高一第一册语文新教材期末复习（二）
教学目标
1．了解序言的文体特征；
2．尽可能地从序言中汲取有关著作的信息；
3．要了解作序者的思想感情和阐述的道理，领悟序言的语言魅力。
教学时数
1 课时
教学步骤
一、阅读能力培养释要。
这个单元学习序言，序言是研究作家作品的重要资料。它的内容比较广泛。凡是与作家、作品有直接或间接关联的内容均可入序。既可以评论作品、评价作家，也可以凭个人的亲身经历而道甘苦、谈感受，还可以散谈相关的逸闻轶事等，没有一定之规。如《〈呐喊〉自序》主要自述生活经历、创作缘由，而《胡同文化》讲北京人的生活，并没有直接叙述“胡同之没”的主题。序言的形式也灵活多样，没有固定的格式，可以综合运用各种方式，自由洒脱，不拘一格。本单元所学的四篇序言，风格形式都不相同，各有特点。序言表达的感情色彩丰富、浓厚，情动于中，言为心声。像《〈名人传〉序》慷慨激昂，感情浓烈；《胡同文化》则委婉感伤，哀而不淫。学习时，要注意体会序言的特点，把握其中表达的思想感情。
读序言，可以了解作家的生平经历及心路历程。如读《〈呐喊〉自序》，可以进一步理解鲁迅的思想变化过程和他弃医从文的经过，从而理解他对黑暗世界所做的反抗式的“呐喊”；读《〈宽容〉序言》，我们可以了解作者强调思想自由、提倡宽容精神的信仰。
读序言，除了体会序言本身的思想宗旨外，还可以从中窥见所序作品的思想意图及相关创作背景。如读《〈名人传〉序》，我们就可以把握《名人传》整体的主旨和格调，理解作者在其中表现的信念、感情。所以，序言对我们理解作品有很大的帮助，我们要养成读书先读序言的良好习惯。
综合性学习“民居文化”由《胡同文化》生发开来，包括“了解本地民居”“举办民居展览”“我来设计民居”，意在引导学生开展自主性、探究性的学习活动。
二、基础知识聚焦
（一）文学常识
1．关于序言。序言，简称序，是写在著作正文前的文章。作者写的序叫自序，一般说明自己写书的宗旨和经过；也有他人写的，多介绍作者或评论书的内容；还有把与本书相关的文章放在书前来代替序言的，叫代序。序言内容比较广泛，形式也很自由，感情色彩比较浓厚。 2．汪曾祺，1922 年出生，当代作家。作品有小说《受戒》《大淖纪事》等。写的内容大多是他对已经逝去的岁月的回忆。作品中展示的是苏北水乡优美的自然风光，诱人的地方风俗，以及真正普通人民的美好的情愫与品性。作者注重挖掘生活在旧时代的下层人民身上的善与美，把人引入历史文化境界，讨取往昔生活中的美趣。他的小说具有一种散文美，并不着意于小说的结构，而是以朴实自然的文笔，抒写生活的内在诗意。
高一语文复习资料
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高一语文复习资料1
1、嗷嗷（áo）待哺（bǔ）：形容受饥饿的悲惨遭情景。嗷嗷，哀号声；哺，喂食。
2、安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。安，安闲。
3、安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。重，看得很重。
4、哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。
5、筚（bì）路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容创作的艰苦。
6、抱残守缺：形容保守不知改进。
7、白驹过隙：比喻时间过得很快，就骏马在细小的缝隙前飞快地越过一样。白驹，骏马。
8、杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
9、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。
10、别无长（cháng）物：没有多余的东西。形容穷困或俭朴。
11、不足挂齿：不值得一提。谦虚说法。
12、不足为训：不值得很为效法的准则。训，准则。
13、不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。比喻，使明白。
14、不胫而走：比喻消息传得很快。胫，小腿。
15、不孚众望：不能使群众信服。孚，使人信服。
16、不为（wéi）已甚：指对人的责备或处罚适可而止。已甚，过分。
17、不即不离：不接近也不疏远。即，接近。
18、不卑不亢：对待人有恰当的分寸，既不低声下气，了不傲慢自大。卑，低下；亢，高。 19、不稂（láng）不莠（yǒu）：比喻人不成材，没出息。稂、莠，田里的野草。
20、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。
21、不容置喙（huì）：不容别人插嘴。喙，嘴。
22、不塞（sāi）不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。
23、不以为然：不认为是对的，含有轻视意。然，对，正确。
24、不以为意：不放在心上，不加注意。
25、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。刊，削除，修改。
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《沁园春·长沙》
一、字词
舸（gě）：大船，泛指船只。
怅（chàng）：原意是失意，这里用来表达出深思而引发激昂慷慨的心情。
寥廓(liáokuò)：指宇宙的广阔。
携(xié) 峥嵘(zhēngróng)：这里是不平凡，不寻常的意思。
遒(qiú)：强劲有力。 遏：阻止。
激扬：激浊扬清，抨击恶浊的，褒扬清明的。
粪土当年万户侯：把当时的军阀官僚看得如同粪土一样。粪土，作动词用，视……如粪土。
击水：游泳。 苍茫：旷远迷茫。
二、词语辨析
辽阔：辽远广阔，宽广空旷，侧重于平面的范围，多指地域。
寥廓：高远空旷，侧重于立体的范围，多只天空。
州：国内地名用州。
洲：指世界级地名；国内地名特指水中陆地是也用“洲”如橘子洲、株洲等。
三、毛泽东诗词名句
1、敌军围困万千重，我自岿然不动。（《西江月•井岗山》）
2、踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐•会昌》）
3、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥•娄山关》）
4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（《长征》）
5、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（《长征》）
6、不到长城非好汉，屈指行程二万。（《清平乐•六盘山》）
7、江山如此多娇，引无数英雄竟折腰。（《沁园春•雪》）
8、俱往矣，数风流人物，还看今朝。（《沁园春•雪》）
9、虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。（《人民解放军占领南京》）
10、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（《人民解放军占领南京》）
11、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。（《和柳亚子先生》）
12、世上无难事，只要肯登攀。（《水调歌头•重上井岗山》）
13、坐地日行八万里，巡天遥看一千河。（《送瘟神》）
14、春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。（《送瘟神•其二》）
15、为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。（《到韶山》）
16、中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。（《为女民兵题照》）
1 高一第一册语文新教材期末复习（一）
教学目标
一、学习抓住演讲词的主旨和特点，分清文章的逻辑层次，体会其中多样化的表现手法，以及将理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机地结合起来的特点。
二、领悟、品味演讲词深刻的思想和精彩的语言。
教学时数
1课时
教学步骤
一、阅读能力培养释要。
本单元四篇课文都是演讲词。演讲是中学生必备的基本功之一，指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧，是本单元的主要教学目标。
演讲一般来说都有很强的针对性，赞成什么，反对什么，往往旗帜鲜明，立场坚定。因此，欣赏时首先要引导学生抓住文章的主旨，明确演讲者的主要观点。其次，演讲要以说服听众为目的，往往有很强的逻辑性，因此，教学时还要启发学生理清文章的结构层次，分析其深刻透彻的说理方法，体会其丝丝入扣的论证力量。另外，演讲还讲究内容的鼓动性和表达的综合性，演讲者总是以自己的情感之火去点燃听众的情绪，并运用语言的力量和多种表达方式激发听众的共鸣，使其具有说服力和感染力，所以，教学时还要引导学生注意体会演讲词的情感力量，学习其中生动的语言和多样的修辞手法，看看它们是如何将鼓动性与艺术性有机地结合在一起的。
演讲是在公共场合中发表讲话，是面向听众集中阐释某个问题的一种说话形式。因此，在引导学生学习文章的同时，还要注重培养他们实际的演说能力。譬如，如何根据演讲词的特点写好演讲稿，如何熟读成诵，如何确定感情基调，设计演讲形式，还要考虑不同段落的语速语调，不同句子的重音节奏，并根据内容设计出得体的表情、姿态和动作等等。
本单元的教学要注重说写结合，引导学生加强朗读和口语训练，让学生在实际的朗读和演说中，体会演讲词的特点和魅力，揣摩其中深刻的思想和斐然的文采，学会在公共场合大胆发表自己的演说。
二、基础知识聚焦
（一）文学常识
1．悼词与一般讲演词
悼词作为讲演词的一种，又具有讲演词的特点，由于讲演是面向听众的，首先必须有针对性，中心要十分突出。其次，感情要真挚，语言要形象化且要通俗易懂。再次因为是讲给人家听，所以其主体部分结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，抓住要点，围绕主题，或逐层深入，或分成几个方面来谈，并且无论用何种方式，在每一层次或每一方面的开头处要说明要点，结尾再加以重申，以使听众始终不偏离讲话主题，能对全篇讲话获得清晰的感受。
