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《白银仙境的悲哀》教案教学目标1．研读重要语段，通过今昔对比，探究白银镇的环境发生变化的原因，有感情的朗读相关语段。
2．分清课文主次，知道人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然环境，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。
教学重点研读重要语段，通过今昔对比，探究白银镇的环境发生变化的原因，有感情的朗读相关语段。
教学难点分清课文主次，知道人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然环境，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。
教学方法读中感悟法、合作交流法、创设情境法课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导课1．昔日的白银小镇真是个仙境啊，让人陶醉，可是昔日的白银小镇一去不复返了，小镇到底发生了什么？让我们再次走进小镇寻找答案。
2．播放手机精彩的导学效果。
二、新授（一）合作探究，白银仙境的遭遇1.白银仙境的美是一种幽静、自然，没有外界干扰的美，生意人鲁宾逊看到这么美的景色，情不自禁地说——读鲁宾逊说的话。
（一定要指导学生读出感情）他吸着清新的空气，突发奇想——读鲁宾逊想的话。
于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长——读罗宾逊的做法2.想象练习：镇上的人听说自己的空气能卖钱，会想……消息发布后，城里的人会想……（媒体出示两个说话练习）读读4－6，结合课文内容，想想人们会想些什么？选择其中一个说一说。
3.交流：（1）赚钱啦，所以小镇上的人们都——喜不自胜。
“喜不自胜”什么意思？高兴得自己都不能控制了。
（2）“蜂拥而来”是什么意思？（像蜜蜂一样拥挤着而来。
）对，一下子来了一大群人,这就叫做——蜂拥而至。
而且不止来了一批，还一批接一批不间断地来呢，课文用了一个词语叫——川流不息。
从这两个词语中我们感受到来白银镇的人——真多啊！那儿变得吵吵嚷嚷，不再宁静。
（板书：吵吵嚷嚷）4.随机教第五小节你能联系课文第五小节进行想像，这是一个非常好的学习方法。
（1）课文中多次提到白银仙境的空气清新，为什么这里的空气格外清新呢？这里有一个科学道理呢！读读第5小节，找一找是什么原因？（2）负氧离子是什么？它有什么作用？（出示文中句子）（3）理解“抵御”就是——抵抗。
小学语文四年级教案执教：郝爱玲课题34白银仙境的悲哀教学目标1、学习积累词语6个，在阅读中积累含有“静”或“美”字的词语；理解“人间仙境、情不自禁、面目全非”等词的意思。
2、能默读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。
3、通过了解白银仙境的今昔，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。
教学重点了解白银仙境面目全非的原因。
教学难点明白人类最大的悲哀是失去赖以生存的自然环境。
第二课时课件内容教学过程导入学习媒体出示图片清澈、观赏、拯救五彩缤纷、摇曳、安逸、弥漫、履行人间仙境蜂拥而来川流不息面目全非观赏白银仙境图片一、复习并继续学习课文。
1.媒体出示词语，复习巩固2.媒体出示成语，用自己的话把课文的主要内容连贯起来并概括。
3.媒体出示图片，欣赏一下白银仙境的美。
4.出示小练笔：幽美：（）（）（）宁静：（）（）（）5.指名读第一小节，读出幽美、宁静二、过渡并学习2-5小节1.默读课文2-5节，想想主要写了什么？提问：一个人是谁？他看到了如此美的仙境，他是怎么想的，又是怎么做的？提问：情不自禁：2.白银仙境的空气有那么好吗？体现在哪里？提问：这个消息传出去以后，城里人怎么样？指名回答三、学习6-8小节1.师：白银仙境这么美，作者为何要用上悲哀这个词语呢？板书：的悲哀提问：2.自由读读课文6——9节，用直线划出相关语句，并用自己的语言说说现在的白银仙境。
3.提问：4.板书罗宾逊再次来到仙境的时候，他看到了什么情况？师小结：此时此刻我们能用一个词语来概括——面目全非，说明它早已改变了原来的模样。
（板书：面目全非）此刻你的心情怎样？（很心痛，很惋惜，怨恨，为人类做出这样的的举动而感到自责）感受“悲哀”。
（1）师：如此的一个世外桃源竟然成了有着难闻恶臭、垃圾成堆的污染之地……这真是大自然的悲哀，你认为眼前的这一切还会是谁的悲哀？（人类的悲哀、罗宾逊的悲哀、动植物的悲哀……）（2）感受罗宾逊的悲哀，读出失望的语气。
小学语文四年级第一学期电子教案执教：课题34白银仙境的悲哀教学目标1、学习积累词语6个，在阅读中积累含有“静”或“美”字的词语；理解“人间仙境、情不自禁、面目全非”等词的意思。
2、能默读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。
3、通过了解白银仙境的今昔，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。
教学重点了解白银仙境面目全非的原因。
教学难点明白人类最大的悲哀是失去赖以生存的自然环境。
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第一课时教学目标教学重点课件内容教学过程导入学习媒体出示图片媒体出示课题：白银仙境一、导入新课1、图片导入，感受仙境美。
师：上课前，老师先请大家欣赏几张图片，说说你看到了什么？（看到了郁郁葱葱的树木，令人感到心旷神怡。
看到清澈的河流……）2、是啊！这样的地方令大家都心驰神往，今天我们也要去一个环境相当幽美的地方，它还有一个很特别的名字叫——白银仙境初读课文媒体出示：清澈清新浓郁郁郁葱葱随风摇曳五彩缤纷二、整体感知1、学习新词。
师：打开书本读读课文，看看这些新词你能过关吗？指名读、齐读。
2、师：在这些词语中有哪些词语与我们刚才所看到的图片内容是非常吻合的？（学生可以随意选择词语来说，随机指导字音、字形）（1）“五彩缤纷”的“缤”注意是平舌音。
（2）“随风摇曳”中的“曳”的字形，注意最后一笔是媒体出示说话练习：白银仙境是个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树木，有。
那里有清澈的小河，河里有。
那里有。
媒体出示句子：罗宾逊情不自禁地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”撇。
板书：空气清新3、找出文中带有这些词语的句子，感情朗读。
（个别读、配乐朗读）区分优美和幽美的不同，积累“美”的词语。
（优美：美好幽美：幽静美丽）（幽静比优美更多了一层幽静、幽雅的意思。
）（秀美、鲜美、华美、健美、纯美）等4、结合图片，想象说话。
师：是啊，白银仙境太美了，请同学看看图，请同学想象一下，白银仙境还会有哪些美景呢？（选择其中的一句说。
《白银仙境的悲哀》评课
《白银仙境的悲哀》是一篇渗透环保知识的课文，本文写了一个有仙境般名字和仙境般环境的小镇——白银仙境。
通过学习让学生了解课文一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇由于人为的原因变得面目全非。
在教学设计上，潘老师采取对比教学形成反差，懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。
在课文的教学中，潘老师主要抓住第一课时中学生提出的主要问题来展开阅读教学。
先结合课文内容1——3小节，通过课件让学生观赏，从而感受到自然界那些环境优美，学生的兴趣被激发了起来，然后让学生自己在这三小节中找一找文中描写白银仙境的语句，提炼出一些描写白银仙境优美的词句，通过仔细地品读来感受那里环境的幽美。
在教学理解白银仙境的悲哀时，本着以学生发展为本，让每一个学生在课堂上都有所收获的宗旨，对于文本做了大胆取舍，着重抓住课文前面3小节和后面4节来进行对比教学，通过合作学习，抓关键语句让学生来品句品词，从而达到对文本内容的理解感悟。
课堂上力求把前后的变化凸显出来，在前面部分教学让学生充分感受和体会到白银仙境的美，后面部分的教学产生强烈的情感反差，从而让学生感受到那么美的白云仙境被破坏后的惋惜和痛心，产生心灵的震颤。
随着理解的步步深入，学生大多能深刻地感受到环境污染的危害和保护大自然的重要性，他们内心积累的情感也需要得到宣泄，教学时可以不必进行过多的分析和讲解。
如果读、说训练能更有机地结合起来训练的话，学生对课文人文内涵的理解将会更进一步地加深。
白银仙境的悲哀·教案教学目标：1．在阅读中自主扩大识字，并复习巩固已识的生字。
2．阅读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。
能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。
3．在阅读中积累含有“静”或“美”字的词语；能从“郁郁葱葱、五彩缤纷、安逸、宁静、随风摇曳、情不自禁、沉寂、川流不息”中，任选一个或多个词语进行写话练习。
4．能联系实际，回想自己为保护环境做过哪些有益的事，并选择自己印象最深的一项简略地写下来。
5．懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。
教学过程：一激发兴趣，引入课文。
1 多媒体出示画面，看了这些画面，你有什么样的感觉？板书：仙境2 展开你的想象，这是一个什么样的地方？3 补充“白银”。
师：在国外，有这样一个小镇被人们称为白银仙境。
那里有数不清的红松、白桦、栎树、几百里连成一片,就像绿色的海洋。
树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，空气无比清新。
太阳一出来，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在开满野花的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花园。
河里涨满了春水，河水清澈甘甜，这真一个美如仙境的地方。
下面，就让我们走进白银仙境，去看看课文是如何描写它的？二学习课文第一部分1 学生自学，读通课文，边读边找课文描写白银仙境的语句。
2 出示：在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。
师：你认为哪部分的描写最吸引你？能不能用自己的话说一说。
说话训练：你看这清澈的河水，可以看见远山重叠的倒影，可以看见河底细小的沙石，可以_______________,可以_______________，_________________。
板书：环境幽美（出示：优美、幽美学生议一议，区别两个词。
四年级上册语文教案白银仙境的悲哀1沪教版【教学目的】1、能在阅读进程中自主识记本课生字新词，结合课文内容了解并积聚〝幽丽〞、〝闲适〞、〝蜂拥而来〞、〝络绎不绝〞、〝面目一新〞等词语，指点书写〝哀〞。
2、经过品读重点语段，了解作者采用对比手法描写白银仙境的悲痛。
3、能区分文章内容的主次，从白银仙境的悲痛中遭到启示，感受维护环境的重要性。
【教学重难点】1、经过品读重点语段，了解作者采用对比手法描写白银仙境的悲痛。
2、能区分文章内容的主次，从白银仙境的悲痛中遭到启示，感受维护环境的重要性。
【教学进程】一、导入课文，提醒课题。
1、什么叫仙境？2、补题，指点书写：哀，齐读二、全体感知，理清课文层次。
1、自读课文，读准字音、读通句子。
2、用〝曾经……由于……如今……〞来说说课文讲了一个什么故事？了解〝面目一新〞3、理清课文层次。
三、赏读白银仙境的美景，感受幽丽。
1、白银仙境为什么会被称为〝人世仙境〞？指名读，想想每句讲了什么？〔1〕了解〝闲适〞〔2〕了解〝幽丽〞2、指点朗诵3、尝试背诵四、了解作者采用对比描写白银仙境的遭遇，探求白银仙境发作变化的缘由。
〔一〕学习罗宾逊两次到白银仙境的前后对比快速阅读课文2——8节，用直线划出他两次到白银仙境说的话。
◆出示：罗宾逊情不自禁地说：〝这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新颖空气。
〔尽正音，意〕1、默读课文2——5节，文中描写自然环境美在哪里，空气又是如何新颖？先生交流、指点朗诵2、了解〝突发奇想〞，并知道这奇特的想法是什么。
城市里有哪些大气污染？3、指点读出罗宾逊内心的快乐。
◆出示：他十分绝望，找到镇长，说：〝这里的清爽空气已遭破坏，我不能实行合同了，你应该尽快设法挽救白银仙境。
〞〔尽正音,意〕1、了解罗宾逊绝望的缘由2、白银仙境遭到哪些破坏？3、指点读出罗宾逊的绝望。
4、男女生读课文小结：作者正是经过罗宾逊前后一模一样的表现让我们感遭到了白银仙境变化之大，我们把这种写作手法称做为对比。
34《白银仙境的悲哀》课文原文作者：佚名来源：转载发布时间：2009-11-8 7:26:11 发布人：admin88-在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。
小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。
与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。
小镇也得了一个仙境般的名字——白银仙境。
一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名字很奇妙，便来到山中。
在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。
树木和花草随风摇曳，散发出浓郁的芳香。
罗宾逊情不自禁地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”望着透明的河水，吸着清新的空气，罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。
于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。
镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱，喜不自胜。
罗宾逊回到城里，找专家对白银仙镜的空气样品进行了分析。
白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。
负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵御空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。
消息发布后，城里人蜂拥而来，白银仙境这个沉寂的小镇一下子变得吵吵嚷嚷。
为接待川流不息的游客，镇上从城里买回许多化工材料，搭建房屋，装修内外。
为驱赶叮人的昆虫，还喷洒了大量剧毒杀虫剂。
游客一多，垃圾也多了。
小河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及残羹剩饭，白银仙境受到了污染。
三个月后，当罗宾逊再次来到白银仙境的时候，这里已面目全非，空气中弥漫着一股难闻的气味。
他非常失望，找到镇长，说：“这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！”是啊，何止是白银仙境应得到保护，整个大自然都应该得到保护！。
四年级上册语文教案白银仙境的悲哀2沪教版教学目的：1、经过指点朗诵，在言语环境中引导先生自主看法生字新词，了解〝闲适、面目一新、蜂拥而来、络绎不绝〞等词语的意思。
2、能正确、流利有感情地朗诵课文；了解白银仙境变化的缘由。
知道课文是运用了对比的手法写出了白银仙境今昔的变化。
3、懂得人类最大的悲痛莫过于失掉赖以生活的自然条件，懂得维护环境、合理开发的重要性。
教学重难点：1、正确、有感情朗诵对比段落，知道课文是运用了对比的手法写了白银仙境今昔的变化。
2、指点先生树立环保看法。
教学重难点：归结课文的主要内容教学进程：一、媒体导入：1、多媒体出示〔破坏前〕画面，大家用一、两句话说说感受。
〔板书：白银仙境〕2、出示〔破坏后〕画面如今却变成了这样，大家又有怎样的感受。
〔板书：的悲痛〕二、反省预习状况。
1、师：教员曾经请大家回去预习了这一课，如今教员反省一下大家的自学状况。
2、〔1〕出示预设词语，反省交流。
〔出示：闲适、摇曳、清澈、弥漫、实行、抵御、蜂拥而来、络绎不绝、残羹剩饭。
〕(2)领读正音，并剖析〝羹〞的字形。
并要求先生齐读以上词语。
〔3〕了解词义：闲适：清闲、温馨。
蜂拥而来：人像蜂群一样拥到一同，描画人十分多。
络绎不绝：行人、车马等像流水一样时断时续。
三，学习课文第1小节，积聚描写小镇环境幽丽的句子，体会作者的写作手法：1、师：课题中提到的白银仙境终究是什么中央呢？课文的第一小节通知我们了，教员请一个同窗有感情地为我们朗诵第一小节，其他同窗思索。
2、点名一个先生停止朗诵3、师：听完第一小节的朗诵，大家来通知教员白银仙境是个怎样的中央？4、先生自在回答。
5、大家概括的很对，白银仙境是本国的一个小镇，是个环境幽丽的中央。
〔板书：环境幽丽〕6、请大家团体朗诵课文的第一小节，并思索一下能不能把文中的〝幽丽〞换成〝优美〞，为什么？7、先生朗诵完课文并发言交流。
8、教员小结：同窗们说得真好，是啊，〝幽丽〞是幽静、美丽的意思，而优美没有幽静的意思，文中的小镇人口少，又与世隔绝，所以有〝幽丽〞更好。
【关键字】学期教学设计方案附：板书预设34 白银仙境的悲哀环境幽美面目全非渣滓遍地空气清新过去————现在气味难闻生活安逸？人声嘈杂附课文原文：白银仙境的悲哀①在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。
小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。
与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。
小镇也得了一个仙境般的名字——白银仙境。
②一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名字很奇妙，便来到山中。
③在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。
树木和花草随风摇曳，散发出浓郁的芳香。
罗宾逊情不自禁地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”④望着透明的河水，吸着清新的空气，罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。
于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。
镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱，喜不自胜。
⑤罗宾逊回到城里，找专家对白银仙镜的空气样品进行了分析。
白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。
负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵御空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。
⑥消息发布后，城里人蜂拥而来，白银仙境这个沉寂的小镇一下子变得吵吵嚷嚷。
⑦为接待川流不息的游客，镇上从城里买回许多化工材料，搭建房屋，装修内外。
为驱赶叮人的昆虫，还喷洒了大量剧毒杀虫剂。
游客一多，渣滓也多了。
小河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及残羹剩饭，白银仙境受到了污染。
⑧3个月后，当罗宾逊再次来到白银仙境的时候，这里已面目全非，空气中弥漫着一股难闻的气味。
他非常失望，找到镇长，说：“这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！”⑨是啊，何止是白银仙境应得到保护，整个大自然都应该得到保护！此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。
《白银仙境的悲哀》教学目标：1.自主认识字词，理解“幽美、面目全非、喜不自胜、蜂拥而来”等词语的意思。
2.正确，流利地朗读课文，积累描写白银仙境幽美的句子。
3.继续学习分清文章主次的方法，体会作者安排文章主次内容的意图；探究白银仙境变化的真正原因，理解“悲哀”的真正含义。
4.知道人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然环境，懂得要保护自然，爱护自己生存的空间。
教学重点：继续学习分清文章主次的方法，体会作者安排文章主次内容的意图。
教学难点：通过品读词句，探究白银仙境变化的真正原因，理解“悲哀”的真正含义。
教学过程：一、揭示课题，指导读题二、整体感知，理解课题1．“白银仙境的悲哀”在文中具体指什么？打开书读读课文，用“曾经……由于……现在……”简单说一说。
2.交流，随机板书：幽美面目全非3.学第1节，感受“幽美”（1）指名读（2）联系课文内容，辨析“优美、幽美”的不同。
（3）朗读感受“幽美”4.联系第8节第一句话，对比理解课题三、梳理文脉，分清主次四、探究原因，了解意图1．自读2—7节，找一找是谁让白银仙境变得面目全非？交流板书：罗宾逊、镇长、镇上的人、游客2.探究造成悲哀的原因（1）他们与白银仙境的悲哀有什么关系？读读2—7节找一找，划一划，说一说。
小提示：找找这些人物的想法（做法）˙罗宾逊交流，随机板书、理解：突发奇想˙镇长交流，随机板书：签订合同˙镇上的人交流，随机板书、理解：喜不自胜˙游客交流，随机板书、理解：蜂拥而来（2）他们没有想到的是什么？选择其中一个句子，联系课文内容，说一说。
出示：当城里人——时，他们没有想到——当镇上的人——时，他们没有想到——当镇长——时，他没有想到——当罗宾逊——时，他没有想到——交流，小结。
3.现在你明白了吗？作者为什么要把原因部分写这么多？交流（引起警醒，这就是作者这样安排文章主次的原因）。
五、理解“悲哀”，总结课文1．抽读第8节罗宾逊的话，交流他是否真正意识到了自己的错。
《白银仙境的悲哀》资料大气污染所谓“大气污染”是指有害物质进入大气，对人类和生物造成危害的现象。
如果对它不加以控制和防治，将严重的破坏生态系统和人类生存条件。
大气污染有的是由于森林火灾、火山爆发等自然因素造成的；有的则是由汽车尾气、工业废气、烟尘、爆炸等人为因素造成的，其中人为因素对大气的污染是主要的，尤其是现代交通运输和工业生产对城市大气造成的污染更为严重。
因此人们对大气污染问题越来越关切。
造成大气污染的物质有：一氧化炭、二氧化硫、一氧化氮、臭氧以及烟尘、盐粒、花粉、细菌、苞子等。
距地面几十米的近地面层大气，是人类和生物的生存空间。
这一层空气质量的好坏直接影响着人类的生产和生活。
近年来，由于交通运输业的发展，排放出的大量汽车尾气与空气中的一些物质成分发生化学反应，生成对人体十分有害的一氧化氮、臭氧、乙醛等新物质。
悬浮在大气中的各种气溶胶粒子，按其大小可分为降尘和飘尘。
其中降尘的粒子较大，直径大于10微米，它的自然沉降率较快。
它与人类支气管炎的死亡率和农业减产有很大关系；飘尘粒子较小，直径一般在0.1—10微米。
其自然沉降率很小，故悬浮在大气中的生命史较长。
随着粒子的减小有毒元素的浓度将增加。
通常小于0.3微米的飘尘能直接吸入肺泡，如长期积累，会损害呼吸机能，引起哮喘、肺气肿、矽肺和肺癌等不治之症。
由于飘尘的污染期长和毒性强，因此它的危害性大。
当大气中气溶胶粒子增加到一定程度以后，就会出现烟雾弥漫，能见度降低，太阳辐射减弱等现象。
近地面层大气污染程度与气象条件密切相关，存在着明显的季节变化和日变化。
一般冬季的早晨和傍晚在无风的天气条件下空气污染最为严重。
夏季由于空气层结不稳定，污染物易向高空扩散，因此一般污染不会太严重。
