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《白银仙境的悲哀》教学设计《白银仙境的悲哀》教学设计《白银仙境的悲哀》讲的是在一座山里，有一个非常美丽的小镇，空气特别新鲜，没有一点污染。
人们给它取名叫“白银仙境”。
下面是小编为您整理了“《白银仙境的悲哀》教学设计”，希望能帮助到您。
《白银仙境的悲哀》教学设计篇1[教学目标]1、在阅读中自主识字，积累含有“静”或“美”字的词语；能从“郁郁葱葱、清澈、清香、五彩缤纷、情不自禁、川流不息、清新、拯救”中，任选一个或多个词语进行写话练习。
2、正确流利地朗读课文。
了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气清新的小镇，由于人为的原因变得面目全非。
能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。
3、能联系实际，回想自己为保护环境做过哪些有益的事，并选择自己印象最深的一项简略地写下来。
4、懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。
[教学重点和难点]1、能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。
2、理解课文为什么要以“白银仙境的悲哀”为题。
[教学准备]老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音。
学生：按课后要求预习课文。
[教学设计]（一）理解“仙境”，揭示课题1、出示：仙境（1）你认为怎样的地方称得上是仙境？（2）读好“仙境”一词2、在国外，有个小镇被称为“白银仙境”，为什么会有这样的美称呢？默读课文找出有关句子。
（1）指导读句出示：在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清香。
小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。
与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。
树木和花草随风摇曳，散发出浓郁的芳香。
罗宾逊情不自禁地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。
（2）自读句子，简要说说这个小镇被称为“仙境”的原因。
随机板书：鸟语花香空气清新宁静安逸（3）引读：小镇有——而且那里的空气中含有——小镇上的人——这里的一切都让人感觉如此——（幽美），难怪人们称它为——。
《白银仙境的悲哀》教案教学目标1．研读重要语段，通过今昔对比，探究白银镇的环境发生变化的原因，有感情的朗读相关语段。
2．分清课文主次，知道人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然环境，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。
教学重点研读重要语段，通过今昔对比，探究白银镇的环境发生变化的原因，有感情的朗读相关语段。
教学难点分清课文主次，知道人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然环境，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。
教学方法读中感悟法、合作交流法、创设情境法课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导课1．昔日的白银小镇真是个仙境啊，让人陶醉，可是昔日的白银小镇一去不复返了，小镇到底发生了什么？让我们再次走进小镇寻找答案。
2．播放手机精彩的导学效果。
二、新授（一）合作探究，白银仙境的遭遇1.白银仙境的美是一种幽静、自然，没有外界干扰的美，生意人鲁宾逊看到这么美的景色，情不自禁地说——读鲁宾逊说的话。
（一定要指导学生读出感情）他吸着清新的空气，突发奇想——读鲁宾逊想的话。
于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长——读罗宾逊的做法2.想象练习：镇上的人听说自己的空气能卖钱，会想……消息发布后，城里的人会想……（媒体出示两个说话练习）读读4－6，结合课文内容，想想人们会想些什么？选择其中一个说一说。
3.交流：（1）赚钱啦，所以小镇上的人们都——喜不自胜。
“喜不自胜”什么意思？高兴得自己都不能控制了。
（2）“蜂拥而来”是什么意思？（像蜜蜂一样拥挤着而来。
）对，一下子来了一大群人,这就叫做——蜂拥而至。
而且不止来了一批，还一批接一批不间断地来呢，课文用了一个词语叫——川流不息。
从这两个词语中我们感受到来白银镇的人——真多啊！那儿变得吵吵嚷嚷，不再宁静。
（板书：吵吵嚷嚷）4.随机教第五小节你能联系课文第五小节进行想像，这是一个非常好的学习方法。
（1）课文中多次提到白银仙境的空气清新，为什么这里的空气格外清新呢？这里有一个科学道理呢！读读第5小节，找一找是什么原因？（2）负氧离子是什么？它有什么作用？（出示文中句子）（3）理解“抵御”就是——抵抗。
小学语文四年级教案执教：郝爱玲课题34白银仙境的悲哀教学目标1、学习积累词语6个，在阅读中积累含有“静”或“美”字的词语；理解“人间仙境、情不自禁、面目全非”等词的意思。
2、能默读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。
3、通过了解白银仙境的今昔，懂得要保护自然，爱护自己的生存空间。
教学重点了解白银仙境面目全非的原因。
教学难点明白人类最大的悲哀是失去赖以生存的自然环境。
第二课时课件内容教学过程导入学习媒体出示图片清澈、观赏、拯救五彩缤纷、摇曳、安逸、弥漫、履行人间仙境蜂拥而来川流不息面目全非观赏白银仙境图片一、复习并继续学习课文。
1.媒体出示词语，复习巩固2.媒体出示成语，用自己的话把课文的主要内容连贯起来并概括。
3.媒体出示图片，欣赏一下白银仙境的美。
4.出示小练笔：幽美：（）（）（）宁静：（）（）（）5.指名读第一小节，读出幽美、宁静二、过渡并学习2-5小节1.默读课文2-5节，想想主要写了什么？提问：一个人是谁？他看到了如此美的仙境，他是怎么想的，又是怎么做的？提问：情不自禁：2.白银仙境的空气有那么好吗？体现在哪里？提问：这个消息传出去以后，城里人怎么样？指名回答三、学习6-8小节1.师：白银仙境这么美，作者为何要用上悲哀这个词语呢？板书：的悲哀提问：2.自由读读课文6——9节，用直线划出相关语句，并用自己的语言说说现在的白银仙境。
3.提问：4.板书罗宾逊再次来到仙境的时候，他看到了什么情况？师小结：此时此刻我们能用一个词语来概括——面目全非，说明它早已改变了原来的模样。
（板书：面目全非）此刻你的心情怎样？（很心痛，很惋惜，怨恨，为人类做出这样的的举动而感到自责）感受“悲哀”。
（1）师：如此的一个世外桃源竟然成了有着难闻恶臭、垃圾成堆的污染之地……这真是大自然的悲哀，你认为眼前的这一切还会是谁的悲哀？（人类的悲哀、罗宾逊的悲哀、动植物的悲哀……）（2）感受罗宾逊的悲哀，读出失望的语气。
白银仙境的悲哀·教案教学目标：1．在阅读中自主扩大识字，并复习巩固已识的生字。
2．阅读课文，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气新鲜的小镇，由于人为的原因变得面目全非。
能结合课题和课文内容，谈谈自己的理解。
3．在阅读中积累含有“静”或“美”字的词语；能从“郁郁葱葱、五彩缤纷、安逸、宁静、随风摇曳、情不自禁、沉寂、川流不息”中，任选一个或多个词语进行写话练习。
4．能联系实际，回想自己为保护环境做过哪些有益的事，并选择自己印象最深的一项简略地写下来。
5．懂得人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然条件，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。
教学过程：一激发兴趣，引入课文。
1 多媒体出示画面，看了这些画面，你有什么样的感觉？板书：仙境2 展开你的想象，这是一个什么样的地方？3 补充“白银”。
师：在国外，有这样一个小镇被人们称为白银仙境。
那里有数不清的红松、白桦、栎树、几百里连成一片,就像绿色的海洋。
树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，空气无比清新。
太阳一出来，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在开满野花的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花园。
河里涨满了春水，河水清澈甘甜，这真一个美如仙境的地方。
下面，就让我们走进白银仙境，去看看课文是如何描写它的？二学习课文第一部分1 学生自学，读通课文，边读边找课文描写白银仙境的语句。
2 出示：在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。
师：你认为哪部分的描写最吸引你？能不能用自己的话说一说。
说话训练：你看这清澈的河水，可以看见远山重叠的倒影，可以看见河底细小的沙石，可以_______________,可以_______________，_________________。
板书：环境幽美（出示：优美、幽美学生议一议，区别两个词。
34 白银仙境的悲哀【教学目标】1、在阅读中自主识字。
积累并理解“人间仙境、蜂拥而来、川流不息、面目全非”等词语的意思，并试着概括课文主要内容。
2、能正确流利地朗读课文，积累描写白银仙境环境幽美的句子。
3、研读重要语段，通过今昔对比，探究白银仙境发生变化的原因，有感情地朗读相关语段。
4、通过默读课文，深刻体会到白银仙境的悲哀。
5、知道人类最大的悲哀莫过于失去赖以生存的自然环境，呼吁人们要保护自然，爱护自己的生存空间。
【教学重点】1、了解白银仙境原本是一个环境幽美、空气清新的小镇，由于人为的原因变得面目全非。
2、研读重要语段，学习作者运用对比的写作手法。
【教学难点】1、深刻体会到白银仙境的悲哀。
2、通过教学，使学生理解“何止是白银仙境应得到保护，整个大自然都应该得到保护！”的句子含义。
【教学准备】1、学生：搜集环境污染的图片、文字，预习课文；2、教师：搜集优美的风景图片、多媒体课件。
【教学时间】一课时【教学过程】一、赏读体验环境幽美1、板书出示：仙境（1）你认为怎样的地方称得上是仙境？（2）学生思考并回答。
2、在国外，有个小镇被称为“白银仙境” ，为什么会有这样的美称呢？课文第一小节告诉我们了。
请同学们打开课本121 页。
（1）请一个学生读，其他同学仔细听，并认真思考。
（2）出示课文第一小节：在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。
小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。
与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。
小镇也得了一个仙境般的名字——白银仙境。
（3）谁来说说这个小镇被称为“仙境”的原因。
随机板书：环境幽美（板书要往下写，空 3 行）空气清新安逸宁静3、品读“幽美”。
★品读“美”的句子（1）引读，这个小镇上有一一（生：郁郁葱葱的树林），有一一（生：清澈的小河），有一一（生：五彩缤纷的野花），有一一（生：欢乐的小鸟，空气格外清新）。
34《白银仙境的悲哀》课文原文作者：佚名来源：转载发布时间：2009-11-8 7:26:11 发布人：admin88-在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。
小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。
与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。
小镇也得了一个仙境般的名字——白银仙境。
一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名字很奇妙，便来到山中。
在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。
树木和花草随风摇曳，散发出浓郁的芳香。
罗宾逊情不自禁地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”望着透明的河水，吸着清新的空气，罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。
于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。
镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱，喜不自胜。
罗宾逊回到城里，找专家对白银仙镜的空气样品进行了分析。
白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。
负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵御空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。
消息发布后，城里人蜂拥而来，白银仙境这个沉寂的小镇一下子变得吵吵嚷嚷。
为接待川流不息的游客，镇上从城里买回许多化工材料，搭建房屋，装修内外。
为驱赶叮人的昆虫，还喷洒了大量剧毒杀虫剂。
游客一多，垃圾也多了。
小河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及残羹剩饭，白银仙境受到了污染。
三个月后，当罗宾逊再次来到白银仙境的时候，这里已面目全非，空气中弥漫着一股难闻的气味。
他非常失望，找到镇长，说：“这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！”是啊，何止是白银仙境应得到保护，整个大自然都应该得到保护！。
【关键字】学期教学设计方案附：板书预设34 白银仙境的悲哀环境幽美面目全非渣滓遍地空气清新过去————现在气味难闻生活安逸？人声嘈杂附课文原文：白银仙境的悲哀①在国外，曾经有一个非常幽美的小镇，那里有郁郁葱葱的树林，有清澈的小河，有五彩缤纷的野花，有欢乐的小鸟，空气格外清新。
小镇上的人以打鱼狩猎为生，很少与外界交往，过着安逸、宁静的生活。
与喧闹的城市相比，那里简直是人间仙境。
小镇也得了一个仙境般的名字——白银仙境。
②一位叫罗宾逊的生意人，听说大山深处有一个叫白银仙境的地方，觉得这个名字很奇妙，便来到山中。
③在镇长陪伴下，罗宾逊观赏了古老的森林。
树木和花草随风摇曳，散发出浓郁的芳香。
罗宾逊情不自禁地说：“这里太美了，有令人神往的自然环境和吸不尽的新鲜空气。
”④望着透明的河水，吸着清新的空气，罗宾逊突发奇想：把这里的空气用罐子装起来拿到城里去卖，让那些深受大气污染之害的人们也能吸到来自原始森林的新鲜空气。
于是，他把这个想法告诉了镇长，并和镇长签了一个买下白银仙境空气的合同。
镇上的人听说自己天天呼吸的空气能卖钱，喜不自胜。
⑤罗宾逊回到城里，找专家对白银仙镜的空气样品进行了分析。
白银仙境的空气中含有丰富的负氧离子。
负氧离子被称为空气维生素，它可以有效地抵御空气污染对人体的危害，对小孩的智力发育有很大帮助。
⑥消息发布后，城里人蜂拥而来，白银仙境这个沉寂的小镇一下子变得吵吵嚷嚷。
⑦为接待川流不息的游客，镇上从城里买回许多化工材料，搭建房屋，装修内外。
为驱赶叮人的昆虫，还喷洒了大量剧毒杀虫剂。
游客一多，渣滓也多了。
小河和森林里丢弃了很多废纸、矿泉水瓶、泡沫塑料饭盒以及残羹剩饭，白银仙境受到了污染。
⑧3个月后，当罗宾逊再次来到白银仙境的时候，这里已面目全非，空气中弥漫着一股难闻的气味。
他非常失望，找到镇长，说：“这里的清新空气已遭破坏，我不能履行合同了，你应该尽快设法拯救白银仙境！”⑨是啊，何止是白银仙境应得到保护，整个大自然都应该得到保护！此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。
四年级上册语文教案白银仙境的悲哀沪教版一、教学目的1、在阅读中自主识字，积聚含有〝静〞或〝美〞字的词语；能从〝生气勃勃、清澈、幽香、五彩绚丽、闲适、安静、寂静、随风摇曳、情不自禁、络绎不绝、清爽、挽救〞中，任选一个或多个词语停止写话练习。
2、正确流利地朗诵课文，了解课文写了一个原本环境幽丽、空气新颖的小镇，由于人为的缘由变得面目一新。
能结合课题和课文内容，谈谈自己的了解。
3、懂得人类最大的悲痛莫过于失掉赖以生活的自然条件，呼吁人们要维护自然，保护自己的生活空间。
能联络实践，回想自己为维护环境做过哪些有益的事，并选择自己印象最深的一项复杂地写上去。
二、教学重点：了解课文主要写了一个原本环境幽丽、空气新颖的小镇，由于人为的缘由变得面目一新，能结合课题和课文内容，谈谈自己的了解。
结合课文内容停止言语训练。
三、教学难点：白银仙境的遭遇终究是谁的错？引导先生在争辩中深化讨论白银仙境之所以如此悲痛的缘由。
四、教学预备：PPT五、教学课时：1课时六、教学进程〔一〕提醒课题1、播放一段录像，直观地感受鸟语花香、静谧谐和。
说说你看到了什么？〔看到了生气勃勃的树木，令人感到心旷神怡。
看到清澈的河流。
……〕2、是啊！这样的中央令我们大家都心驰神往，明天我们也要去一个环境相当幽丽的中央，它还有一个很特别的名字叫——白银仙境3、板书课题：白银仙境，朗诵课题。
4、在你的想象中〝仙境〞应该是怎样的一个中央？〔像五彩池、小兴安岭……〕过渡：课文是怎样描写白银仙境的呢？我们来读课文。
【设计意图】在情形融合的录像中激起先生的学习兴味，抓住课题中的〝仙境〞一词，回想以前学过的课文，使先生在最快的时间内进退学习的角色。
〔二〕学习课文1、感受白银仙境环境的幽丽。
课题中提到的〝白银仙境〞是国外的一个小镇，翻开语文书，轻声读读课文，划出哪些句子表现了白银仙境的美？〔1〕出示第1节，抓住〝幽丽〞，区分划出有关句子体会。
齐读第1节。
了解〝生气勃勃〞——〔草木〕苍翠茂盛。
