《我该不该这样做》教案

中班《我来做计划》教案及反思《中班〈我来做计划〉教案一》一、教学目标1. 认知目标- 幼儿能够理解计划的概念，知道计划是对即将要做的事情进行安排。

- 认识到计划可以帮助我们更有条理地完成任务。

2. 能力目标- 学会简单地制定自己一天或一件事的计划，包括活动内容、时间安排等。

- 提高幼儿的语言表达能力，能够清晰地讲述自己的计划。

3. 情感目标- 培养幼儿做事的条理性和责任感。

- 激发幼儿自我管理的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点- 理解计划的意义，学会制定简单的计划。

- 能够按照一定顺序（如时间先后）安排计划内容。

2. 教学难点- 根据实际情况合理安排计划中的时间和活动内容。

- 在讲述计划时，语言表达清晰、完整。

三、教学方法1. 情境教学法- 通过创设不同的生活情境，让幼儿在情境中感受计划的重要性，并尝试制定计划。

2. 小组合作探究法- 组织幼儿分组讨论，共同制定计划，培养幼儿的合作能力和探究精神。

四、教材分析中班幼儿正处于从以自我为中心向开始关注周围事物过渡的阶段。

《我来做计划》这一课程内容符合中班幼儿的发展需求。

教材旨在引导幼儿从日常生活入手，了解计划的基本概念和作用。

通过简单的活动，让幼儿尝试制定计划，从而培养幼儿的自我管理能力和做事的条理性。

在教材中，可能会通过一些示例，如一天的活动安排等，向幼儿展示计划的结构和要素。

这有助于幼儿在模仿的基础上进行自己的创作。

五、教学过程# （一）导入情境（10分钟）1. 教师创设情境- 教师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方——小动物幼儿园。

小动物们在幼儿园里可忙啦，但是它们遇到了一些小麻烦。

小兔子总是忘记什么时候该吃胡萝卜，小猴子不知道什么时候去荡秋千，小熊也不记得什么时候去睡觉了。

小朋友们，你们能帮帮它们吗？”2. 幼儿互动- 幼儿纷纷举手发言。

- 幼儿1：“可以给它们做一个时间表。

”- 教师：“这个主意很不错呢。

那这个时间表其实就是一种计划，它可以帮助小动物们知道什么时候该做什么事。

小班语言《离家的孩子》教学目标：1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。

2、培养学生关心身边的事情，勇于表明自己的态度。

教学重点难点：说出这两件事(在草地上踢球、浪费自来水)的做法为什么不好，该怎样劝说。

课前准备：多媒体课件课时安排：1课时【教学过程】一、回忆生活，激发学习动机：1、回忆生活经历：生活中，我们常会遇到不良的行为，比如随地乱扔果皮纸屑，摘公园里的花，乱摇小树，在公物上乱写乱画……看到这样的现象，你会怎么说怎么做呢?2、揭示课题，并板书课题。

由学生的回答自然引出课题“这样做不好”和“劝说”一词，并引导学生简要地讲一讲自己的理解。

3、激发学习动机。

学生的劝说有时无效，这是学生感到困惑的地方。

教学时可启发学生体验这种困惑：小朋友们，你们有没有遇到劝说别人而别人不理睬的情况?那我们怎样劝说，别人才会乐意接纳我们的意见呢?今天，我们一起来探讨一下这个问题。

二、看图谈话，探究劝说要领。

1、课件出示(课文中的两幅图)，感知图意。

(1)图上的谁做了什么不好的事?引导学生简单说明图意。

(2)讨论、交流、评议：这样做为什么不好?你怎样劝说他们不要这样做?2、学生自己练说。

3、师生角色交流：教师扮演图中的阿姨，指名一位学生当图中的小朋友尝试着劝说。

如：生：阿姨，不要让水不停地流。

师：水多了，菜洗得干净。

生：这样做不好。

师：没关系，水多得很，用不完。

过渡：阿姨不听你的，怎么办那?再想想办法，老师相信你一定行的。

4、评议：为什么他们不听劝说，要怎么说他们才会接受我们的意见呢?5、相机引导，明确怎样劝说最有效：在劝说别人时，一定要说清不能这样做的理由，说话时态度要大方，有礼貌，采用温和的语气，不能强硬等。

过渡：同学们想想这样做为什么不好?怎样劝说他们不要这样做?把你的好办法跟小组的同学说一好所，每组准备推选两名代表汇报。

6、分组讨论。

(教师巡视指导)7、汇报：每组推选两名代表，一人说一幅图。

8、师生评议，注意听他表达的是否清楚，理由是否充分，讲话是否有礼貌，挖掘出学生的优点多鼓励和肯定，适当地提出意见和建议。

幼儿园大班社会教案《我会这样做》一、教学目标：1. 培养幼儿的基本道德素养，培养他们的良好生活习惯和社会行为规范；2. 培养幼儿的自立能力和社交能力；3. 引导幼儿自觉遵守社会秩序，逐渐形成良好的社会行为习惯。

二、教学重点：1. 树立正确的社会行为观念；2. 培养幼儿自觉遵守社会规范；3. 能够正确表达自己的意愿，并与他人进行友好沟通。

三、教学难点：1. 让幼儿明白一些社会规范的内涵，能自觉遵守；2. 培养幼儿正确表达自己的意愿和与他人进行友好沟通的能力。

四、教学准备：幻灯片、图片、音乐、玩偶等。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）观看幻灯片《社会行为好坏判断》。

（2）教师引导幼儿讨论图片中的好和不好的社会行为，并引导他们说出原因。

2. 讲授（15分钟）（1）教师引导幼儿认识社会规范的重要性，告诉他们社会规范是为了保护我们自己和他人的利益。

（2）通过图片和案例，引导幼儿了解一些常见的社会规范，如排队、说谢谢、让座等。

（3）教师重点讲解幼儿园中常见的社会规范，如尊重老师、和谐相处等。

3. 角色扮演（15分钟）（1）教师表演一些不好的社会行为，如打架、抢玩具等，并引导幼儿指出不好的地方。

（2）教师请幼儿自愿扮演不同角色，模拟日常生活中的社交场景，让幼儿练习如何正确表达自己的意愿和与他人进行友好沟通。

4. 生活区域活动（20分钟）（1）教师将角色扮演中幼儿观察的好的社会行为和不好的社会行为制作成卡片。

（2）在生活区域的相应位置上，教师放置好的社会行为卡片和不好的社会行为卡片，引导幼儿将一个人的行为和相应的卡片贴在一起，形成好的社会行为或不好的社会行为的对应关系。

5. 游戏互动（15分钟）（1）教师引导幼儿围坐在一起，玩游戏《好孩子抽抽乐》。

每个幼儿抽到一个纸条，上面写有好的社会行为，幼儿需要讲述这个行为的意义，并与自己的日常生活联系起来。

（2）教师播放适当的音乐，带领幼儿跳舞，引导幼儿自发形成整齐的队列，感受良好的社会行为。

《我能这样做吗》教材分析《我能这样做吗》是教科版《道德与法治》二年级下册第一单元《本人拿主张》中的第二课。

本课的目的是引导先生在日常生活中，正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主意、耿直的人。

让他们了解做了错误的事情以后的严重后果。

从而成为一个不盲从，有担当的人。

教学目标【知识与能力目标】1、面对成绩时首先考虑甚么是对的，甚么是错的；2、遇到事情多想一想，坚持正确的做法；3、坚决不做错误的事情；4、了解错误行为带来的严重后果。

【过程与方法目标】面对事情，慎重思考对错，坚持正确的做法，避免盲从，不做错误的事情，从而培养先生的品德。

【情感态度价值观目标】正确区分对错，遇事想清楚后果，坚持正确的做法，学做一个有主意、耿直的人。

教学重难点【教学重点】1、正确区分对错；2、坚持正确做法。

【教学难点】成为有主意、耿直的人。

课前预备教师：多媒体课件，创设成绩，素材。

先生：积极考虑。

教学过程一、激趣导入：让同学们观看教材P7，问同学们在日常生活中遇到过这些情况吗？这些情景哪些是对的，哪些是错的？遇到这些情况，同学们选择怎样办？为甚么要这么做？这些情景在理想生活中是非常常见的，老师先让同学们判断这些做法的对错，再引导先生说出遇到这些情况时的真实做法，态度要和蔼不能过于严峻。

教师总结出：这些情景很多同学都遇到过，同学们的做法也各不相反，遇到事情，我们要仔细想一想：甚么是对的，甚么是错的；我们该当做甚么，不该当做甚么。

今天我们共同走进《我能这样做吗》。

教师板书课题：我能这样做吗。

二、探求新知：活动一：勇于承担：带领同学们观看教材P8的图片，讲解图片内容。

两个小朋友踢足球，不谨慎砸破了水果店的窗户，这个时分，一个小朋友提议，趁没人发现快走，另一个小朋友不知道该怎样办。

同学们，图片中的小朋友的做法是正确的吗？除此之外还有甚么解决的办法吗？如果是你踢破了窗户，你会怎样办呢？请同学们积极的分享一下本人的想法，老师今天带来了小红花，看哪个小朋友最积极，说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？1、同学们积极发言，说出本人的想法。

小班健康《怎样做才安全》》教案示例文章篇一：# 《小班健康〈怎样做才安全〉教案》## 一、课题《怎样做才安全》## 二、教学目标1. 让小班幼儿初步了解生活中的一些基本安全常识，如交通安全、居家安全等。

2. 培养幼儿自我保护的意识，知道在遇到危险情况时该如何应对。

3. 通过互动游戏和情景模拟，提高幼儿的注意力和观察力。

## 三、教学重点&难点教学重点1. 让幼儿记住一些常见的安全规则，如红灯停绿灯行等。

2. 引导幼儿认识危险物品，如刀具、电源插座等不能随意触碰。

教学难点1. 如何用简单易懂的方式让幼儿理解抽象的安全概念，像过马路时为什么要走人行道。

2. 让幼儿在实际生活中真正运用所学到的安全知识，而不是仅仅在课堂上记住。

## 四、教学方法1. 直观演示法通过展示图片、实物等直观的方式，让幼儿更直接地看到什么是安全的，什么是危险的。

2. 游戏教学法设置有趣的游戏环节，让幼儿在玩的过程中学习安全知识，提高学习积极性。

3. 情景模拟法创设各种生活中的安全和危险情景，让幼儿参与其中，体验如何应对危险情况。

## 五、教学过程### （一）导入（3分钟）我拿着一个大大的红色卡片走进教室，问小朋友们：“小朋友们，看老师手里拿的这个红色的东西，像什么呀？”小朋友们纷纷举手回答。

有的说像苹果，有的说像太阳。

我笑着说：“那如果这个红色的东西出现在马路上，我们要怎么做呢？”这时候有个聪明的小朋友说：“老师，那是红灯，要停下来。

”我马上表扬他：“真聪明！那今天老师就和小朋友们一起来学习更多关于怎样做才安全的知识。

”### （二）交通安全知识讲解（8分钟）我拿出一些交通安全的图片，一张一张地展示给小朋友们看。

我指着一张有小朋友在马路上乱跑的图片说：“小朋友们，看这个小朋友在马路上这样跑对不对呀？”小朋友们都大声说：“不对！”我问：“那为什么不对呢？”一个小朋友抢着说：“会被车撞到的。

”我点头说：“对啦，马路上有好多汽车跑来跑去，就像小怪兽一样，如果我们不小心，小怪兽就会伤害我们。

2017四川巴中中考《我不该这样______》【作文原题】写作（60分）青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷惘、冲动、鲁莽……回首往事，你是否为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚……请以“我不该这样”为题写一篇作文.要求:①把题目填写完整；②除诗歌外，文体不限；③有真情实感，内容具体;④字数不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。

我不该这样做哈！又在放我最喜欢看的节目了。

我一个劲连忙跑到电视机前，津津有味地看着节目。

一看就是两三个小时。

直到深夜，我才昏昏入睡。

第二天,才上第三节语文课，我就无精打采了,老师讲的内容，就像一首催眠曲，在向我招手，“快睡吧，睡吧。

”顿时瞌睡虫缠上了我。

眼皮像铅似的垂下来,脑袋耷拉下去。

因为怕老师看见，所以就把语文书挡在了我的面前。

这时,老师的话我话我都听不进去,脑子里想的就是两个字“睡觉”我打了一个哈欠，就跟想睡觉了。

“不,不能这么做，不然。

....。

”可没等我想完，就趴在了桌子上，昏昏沉沉的进入了甜蜜的梦乡。

我们梦见了我的巧克力，正在向我眨眼，甜饼干也在向我招手，美好的糖果就。

.。

.。

我不停的喊着我的零食,嘴里流着口水,嘴巴发出“咂砸"的声音。

不一会儿,我又和别的零食重逢了。

正在这时，老师办这个脸，敲着桌子，狠狠地瞪了我一眼。

眼熟的走到我的面前。

“你，给我重复一遍我刚才的话。

老师生气的说.“话，什么话?我刚才好像.。

...”对是教室里鸦雀无声，连一根绣花针落在地上，都能听听得清清楚楚同学们便在底下窃窃私语、哈哈大笑。

全班29双眼睛直直的注视着我.这一下，我就更害怕了。

真恨不得地下有一个洞,让我钻进去.躲过这一劫。

可老师又生气地说“你今天给我好好的反思一下。

”我真想对老师说一声对不起啊!我当时不应该这样做。

我不应该这样做每当我听到妹妹叫我一声“姐姐”的时候,一股悔恨之情便涌向心头来，我配当姐姐吗？妹妹比我小3岁，她没有出世前，我是母亲的掌上明珠,有了妹妹,我就不自在了。

幼儿园活动教案：我应该怎么办教案标题：我应该怎么办——日常生活决策能力培养活动一、教学目标：1. 培养幼儿的独立思考和决策能力。

2. 提高幼儿对日常生活问题的解决能力。

3. 增强幼儿的理解能力和表达能力。

二、教学内容：1. 认识并理解日常生活中可能出现的问题。

2. 学习和实践如何做出正确的决策来解决问题。

3. 分享和讨论个人的决策过程和结果。

三、教学准备：1. 准备一些日常生活中的问题情境卡片，如找不到玩具、衣服湿了等。

2. 准备角色扮演的道具，如玩具、衣服等。

3. 准备一个大的展示板和标记笔，用于记录幼儿的决策过程和结果。

四、教学过程：1. 引入环节：教师通过讲故事的方式引入日常生活中的问题情境，引发幼儿的兴趣和思考。

2. 讨论环节：教师展示问题情境卡片，引导幼儿讨论可能的解决方案，并鼓励他们分享自己的想法。

3. 实践环节：幼儿通过角色扮演的方式，模拟实施他们的决策，并体验决策的结果。

4. 反馈环节：在每个问题解决后，教师引导幼儿反思自己的决策过程和结果，以此提升他们的思考和决策能力。

5. 总结环节：教师总结本次活动的主要内容和学习要点，强调在生活中遇到问题时应积极思考和做出决策的重要性。

五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中尝试应用所学的决策技巧，如遇到问题时先思考再行动，与家长分享自己的决策过程和结果。

六、教学总结：本次活动中，幼儿积极参与讨论和实践，展示了良好的思考和决策能力。

通过模拟现实生活中的问题情境，他们学会了如何面对问题并做出合理的决策。

这不仅有助于提高他们的生活技能，也有利于培养他们的独立性和自信心。

七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在讨论和实践过程中的表现，评估他们的思考和决策能力。

2. 通过幼儿的反馈和分享，了解他们对所学知识的理解和应用程度。

3. 家长反馈：邀请家长观察和参与活动，收集他们对幼儿在日常生活中的决策能力的观察和评价，以便进一步调整和优化教学方法和内容。

心理健康教育教案（精选5篇）心理健康教育教案1一、教学目的：通过本节教学，使学生懂得和同学、父母、老师之间如何相处，培养学生人际交往的能力，使学生健康快乐的成长。

二、教学过程：（一）、谈话导入：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。

先来看情境表演：（二）、情境表演《跳皮筋》1、小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢？生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气（生充分说）师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。

接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》2、情境表演：上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）生：她爱生气不好，对身体有害生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）师：同学们每天生活在一起，在学习中遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理（出示）（三）、说句心里话（1）你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了（先各小组讨论，然后找学生代表发言）师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看（师读）相信你们一定能做到来，一起读：同学之间：学会关爱热情大方，学会体贴细致入微，学会调节消除嫉妒，学会激励互相进步。

幼儿园大班安全活动《怎么办》教案三篇导读：本文幼儿园大班安全活动《怎么办》教案三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.我该怎么办活动目标：1、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强安全知识教育。

2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片。

活动过程：1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的安全保护教育。

教师：生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？（不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题）你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么办法解决。

让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

（1）让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

教师：你认为小明这样做对吗？教师：当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办？教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。

现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要当心。

对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

“发生火警（触电、受伤、溺水等）时你有什么办法？惊慌失措有帮助吗？”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

4、教师总结。

教育幼儿遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。

坏人来了怎么办活动目标：1.了解发生危险时，所应采取的措施。

2.增强幼儿的自我保护能力和意识。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.加强幼儿的安全意识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：活动前的经验准备。

活动过程：1.开始部分：引入：小朋友们还记得上次有坏人来我们幼儿园吗？（防暴演习活动）今天老师带来了有关坏人的故事与小朋友分享。

我要怎么做引言小学五年级上册的心理健康教育是一个有特色的课程。

在实际教学中，我们要重点注意培养学生的自我意识和自我管理的能力。

在教学过程中，我们要充分利用各种教育资源和教育工具，开发创新性的教学方法，使得小学五年级的学生能够更好地理解和接受这部分内容。

教学内容本课程的主要内容包括以下三个方面：1. 安排自己的时间学生从小就要了解学习计划的重要性，并且要习惯制定自己的时间安排。

在这个过程中，我们要强调时间的宝贵和合理利用时间的意义。

我们可以与孩子一起制定学习计划，为孩子安排时间表。

在孩子看见计划执行的成果后，他们会对制定计划和安排时间表的重要性产生认识。

2. 管理自己的情绪在日常生活中，孩子经常会遇到失败或挫折。

我们要教育孩子学会管理自己的情绪。

我们可以使用一些示例，比如孩子觉得失望、生气、焦虑等等，并向他们介绍一些有助于缓解这些情绪的方法。

3. 学会沟通沟通是人际交往中很重要的一环。

我们要教育孩子学会沟通。

在学习中，我们可以使用一些互动式的教学方法，让孩子在课堂上感受到友谊、交流、支持和关注。

教学方法针对上述的教学内容，我们可以使用以下教学方法：1. 课堂讲授课堂讲授是本课程中最常用的教学方法。

我们可以使用PPT、互动式课堂等手段，让孩子更加容易理解所学内容。

2. 组织小组讨论组织小组讨论，可以增加课堂的互动性。

在组织小组讨论时可以让孩子和他们的同伴参与讨论，互相分享自己的观点，加深彼此的理解。

3. 自主学习自主学习是一种具有创新性的教学方法。

我们可以通过自我探究、电子书和互动式课件等方式，启发孩子的想象力和创造力。

教学目标在本次课程的教学过程中，我们主要要实现以下几个教学目标：1.让学生了解制定学习计划和安排时间的重要性并掌握有效的时间管理方法；2.培养学生处理情绪上出现的问题的能力；3.帮助学生真正理解沟通对人际关系的意义；4.开发学生的创新性思维和能力。

教学评价本次教学过程主要采用定量评价和定性评价相结合的方法。