六年级下数学教案奥运奖牌扇形统计_图青岛版-word文档资料

《扇形统计图》教学设计【课题】《扇形统计图》【教学目标】1．通过情境创设，初步认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总数量之间的关系。

2．初步感知扇形统计图的制作过程。

3．学会从扇形统计图中读出必要的信息，并能回答相关的问题。

4．通过对扇形统计图数据的科学分析，培养学生逻辑推理、抽象概括的能力。

感受统计在生产生活中的广泛应用和统计的价值。

【教学重点】认识扇形统计图的特点和作用，能从统计图中读出必要的信息。

【教学难点】理解统计图中各个扇形所表示的具体含义，形成统计的意识。

【教学准备】多媒体课件，分成100等份的圆，水彩笔。

【教学过程】一、引入时指向重点同学们，下面是六年级数学月考成绩(课件出示月考数学成绩统计表)。

提问：1.从统计表中你能获得哪些信息？2．假如把这些数据交给你，从统计的角度出发，要想一眼就能看出哪个等级的人最多，你觉得用哪种方式来呈现更好一些？（出示绘制好的条形统计图）【设计意图：这里想实现从统计表到统计图的自然过渡。

】3．既然从统计表中也能看出每部分数量的多少，为什么还要画条形统计图呢？（出示条形统计图的特点：能直观地反映出各个数量的多少）【设计意图：目的是让学生知道统计图的优势在于更直观，更形象。

然后课件出示条形统计图。

】4．除了条形统计图，我们还已经学过哪种统计图？条形统计图和拆线统计图有什么特点？5.你能算出每个等级的人数各占全班人数的百分比吗？怎么解决这个问题？生：先算出总人数，再用每个等级的人数除以总人数得到百分比。

6．如果想用统计图来表示每个等级的人数占全班人数的百分比，选择哪一种统计图最合适呢？说明：从条形统计图中尽管也能计算出每个等级的人数占全班人数的百分比，但不直观，正因为条形统计图的拆线统计图都有它的局限性，所以在数学领域又产生了一种新的统计图——扇形统计图（板书课题：扇形统计图）。

二、探讨时分散重点1．从直观上认识扇形统计图让我们先来看一看扇形统计图的样子。

新青岛版六年级下数学（教案）第5单元第1课时奥运奖牌--统计[教学目标]知识与技能：认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。

过程与方法：经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。

情感态度和价值观：让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。

[重点难点]重点：1. 让学生清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义。

2. 认识扇形统计图的特点。

难点：学生能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。

[课前准备]教师准备：幻灯片、教学挂图学生准备：奥运会上的图片[课时安排] 1课时[教学过程]一、导入新课1. 同学们，在2008年北京奥运会上，我国体育健儿奋力拼搏、勇创佳绩，共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，以获奖牌总数第一名的傲人成绩在世界运动史上又添上了光辉的一笔。

其中，你对哪枚金牌的获得记忆最为深刻？2. 学生畅所欲言3.（出示信息窗1的教学挂图）这是第30界奥运会我国体育代表团金牌榜。

仔细观察这些数据，你能提出什么数学问题？学生根据信息提出问题，可以是计算方面的，也可以是和统计相关的。

师：老师也给你们提个问题：各种项目获金牌的情况怎样？你能用学过的统计知识来描述一下吗？学生可能会想到用条形统计图来解答这个问题，教师应该给予鼓励。

【设计意图】教师通过和学生交流奥运会的话题自然地衔接到统计的学习中，既激发了学生的学习热情，又为接下来的学习做好铺垫。

二、探求新知1．师：在绘制统计图之前，我们先应将数据分类整理一下。

学生小组合作，将信息表中的数据进行分类整理，并完成教师提供的统计表。

（教师在此说明：水上项目包括：跳水、游泳、划艇等；重技类项目包括：柔道、跆拳道、摔跤、拳击等。

）学生回顾学过的统计知识，将统计表中的数据用统计图的方式呈现出来。

（大部分学生可能会用条形统计图表示来。

奥运奖牌——扇形统计图
【学习内容】
奥运奖牌——扇形统计图——认识扇形统计图
【学习目标】
认识各种统计图的特点和作用，能用合适的统计图表示题目所给信息。

二、自我巩固提高
1．绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况表。

2．2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。

题目给出了各种树木占树木总量的百分比，用以上条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。

但用扇形统计图更能直观地看出与与之间的关系。

3．2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表
100
20072008200920102011年份总量／棵
50
150
200
250
百分比
绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计图
三、知识运用
1．在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。

下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。

以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
在下面空白处画出，并比较几种图形哪种更适合。

杨树柳树松树槐树其他树种
这题给出
了各种树木的
数量，只能用
__________图
来表示。

绿荫小学校园内各种树木数量统计图
2．截至2012年6月，全国农村网民规模为1.46亿，比2011年12月末增加1464万。

（1）截至2012年6月末，我国共有网民多少人？
（2）2011年12月末，我国共有农村网民多少人？
（3）请你把下面的扇形统计图补充完整。

1 扇形统计图⏹教学内容教材第 68～71 页，扇形统计图⏹教学提示描述部分与整体之间的关系。

⏹教学目标知识与能力通过实例认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以直观的反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。

过程与方法能综合应用学过的统计知识，从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果，并作出正确的判断或简单预测；知道扇形统计图与条形统计图的主要区别。

情感、态度与价值观经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。

⏹重点、难点重点：认识扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图与条形统计图的主要区别。

难点：认识扇形统计图的特点和作用。

教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件；直尺、铅笔、橡皮等。

学生准备：铅笔、橡皮等。

教学过程（一）新课导入：课件播放第 30 届奥运会上一些精彩的夺金片段，同时谈话：在 2012 伦敦奥运会上，中国队以 38 金、27 银、23 铜的好成绩位列金牌榜和奖牌榜的第二位。

让我们关注每一枚金牌的产生，铭记精彩和激情瞬间，共同见证美妙的历史时刻。

欢乐属于你和我，属于全体中国人民……，让我们一起再来回顾一下第 30 届奥运会中国体育代表团金牌获得情况。

课件出示信息窗 1 中的中国代表团金牌榜。

请同学们根据这些信息提出数学问题。

情况预设：（1）射击项目一共获得了多少枚金牌？（2）体操一共获得了多少枚金牌？（3）各种项目获得金牌数的情况怎样？（4）获得金牌的男、女运动员各有多少人？（5）……请学生评价这些问题。

预设：问题（1）和问题（2）实际上都包含在问题（3）中，问题（4）只需要把获得金牌的运动员按照性别进行统计就行。

指出问题（3）是本节课研究的重点。

设计意图：结合第 30 届奥运会获得金牌情况，学生比较关注的新闻问题入手，引导学生根据自己观察、阅读得到的信息，提出问题。

借助奥运会的教学情境激发学生参与学习的兴趣，培养学生发现数学信息，提出数学问题的意识和能力，感受到解决问题的必要性。