4年级下册语文书五篇【10-14课】
《公仪休拒收礼物》
（独幕剧）
时间两千多年前的一个下午。
地点公仪休家的客厅内。
人物公仪休：鲁国的宰相。
子明：公仪休的学生。
鲁国某大夫的管家。
【幕起，子明正坐在席上读书。公仪休由内室上。】
公仪休子明，你已经来了好久了吧？
子明（忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会儿，您吃过饭了吧？
公仪休嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。
子明是的，鱼的确好吃。
公仪休只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
【幕后有人高喊：有一位管家求见！】
公仪休子明，烦你去看一下，是谁来了？
【子明下，一会儿工夫领管家上。管家手提两条大鲤鱼。】
管家（满脸堆笑地）大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。
公仪休谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。【子明不解地望了望公仪休。管家无可奈何地摇了摇头，提着鲤鱼下场。】
子明老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？
公仪休正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要按照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
子明（恍然大悟地）老师，您说的对，今后我一定照着您的样子去做。【幕落。】
《永远的白衣战士》
科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声，病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰。然而，在万物复苏的阳春三月，47岁的护士长叶欣却永远地走了。她倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上。
2003年春节前后，一种极具传染性的疾病——非典型肺炎在广州一些地区流行，叶欣所在的医院开始收治“非典”病人。
１０ 公仪休拒收礼
授课时间：3/28—3/29 课时数：31、32
教材分析：
《公仪休拒收礼》是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。表现了公仪休以身作则、清正廉洁的崇高品格。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和人物。方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代是人物说话时的表情、动作等。
教学要求：
1. 能分脚色朗读课文。
2. 学会本课9个生字，两条绿线内的3个生字。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3.了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
4.理解公仪休最后一段话的含义，学习他清正廉洁的品格。
教学重难点：
1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
2、理解公仪休最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。
教学准备：光盘、课件
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学要求：
1. 能分脚色朗读课文。
2. 学会本课9个生字，两条绿线内的3个生字。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3.了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
教学过程：
一、揭示课题
1.板书课题。
2.介绍剧本常识。
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和人物。
方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话，也叫台词。
括号内交代是人物说话时的表情、动作等。
二、初读课文
1.学生自读课文。要求：a.读准字音，读顺句子，读通课文。
b.划出有疑问的地方。
2. 检查自读效果。
分角色朗读课文，师生正音
3. 再读课文。
思考：你明白了什么？还有那些不明白的地方？ 4. 交流：
a. 课文讲了一件什么事情？
b. 故事发生在什么时间？地点？有哪些人？
c. 故事分为几部分？
第一部分：通过公仪休与学生子明的对话，反映出公仪休是一个爱吃鱼的人。
第二部分：公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。
第三部分：写公仪休告诉子明，自己拒收鲤鱼是遵守国家的法纪，要吃鱼得自己去买。
28.公仪休拒收礼物
奉贤区弘文学校 周春花
【教学目标】
1． 能自主识记“仪、鲁、某、鲤、腥、呕、违”7个生字；理解词语并积累“心满意足、
盛情、呕吐”的意思。
2．能正确、流利地朗读课文，说出独幕剧的特点。抓住关键词句品味人物的语言、动作、神态，了解公仪休的性格特点。
3.能理清公仪休最后一段话的层次,抓关联词语理解含义，体会公仪休清正廉洁的品格，初步培养学生的法治意识。
【教学重点难点】
1．抓住关键词句品味人物的语言、动作、神态，了解公仪休的性格特点。
2．能理清公仪休最后一段话的层次,抓关联词语理解含义，体会公仪休清正廉洁的品格，初步培养学生的法治意识。
【教学时间】一课时
【教学准备】多媒体
【教学过程】
一、揭示课题，了解人物。
(板书课题:公仪休拒收礼物)
同学们，今天我们一起来学习第28课----齐读课题。
1．出示公仪休图片。你们了解公仪休吗？
2．交流。
是的，他是鲁国的宰相，是古代君主之下最高的官员，他可是一人之下，万人之上，权利可大了!
二、初读剧本，了解剧本特点
1．今天这篇课文与以前学的课文有点不同，把书打开，快速浏览，看看你有什么发现。
2．交流。
3．介绍独幕剧剧本的特点以及朗读注意点。
（1）读准“大夫”的字音。
（2）介绍独幕剧剧本朗读方法。
三、整体感知，了解剧情
那么，剧本通过人物的对话告诉了我们怎样的一个故事呢？自己轻声地读读课文，要求读准字音，读通句子，然后试着说说课文的主要内容。
1．补全课题，归纳内容。
(1)谁能借助提示将课题补充完整。
出示课题：公仪休拒收
礼物。
（谁）
公仪休拒收 礼物—— 。
（谁） （什么）
(2)结合课题，借助提示说一说。
精心整理
公仪休拒鱼的故事公仪休为何拒收礼物？
出处《史记·循吏列传》
公仪休，春秋时期鲁国人，官至鲁国宰相，因为廉政，不收礼物，守法而被流传后世，教导的学生都很有名。
公仪休在鲁国为相，这个公仪休在饮食方面最大的爱好就是吃鱼。
一日，就有人投其所好给他献上了一条鱼。
按咱们今人的“理解”，一个堂堂相国，收人一条鱼算什么，让人直接拎到厨房去得了。
可是，出乎我们意料的是，他老人家竟然坚决不受。他的弟子们都劝他，你老人家最喜欢吃的就是鱼，如今人家送上门来了你怎么反而不要呢?公仪休解释说:“我正是因为喜欢吃鱼，才坚决不接受这条鱼的。
你们想，如果我今日收下了这条鱼而导致有朝一日丢了相位，虽然我喜欢吃鱼，却再也不能靠自己的俸禄买鱼吃了。
如果我不收这条鱼，保住自己的相位，就能够长久地靠自己的俸禄买鱼吃了。”
