中国传统政治社会化的途径及其影响因素研究

浅析青少年政治社会化影响途径作者：贾家辉来源：《今日湖北·中旬刊》2015年第05期摘要青少年阶段是一个人的世界观、人生价值观和政治观形成的关键时期。

一个人在青少年时期，经过学习和实践所形成的政治观对其一生都有着很大的影响，直接制约了成年后政治人格的特点。

本文从四个体成长的角度对家庭、学校教育、政治实践、大众传媒四种途径分析评价，进行一些理论探讨，提出改良建议。

关键词青少年政治观政治理想政治社会化政治社会化是一个双向互动过程，它是整个社会的灌输、教育、传播的过程与个人主动学习过程的统一。

因而，它同时受到社会环境和个体因素的影响。

一、政治社会化与个体政治观形成的关系其一，对个体而言，政治社会化是个人通过学习政治文化、形成政治人格的过程，是一个人特有的政治态度、政治情感、政治价值观念和政治认知模式以及政治行为方式的形成过程。

一个人政治社会化完成的标志即是这个人对他在一定政治体系中所担任特定政治角色的知识、价值观念、技能和行为模式的掌握，即政治角色的社会化，而个体政治观的形成仅仅意味着内化社会的政治文化。

其二，对社会主体而言，政治社会化是一个政治教育训练的过程，是特定社会主体把本政治系统内所认同的政治取向模式和政治行为规范传播给所有成员的过程。

从这个意义上说，政治社会化过程与政治教育过程是直接同一的。

这个过程要以个体政治观的形成规律为依据，才能得以实现。

其三，从整个社会变迁的历史进程看，政治社会化是人类社会把政治取向模式和政治行为规范代际相传或变革的过程，是特定社会的政治文化持续相传、变革或创新的方式。

从这个意义上说，政治文化是政治社会化的内容，政治社会化是人类社会政治文化实现社会遗传、变革和创新的外在形式。

从这个角度看，政治社会化与个体政治观的形成有显著的区别。

二、影响青少年政治社会化的因素1、家庭教育：家庭作为社会的基本细胞，在传统政治文化中就对青少年的政治社会化过程起着十分重要的作用。

浅谈政治社会化的定义与功能[摘要] 政治社会化的现象伴随着人类进入阶级社会而产生，对于统治阶级维持阶级统治以及自身利益具有重大意义。

国内外学者从不同角度对政治社会化展开研究，对政治社会化作出了不同的定义，此处加以总结，并结合马克思主义对政治社会化定义进行理解。

政治社会化具有重要的价值与功能，可分别从政治社会化对社会个体、政治文化和政治体系的价值功能来分析。

[关键词] 政治社会化政治文化定义功能一、政治社会化的产生自从人类进入阶级社会以来，当统治者有意识的用符合本阶级利益要求的政治文化影响社会时，便产生了政治社会化现象。

在现代社会，政治社会化已经成为统治阶级实行政治统治的基本方式之一，也是社会成员个体政治生活的基本内容之一。

任何一个政治体系都是有目的将该政治体系所确认的政治思想、观念、意识、行为方式等传授给其社会成员，使他们形成特定的政治心理、政治信念、政治价值观，形成具有连续性的政治文化，以促进社会政治的稳定和发展，保证统治阶级的统治。

二、政治社会化的定义总结国内外学者对政治社会化的定义可以看出，他们是从不同的角度对政治社会化展开研究的，他们对什么是政治社会化提出了种种不同的解释，所下的定义也各不相同，各有侧重，其中比较常见的观点有：社会教化论。

这种理论认为政治社会化是社会组织、群体对该社会的个体成员进行政治教育和灌输的过程。

政治社会化研究早期，这种观点影响颇大。

个体学习论。

这种理论认为政治社会化是个人获得政治取向和行为模式的发展过程，类似的观点有“政治社会化是公民习得关于政治世界知识的过程”，或者“人们学习为现行政治体系所接受和实施的规范、价值、态度和行为的过程”等。

文化传承论。

文化传承论把政治社会化的内容和结果至于研究的中心，认为政治社会化是政治文化的形成、维持和变革的过程。

这种观点强调了政治文化是政治社会化的核心内容，政治文化的传承是政治社会化的目标之一。

政治传播论。

把政治社会化理解为“政治信息的传播和交流过程”。

论大学生政治社会化的分化作者：黄勇唐安奎来源：《心事·教育策划与管理》2013年第08期一、大学在学生政治社会化的地位政治社会化，即社会个体在与外界互动中过程中，将政治文化加以内化，促进政治性发展的过程。

政治社会化的影响因素是多方面的，如家庭、学校、同辈团体、大众传媒等。

其中，“学校系统显然是最系统化、强有力的影响因素之一”。

学校对于学生政治社会化具有多方面的影响，“学校向青少年传授关于政治世界以及他们在这个世界中的作用的知识。

学校向儿童提供各种政治制度和关系的具体观念。

学校还灌输社会的各种价值和态度。

学校可以在形成对政治竞赛的各种不成文规则的态度方面发挥重要作用”。

小学、中学和大学对个体政治社会化都有影响，但其侧重点存在差异。

一个人的政治价值观、态度、人格主要形成于儿童期，成年人的政治行为是其儿童时期和青少年时期形成的政治价值观和认识能力的逻辑结果。

当个体进入中学以后，抽象思维的能力迅速发展，对政治角色、政治过程、政治制度有更为理性和全面的认识。

总体而言，中小学生还远离政治现场，参与政治实践的机会很少，政治角色意识还没有分化，这些都有待大学期间政治社会化的继续。

大学中的政治社会化在方式、过程和结果等方面与中小学都存在明显差异。

就其本质而言，大学属于文化教育机构，但实际上，中国大学在很多时候都作为一个政治场域，中国大学具有浓厚的政治色彩，自现代大学产生以来，相关的各项制度安排都有明显的政治导向与训育作用。

大学生，特别是大学生干部、党员在参与这一政治场域时实现了政治社会化。

二、大学影响学生政治社会化的途径在一定意义上，大学中构成了一个“政治场域”，这对于身处其中的学生的政治社会化具有重要的自在影响。

这种影响不是有意识、有目的构建的，但确实客观存在。

（一）大学教师的影响大学教师大多承载着一些政治文化，其政治认知、态度和倾向对学生具有不可忽视的影响力，对于学生的政治观和价值取向形成具有重要影响。

社会化媒体对政治社会化的影响随着社会化媒体的快速发展，它对政治社会化产生了深远的影响。

在过去，政治的传播与参与主要是通过传统媒体和面对面的方式进行，信息的流动速度相对较慢，公众对政治的了解相对有限。

然而，社会化媒体的兴起改变了这一局面，使得政治的传播和参与变得更加广泛和快速。

首先，社会化媒体极大地拓展了政治信息的覆盖范围。

传统媒体主要由少数媒体机构控制，他们决定着信息的选择和呈现方式。

然而，通过社会化媒体，个人和组织都有了发布和共享信息的平台，从而使得政治信息更加多样化和多元化。

人们可以通过社交媒体、论坛、博客等多种渠道获得政治消息和观点。

这种多样性为公众提供了更全面的政治信息，使他们能够更好地了解政治现状、政策变化和政治人物。

其次，社会化媒体加强了公众参与政治的能力。

在过去，公众对政府的意见和建议主要通过选举和示威来表达。

然而，通过社交媒体，公众现在可以更直接地与政府官员和政治领袖进行交流，向他们提问、表达意见和批评政策。

政治参与不再是一种被动的行为，而是变得更加互动和协作。

此外，社会化媒体也为公众提供了参与政治话题讨论的平台，人们可以在社交媒体上与他人交流观点、分享经验和参与政策制定的讨论。

然而，社会化媒体对政治社会化也带来了一些挑战和问题。

首先，社会化媒体的信息真实性和可靠性难以保证。

由于信息的快速传播和共享，虚假的政治信息和谣言也很容易通过社会化媒体传播出去。

这可能导致公众对政治的误解，并在一定程度上破坏公众的政治参与。

因此，保持对政治信息的批判性思维和对信息的验证变得尤为重要。

其次，社会化媒体也带来了信息过载的问题。

随着大量的信息被发布和共享，公众很容易迷失在海量的信息中，从而导致选民疲劳和政治麻木。

公众只能在有限的时间和精力内关注有限的政治信息，这可能导致他们只关注某些热门或争议性的政治话题，而忽视了其他重要的政治问题。

最后，社会化媒体的政治活动也容易被政府和权力机构监控和限制。

政府可以通过监控社交媒体的内容和活动来限制公众对政治的信息和意见的传播，甚至封锁特定的社交媒体平台。

政治社会化的本质及其功能摘要：政治社会化本质上是统治阶级主导的，传播主流政治文化的过程，根本目的在于实现和维护统治阶级的利益。

政治社会化在改造旧的政治文化，传播、灌输和确立新的政治文化；推动社会政治化，维护和保持主流政治文化；整合亚文化，促进社会政治文化趋同主流政治文化；顺应社会政治变迁，实现主流政治文化的自我变更等方面发挥着重要作用。

关键词：政治社会化；本质；功能政治社会化理论研究即使在我国当下也不是什么时兴和前沿的事情了，但是从实践层面上看，政治社会化的效果仍有待于提高。

在我国，公民的政治意识仍然不强，公民的有序政治参与程度仍然较低。

因此，加强政治社会化问题研究，客观地揭示政治社会化的本质，全面分析政治社会化的功能，对于我国的政治民主化进程有着重要的推进作用。

一、政治社会化的内涵我国学者普遍认为，政治社会化研究最早发轫于美国，产生于20世纪50年代末60年代初，是一种着重研究人们怎样获取以社会政治文化为基本特征的政治信念、政治准则和政治价值，以及社会怎样实现其特有政治文化的继承和发展的理论。

研究政治文化问题的学者们认为，政治文化作为政治心理、政治信仰、政治认识、政治理论等，这些是不能遗传的，任何人也不能把他自己所具有的政治文化通过生理途径传给他的下一代；一般来说，政治文化都是后天得来的。

正是从这个意义上，政治学者们从不同的角度和侧面对政治社会化概念进行了界定，其中较为经典的界定就是“政治社会化是政治文化形成、维持和改变的过程”。

实际上，政治社会化无非是指：一方面从社会成员个体的角度讲，政治社会化是一个人通过学习和实践获得有关政治体系的知识、价值、规则和规范的过程；通过这种学习和实践，—个自然的人转变成为一个具有一定政治认知、政治情感、政治态度和政治倾向的社会政治人。

另一方面，从社会整体的角度讲，政治社会化是一个社会将普遍的政治知识、价值、规则和规范等政治文化内容，通过适当的途径广泛传播的过程；通过这种传播，社会中人们所具有的政治认知、政治情感、政治态度和政治倾向传授给新一代社会成员。

怎样科学认识政治社会化政治社会化是政治与人的结合，特定政治通过政治教化传播特定的政治文化，影响社会个体，通过社会个体的接受和吸收并内化为自身的政治心理、政治行为、政治人格；面对特定的政治教化，社会个体的政治内化具有选择性。

政治教化与政治内化的统一性即政治社会化的程度取决于政治科学化的程度，政治科学化的程度又取决于政治文化的先进性。

标签：政治社会化；政治教化；政治内化政治是对社会整体的有组织进行管理的权力活动，国家政治是目前人类社会的主要政治表现形式，仅就国家政治而言，它与国民的关系极为密切。

国家政治代表国家整体利益，国家整体利益由国民个体利益组成。

整体利益具有超前性和广泛性，个体利益具有现实性和具体性。

国家整体利益与国民个体利益的统一需具备两个必要条件，一是政治思想、政治制度、行政施策能够充分保障国民个体利益的实现；一是国民个体对现行政治思想、政治制度、行政施策的高度认知能够促进国家整体利益的健康发展。

创造这两个必要条件是国家政治正常运行的前提，通俗而言，就是实现政治与国民的融合，从理论角度讲，就是科学推进政治社会化。

当今正逢网络信息化时代，世界政治比以前任何时候都更接近平民百姓，政治社会化的内容也随之更为丰富，因此科学推进政治社会化应得到国家政治即政党政府的高度重视。

一、政治社会化的内涵社会化是一个人由自然人变为社会人的过程。

美国著名的社会学教授戴维·波普诺认为：“社会化是一个人获得个性和学习社会或群体的各种习惯的过程”，我国学者普遍强调社会化是通过个体与社会环境的相互作用而实现的。

政治社会化是社会的一个重要方面，是个人逐步学习接受现有政治制度、规范、形成政治态度和政治信念并决定努力维护现有政治制度的过程。

阿尔蒙德认为：“政治社会化是政治文化形成、维持和改变的过程”。

“每个政治体系都有某些执行政治社会功能的结构，它们影响政治态度，灌输政治价值观念，把政治技能传授给公民和精英人物”。

我认为政治社会化就是政治体系通过政治文化的传播，引导社会个体政治心理、规范社会个体政治行为、塑造社会个体政治人格的过程。

我国传统社会政治社会化的路径探析
王军峰;周贤君
【期刊名称】《云南行政学院学报》
【年(卷),期】2013(15)3
【摘要】我国两千余年的传统社会被认为是停滞的社会,究其原因是完善的政治社会化机制促使了政治制度和政治文化的超稳定.基于国家与社会既对立更互补的视角,对我国传统社会政治社会化的官方路径、非官方路径和内化路径进行探讨,可以得出我国传统社会的政治社会化是由宏观到微观、由具体到抽象而逐级递进的结论.【总页数】3页(P91-93)
【作者】王军峰;周贤君
【作者单位】湖南农业大学,湖南长沙,410128;湖南农业大学,湖南长沙,410128【正文语种】中文
【中图分类】D663.9
【相关文献】
1.思想政治教育视域下促进大学生社会化路径探析
2.论我国传统社会政治社会化路径的多维整合
3.社会化媒体时代大学生思想政治教育的创新路径探析
4.校企合作视阈下高职生政治社会化路径探析
5.校企合作视阈下高职生政治社会化路径探析
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

请分析政治社会化对于国家治理和社会稳
定的重要性。

请分析政治社会化对于国家治理和社会稳定的重要性
政治社会化是指在社会化过程中，个体通过参与政治活动、接受政治教育、形成政治意识和政治观念的过程。

政治社会化对于国家治理和社会稳定具有重要的意义。

首先，政治社会化有助于培养公民的政治参与意识。

通过参与政治活动，个体可以了解和参与国家事务，了解和表达自己的权益和利益诉求。

这样，公民意识和公民参与能力得到提升，政府与民众之间形成良好的互动关系，有利于国家治理和社会稳定。

其次，政治社会化有助于培养公民的政治和价值观。

政治教育可以使公民了解国家的政治制度和价值观念，明确自己的政治立场和，形成自己的政治理念。

这样，公民在面对社会问题和政治决策时能够有清晰的判断和抉择，有利于国家治理和社会稳定。

此外，政治社会化还有助于增强公民的社会责任感和公共意识。

政治社会化的过程中，个体接受政治教育和参与政治活动，能够更
加关注社会问题和公共利益，形成积极的社会参与态度和行为。

这样，公民能够更加积极地为国家和社会做出贡献，有利于国家治理
和社会稳定。

综上所述，政治社会化对于国家治理和社会稳定具有重要的意义。

它能够培养公民的政治参与意识和政治信仰，增强公民的社会
责任感和公共意识，促进政府与民众之间的互动关系，有利于国家
的稳定和繁荣。

因此，政府应该重视政治社会化的重要性，加强政
治教育和公民参与机制，推动国家治理和社会稳定的发展。

网络时代中国青年“政治社会化”路径研究摘要：网络以其特有的运行方式，改变了我国传统的青年政治社会化模式，带来了青年政治社会化方式的变迁、时空的转换、目标的重塑以及途径的更新。

本文首先介绍了青年政治社会化的内涵，继而分析了网络时代下青年政治社会化的特征，最后本文论述了网络时代背景下我国青年政治社会化的科学路径。

关键词：中国青年；网络时代；政治社会化；路径一、青年政治社会化的内涵青年政治社会化，指的是青年个体在和社会的互动中形成政治态度、掌握政治技能、学习政治知识以及完善政治人格的发展过程。

政治社会化贯穿于人一生的整个过程，政治社会化的青年阶段是人生命过程中政治人格以及政治理念形成的一个关键时期。

青年人具有好奇心强、思维活跃以及接受新思想、新事物比较快等特点，所以非常容易受四周环境的影响。

尤其是互联网的出现和普及，为我国当前青年政治社会化创建了一个可能成为主导的新兴的途径，也造成了新的挑战。

因此，我们应该采取积极措施，趋利避害，科学使用网络资源，以推动青年政治社会化。

[1]二、网络时代下我国青年政治社会化的特征在网络时代的背景下，我国青年政治社会化呈现出很多特征，主要表现在以下方面：1、青年自我主体意识增强，但自我迷失现象严重我国青年既接受我国社会政治化的影响以及改造，又以自身特有的政治态度以及政治行为反过来对社会政治生活构成影响，在影响和被影响的互动过程中逐渐塑造了自身的政治角色，这是我国青年政治社会化的实质。

然而，很多现实社会中的道德、规则以及规范在虚拟网络世界中被逐渐消解，互联网给部分自控力薄弱的青年构建了自我情感放纵的平台，在表现自我的过程中将社会抛离得愈来愈远，这必然会给我国青年政治社会化带来消极影响。

2、青年能获得丰富多彩的政治信息，但缺乏知识鉴别力政治社会化从某种意义上说是政治信息的传播过程，个体政治价值、政治态度和政治知识的获得以及内化都是以政治信息的传播作为基础的。

青年对新思想、新观念、新知识以及新事物的追求有着很高的热情，有着十分迫切的获取知识和信息的欲望，而网络为我国青年创造了最便捷、有效的途径。