苏教版语文四年级下册10 公仪休拒收礼物一、教学目标1.学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，试着概括课文的主要内容,理清课文的层次,练习分角色朗读课文。
3.通过探究性学习、抓住关键问题感悟课文能抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。
4. 理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清正廉洁的高贵品格。
二、教学重、难点重点：有感情地朗读课文，体会公仪休的崇高品质。
难点：理解公仪休最后一段话的含义。
三、教学评价设计1.我主要通过查看预习单，采用朗读、听写、巩固性练习等方式，在课堂上即时评价，自我、生生、师生评价相结合，监测、促进目标的扎实落实。
2.在初读感知环节，采用通过自读课文把课文读正确通顺，自学生字，划出新词，给生字组词，查词典理解：“日夜操劳”“恍然大悟”“无可奈何”等词语。
然后划概括主要内容、学生交流等方式，鼓励学生独立思考完成、然后班级分享。
3.我采用探究性学习、抓住关键问题感悟课文，体会体会公仪休的崇高品质4.采用表演课本剧，小练笔的形式来体会文中蕴涵的深情，使情感得到升华。
四、教与学的准备学生：完成预习单。
（见附件一）教师：1.教学课件，图片，小黑板，录像。
2.查看学生预习单，了解学情，使教学更有针对性、实效性。
五、课时：两课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一)导入新课1. 师：同学们，今天，王老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。
（1）出示公仪休图片及简介（2）这篇课文的题目就是（板书：齐读）公仪休拒收礼物（3）今天，我们就来学习《公仪休拒收礼物》，同学们，今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同，把书翻开。
2.齐读课题进行质疑。
（二）借助预习单，检查自学情况。
1．初读课文。
(1)各自轻声读课文, 要求读准字音，读顺句子，读通课文。
