《人居环境科学导论》读后感课件

吴良镛-人居环境科学导论2002‐1‐1“人居环境科学导论”之导论1 从广义建筑学起步吴良镛 2013-09-171.1 个人的学术生涯——1940年代，在战火纷飞中求学，初入建筑之门，学术思想的启蒙——1948年，赴美求学，接触到西方先进的学术思想——1950年回国，投身新中国城乡建设，参与长安街规划设计、天安门广场扩建规划设计、毛主席纪念堂规划设计等重大项目——文革结束后，满怀激情，再次投身于建筑领域的工作中，希望冲破困惑的迷雾，找到建筑学的方向1.2 建筑学必然要向科学发展1981年，参加文革后第一次全国院士大会，认识到：——双肩学术责任的加重——建筑学专业必然要向科学发展，否则难以适应形势的要求 1983年，中国科学院技术科学部在长春召开会议，我进行了题为《住房·环境·城乡规划》的学术报告，确定了后期研究发展的基本方向，三十年后看来仍具有很强的前瞻性。

向年有很前城乡环境保护科研与业务工作结构示意图1.3 从建筑到聚落——“聚居论”的突破中文“建筑”一词源自日语的翻译，在很长时期中，中国社会所认为的“建筑”等同于“房子”。

对建筑学要义的探索从未停顿。

1947年，梁思成先生从美国回来，在建筑系的开学典礼上对第二班学生的讲演，提出两点：——“住者有其房” ，有意识地把建筑的主要任务导向适宜居住者有其房有意识地把建筑的主要任务导向适宜居住的住宅——“体形环境论”（physical environment），是指以物质空间环境为主体，从家居至整个城市及若干城市间的联系，是人类生活和工作的“舞台”，将建筑的概念从房子走向环境· 中国古代聚落的社区认识昔日黄帝经土设井，以塞争端……使八家为井，井开四道，而分八宅，凿井于中。

一则不泄地气，二则无费，三则同风俗，四则齐巧拙，五则通财货，六则存之更守，七则出入相同，八则嫁聚相谋，九则有无相贷，十则疾病相救。

——《文献通考·职役考》· 中国古代聚落的等级体系即牧于邑，井一为邻，邻三为朋，朋三为里，里五为邑，邑十为都，都十为师，师十为州。

《人居环境科学导论》对生态文明的作用《人居环境科学导论》是一门涵盖生态学、环境科学、城市规划、建筑学等多学科知识的综合性课程，对于推动生态文明的建设具有重要的作用。

首先，通过《人居环境科学导论》这门课程，可以使学生了解人类与环境的相互关系，明确生态系统对人类生存和发展的重要性。

同时，学生还能学习到环境保护和资源管理的基本知识，掌握节能减排、绿色生态建筑等理念和技术，培养环境意识和环保意识。

其次，本课程还将关注城市规划和建筑设计方面的生态问题，教授城市规划的基本原则和方法，介绍绿色建筑、生态建筑等概念和技术。

通过这些教学内容的传授，学生将能够了解城市规划和建筑设计对生态环境的影响，并学会如何设计出更加环保、节能、可持续的建筑和城市。

最后，本课程还将介绍环境政策和法规，使学生了解环境法律法规的重要性，掌握环境监测和评估的基本方法和技术，提高环保意识和法制意识。

总之，《人居环境科学导论》作为一门多学科交叉的综合性课程，不仅能够培养学生的环境意识和环保意识，还能够为生态文明的建设提供有力的支持和推动。

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人居环境学是一门以人类聚居为研究对象，着重探讨人与环境之间的相互关系的科学。

以人与自然的协调为中心，着重探讨人与环境之间相互关系的科学。

“天人合一”这个中国古代哲学中关于天、人关系的命题，又重新被强调地提出来了。

它强调把人类聚居作为一个整体，而不像城市规划学、地理学、社会学那样，只涉及人类聚居的某一部分或是某个侧面。

学科的目的是了解、掌握人类聚居发生、发展的客观规律，以更好地建设符合人类理想的聚居环境。

《人居环境科学导论》是吴良镛院士基于多年来的理论思考和建设实践著述而成。

内容包括两部分：第一部分“人居环境科学释义”阐述了人居环境科学的来由、人居环境的构成、人居环境建设的基本观念、人居环境科学的方法论，以及在保护和建设可持续发展的人居环境方面的研究实例；第二部分“道萨迪亚斯人类聚居学介绍”，是吴良镛院士指导研究生章肖明等对希腊学者道萨迪亚斯人类聚居学思想研究的综述。

人居环境指人类聚居的自然环境和人工环境包括物质环境和精神环境
人居环境学的基本思路是在人居环境建设中既要调动挖掘各类人居环境资源的积极因素使之持续保持积极的状态更要注意创造条件使处于消极状态的资源转变为积极状态并通过资源整合的手段达到人居环境良性发展的目的
人居环境科学理论发展经历了三个阶段：传统建筑学阶段、广义建筑学阶段和人居环境科学阶段。

新数据环境下的中国人居环境研究读后感在我们这样一个正处于高速成长期的社会，一方面，各个领域所取得的成就有目共睹，成绩斐然；另一方面，与此相伴随，浮躁之气开始盛行，盲目乐观、好大喜功，形式主义泛滥成灾，在城乡建设及城市规划领域表现尤甚。

面对这样一种状况，许多从事规划与建筑设计的工作者感到无所适从，因为他们所面对的不仅仅是城市规划与建筑设计的具体技术问题。

而且还要涉及到有关可持续发展、经济建设等等诸多的社会问题，而这些问题都是狭义的建筑学所欠缺的。

近来认真拜读了吴先生写的《人居环境科学导论》一书，受益匪浅，深有感触。

吴先生在书中极力倡导建筑师、规划师要用系统论方法来看待人居环境问题，我认为分析得很有道理。

该书的出版，无疑为我们从一个全新的角度，站在更高的层次重新审视这门古老的学科，为人居环境学科地发展提供了新的契机。

下面粗略的谈一些读完该书后的一些感想。

当今世界经济全球化、科技全球化表现的越来越明显，许多不同的行业与行业之间，不同的人与人之间的关系越来越密切，联系也越来越紧密。

曾有人断言，世界上的任何两个人之间最多只隔5个人就可以扯上关系，这意味着在今后的社会发展中，各种事物的联系会越来越密切，相互的影响也会越来越大。

毫无疑问，如果我们要全面了解某个行业，某个人或者某件事情，我们也必须抓住与之有关的其它所有因素，而不仅仅是只是主体本身，因为主体只是千丝万缕关系网中的一部分，我们常常称这个网的有机总和为系统。

为了认清事物的本质，我们应该培养系统的认知观和方法论。

建筑（广义）也是一样的，多年来，人们对于一个复杂的问题的讨论一直没有停止过，相关的研究也是仁者见仁、智者见智。

产生了诸如功能论、空间论、艺术论、环境论等许多有见地的观点。

他们从不同的角度来认识建筑本身，这些理论虽然自成一体，但是在建筑创作的过程中，这些因素相互交叉、重叠，使得创作者对他们的把握容易产生认识上的混乱。

如果我们采用系统的方法便可以使得这种认识上的无序达到一种综合，那么各种观点均可以视为大系统的一个子系统。

人居环境工程读后感
在阅读《人居环境工程》这本书之后，我深深地感受到了人类生存与自然环境的紧密联系，以及我们在建设和改造人居环境中的责任和使命。

书中详细地介绍了人居环境的概念、发展历程以及与自然环境的互动关系。

通过丰富的案例和数据，作者展示了人类从早期依赖自然、畏惧自然，到逐渐利用自然、改造自然，再到如今保护自然、和谐共生的过程。

这让我深刻地理解到，人类与自然的关系不是简单的利用和被利用的关系，而是一种相互依存、相互影响的动态平衡。

在人居环境工程的实践中，我领略到了人类智慧和创造力的力量。

通过科学规划和设计，我们可以创造出既满足人类生活需求，又能保护生态环境的人居环境。

例如，绿色建筑和绿色能源的使用，不仅可以减少对自然资源的消耗，还可以降低对环境的污染。

这些创新性的解决方案，让我对人居环境工程的未来充满了期待。

同时，书中也指出了当前人居环境工程中存在的问题和挑战。

例如，环境污染、生态破坏、气候变化等全球性问题，对人类生存和发展带来了巨大的压力。

这需要我们更加深入地研究和实践，以科学的方法和创新的思维，寻找更好的解决方案。

总的来说，《人居环境工程》这本书让我对人居环境有了更深入的了解，也让我对人类与自然的和谐共生有了更深刻的认识。

我相信，随着科技的进步和社会的发展，我们会创造出更美好的人居环境，为人类的未来注入更多的活力和希望。

人居环境培训课件人居环境培训课件随着城市化进程的加快和人们对生活质量的要求不断提高，人居环境成为一个备受关注的话题。

为了提高人们对人居环境的认识和理解，许多培训机构开始开设人居环境培训课程。

本文将探讨人居环境培训课件的设计和内容。

一、课件设计原则人居环境培训课件的设计应遵循一定的原则，以确保信息的传达和学习效果的提高。

首先，课件的结构应清晰明了。

课件应该按照逻辑顺序组织，从整体到细节，从基础知识到实践案例，使学员能够逐步理解和掌握相关知识。

其次，课件的内容应准确全面。

人居环境是一个涉及多个方面的综合性概念，包括建筑设计、城市规划、环境保护等。

课件应涵盖这些方面的内容，并提供相关的案例和数据，以帮助学员深入了解人居环境的重要性和影响因素。

最后，课件的形式应多样化。

除了文字和图片，课件还可以包括视频、音频和互动式的内容，以增加学员的参与度和学习兴趣。

同时，课件的设计也应考虑到不同学员的学习习惯和需求，提供多种学习途径和资源。

二、课件内容建议1. 人居环境概述课件的第一部分可以对人居环境进行概述，介绍人居环境的定义、重要性和影响因素。

可以引用相关的研究报告和数据，以证明人居环境对人们的身心健康、生活质量和社会发展的影响。

2. 建筑设计与人居环境建筑设计是人居环境的重要组成部分，对人们的生活和工作环境有着直接的影响。

课件可以介绍建筑设计的原则和方法，如采光、通风、隔音等，以及一些创新的设计案例，如绿色建筑和智能建筑。

通过这些案例，学员可以了解到建筑设计如何提高人居环境的质量。

3. 城市规划与人居环境城市规划是保障人居环境的重要手段。

课件可以介绍城市规划的原则和方法，如合理布局、绿化环境、交通规划等。

还可以介绍一些成功的城市规划案例，如新加坡的“花园城市”和丹麦的自行车友好城市。

通过这些案例，学员可以了解到城市规划如何改善人居环境。

4. 环境保护与人居环境环境保护是维护人居环境的重要任务。

课件可以介绍环境保护的原则和方法，如节能减排、垃圾分类、水资源管理等。

美丽中国人居环境科学导论
美丽中国是指人居环境的美丽，也就是说，中国人的居住环境要具有魅力、舒适和安全，从而营造出一种独特的空间感受，为人们创造有用而又美丽的生活。

因此，保护人居环境，科学管理对于我们构建美丽中国是必不可少的。

在科学管理人居环境方面，我国要不断加强环境监督和保护，详细规划建设和改造实施等措施；同时，严格实施国家相关环保法规，通过政策工具及其他手段，减少人为污染，确保环境质量。

其次，进一步加强综合管理，提高社会组织和公民的素质，确保保护人居环境的质量，形成保护人居环境的公共文化。

在此基础上，鼓励民众参与环境保护和管理，与政府官员一起宣传环境意识，推动保护环境的文化建设，以促进和谐社会发展。

此外，以技术领先和人文情怀为核心，加强对环境资源的开发与利用，优化人居环境的建设。

倡导以绿色和节能为主的新型兴建思想，把绿色建设贯穿于基础设施、公共设施、住宅和社会经济发展各个领域，建立可持续发展的人居环境，有效地减少对环境恶化的影响。

总之，科学管理人居环境对构建美丽中国至关重要，要加强环境保护和综合管理，平衡环境质量和经济发展，同时传播环境意识和文化，发展绿色建设，努力为全社会营造美好的人居环境，构建和谐美丽的中国。