最新小学足球教学设计(水平二)

仅供学习与交流 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 教学设计 脚内侧传接球（水平二） 一、指导是思想

本节课依据《体育与健康课程标准》的要求，树立健康第一的指导思想，遵循“课堂

应适合学生”的课堂理念。结合中年级学生心理以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，注重全体学生的参与和合作学习，让学生获得最大的自主学习的空间，让学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有创；采用评价内容和方式的多元化，让学生的所知、所能得到充分的表现，通过评价，对学生的团队意识、主动参与意识进行培养，以及形成团队协作、互帮互助、共同进步的优良品质，力求让学生在学习活动中获得最大的成功和快乐。

二、学习目标 1.学生初步学会足球脚内侧传球的联系方法。 2.发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。 3.培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。

三、重点与难点 重点：掌握传接球的部位。 难点：传球目标要准确，力度要适中。

四、教材分析 足球的传球是足球运动技术之一，是指比赛中有目的地把球传给同伴或踢向预定的方位，是比赛中组织进攻、组织战术配合和进行射门的主要手段。通过传球组织各种战术，发挥集体力量，队员熟练掌握各种传球技术是提高进攻成功率的基础。接球是指运动员有目的地用身体的合理部位把运行中的球接下来，控制在所需要的范围内，以便更好地衔接下一个技术动作。足球中的接球也称“停球”，是足球运动基本技术的一种，比赛中可用除手和手臂以外的脚、大腿、腹部、胸部、头等部位接球，通常以脚为主。尤以脚弓和叫外侧使用最多。可分接地滚球、接反弹球和接空中球等。接球时运用推压、撤引等动作，讲来求调整到有利于链接下一步动作的位置上。

五、学情分析 小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定的发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快的生活态度，通过从事适宜的运动了解自己的身体的变化，增强体质，培养坚强的意志。

六、教法与学法 本节课打破了传统的教学模式，采用游戏参与法贯穿整个教学过程，同时结合微视频教学法、分组练习法、游戏竞赛法和讲解示范法等多种教学方法交叉使用，充分调动学生学习仅供学习与交流 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 的积极主动性。将课堂交还给学生，以学生为主，让学生在游戏的过程中，自主、探究、合作学习，加上教师的适时评价、合理参与、有效互动；建立良好的师生关系，提供有利合作交往的学习环境，追求体育多元育人功能。

课题 足球脚内侧传接球 学习内容 1.两人一球足球脚内侧传接球 2.四人两球足球脚内侧传接球 3.游戏“保卫金蛋”

学习目标

1.学生初步学会足球脚内侧传接球的练习方法。 2.发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。 3.培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。

阶段 时间 教学内容 学生活动 教师指导 组织形式 仅供学习与交流

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 激趣热身

10

分钟

一、体育委员整队，师生问好，检查服装，安排见习生，宣布本科内容。 二、激趣热身 1.绕跑热身 方法与规则：每组八名学生由队长带领从其电脑S型绕过四个足球后跑回起点，如此循环8个来回跑完后回到起点站好。 2.《足球操》 方法与规则：每队两个同学共用一个足球，每节操四个八拍，每位同学手持足球做两个八拍，徒手做两个八拍。 1.1认真倾听本课学习内容及要求。 2.1.1队长带领观看微视频，了解绕跑规则。 2.1.2充分热身 2.1.3灵活绕球 2.1.4队长组织有序 2.2.1按要求跟老师一起做足球操 2.2.2勇于展示自我。动作到位，充分热身。 2.2.。3两两配合，积极参与，全身心地投入，注意力高度集中。 1.1教师宣布本节课内容，提出注意事项。 2.1.1组织学生观看微视频 2.1.2随机选择一组展示方法与规则，其他组观看。 2.1.3鼓励学生积极主动的参与到其中 2.1.4与学生共同参与其中。 3.1组织学生共同做热身，引导学生进行找朋友游戏。 3.2语言提示学生跑动安全，实时进行评价。 3.3充分调动学生活动激情，达到热身的目的。 组织队形： 设计意图： 队列集合快、静、齐，精神饱满，集中学生的注意力。

绕跑热身 1.设计意图：让学生在跑动的过程中充分热身，体现动作灵敏，注意力高度集中，以达到收心引趣的作用，为接下来的教学活动做好充分的准备。 2.发挥队长带头作用

（足球操） 设计意图：通过这个足球操，即加强学生对足球的控制能力，又可以活动针对本节课做相应关节的热身，防止在接下来的练习中受伤。 仅供学习与交流

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 体验学习

25

分钟

三、两人一球传接球 1.间隔3米（脚内侧传，脚底接） 方法与规则：两人一组，间隔3米，一名同学用脚内侧传球，一名同学用脚底接球，每人练习10次。 脚内侧传球要领：支撑脚踏在球侧约15cm处，膝微屈，脚趾指向出球方向。踢球退以髋关节为轴由后向前摆动，膝、踝外展，脚尖稍翘，踝关节紧张，击球瞬间，脚跟前顶，脚型固定，脚内侧击球中后部。 2.间隔5米（脚内侧传接球） 方法与规则：同以上3米传接球。 四、四人两球传接球。 方法与规则：每队分成两个小组，每组四名同学成正方形站立，站在一号和三号位的同学持球。由一号统一发令。一号传向二号，三号传向四号，均采用脚内侧传接球。每人进行10次。 3.1.1队长带领学生认真观看视频。 3.1.2分组练习。 3.1.3练习过程中认真体会动作要领。 同上 4.1队长组织学生观看微视频。 4.2根据微视频内容小组内讨论，分组，练习。 4.3积极、主动参与游戏，同学之间相互鼓励，支持，掌握动作要领。 4.4积极主动参与展示 3.1.1安排队长带领学生看微视频。 3.1.2组织学生分组练习。 3.1.3巡视，纠错，鼓励学生练习。 同上 4.1安排队长带领学生看微视频。 4.2组织学生分组练习。 4.3观察学生参与情况，纠错，鼓励失败的学生。 4.4组织学生参与展示，给予鼓励。 （两人一球传接球）

设计意图：通过微视频由学生自主进行学习探究动作要领，进行练习。教师真正的将课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性。

同上 (四人两球传接球）

设计意图：改变学生的接球与传球的方向，是学生充分体会：目标准确，力度适中。 仅供学习与交流

收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 巩固学习

7分钟 五、游戏《保卫金蛋》 方法与规则：每队将队员分为两个小组，每组四名学生，一组留在自己的大本营等待接球，一组到相邻的大本营传球，传接球时出界不算。看那个队在规定的时间内保留的球最多。 5.1分组、探究、讨论。 5.2积极、主动参与比赛中。 5.3队友间项目配合，互相鼓励。 5.1组织学生分组、探究、讨论。 5.2鼓励学生

积极主动的参与到比赛中。 5.3及时评价，点评。

（保卫金蛋） 设计意图：通过此游戏，让学生充分体会到传接球的过程中要目标准确，用力适度，培养学生的团队合作意识。

放松身心

3分钟 六、放松活动及课后总结 《放松瑜伽》

方法与规则：学生跟随教师在悠扬的音乐声中完成放松。

6.1学生进行放松练习。 6.2互相交流、学习、评价，今天我收获了什么？ 6.3小结本课 6.4回收器械 6.5师生再见 6.1语言引导，指导进行放松，恢复身心。 6.2与学生一起进行放松练习。 6.3课堂总结 6.4回收器械 6.5宣布下课，师生再见 （放松瑜伽） 要求：动作舒展，心情愉悦

器材 足球21个，标志碗41个，视频播放器6个，音乐播放器1个 场地 足球场 反思

第2章 《热力学第一定律》练习题 一、思考题 1. 理想气体的绝热可逆和绝热不可逆过程的功，都可用公式VWCT

计算，那两种过程所做的

功是否一样? 2. 在相同的温度和压力下，一定量氢气和氧气从四种不同的途径生成水：(1)氢气在氧气中燃烧，(2)仅供学习与交流 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 爆鸣反应，(3)氢氧热爆炸，(4)氢氧燃料电池。在所有反应过程中，保持反应方程式的始态和终态都相同，请问这四种变化途径的热力学能和焓的变化值是否相同? 3. 在298 K，101.3 kPa压力下，一杯水蒸发为同温、同压的气是一个不可逆过程，试将它设计成可逆过程。

二、填空题 1. 封闭系统由某一始态出发，经历一循环过程，此过程的_____U；_____H；Q与W的关系是______________________，但Q与W的数值________________________，因为_________________________。 2. 状态函数在数学上的主要特征是________________________________。 3. 系统的宏观性质可分为___________________________________，凡与系统物质的量成正比的物理量均称为___________________________。 4. 在300K的常压下，2mol的某固体物质完全升华过程的体积功_________eW。 5. 某化学反应：A(l) + 0.5B(g) → C(g)在500K恒容条件下进行，反应进度为1mol时放热10kJ，若反应在同样温度恒容条件下进行，反应进度为1mol时放热_____________________。 6. 已知水在100℃的摩尔蒸发焓40.668apmHkJ·mol-1，1mol水蒸气在100℃、101.325kPa条件下

凝结为液体水，此过程的_______Q；_____W；_____U；_____H。 7. 一定量单原子理想气体经历某过程的()20pVkJ，则此过程的_____U；_____H。 8. 一定量理想气体，恒压下体积工随温度的变化率____________epWT。 9. 封闭系统过程的HU的条件：(1) 对于理想气体单纯pVT变化过程，其条件是_____________________；(2)对于有理想气体参加的化学反应，其条件是______________________________________。 10. 压力恒定为100kPa下的一定量单原子理想气体，其_____________pHVkPa。