我该不该这样做
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1 《我该不该这样做》
教学目标
1、学会分清是非，对不该做的事说“不”。
2、初步了解简单的拒绝方法。。
3、懂得在生活中要遵纪守法，用道德法规来约束自己的言行，做一个自尊自爱的好孩子。
重点：遵纪守法，学会对不该做的事说“不 ”，做一个自尊自爱的人。
难点：在没有约束的情况下，不做不该做的事。
教学过程
课前谈话：
同学们，上课前郭老师来做一个小小调查。你家里可以上网的，请举手。去过网吧的请举手。上网时，你都做些什么呢？（看动画片，听音乐，找资料，玩游戏：洛克王国、QQ农场、QQ牧场„„）
预设：一谈到游戏，有些马上就神采飞扬。
说到游戏，好多同学的眼睛都亮起来了！
游戏的魅力不小啊！
上课，起立
一、我会怎么做——质疑对错
看来，同学们都特别喜欢玩游戏。据我了解，看漫画，是同学们的另一大爱好。今天，郭老师就给大家带几幅漫画。
（一）看漫画图1，猜谁在干什么。
1．猜谜激趣
背书包的男孩叫小丁，今天他遇到了什么人？发生了什么事？请你像名侦探柯南一样，观察一下、推理一下。
预设：（学生随意猜测，抓住会观察评价）
你为什么这么猜？说说你的理由。
你真爱动脑筋。
你注意到人物的动作，真会观察。
通过他们的表情，猜他们出不安好心，你真会推理。
2 2．揭晓答案
谁的推理更接近真相呢？答案揭晓！（出示注解）学校附近有一伙小青年经常来找小丁一起去网吧。小丁去了吗？请看下一幅图。
（二）看漫画图2，猜小丁是否进网吧
1．请你再像柯南一样观察、推理一下！
2．答案揭晓。（出示注解）
（三）讨论进网吧原因，揭示课题。
1．推测进网吧原因
真奇怪，小丁明明已经知道进网吧是不对的，仍旧不由自主地进去了，这是什么？是什么在诱惑着他？学生交流讨论。
预设：
生回答被迫时：也许有这个原因。但从犹豫不决、不由自主可以看出，小丁自己也是想去的。他去网吧，特别喜欢做什么呢？
看来，小丁玩游戏可能已经上瘾了。沉迷网络，导致小丁明知不可为而为之。
2．揭题
同学们，遇到任何事，首先我们得思考这样做对不对，（板书：分清是非）更要想一想，我该不该这样做。（出示课题：我该不该这样做。）
二、我不能这样做——分清是非
（一）资料补充明事理
1．就说小丁这事儿，进网吧是对是错？为什么？
2．出示资料，说感受
郭老师收集了一些资料，一起分享。
3 网吧里空气浑浊，烟味、汗臭味，味味俱全；打闹声、脏话声，声声刺耳，有害细菌比公共厕所的细菌高出了400倍。
许多学生因为迷上网络游戏，整天只想上网。上课常常沉醉在网络游戏中而听不进老师讲课，学习成绩一落千丈。
学生曾强，一连泡吧十几天，视力由1.2下降到0.2。
一名小学生，从家里偷出300元钱在网吧玩游戏连续4天4夜，由于网络游戏的强烈刺激和惊心动魄的打斗，游戏者血压升高，心跳过速，最后瘁死网吧。
2006年3月22日中午11时许，一名学生因不满父母对其上网的责骂，将父母杀害，而后从父亲身上搜得现金27元，继续回网吧上网。
……
看了这些资料，你又想说点什么？（点拔说出不利成绩、身体、心理三方面）
预设：你发现了网吧不卫生，不利于身健康！
你想说的是上网影响学习，不务正业！
你注意到了，沉迷网络，连想法都扭曲了，真可怕呀！
居然杀害父母，太残忍了！
3、小结：
脏乱差的环境，不但影响身体健康，影响学习成绩，还会让人走上犯罪的道路。难怪《未成年人保护法》第三十六条明确规定，营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。你说，我们小学生还能沉迷网络进入网吧？如果你进去了，不仅犯了错，更是违反法规的，禁止你进去，是在保护你呢！
（二）、辨析题中明是非
沉迷网络、进入网吧是错的，同学们能够分清。但在生活中，我们还会碰到许多事，对小学生来说，《小学生守则》和《小学生行为规范》就是最好的对照。你能分清是非吗？
分清是非大挑战，你敢吗？（课件依次出示抢答题）
4 1、这次语文考试我只考了70分，回家肯定要挨批了。我把试卷藏起来，故意跟妈妈说试卷还没发下来。
2、早上，上学快迟到了，趁着没车时我飞快地闯过红灯。
3、下课时，我的好朋友小刚和小明吵起来了，我“仗义”地帮小刚打了小明。
4、放寒假了，一个人在家的我仍然遵守跟妈妈的约定，一次上网半小时。
预设点拔：
1、这种做法是错的！考不好没关系，下次努力。考不好也要诚实面对！
2、行人也要遵守交通法规，要为自己的安全负责。闯红灯要罚款的噢！
3、帮助同学解决问题是好的，但选择打架这个方法，就错了！
4、适当地上网是可以的，遵守约定也是值肯定的！
（三）、比较中拒绝诱惑
1、同学们都有拒绝诱惑的能力，很棒！但是，诱惑就像是大恶魔，（语速放慢）会牢牢地捆住你拒绝脚步。面对诱惑，我们也许会跟小丁一样犹豫不决，不由自主。
2、小强就遇了这样的问题，你看。（出示图书4晚上7点钟，小强正在做作业，有同学来找他去看新买的卡通片。）
小强遇到了什么诱惑？怎么办？
3、做作业是同学们的最重要的任务之一，可看动画片是同学们最喜欢的事，这时，小强的心里有两个小小人在战斗，一个好像是带着诱惑的恶魔，他说：（出示出去图）
一个好像是正义的天使，他说：
。大家说，最终应该让谁胜利？是的，正义终将战胜邪恶。
知道一件事不能做时，我们应该学会拒绝。（板书：学会拒绝）
三、我应该这样做——拒绝方法
（一）、间接拒绝
1、（出示：拒绝图）小强拒绝了诱惑，说：没看见我在写作业吗？可是，面对同学的真心邀请，小强这样说，同学们觉得合适吗？
2、对啊，拒绝要注意方法。怎么说好呢？
5 出示：我真想去，可是
3、这样的先说明理由再婉转地拒绝的方法，就是间接拒绝。（间接拒绝）
（二）、直接拒绝
1、小强拒绝了动画片的诱惑，真让人高兴。可是小丁却经不住、网络诱惑进网吧了，真令人着急呀！同学们快劝劝他吧！（学生劝告）
2、小丁仿佛听到了同学们的劝告，终于决定离开网吧。他是怎么拒绝的呢？（学生交流）
3、请看下一幅图，他说： （生读：我不应该这样做！）面对不应该做的事，我们就应该直接拒绝。（板书直接拒绝）
（二）、其他拒绝方法
1、拒绝的方法可不止这两种。这些小朋友遇到了什么事，是用什么方法拒绝？请你写一写。（出示P10两幅小漫画，同桌讨论，把方法在图边上写下来）
2、拒绝的方法千千万，我们要具体情况，具体分析。生活中，我们还会碰到什么事，可以碰到什么方法拒绝呢？请试着简单画一画，边上写下小方法。
预设：转身就走，行动直接拒绝。
自己有事不能来，请别人转告，这也是种拒绝方法。
3、最近，学校正在开展拒绝零食的主动活动，你是怎么拒绝的？请你画一画，再配上简单的文字。
学生画、写
4、同学们画得真好，想到拒绝的方法还真多。下课后，请你把完成的作品贴到教室外面的走廊上，让更多的同学更好地拒绝零食。
（三）拒绝看对象
1、学到了这么多拒绝的方法，笑笑就用上了。你看！（出示辨析题）、
2、你要拒绝的只是那些不应该做的事情，你可不能用这些办法去拒绝应该帮助的人啊！ 小红被一道数学题难住了，就来请教我。我一看这题目，觉得一点也不难。可是一想，同学们在等着我去玩呢，就跟小红说：“我没空，同学们在等着我去玩老鹰抓小鸡呢，你去请教别人吧！”我用间接法拒绝了，同学们，你们觉得我做得对吗？
6 五、结合板书小结：
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。遇到问题多想一想：我该不该这样做，相信同学们一定能分清是非。每个人的心里，都住着恶魔与天使，谁能取得胜利，关键在自己。面对诱惑的时候，请记住，一定要让天使战胜魔鬼，让正义战胜邪恶！
六、板书
我该不该这样做
分清是非
学会拒绝
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