第二单元 丰富多彩的生物世界
第三章 生物圈中的微生物
一、病毒、细菌、真菌的比较：
病毒 细菌
酵母菌 霉菌
形态 结构 生殖方式 营养方式 与人类的关系
病毒 1、个体极其微小。
2、有球状、杆状和蝌蚪状三种形态。
3、只有借助电子显微镜才能观察到。 1、无细胞结构。
2、由蛋白质和
遗传物质组成。 自我复制 寄生
（必须寄生在活细胞内才能生活和增值） 1、 可使动植物患病：
①植物病毒：专门侵染植物细胞的病毒，如烟草花叶病毒。
②动物病毒：专门侵染动物细胞的病毒，如流感病毒。
③细菌病毒（噬菌体）：专门侵染细菌的病毒，如大肠杆菌噬菌体。
2、可用病毒制作疫苗、杀虫剂。
细菌 1、个体十分微小。
2、有球状、杆状和螺旋状三种形态。 没有成形的细胞核。 分裂生殖 异养 1、有益：大肠杆菌、双歧杆菌、乳酸菌，
可产生抗生素。
2、有害：肺炎双球菌、结核杆菌。
【注意】芽孢是细菌的休眠体，不是繁殖细胞。
真菌 1、单细胞：酵母菌。
2、多细胞：霉菌、
蘑菇。 有成形的细胞核。 孢子生殖 异养 1、有益：青霉（可产生青霉素）、酵母菌、蘑菇。
2、有害：使食品、衣物霉变，使人患病。
青霉 曲霉 【注意】
1、异养分为：腐生（分解动植物的遗体获取有机物的营养方式）和寄生（从获得动植物体上获取有机物的营养方式）。
2、抗生素：微生物产生的能杀死细菌的一种物质。
二、微生物在生物圈中的作用：（了解）
1、生物圈中的“清洁工”：营腐生生活的细菌、真菌等微生物以分解生物遗体、粪便为生，可将生物遗体、粪便中的有机物最终分解成二氧化碳和水等，归还到大自然中。
2、生物圈中的“氮肥厂”：生物圈中的固氮微生物（如根瘤菌）可把氮气转变成氮肥，供植物利用。
级生物 第一单元 生物和生物圈 知识点汇总
一、认识生物 1 生物的生活需要营养。
2 生物能进行呼吸。
3 生物能排出身体内产生的废物。
（一 ）生物的共同特征 4 生物能对外界刺激作出反应。
5 生物能生长和繁殖。
6 除病毒外，生物都是由细胞构成的
调查时应制定合理的调查方案。 调查的范围很大时， 就要进行抽样调查。 调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析。
二、生物圈 1 概念：地球上有生物生存的薄层和生物的总和构成生物圈
大气圈的底部生物圈 2 范围 水圈的大部
岩石圈的表面
提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间地球上最大的生态系统是生物圈。
三、环境对生物的影响
非生物因素：光、温度、水、空气等
( 一) 环境因素
生物因素：影响某种生物生活的其他生物。使生物之间存在 捕食、竞争 、合作、寄生 等关系的生物
( 二) 探究光对鼠妇的影响
【提出问题】 光会影响鼠妇的生活吗 ?
【作出假设】 光会影响鼠妇的生活。
【制订并实施计划】 制订计划包括确定实验目的、材料、步骤，然后按步骤实施计划。
(1) 将铁盘内放一薄层湿土，以中轴为界，一边遮光，一边见光；
(2) 在铁盘两侧中央分别放 5 只鼠妇（也可以将 1 0 只鼠妇放入铁盘中轴中央） ：
(3) 每分钟统计 明亮 处和阴暗 处的鼠妇数目 1 次，统计 l0 次。
【实验结果】 鼠妇大部分移到无光的一边。
【实验结论】 光会影响鼠妇的生活。关注实验成功的几个关键点：
●关注科学探究的一般过程 ： 1. 提出问题 2. 作出假设 3. 制订计划 4. 实施计划
5. 得出结论 6. 表达和交流。
●设置 对照实验 。在研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的实验除了要研究的条件不
同外，其他条件都应相同的实验 , 叫对照实验。要研究的问题就是变量 , 通常变量只有一个。
●控制变量唯一 。为了更好地说明实验结果仅仅由实验变量决定，因而在设置对照实验时，
人教版七年级上册生物知识点全集
第一单元 生物和生物圈
1.1 科学探究
- 科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流。
1.2 生物和生物圈
- 生物的共同特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。
1.3 生物圈是最大的生态系统
- 生物圈的概念：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。 - 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 生物圈是最大的生态系统，包括所有的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元 生物体的结构层次
2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位
- 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.2 生物体的结构层次
- 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
- 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
第三单元 生物的多样性
3.1 生物的多样性
- 生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
3.2 生物多样性的保护
- 保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育。
第四单元 生物圈中的绿色植物
4.1 绿色植物的一生
- 种子的结构：种皮和胚。
- 种子萌发的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
- 植物的生长需要无机盐。 - 绿色植物的光合作用：在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
4.2 绿色植物的生殖
- 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。
七年级上册生物圈的定义知识点
生物圈的定义知识点
生物圈是指生态系统中所有生物和它们生活的非生物环境的总和。生物圈是生物的栖息地，也是生物之间相互作用的场所。
一、生物圈的概念
生物圈是指地球上所有生物所构成的一个广泛的生态系统。生物圈是由生物与非生物相互作用的生态系统，包括陆地、水域和大气层。在地球上，物种不断变化和进化，形成了多样化的生态系统。生态系统是由生物与环境相互作用形成的一个综合体系。生物圈包括了生态系统中的动植物和微生物，还包括了由它们所形成的群落和生态位。除此之外，生物圈还包括了水系、土壤和大气三个相互交错、相互影响的要素。
二、生物圈的组成
生物圈包含了所有生物的栖息地和活动范围，是由生物和非生物因素组成的整体，包括了：
1. 动物：包括了各种具有生命活动的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和无脊椎动物。
2. 植物：包括了陆地和水中生长的各种植物，如草、树木、灌木和水草等。
3. 微生物：包括了生活在水中或土壤中的各种微生物，如细菌、真菌和病毒等。
4. 水系：包括了所有的湖泊、河流、溪流和水库等，还包括了海洋和海岸线。
5. 土壤：包括了所有的沙土、泥土和岩石土壤等，以及各种微生物和小型动物生活的土层。
6. 大气层：包括了地球上的空气、气压、气温、湿度、风和天气等。
三、生物圈的作用
生物圈是地球上最复杂、最繁荣和最关键的生态系统。它对人类的生存和发展有着重要的作用：
1. 提供供养：生物圈提供了我们获取食物、水、氧气和衣服的最基本需要。
2. 接纳污染：生物圈吸收和分解了许多环境中的有害物质和废弃物，维护了生态平衡。
3. 确保生态安全：生物圈的平衡和稳定性对整个地球的生态安全有着重要的贡献。
4. 保护生物多样性：生物圈保护了大量的物种，以保证地球上的生物多样性。
四、总结
生物圈是地球上最神奇的生态系统之一，它由许多不同的生物和环境要素组成。生物圈对人类的生存和发展具有重要的作用，因此我们应该尽可能地保护生物圈，以保证所有生物都能在一个健康、繁荣和平衡的环境中生存和发展。
