七年级语文上册第22课寓言四则课件新人教版

有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得
听到
代这件事
向、对
一人。”国人道之， 闻之于宋君。
讲述，谈论 使听见
译文: 有人听到这话，传播说：“丁家打井 打出了一个人。”都城的人都谈论这件事， 这件事被宋君听见了。
穿井得一人
《吕氏春秋》(吕不韦 )
宋君令人问之于丁氏。丁氏对
派 这件事 向
回答
曰：“得一人之使，非得一人于井中
22 寓言四则
穿井得一人
教学目标
1、顺畅朗读，注意停顿、语气。 2、理解字词句，积累文言词的用 法。 3、重点：理解寓言通过故事所说 明的道理, 在生活中学会听清楚， 说准确 。
吕不韦(?——公元前235年)，战国 末期卫国濮阳(在今河南省)人。
《吕氏春秋》，是战国末年秦相吕不 韦命他的门客集体撰写。全书160篇， 由12“纪”、8“览”、6“论”三部分组 成。
得到一个人使唤，指得到一个人的劳力
助词，不译
在
也。” 求闻之若此，不若无闻也。
译文： 宋国国君派人去问姓丁的。丁家的人回答说：
“得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来 呀。” 像这样听信传闻，还不如不听。
当堂检测:一词多义
之：闻之于宋君 。 代词 这件事 求闻之若此。 助词，不译
闻：有闻而传之者 。 听到 闻之于宋君 。 使听到
（四、练)
听说小游戏
老师发一张写有字的小纸条给每组的第一个 同学，第一个同学看了后遮盖起来，然后将字条 里面的内容告诉自己后面的一位同学，以此类推， 最后一个同学将听到的内容写出来，然后拿到第 一个同学这里来对照，看看是不是一致的。
小结：
作业 请你收集生活中因听话或传话不
准确而闹出笑话或耽误事情的例子， 语文晚自习在班上交流。请你选择 一例，以书面的形式告诉当事人听 话、说话要注意些什么。

2019/12/29
要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻 敌所短；
面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前
小结
• 寓言的寓意，是从故事情节中得来的， 如果改动情节，那寓意相应也有变化。
• 寓言的故事情节都是作者依据现实生活 想像创造的，阅读寓言故事，首先要分 析故事情节；而创作寓言，更不能忽视 对情节的具体想像。
2、赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子， 掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
3、赫耳墨斯，希腊神话里掌管旅行和商业的神。 是宙斯的儿子。
检查点拨
赫 耳 墨 斯 和 雕 像 者
概括《赫尔墨斯和雕像者》的寓意
《赫尔墨斯和雕像者》通过赫尔墨斯自命不凡、 主观臆断，而在事实面前碰壁的故事，以神喻人， 讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。 告诉人们要有自知之明，不能妄自尊大。
检查点拨
1.赫耳墨斯为什么来到凡间？ 因为想赫耳墨斯知道他在人间受到多大的尊重。 2.他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻
的心理？
先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知 道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更 觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。
检查点拨
检查点拨
检查点拨
寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的 故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人也可以是 拟人化的生物或非生物。 主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥 的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理 性和讽刺性。 在创作上常常采用夸张和拟人等表现手法。
背景链接
1、宙斯是希腊神话中众神之王，希腊神话说他居住 在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序。
心理描写
语言、神态描写

使宋国的国君知道这件事。 闻，知道，听说，这里是“使知道”的意思。 之：代词，指“丁氏穿井得一人”一事，是“闻”的宾语。 于：介词，当“被”讲，引进主动者。
国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得
指居住在国都中的人。 国：古代国都也称“国”。
命令，派遣。 介词，当“向”讲。
像。
一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
译：开导他的人说：“地不过是聚积在一起 的土块罢了，填满了四方，没有一个地方是没有 土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎 么还担心地会陷下去呢？”
那个杞国人放下心来，非常高兴；开导他的 人也放了心，很高兴。
课文品读
如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠， 亦不能有所中伤”这句话？
这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集 在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚 至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。
聚积的气体。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡
（四肢）弯曲伸展。
行动，活动。
处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
为何，为什么。
译：杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处 存身，以致整天睡不好觉，吃不下饭。
又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开 导他，说：“天，不过是积聚在一起的气体罢了， 没有一个地方没有气体。你一举一动，一呼一吸， 整天都在天空里活动，为何还担心天会塌下来呢？”
寓言四则
三、四 七年级上册
学习目标
1．积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、 何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。 2．了解寓言的文体特点及《吕氏春秋》的有关文 学常识。 3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。

赫 尔 墨 斯 和 雕 像 者
寓言是带有讽喻或讽刺的故事，是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。篇幅 大都短小，主人公可以是人，可以是拟人化的动植物或其他事物。主 题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从 简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。写法上常常运 用夸张和拟人等手法。
3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？为什么要 “笑着问道”，这“笑”有什么含义？ 第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又 得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神， 显得很狂妄。
5、你认为赫耳墨斯是个怎样的人？从这则寓言中你 获得了怎样的启发？
爱慕虚荣、自命不凡的人。一个人如果爱 慕虚荣、自高自大，就不会被别人尊重。
他与克雷洛夫（俄国）、 拉·封丹（法国）和莱辛（德 国）并称世界四大寓言家。
生难字
赫hè尔墨mò斯
爱慕mù
较jiào量
喇lǎ叭ba
凯kǎi歌
溉gài汲jí
舍shì然
跐cǐ蹈dǎo
躇chú步
崩bēng坠zhuì
庇bì护 饶ráo头 杞qǐ人 充塞 sè
jiāng 将要 将 jiàng 大将
sù 宿舍 宿 xiù 星宿
实力的高低。
饶头ráo tóu商人为吸引顾客，往往在顾客 所买的货品以外，加送一点不值钱的东西，这种 加送的东西叫做“饶头”。
喇叭lǎ ba一种管乐器。
凯歌kǎi gē打了胜仗后所唱的歌。
道听途说dào tīng tú shuō道：道 路。途：路途。道听：在路上听来的言说。路上 听来的又在路上传播的话。泛指没有根据的传闻， 称为道听途说。
等手法 6.语言精炼，极富表现力