人教版六年级数学上册《扇形统计图》

人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图（第1课时）》教案一. 教材分析《扇形统计图（第1课时）》是人教版六年级上册数学第七单元的内容。

本节课主要让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，能通过扇形统计图获取信息，并会制作扇形统计图。

教材通过实例引入扇形统计图，让学生在实际情境中感受扇形统计图的优势，培养学生的数据分析和处理能力。

二. 学情分析六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图有一定的认识。

但学生对扇形统计图的了解可能较少，需要通过具体实例让学生感受扇形统计图的特点。

此外，学生可能对扇形统计图的绘制方法有一定的困惑，需要在教学中进行指导。

三. 教学目标1.让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生通过扇形统计图获取信息的能力。

3.引导学生学会绘制扇形统计图。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。

2.难点：引导学生学会绘制扇形统计图。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例引入扇形统计图，让学生在实际情境中感受扇形统计图的优势。

2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成扇形统计图的绘制。

3.实践操作法：让学生动手操作，绘制扇形统计图，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备扇形统计图的实例素材。

2.准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、直尺等。

3.准备学生分组讨论的桌椅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实例引入扇形统计图，如我国人口性别比例统计图。

让学生观察并描述扇形统计图的特点。

2.呈现（10分钟）展示多个扇形统计图实例，让学生观察并分析扇形统计图的作用，如能清晰地表示部分与整体的关系。

3.操练（10分钟）分组讨论，每组选择一个实例，共同绘制扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己绘制的扇形统计图，描述扇形统计图的特点和作用。

教师点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：在什么情况下适合使用扇形统计图？让学生联系生活实际，举例说明。

人教版六年级数学上册《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是人教版六年级数学上册的一章内容。

本章主要让学生了解扇形统计图的概念、特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取信息，以及如何制作扇形统计图。

本节课的内容对于学生来说是一个重要的数学工具，有助于他们更好地理解和分析数据。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和掌握一些基本的数学概念和运算方法。

但是，对于扇形统计图这种较为复杂的图形，他们可能还比较陌生，需要通过具体的情境和操作来逐步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的概念、特点和作用。

2.学生能够通过扇形统计图来获取信息，并能够制作扇形统计图。

3.培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的概念、特点和作用，以及如何制作扇形统计图。

2.难点：让学生能够通过扇形统计图来获取信息，并能够制作扇形统计图。

五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的情境和实例，让学生了解扇形统计图的概念和作用。

2.操作教学法：通过实际操作，让学生学会如何制作扇形统计图。

3.问题解决教学法：通过解决实际问题，让学生学会如何通过扇形统计图来获取信息。

六. 教学准备1.教学课件：制作扇形统计图的相关课件，包括图片、文字和动画等。

2.教学素材：准备一些实际的数据和情境，用于讲解和练习。

3.练习题：准备一些关于扇形统计图的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的情境，比如学校的运动会，引入扇形统计图的概念。

让学生观察和描述一下运动会的统计图，引出扇形统计图的特点和作用。

2.呈现（10分钟）向学生介绍扇形统计图的概念、特点和作用。

通过一些具体的例子，让学生了解扇形统计图是如何表示数据的，以及如何通过扇形统计图来获取信息。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个具体的数据情境，尝试制作扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生的问题，并给予反馈。

人教版数学六上第七单元《扇形统计图》全单元教学设计一. 教材分析人教版数学六上第七单元《扇形统计图》是学生在学习了条形统计图、折线统计图的基础上，对统计图的一种更深入的认识。

通过本节课的学习，学生能够了解扇形统计图的特点，会制作扇形统计图，并能够从扇形统计图中获取信息。

教材通过丰富的实例，引导学生探究扇形统计图的制作方法，以及如何从扇形统计图中获取信息，进一步培养学生的数据分析能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，对于统计图的概念、特点和制作方法有一定的了解。

但是，对于扇形统计图的认识可能较为模糊，需要通过实例和操作，进一步理解和掌握。

此外，学生对于如何从扇形统计图中获取信息，可能存在一定的困难，需要通过练习和引导，逐步掌握。

三. 教学目标1.了解扇形统计图的特点，会制作扇形统计图。

2.能够从扇形统计图中获取信息，培养学生的数据分析能力。

3.通过对扇形统计图的学习，培养学生的观察能力、操作能力和问题解决能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的特点，扇形统计图的制作方法。

2.难点：如何从扇形统计图中获取信息，扇形统计图在实际生活中的应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生探究扇形统计图的特点和制作方法。

2.采用实例教学法，通过丰富的实例，引导学生理解和掌握扇形统计图。

3.采用小组合作法，让学生在合作中思考，提高学生的问题解决能力。

4.采用练习法，让学生在实践中巩固知识，提高操作能力。

六. 教学准备1.制作扇形统计图的课件和教学素材。

2.准备扇形统计图的制作工具，如圆规、直尺、剪刀、胶水等。

3.准备练习题和拓展题，以便进行课堂练习和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出扇形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。

例如：学校举行了一次运动会，有跳远、跳绳、跑步三个项目，每个项目参加的人数分别是10人、20人、30人。

请问如何用统计图表示这个情况？2.呈现（10分钟）通过多媒体展示扇形统计图的特点和制作方法，引导学生了解扇形统计图的基本知识。

人教版六年级数学上册《扇形统计图》说课稿一. 教材分析《扇形统计图》是人教版六年级数学上册的一节内容。

本节课的主要内容是让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生探索和发现扇形统计图的奥秘，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，对于扇形统计图的特点和制作方法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生通过实际操作和思考来掌握扇形统计图的知识，培养学生的动手能力和思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握扇形统计图的概念、特点和制作方法，能够通过扇形统计图来获取和分析信息。

2.过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作意识和解决问题的积极态度。

四. 说教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和制作方法。

2.难点：如何通过扇形统计图来获取和分析信息。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法和引导发现法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习纸等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的扇形统计图，引导学生思考什么是扇形统计图，激发学生的兴趣。

2.探究：让学生分组讨论，通过观察和操作来探索扇形统计图的特点和制作方法。

3.讲解：教师根据学生的探究结果进行讲解，让学生理解和掌握扇形统计图的概念和作用。

4.练习：让学生通过实际操作来制作扇形统计图，并分析其中的信息。

5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出扇形统计图的概念、特点和制作方法。

可以设计如下板书：•概念：以圆形为基础，通过扇形的面积来表示各部分数量占总数量的比例。

人教版数学六年级上册单元教学设计-第七单元扇形统计图一. 教材分析人教版数学六年级上册第七单元“扇形统计图”是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握扇形统计图的特点和作用，能读懂扇形统计图所表示的信息，并会利用扇形统计图进行数据分析。

本单元的学习内容主要包括扇形统计图的定义、特点、绘制方法以及扇形统计图在实际生活中的应用等。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，具备了一定的数据分析能力。

但是，对于扇形统计图这一部分内容，学生可能较为陌生，需要通过具体案例和实际操作来引导学生理解和掌握。

此外，学生可能对于扇形统计图的绘制方法和数据分析技巧还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生掌握扇形统计图的定义、特点和绘制方法。

2.培养学生利用扇形统计图进行数据分析的能力。

3.培养学生对于扇形统计图在实际生活中的应用有所了解，提高学生的实际操作能力。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的定义、特点和绘制方法。

2.难点：利用扇形统计图进行数据分析，以及扇形统计图在实际生活中的应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实际问题来理解和掌握扇形统计图的知识。

2.采用案例教学法，通过具体的案例来引导学生分析和总结扇形统计图的特点和作用。

3.采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的绘制方法。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实际数据，用于引导学生分析和操作。

2.准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、直尺等。

3.准备多媒体教学设备，用于展示和分析扇形统计图。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的统计图，如超市的销售统计图、学校的成绩统计图等，引导学生思考：这些统计图分别是什么类型的？它们有什么特点？然后引入扇形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）呈现一个实际的案例，如某班级学生的身高分布情况，让学生观察并分析扇形统计图的特点和作用。

引导学生总结扇形统计图的定义、特点。

《扇形统计图》六年级数学教案5篇(人教版六年级扇形统计图说课稿)下面是整理的《扇形统计图》六年级数学教案5篇(人教版六年级扇形统计图说课稿)，供大家阅读。

《扇形统计图》六年级数学教案1设计说明本课时的教学内容主要是认识扇形统计图并了解扇形统计图的特点和作用，通过扇形统计图获取必要的信息并进行简单的分析。

根据教学内容在教学设计上有以下特点。

1．重视知识间的内在联系。

数学知识具有很强的系统性，很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的。

也就是说，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的发展，数学知识间是相互联系的，从而形成数学知识的整体性和连续性。

对小学生来说，注重数学知识的整体性，理解和领会数学知识间的联系，才能真正把握数学知识的本质，提高解决实际问题的能力。

教学中，引导学生从用百分数表示各部分数量与总数之间的关系开始，逐渐认识扇形统计图，了解它的优点，掌握它的用途，并结合实例让学生深刻体会扇形统计图的特点。

在这一过程中，借助百分数的意义帮助学生掌握扇形统计图的特点，实现知识的同化。

2．注重信息技术的应用。

《数学课程标准》强调数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注重信息技术与课程内容的整合，注重实效。

在认识扇形统计图一课中，比较适合信息技术的应用。

因此，在画扇形统计图时，运用课件进行演示，使学生直观、形象地理解扇形统计图的特点。

课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程⊙激趣导入1．观察、描述。

(1)课件出示教材96页例题情境图。

提问：操场上，同学们在做什么？(打乒乓球、踢毽、跳绳、踢足球等)(2)收集、整理数据。

①收集数据。

(打乒乓球的有12人，踢足球的有8人……)②对照。

(比较自己收集的信息与例题统计表中所给信息是否相同)2．计算。

小组合作，根据统计表中的信息，算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分比。

(乒乓球占30%、足球占20%、跳绳占12.5%、踢毽占15%、其他占22.5%)3．导入新课。

人教版数学六年级上册《扇形统计图》教案一. 教材分析《扇形统计图》是小学数学六年级上册的一部分，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用。

通过学习，学生能够掌握扇形统计图的绘制方法，并能运用扇形统计图解决实际问题。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的数感和统计观念。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，学生对扇形统计图的绘制方法和特点还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作、思考等活动，掌握扇形统计图的知识。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，能正确绘制扇形统计图。

2.培养学生运用扇形统计图解决实际问题的能力。

3.培养学生的数感和统计观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的绘制方法。

2.难点：让学生理解扇形统计图的特点和作用，能运用扇形统计图解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实际，激发学生的学习兴趣。

2.采用直观教学法，让学生通过观察、操作、思考等活动，掌握扇形统计图的知识。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.准备一些与学生生活相关的统计数据，如学校各科成绩的统计数据。

2.准备扇形统计图的模板和绘制工具，如圆规、直尺、彩色笔等。

3.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示学校各科成绩的统计数据，引导学生观察和思考：这些数据可以用什么方式展示出来？从而引出扇形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）教师讲解扇形统计图的特点和作用，让学生通过观察课件，了解扇形统计图的绘制方法。

同时，教师示范绘制扇形统计图的过程，让学生注意观察。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据给定的统计数据，绘制扇形统计图。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生的扇形统计图，让学生分析并评价，指出其中的优点和不足。

人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图统计（第2课时）》教案一. 教材分析人教版数学六年级上册第7单元《扇形统计图》是小学数学统计知识的重要内容。

通过学习扇形统计图，学生能够了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取和处理信息，进一步培养学生的数据分析能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识，对于统计图的概念和作用有一定的了解。

但是，对于扇形统计图的认识和应用还不够深入。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从学生的已有知识出发，引导学生逐步理解和掌握扇形统计图的知识。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取和处理信息。

2.能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。

3.培养学生的数据分析能力，提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.扇形统计图的特点和作用。

2.如何在实际问题中选择合适的统计图。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实际例子，让学生了解扇形统计图的应用。

2.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生理解和掌握扇形统计图的知识。

3.小组合作法：通过小组合作，让学生互相交流和分享，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.PPT课件：制作相关的PPT课件，展示扇形统计图的例子。

2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个现实生活中的例子，比如学校的课外活动分布情况，让学生观察和描述。

然后引入扇形统计图的概念，让学生初步了解扇形统计图。

2.呈现（10分钟）展示一些扇形统计图的例子，让学生观察和分析。

通过例子让学生了解扇形统计图的特点和作用，能够通过扇形统计图获取和处理信息。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个主题，比如家庭成员的年龄分布，制作扇形统计图。

通过实际操作，让学生掌握扇形统计图的制作方法。

4.巩固（10分钟）让学生回答一些关于扇形统计图的问题，比如扇形统计图的作用，如何选择合适的统计图等。

人教版六年级数学上册《扇形统计图》教学设计一. 教材分析《扇形统计图》是小学数学六年级上册的教学内容，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，能通过扇形统计图获取信息，解决一些实际问题。

教材通过实例引入扇形统计图，让学生在具体的情境中感受扇形统计图的优势，培养学生的统计观念。

二. 学情分析六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对统计图有一定的认识。

但是，对于扇形统计图的了解可能还不够深入，需要通过具体的情境和操作来加深理解。

此外，学生可能对扇形统计图的绘制方法和技巧还不够熟悉，需要在实践中逐步掌握。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，能通过扇形统计图获取信息，解决一些实际问题。

2.培养学生的统计观念，提高学生的数据分析能力。

3.让学生掌握扇形统计图的绘制方法和技巧，提高学生的动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法和技巧。

2.难点：让学生通过扇形统计图解决实际问题，培养学生的数据分析能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的情境引入扇形统计图，让学生在实际情境中感受扇形统计图的优势。

2.实践操作法：让学生动手绘制扇形统计图，提高学生的动手操作能力。

3.问题驱动法：引导学生通过扇形统计图解决实际问题，培养学生的数据分析能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩色笔、练习题。

2.学具：学生手册、练习本、彩色笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的统计图，让学生观察并说出它们的特点。

然后引导学生思考：除了条形统计图和折线统计图，还有没有其他的统计图呢？由此引出扇形统计图的概念。

2.呈现（10分钟）展示一个扇形统计图，让学生观察并说出它的特点。

教师讲解扇形统计图的作用，如能清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。

然后让学生尝试绘制一个简单的扇形统计图。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个主题，如学校各部门的人数统计，绘制扇形统计图。

人教版数学六年级上册《扇形统计图》教案1一. 教材分析《扇形统计图》是小学数学人教版六年级上册的一部分，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，学会如何通过扇形统计图来获取信息，从而培养学生的数据分析能力。

本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的，通过学习扇形统计图，能够让学生更全面地了解统计图的特点和应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，他们能够通过条形统计图和折线统计图来获取信息，但是对于扇形统计图的了解可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作和思考，来深入理解扇形统计图的特点和作用。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用。

2.培养学生通过扇形统计图来获取信息的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握扇形统计图的特点和作用。

2.难点：让学生学会如何通过扇形统计图来获取信息。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法和实践活动法进行教学。

通过提出问题，引导学生思考和探究；通过合作交流，让学生分享自己的想法和经验；通过实践活动，让学生亲身体验和感受扇形统计图的特点和作用。

六. 教学准备1.准备一些扇形统计图的实例，用于教学演示和练习。

2.准备一些关于扇形统计图的思考题，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点和作用，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示一些扇形统计图的实例，让学生观察和分析，引导学生发现扇形统计图的特点和作用。

3.操练（10分钟）教师提出一些关于扇形统计图的思考题，让学生独立完成，通过实际操作来加深学生对扇形统计图的理解。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的想法和经验，通过合作交流来巩固学生对扇形统计图的知识。

5.拓展（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用扇形统计图来解决，从而培养学生的应用能力。

人教版数学六年级上册单元教案-第七单元扇形统计图一. 教材分析扇形统计图是数学六年级上册第七单元的内容，本单元的主要目标是让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法，并能通过扇形统计图解决实际问题。

教材通过实例和练习，帮助学生建立扇形统计图的概念，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识，具备了一定的数据分析能力。

但是，对于扇形统计图的认识可能还不够深入，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

此外，学生可能对于如何通过扇形统计图解决实际问题还不够熟练，需要通过大量的练习和应用来提高。

三. 教学目标1.了解扇形统计图的特点和作用。

2.掌握扇形统计图的绘制方法。

3.能够通过扇形统计图解决实际问题。

四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，扇形统计图的绘制方法。

2.难点：如何通过扇形统计图解决实际问题。

五. 教学方法采用讲授法、演示法、练习法、应用法等多种教学方法，通过实例和练习，帮助学生理解和掌握扇形统计图的知识，提高学生的数据分析能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材、PPT、黑板、粉笔等教学用具。

2.扇形统计图的实例和练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实例，向学生介绍扇形统计图的概念，引导学生了解扇形统计图的特点和作用。

2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，向学生展示扇形统计图的绘制方法，讲解如何将数据转化为扇形统计图。

3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的数据，绘制扇形统计图。

教师在课堂上进行指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生运用扇形统计图的知识，解决实际问题。

教师可以给予学生一定的提示和指导，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生思考如何通过扇形统计图解决更复杂的问题，引导学生进行拓展思考。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调扇形统计图的特点和作用，提醒学生注意在实际应用中灵活运用。

六年级上册数学教案《扇形统计图》人教版一. 教材分析《扇形统计图》是小学六年级上册数学的一节课，主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的方法，并能通过扇形统计图获取信息，进行数据的分析和处理。

本节课的内容是在学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的基础上进行学习的，通过学习扇形统计图，让学生更加全面地了解统计图的特点和作用，为今后的数学学习打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计学基础，对条形统计图和折线统计图有一定的了解，但可能对扇形统计图的认识不足，对其特点和作用的理解也不够深入。

此外，学生可能对一些抽象的概念和术语还不够熟悉，如“百分比”、“圆周率”等。

因此，在教学过程中，需要注重对这些概念和术语的讲解和引导，让学生能够理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以表示部分在总体中所占的百分比。

2.让学生掌握绘制扇形统计图的方法，能够自己绘制扇形统计图。

3.培养学生通过扇形统计图获取信息，进行数据的分析和处理的能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.扇形统计图的特点和作用。

2.扇形统计图的绘制方法。

3.通过扇形统计图获取信息，进行数据的分析和处理。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中，掌握扇形统计图的知识和技能。

2.采用合作学习法，让学生通过小组合作，共同完成扇形统计图的绘制和分析。

3.采用案例教学法，让学生通过具体的案例，了解扇形统计图的应用。

六. 教学准备1.准备一些扇形统计图的案例，用于教学演示和练习。

2.准备扇形统计图的绘制工具，如圆规、量角器、直尺等。

3.准备扇形统计图的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些生活中的实例，如学校的男女比例、班级学生的年龄分布等，引导学生思考如何用统计图来表示这些信息。

进而引入扇形统计图的概念。