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2023—2023学年度第一学期道德与法治五年级（上）课程纲要一、课程背景和目标道德与法治作为中小学课程中的重要组成部分，旨在培养学生的道德意识、法治意识和法律观念。
本课程旨在帮助五年级学生通过学习和探究，了解基本的道德规范和法律知识，并能够应用到日常生活中，培养自我约束能力和正义意识。
二、教学内容和要求1. 道德教育1.1 了解道德的基本概念和作用•学习道德的起源和发展历程•探究道德与个人行为、社会规范的关系1.2 学习基本的道德准则和规范•学习尊重他人、诚实守信、友善待人等基本道德准则•学习家庭道德、学校道德和社会道德等基本规范1.3 培养良好的道德习惯和行为方式•学习分享、团结合作、勤奋学习等良好道德习惯•探索如何处理道德困境和挑战1.4 培养自我约束能力和责任感•学习自律、守时、守信等自我约束的重要性•培养自我责任感，关心帮助他人2. 法律教育2.1 了解法律的基本概念和作用•学习法律的定义和特点•探究法律在维护社会秩序中的作用2.2 学习基本的法律常识•学习国家宪法和法律法规的基本内容•了解法律权利和义务2.3 探究法律与社会公平正义的关系•学习平等、公正、公平的法律原则•分析法律在保护弱势群体和平衡权益中的作用2.4 学习法律意识和法治观念•培养遵守法律的意识和积极参与公共事务的意识•探讨法律与伦理、道德的关系三、核心教学活动和方法•板书讲解：通过教师板书、图表等方式，讲解道德准则、法律知识等内容，帮助学生理解和记忆。
•角色扮演：通过模拟场景，让学生扮演不同角色，感受道德与法律的影响和作用。
•案例分析：通过对真实或虚构的案例进行分析，培养学生的判断和决策能力。
•小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流对于道德和法律的理解和看法，提高合作能力。
四、课程评价和考核本课程采用综合评价的方式评定学生的学业表现。
评价方式包括但不限于以下几种：•平时表现评价：包括课堂参与、作业完成情况、道德行为等评价。
五年级下册道德与法治课程简答问题总结一、课程简介1.1 课程定位道德与法治课程是我国义务教育阶段的一门重要课程，旨在培养学生良好的道德品质和法治意识，使学生成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
1.2 课程目标五年级下册道德与法治课程以“热爱祖国、关爱他人、遵守法律、勇于创新”为目标，引导学生认识和理解社会主义核心价值观，培养学生的道德素养和法治观念。
二、教学内容2.1 教学主题五年级下册道德与法治课程共分为四个单元，分别为：“我们伟大的祖国”、“关爱他人，温暖社会”、“遵守法律，维护秩序”和“勇于创新，追求梦想”。
2.2 教学内容每个单元分为两个课时，具体内容包括：- 我们伟大的祖国：了解我国的基本国情、历史和文化，培养学生的爱国主义精神。
- 关爱他人，温暖社会：引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质，积极参与社会公益活动。
- 遵守法律，维护秩序：让学生了解法律的基本知识，树立法治观念，自觉遵守法律。
- 勇于创新，追求梦想：鼓励学生勇于创新，培养解决问题的能力，追求自己的梦想。
三、教学方法采用案例分析、讨论交流、角色扮演等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的道德素养和法治观念。
四、课程评价课程评价分为过程性评价和终结性评价两部分，过程性评价主要考察学生在课堂表现、小组讨论和作业完成等方面的表现，终结性评价则以课程考试的形式进行，全面检验学生的学习成果。
五、课程资源提供丰富的课程资源，包括教材、教学PPT、案例素材、课外阅读材料等，以满足教师教学和学生学习的需要。
以上就是五年级下册道德与法治课程的简答问题总结，希望对您的教学和学习有所帮助。
五年级上册《道德与法治》知识点总结1. 道德是什么？- 道德是人们在社会生活中所形成的一种行为规范和价值观念。
- 道德是人们对善恶、对正误的判断和选择。
2. 道德规范和价值观念- 道德规范是人们在道德行为中应当遵守的行为准则和规定。
- 价值观念是人们对于什么是好的、对什么有价值的信念和追求。
3. 尊重他人是一种重要的道德规范- 尊重他人是指对他人的权益、尊严和意见持包容的态度。
- 尊重他人是一种基本的人际交往准则，有助于形成良好的人际关系。
4. 知识产权的保护- 知识产权是指人们通过创造性劳动所获得的知识和信息的法律权利。
- 知识产权的保护可以激发人们的创造力和创新精神，促进社会进步。
5. 安全意识和自我保护能力- 安全意识是指对危险和风险的认识和警惕，保护自己和他人的安全。
- 自我保护能力是指在面对危险和紧急情况时，能够正确、有效地采取适当的自救措施。
6. 环境保护和节约资源- 环境保护是指保护和改善人类生存环境，维护生态平衡的行为和活动。
- 节约资源是指合理使用和节约能源、水资源、土地等自然资源，减少浪费与破坏。
7. 法律与公共秩序的重要性- 法律是维护社会公平正义、规范人们行为的行为准则和规定。
- 公共秩序是指社会中的和谐、稳定和安宁，需要人们共同遵守和维护。
8. 刑法和民法的区别- 刑法是指国家用来惩治犯罪行为，保护社会秩序和公共利益的法律规范。
- 民法是指调整私人关系、保护公民、法人和其他组织合法权益的法律规范。
9. 健康生活的重要性- 健康生活是指保持身心健康、积极锻炼、合理饮食的生活方式。
- 健康生活有助于预防疾病、提高免疫力，提升生活质量。
以上是我对五年级上册《道德与法治》知识点的总结，请参考。
《五年下册道德与法治重点归纳》同学们，咱们一起来看看五年级下册道德与法治的重点内容吧！第一部分，我们要讲讲“我们的公共生活”。
大家想一想，公园里的长椅、小区的滑梯，这些是不是都是公共的呀？我们在公共场合要讲文明、有礼貌。
比如说，在公交车上要主动给老人让座，不能大声喧哗。
有一次，小明在公交车上大声吵闹，影响了其他乘客，大家都不喜欢他这样。
所以咱们要做文明的好孩子。
接着呢，是“建立良好的公共秩序”。
公共秩序很重要哦！比如在马路上要遵守交通规则，红灯停绿灯行。
要是大家都不遵守，那马路就乱套啦。
还有在图书馆要保持安静，不能影响别人看书。
就像小红在图书馆总是静悄悄看书，从不打扰别人，大家都夸她懂事。
再来说说“我们的责任”这部分。
作为小学生，我们也有自己的责任呢。
在家里要帮爸爸妈妈做些力所能及的家务，在学校要好好学习，遵守纪律。
比如小刚每天都会主动帮妈妈扫地，是个有责任心的好孩子。
“丰富多彩的民间艺术”也是重点哦。
像剪纸、戏曲这些都是民间艺术。
咱们国家的民间艺术可多啦，它们都是咱们的宝贝。
有的地方过年会有舞龙舞狮的表演，可热闹了！“应对自然灾害”也不能忽视。
地震、洪水、台风这些自然灾害有时候会发生。
我们要知道怎么保护自己。
比如地震来的时候，要赶紧躲在桌子下面或者墙角。
“不甘屈辱奋勇抗争”这一块，我们要记住那些为了国家英勇抗争的英雄们。
他们的勇敢和坚持，让我们能有现在的幸福生活。
还有“推翻帝制民族觉醒”，了解历史，才能明白今天的来之不易。
最后是“中国有了共产党”，知道党的成立，是多么伟大的一件事。
同学们，道德与法治的知识就在我们身边，咱们要好好学习，做个有道德、懂法治的好孩子！好啦，五年级下册道德与法治的重点就归纳到这里啦，大家要好好记住哟！。
部编版道德与法治五年级上册全册教案一、教学内容1. 我们的班级2. 诚信与尊重3. 爱国情怀4. 与人为善5. 遵守规则6. 勇于创新详细内容涉及：认识班级角色，培养团队精神；理解诚信与尊重的重要性；培养爱国情怀；学会与人为善，关爱他人；遵守规则，维护社会秩序；勇于创新，锻炼实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解班级角色，培养团队精神，提高集体荣誉感。
2. 培养学生诚信、尊重他人的品质，提高道德素养。
3. 增强学生的爱国情怀，树立民族自豪感。
4. 让学生学会与人为善，关爱他人，提高人际交往能力。
5. 培养学生遵守规则，维护社会秩序的意识。
6. 鼓励学生勇于创新，锻炼实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：诚信与尊重的实践运用，勇于创新的能力培养。
教学重点：班级团队精神的培养，爱国情怀的教育，与人为善的品质养成。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受班级团队精神的重要性。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合实际案例，让学生理解诚信、尊重、爱国、与人为善等品质的含义。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高实践能力。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
7. 课后拓展：布置相关作业，鼓励学生在课后进行拓展学习。
六、板书设计板书设计要求简洁明了，突出重点，如下：1. 班级团队精神2. 诚信与尊重3. 爱国情怀4. 与人为善5. 遵守规则6. 勇于创新七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合本节课所学内容，谈谈你对班级团队精神的理解。
（2）举例说明诚信与尊重在实际生活中的应用。
（3）从爱国情怀角度出发，谈谈你对国家的认识。
（4）讲述一个你亲身经历的与人为善的故事。
小学五年级道德于法治教案（精选11篇）小学五年级道德于法治教案1教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：1、学生课前准备：(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。
3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
教学过程设计：一、经验交流1、教师出示讨论题目：课件一(1)是否曾经因为不小心而受伤?(2)在什么时候、什么地方受的伤?(3)受伤的经过是怎样的?(4)当时自己有什么感觉?2、学生小组自由交流经验3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、观察分析1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害?(1)课间猛跑;(2)踢球不注意;(3)上下楼梯奔跑;(4)教室里追跑;3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
三、情境表演1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。
人教版小学五年级道德与法制教案（通用7篇）小学五年级道德与法制教案1认知：1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。
2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。
行为：（1）、在校外自觉遵守公共秩序。
（2）、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学要点：1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。
2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。
3、在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学准备：1、了解学生中遵守公共秩序的情况。
2、收集与遵守公共秩序有关的资料。
教学过程：一、谈话，引入新课1、你在哪些公共场所见过这样的标语？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）2、当你看到这些标语时你是怎样做的？师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序》一课。
（板书课题）二、学文、明理、导行1、生跟着录音熟悉课文内容（放录音）思考：我们为什么要遵守公共秩序？2、师讲解告诉学生：公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。
公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。
人们按照这些规则办事社会就井然有序。
3、出示（双江小学排着整齐的队伍到剧场看杂技表演）教师提问、学生讨论：①从哪些地方可以看出他们遵守公共秩序？（排队入场、按票入座、演出中役有走动、看演出时不乱吼叫、结束时场地上没有瓜皮果壳）②剧场的叔叔阿姨是怎样称赞他们的？说明他们怎么样？③他们遵守了公共秩序对社会生活有什么好处？（启发学生从心情、演员完成任务的情况、剧场工作人员的态度等方面来谈）师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。
但是有些学校个别同学就不是这样。
4、出示图：（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。
五年级下册道德与法制摘要：一、五年级下册道德与法治的重要性二、知识点总结与梳理1.家庭生活2.校园生活3.社会交往4.国家法律法规三、如何运用道德与法治知识于实际生活四、提升道德与法治素养的方法与建议正文：五年级下册道德与法治课程对于小学生来说具有重要意义。
它旨在培养学生的道德观念和法治意识，使他们在日常生活中能够自觉地遵守法律法规，具备良好的道德品质。
本文将对五年级下册道德与法治的知识点进行总结梳理，以帮助学生更好地掌握和运用这些知识。
一、五年级下册道德与法治的重要性道德与法治课程是小学五年级下册的重要组成部分，它关乎学生的品德教育与法治意识培养。
学习道德与法治，有助于学生树立正确的价值观、道德观和法治观，为将来成为有道德、有法治素养的公民打下坚实基础。
二、知识点总结与梳理1.家庭生活五年级下册道德与法治课程涉及家庭生活的方方面面，如孝敬父母、关爱兄弟姐妹、分担家务等。
学生要学会尊重家人，关心家庭，为家庭和谐作出贡献。
2.校园生活在校园生活中，学生要遵守校规校纪，尊重师长和同学，诚实守信，勤奋学习。
同时，要关心集体，积极参加各项活动，提升自己的综合素质。
3.社会交往在社会交往中，学生要懂得礼貌待人，遵守公共秩序，关爱弱势群体，保护环境。
此外，还要树立正确的消费观念，抵制不良行为，维护社会公德。
4.国家法律法规学生要了解国家法律法规，遵守法律规定，维护国家安全和社会稳定。
同时，要学会依法维权，尊重他人的合法权益，不损害国家、集体和他人的利益。
三、如何运用道德与法治知识于实际生活学生要学会将道德与法治知识融入到日常生活中，自觉地遵守法律法规，养成良好的行为习惯。
遇到问题时，要运用所学知识分析解决，做到知法、守法、用法。
四、提升道德与法治素养的方法与建议1.加强理论学习，深入了解道德与法治知识。
2.积极参加实践活动，锻炼自己的道德品质和法治意识。
3.树立榜样，向身边的先进典型学习，汲取优秀经验。
4.自我反省，及时纠正错误，不断提高自身道德与法治素养。
五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划12篇五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划1 一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2.依据__区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。
能联系周围，提高学生的道德认识。
4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。
做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。
在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。
通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。
2.形成教研氛围（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
部编人教版五年级上册《道德与法治》全册知识点
考点归纳总结整理
五年级上册《道德与法治》全册知识点考点归纳总结如下：
1. 学习方法和学习规律
- 知识的获取和整理
- 学习计划和时间管理
- 良好的学习习惯和规范
2. 社会规范和道德建设
- 社会规范的意义和作用
- 尊重他人、关心他人的道德观念和行为准则
- 公共道德和个人品德的培养
3. 人权与人权保护
- 人权的概念和意义
- 人权的内容和保护
- 自由、平等、民主和法治的关系
4. 法律与法治
- 法律的定义和作用
- 法律的内容和层级
- 法律意识的培养和法治观念的养成
5. 宪法和国旗国徽国歌
- 宪法的作用和地位
- 国旗国徽国歌的含义和象征
6. 人民代表大会制度
- 人民代表大会的概念和作用
- 全国人民代表大会的组织和职能
- 人民代表大会制度的基本原则和运作方式
7. 司法机关与法律程序
- 司法机关的作用和职能
- 法律程序的基本流程和原则
- 法律程序对公正、公平和合法的要求
8. 公民的权利和义务
- 公民权利的种类和保障
- 公民义务的内容和履行方式
- 公民的责任和社会责任的培养
以上是《道德与法治》全册的知识点考点归纳总结。
需要注意的是，这些归纳总结是基于五年级上册的教材内容，具体的考点可能还有一些细微的差异。
建议你在备考过程中，结合教材内容和教师的指导，进一步细化和巩固相关知识点。
2023-2023部编人教版小学5五年级上册《道德与法治》全册教案设计1500字教案设计：《道德与法治》教材：人教版小学五年级上册《道德与法治》教学目标：1. 知识目标：通过学习《道德与法治》，使学生了解道德和法治的基本概念，并能够举例说明；2. 能力目标：培养学生正确的道德观念和法律意识，提高学生的道德素养和法治素养；3. 情感目标：培养学生的社会责任感和道德感。
教学重点：1. 了解道德和法治的基本概念；2. 掌握道德和法治的区别和联系；3. 培养学生良好的道德观念和法律意识。
教学难点：1. 培养学生积极向上的心态和正确的价值观；2. 培养学生的社会责任感；3. 培养学生正确面对挫折和困难的能力。
教学准备：1. 教师：教材、多媒体设备、课件；2. 学生：课本、笔记本、笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过课件展示一些与道德和法治相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们对道德和法治有什么了解吗？”，鼓励学生发表自己的看法。
Step 2：理论讲解（15分钟）1. 教师向学生介绍道德和法治的基本概念，并给出简单明了的定义。
2. 教师通过图示和例子解释道德和法治的区别和联系，并引导学生思考。
Step 3：案例分析（20分钟）1. 教师给学生提供几个案例，让学生分析其中的道德和法律问题，并讨论解决方法。
2. 教师引导学生从不同的角度思考问题，例如个人、家庭、社区等。
Step 4：游戏互动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，每组设计一个道德和法治相关的游戏。
例如猜谜、问答、角色扮演等。
2. 学生通过游戏的方式加深对道德和法治的理解，并培养合作意识和团队精神。
Step 5：延伸拓展（15分钟）1. 教师布置作业：要求学生回家观察身边的道德和法治现象，并写一篇感悟；2. 教师引导学生思考：如果你是一名法官，你如何公正地审理案件？请写下你的想法。
Step 6：总结反思（5分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的重点内容，进行知识总结。
道德与法治课本五年级上册解析五年级是学生接触道德与法治课本的重要阶段，本文将对五年级上册的道德与法治课本进行解析，帮助学生理解和掌握相关知识。
第一单元：关爱他人重视友谊本单元首先介绍了友谊的重要性，引导学生学会关心他人、尊重他人。
通过生活中身边的例子，学生将理解到友谊是相互的，体验到友谊和谐的力量。
该单元还介绍了如何解决朋友之间的矛盾和纠纷，培养学生的沟通、合作和解决问题的能力。
第二单元：尊重他人远离欺凌本单元主要讲解了欺凌的危害，并教育学生要保持尊重他人、远离欺凌的行为。
通过故事和案例，学生将认识到欺凌对被欺凌者的伤害，同时学会如何帮助遭受欺凌的同学，并且不做欺凌的施暴者。
第三单元：尊重他人珍视和平本单元以和平为主题，向学生传授珍视和平、爱护和平的观念。
通过探讨战争的危害，学习战争给人们带来的痛苦，培养学生珍惜和平、主动维护和平的意识。
同时，还教育学生如何通过和平的方式解决争端和矛盾，构建和谐的人际关系。
第四单元：了解家庭见证幸福本单元主要介绍了家庭的重要性，教授学生如何彼此尊重、关爱家人，并传递幸福的信息。
通过讲述不同类型的家庭和家庭成员的作用，帮助学生了解家庭的多样性，培养学生家庭美好的情感体验。
第五单元：尊重自己做个有礼貌的人本单元以礼貌为中心，引导学生学会尊重自己并且培养良好的行为举止。
通过案例讲述和角色扮演，学生将了解到礼貌对于人际关系的重要性，并学会如何表达感谢、道歉等礼貌用语。
第六单元：珍惜资源保护环境本单元通过学习环境保护的概念，培养学生的环保意识和保护环境的行动能力。
通过案例分析和观察实验等活动，学生将理解资源的有限性和环境的脆弱性，同时了解到自己应该如何节约资源、保护环境。
第七单元：正确处理矛盾选择原谅本单元以矛盾和原谅为主题，引导学生学会理性地看待矛盾，并学习原谅他人的重要性。
通过角色扮演和情感故事，学生将了解到矛盾可以通过沟通和妥协解决，并学会选择原谅他人来维系良好的人际关系。
五年级道德与法治课程要求一、课程简介道德与法治课程是我国小学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。
五年级道德与法治课程要求学生能够理解和掌握基本道德规范和法律法规，形成良好的道德品质和行为惯，具备初步的法治意识。
二、课程目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
2. 培养学生尊敬师长、关爱他人、团结友爱的道德品质。
3. 培养学生遵守纪律、诚实守信、负责任的行为惯。
4. 培养学生初步的法治观念，了解国家法律法规，自觉遵纪守法。
5. 培养学生具备良好的公民素养，积极参与社会公益活动。
三、课程内容1. 爱国主义教育：研究国家历史，了解国家发展，培养民族自豪感和使命感。
2. 道德品质教育：研究社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为惯。
3. 法治教育：研究宪法、刑法、民法等基本法律法规，提高法治意识。
4. 公民素养教育：研究公民基本道德规范，提高公民素养，积极参与社会活动。
5. 生态环境教育：研究生态环境保护知识，提高环保意识，养成绿色生活惯。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解课程内容，阐述道理，引导学生理解。
2. 讨论法：教师组织学生就某一问题进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3. 案例分析法：教师呈现典型案例，引导学生分析、判断，提高学生的法治意识。
4. 实践教学法：组织学生参加社会实践活动，将理论知识与实际相结合。
五、课程评价1. 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况、团队协作能力等。
2. 考试成绩：采用闭卷考试或开卷考试，测试学生对课程知识的掌握程度。
3. 实践报告：学生参加实践活动后的总结报告，评价学生的实践能力和道德素养。
4. 综合素质评价：结合学生的道德品质、法治观念、公民素养等方面进行综合评价。
六、课程资源1. 教材：选用教育部审定的小学道德与法治教材。
2. 辅助读物：推荐相关道德与法治方面的书籍、文章、视频等。
3. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
部编版政治与法治五年级下册知识点整理
(全册)
Unit 1: 学校的规则和制度
- 学校的基本规则
- 学校的制度和组织
- 学生和老师的权利和义务
Unit 2: 保护我们的环境
- 环境保护的重要性
- 如何保护环境
- 垃圾分类的意义和方法
Unit 3: 公民的义务
- 公民的基本义务
- 尊重他人的权利和利益
- 参与社区服务和公益活动
Unit 4: 遵守法律
- 法律是什么
- 遵守法律的重要性
- 有关未成年人的法律保护
Unit 5: 互联网与我
- 互联网的作用和影响
- 安全使用互联网的方法
- 防范网络欺凌和网络诈骗
Unit 6: 和平与公平
- 和平的意义和价值
- 维护社会公平和正义
- 了解和尊重不同文化的重要性
Unit 7: 国家的安全保卫
- 国家安全的重要性
- 国家安全的组成部分
- 公安机关和人民武装力量的作用
Unit 8: 创造科技的人们
- 科技对生活的改变
- 科技创造者的贡献
- 科技的发展对人类社会的影响
以上是《部编版政治与法治五年级下册》全册的知识点整理。
这些知识点涵盖了学校规则和制度、环境保护、公民的义务、遵守法律、互联网与我、和平与公平、国家的安全保卫以及创造科技的人们等内容，希望对同学们的学习有所帮助。
五年级道德与法治学情分析【3篇】篇一：《五年级道德与法治学情分析》五年级是学生进入小学阶段的最后一年，也是道德与法治教育的关键时期之一。
在这个阶段，学生的道德意识和法治观念逐渐形成并发展。
本文将对五年级学生的道德与法治学情进行分析。
一、道德学情在道德方面，五年级学生普遍具有诚实守信、友善互助的品质。
他们懂得谢谢、对不起等基本礼貌用语，并能在实际生活中去体会和运用。
他们愿意主动帮助他人，乐于参与公益活动，体现着一种积极向上的道德追求。
同时，五年级学生对社会生活已有了初步了解，开始形成对公平、公正等基本价值观的认识。
然而，五年级学生在道德行为上还存在一些问题，如自私、自利和考虑问题不全面等。
有些学生在与同学相处时，容易出现争吵、打架等行为。
这是因为他们还没有完全摆脱自我中心的思维模式，缺乏对他人感受的关注和理解。
二、法治学情在法治方面，五年级学生开始接触法律、了解法律的重要性和作用。
他们知道不让侵犯自己的权益，也不去侵犯他人的权益。
在生活中，他们能够遵守校规校纪、班规班纪，并能理解和尊重教师的权威。
他们也能够辨别和拒绝一些不良信息、不良行为的诱惑。
然而，五年级学生对法治的理解还存在一定的浅薄性。
他们对法律知识的了解不够，对法律权威的认同还不够深刻。
有时候，他们可能因为不了解规则而犯错，或是违反规则而不自知。
因此，加强法治教育，提高学生对法律的认知和尊重是必要的。
三、培养途径为了提高五年级学生的道德与法治水平，可以采取以下一些措施：1. 继续加强道德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的爱心和公益意识。
2. 加强班级和学校规范建设，制定明确的规章制度，培养学生的守法意识和规则意识。
3. 引导学生积极参与社会实践活动，参观法庭、警察局等，让学生亲身感受法律的力量和作用。
4. 利用适当的故事、短剧、小品等形式，结合实际案例，向学生生动形象地传递法律知识和道德观念。
通过以上的措施，相信能够有效提高五年级学生的道德素质和法治意识，为他们成为积极向上的社会公民打下坚实的基础。
道德与法治知识点五年级一、道德的定义与重要性道德是社会成员共同遵守的行为准则和价值标准，它指导人们如何正确地与他人相处，如何做出对社会有益的选择。
道德的培养对于个人的成长和社会的和谐至关重要。
二、基本道德规范1. 诚实守信：不撒谎，不欺骗，遵守承诺。
2. 尊重他人：尊重他人的意见和权利，不歧视，不欺负。
3. 公平正义：对待人和事要公正无私，不偏袒，不徇私。
4. 助人为乐：乐于帮助他人，关心他人的需求和困难。
三、法治的概念法治是指国家和社会生活按照法律进行治理，所有公民和组织都必须遵守法律，法律面前人人平等。
四、法律的作用1. 规范行为：法律为人们的行为提供了明确的规范，指导人们正确行事。
2. 维护秩序：法律通过规定权利和义务，维护社会秩序和稳定。
3. 保护权益：法律保护公民的合法权益，防止非法侵害。
4. 促进发展：法律为社会经济的发展提供保障，促进社会进步。
五、遵守法律的重要性遵守法律是每个公民的基本义务。
只有当每个人都遵守法律时，社会才能有序运行，个人的权利和利益才能得到保障。
六、如何做一个有道德的公民1. 学习法律知识，了解法律的基本要求。
2. 在日常生活中，自觉遵守法律法规，不违法乱纪。
3. 培养良好的道德习惯，如诚实、守信、尊重他人等。
4. 积极参与社会公益活动，传播正能量，影响和带动他人。
七、结语道德与法治是社会文明进步的标志。
作为五年级的学生，我们应该从小树立正确的道德观念，学习法律知识，遵守法律法规，争做有道德、守法治的好公民。
通过学习这些知识点，五年级的学生可以更好地理解道德与法治的重要性，并在日常生活中实践这些原则，为成为负责任的公民打下坚实的基础。
道德与法治·五年级·下册
第二单元《我参与我奉献》
参与公益
（第4课时）
一、教学内容：
五年级道德与法治下册(部编版) 第二单元《公共生活靠大家》第六课《我参与我奉献》第4课时“参与公益”。
二、教学分析：
本课包括“友善相待”、“文明有礼”、“服务社区”、“参与公益”四个话题，通过前三个话题的学习，学生认识到我们是社会的一员，与人相处要文明、友善，要帮助弱势群体，这样会让我们的社会更加和谐，社会生活更加幸福。
五年级学生已经参与过一些公益活动，获得了相关的实践体验，愿意帮助别人。
但是学生往往觉得只有在特定的时间、地点、组织的公益活动才是公益，其实只要是对社会有益的、服务社会的，不论大小都是在做公益。
本节课的主旨是让学生体会公益事业是正能量的事业，从身边的点点滴滴做起，做力所能及的善事。
三、教学目标：
1.了解公益的含义，知道服务社会不论大、小事都是在做公益。
2.明确参与公益活动的意义，积极参与力所能及的社会公益活动。
3.辩证对待公益活动，有效、不盲目地参与。
四、教学重难点：
1.认识公益的力量，有参与公益的想法。
2.以正确的态度和方法参与公益，真正地服务社会。
五、教学准备：视频、图片、学生收集身边相关的公益活动资料。
六、教学过程：
一、课题导入
1.历史上的“善”：华佗、葛繁、范蠡、范仲淹等。
引导学生体会当代少年要传承中华传统美德。
2.总结：中华民族的传统美德包括扶危济困、乐善好施。
公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。
参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。
设计意图：通过直观的图片，让学生自己感受传统美德是需要继承和发扬的。
我们就是传承人，要用现在的方式来回报社会。
二、认识公益事业
1.观看“爱心车队”视频，边看边思考：对于社会上这样的“爱心车队”你怎么看？
鼓励学生自由发言。
预设1：好多人参与啊，我感受了来自社会的爱。
预设2：大家都不计回报。
预设3：他们的事迹让我很感动。
师：这就是公益事业，一个充满正能量的事业，志愿者们无私奉献给社会带来了积极的影响。
2.展示中国青年志愿者标志。
⑴看到这个标志，你有什么想说的，你能发现其中的奥秘吗？
指名学生交流想法，并评价。
总结：标志的整体构图是爱心，同时也是英文“青年”（YOUTH）的第一个字母Y；图案中央既是手，也是鸽子的造型，表现青年志愿者“热心奉献，温暖人心”的主题。
（2）了解志愿者的概念。
（3）如果让你为中国青年志愿者设计一句宣传语，你会怎么设计？鼓励学生表现自我，自由发言，教师加以点评。
预设1：从一点一滴做起，传承中华传统美德。
（结合中华传统美德。
）预设2：青春是我们的名片，服务是我们的志愿。
（青春因奉献而魅力无限。
）预设3：予人玫瑰，手有余香，做一名快乐的志愿者。
（朴实的口号最响亮。
）
3.小组讨论谈理解：公益事业离不开热心的志愿者。
总结：公益事业与志愿者是分不开的，志愿者的服务活动就是公益事业这棵大树上的一枝一叶。
没有志愿者的参与，就没有所谓的公益活动。
设计意图：通过视频、“青年志愿者标志标志”和设计宣传语，让学生探讨生活中的公
益，并采用小组讨论的方式来小结自己的发现。
三、参与公益事业
1.列举参加过的或知道的公益活动，提高参加公益活动认知和积极性。
预设1：我参加了学校组织的爱心捐款活动、学雷锋活动等。
预设2：我看见这次的战“疫”中，有很多志愿者参与家乡的执勤，做午餐、送午餐等。
预设3：韩红爱心基金会、李连杰的壹基金等等，有很多的公众人物都参与到公益活动中去。
总结：参与公益事业的方式有很多，包括：保护环境、捐赠物资、资助贫困生、帮助困难家庭、关爱残疾人和孤寡老人等。
2.展示黄山区公益活动、身边的好人，引导学生体会这些“身边的公益”活动大部分都是我们可以参加的。
3.情景再现。
情景一：《被遗忘的水龙头》
A同学洗手后未将水龙头关紧。
你会怎么做？
同桌之间演一演，上台展示。
教师小结：水是我们最珍贵的资源之一，珍惜水资源人人有责。
即使是一点一滴，也会造成巨大的浪费。
一个小小的动作，体现美好的道德和节约水资源的意识。
更能有效地保护我们的环境。
情景二：《请停下脚步》
春节防疫期间，B同学上完课在阳台做放松活动，看见一位老爷爷没戴口罩散步，你会怎么做？
指名一位学生与老师一起合作表演，再请一位学生评价。
小结：在安全的阳台上提醒爷爷戴口罩，或者尽快回家。
防疫人人有责，提醒身边的人就是保护自己，保护国家。
4.介绍支付宝的蚂蚁森林，探讨其带来的启示，体会与交流公益的力量。
蚂蚁森林：是支付宝在2016年发起的公益项目，用户通过行走、线下支付、公交出行、生活缴费等形式积攒绿色能量以换取虚拟树苗，最后虚拟树苗被种在中国的沙漠里。
预设1：希望工程形象代言人苏明娟，得到爱心帮助，完成学业，走出大山，改变了一生的命运，在自己有能力之后又积极回馈社会，将公益的力量一直传递下去。
爱让人变得伟大！
预设2：中国发生疫情，日本、韩国等多个国家伸出援手，现在他们正身处困境，中国也必定会倾囊相助。
总结：从个人到组织再到国家，这些事例让我们看到了公益的力量，公益可以改变一个人的命运；公益可以让我们的环境变的更好；公益让世界心连心。
5.观看抗疫公益视频《繁星》，体会每一位抗疫英雄的坚守，平凡而伟大。
总结：谢每一位志愿者的付出，感谢每一位抗疫英雄的勇敢，他们像一颗颗繁星，汇聚成灿烂的星河，温暖我们的生活，照亮中国的前路。
6.图片展示田家炳、袁隆平、钟南山、李兰娟，初步了解慈善事迹，讨论“有心的慈善”并表达自己的观点。
预设1：慈善不一定就是捐钱捐物，更重要的是奉献爱心；
预设2：做公益要保持恒心。
预设3：要有战胜困难的决心.
预设4：一定要不忘初心。
总结：慈善是“心”的艺术，是“爱”的表达，心存善念，胸怀爱心，才能更好地做公益，才能将中华传统美德代代传递下去。
7、正确参与公益
⑴自由辩论：“小学生参加社区公益活动的利与弊。
”
正方观点：小学生参加社区公益活动利大于弊。
这可以为我们服务社会提高机会与平台，增强我们的奉献意识，学会帮助别人。
反方观点：小学生参加社区公益活动弊大于利。
小学生能力有限，可以做的就只有扫扫地、擦擦窗子，对自身的成长影响不大，而且参加社区公益活动占用了大量的学习时间影响成绩。
⑵小结：公益的确是充满正能量的，积极参与公益也是社会需要的，这但是我们要辩证的目光看待公益，结合自身条件，在条件允许的情况下正确参与公益，避免盲目。
设计意图：学生想法单纯，上课之后会跃跃欲试，为了避免学生盲目参与发起小型辩论，引导学生用辩证的方法看待公益、参与公益。
四、总结与升华
服务社会不分大事、小事，生活中的小小善举，最终可以汇聚成社会生活中的浓浓大爱。
同学们，其实公益离我们一点都不远，学校组织的捐款、学雷锋活动是做公益，废品再利用也是做公益，疫情期间听从安排居家生活不外出当然也是服务社会了。
只要你用正确的态度为社会付出，就是充满正能量的公益行为。
五、延学：尝试温暖日记《日行一善》，记录生活中的温暖小事。
六、板书设计
知参与公益
行。
