科普版-英语-四年级上册-4A Lesson 9 Where is my dog教案设计及反思

四年级英语上册1-12课知识点汇总Lesson1:We can dance词汇汇总：1.little 小的2.swim 游泳 3.leg 腿4.head 头5.hill 小山6.friend 朋友7.bend 弯曲词组汇总：sing唱歌 dance跳舞 swim游泳 ride a bike骑自行车知识点分析：1.can的用法can 是情态动词后面跟动词原形，两个含义：①表示能力“能，会”②表示请求，许可“可以”变否定can + not,变疑问把can提前至句首.例子1.“能，会”：I /He can swim. （我/他会游泳。

）I/He can't swim.（我/他不会游泳。

其中can’t=can not）Can you/he swim?（你/他会游泳吗?）-----Yes, I/he can(肯定回答) （是的，我/他会./No, I/he can't.（否定回答/不，我/他不会。

）例子2.“可以”I can help you.我可以帮助你Can you help me?你可以帮助我吗？（一般疑问句，肯定回答 Yes, I/we can是的,我们可以，否定回答No ,I/we can’t不，我们不可以。

）Lesson2: What's on the desk?词汇汇总：1.what 什么2.desk 书桌3.some一些4.cup茶杯5.clock 钟6.sorry 对不起e 来8.one 一9.guess 猜，猜出词组汇总：on the bed在床上 in the box在盒子里 in the room 在房间里知识点分析：1.介词小结：介词是一种用来表示词与词，词与句之间的关系的词。

On在…上面（接触），under在..下面，In在…里面，behind在…后面， in front of在…前面，beside 在…旁边。

2.名词单数变复数：名词单数变复数，直接加 -s 占多数； s, x, z, ch, sh 来结尾，直接加上 es； 词尾是 f 或 fe，加 s 之前先变 ve； 辅母 + y 在词尾，把 y 变 i 再加 es； 词尾字母若是 o，常用三个已足够， 要加 es 请记好，hero, tomato, potato。

四年级科普版同步期末复习知识点★Lesson1－2一、必考重点词friend 朋友swim 游泳head 头leg 腿dance 跳舞desk 书桌cup 茶杯clock 钟二、常考重点短语touch your head 摸摸你的头bend your leg 弯弯你的腿in the box 在盒子里on the bed 在床上三、常考重点局子（会背）1.We can dance. 我们会跳舞。

2.–Can you sing? 你会唱歌吗？－Yes, we can./No, we can’t. 是的，我们会。

／不，我们不会。

3.What’s on the desk? 桌子上有什么？★Lesson3-5一、必考重点词book 书good 好的pen 笔pencil 铅笔family 家庭read 读mother 母亲father 父亲girl 女孩room 房间schoolbag 书包green绿色的tree 树any 任何four 四they 他们sheep 绵羊二、常考重点短语pencil box 文具盒 a happy family 一个幸福的家庭come in 进来black and yellow 黑黄相间的三、常考重点句子（会背）1.--Is this your bag? 这是你的书包吗？--- Yes, it is./No, it isn’t. 是的，它是。

／不，他不是。

2. Is he your brother? 他是你的弟弟吗？3. What can you see? 你能看见什么？★Lesson7-8一、必考重点词teacher 教师worker 工人woman 妇女doctor 医生or 或者；否则nurse 护士time时间eight 八late 迟的Sunday 星期日二、常考重点短语a teacher 一个老师my sister 我的妹妹in the room 在房间里eight o’clock 八点钟be late 迟到三、常考重点句子（会背）1.－－Is she a doctor or a nurse? 她是一名医生还是一名护士？——She is a doctor. 她是一名医生。

小学-英语-上册-打印版
【高效课堂】4A Lesson 9 Where is my dog
综合训练（含答案）
快速测试
一、我是小小翻译家。

1．哪里 2.找到3．那里4．椅子
二、翻译。

1．Sam isn’t near the car．
2．Under a chair
实战演练
请你根据汉语提示补全句子。

1．Sam isn’t (在……附近)the ear．
2．(在……下)a chair．
3．I can’t (找到)my dog Sam．
课后练习
一、英汉互译。

1．找到2．这儿3．在……下面
4．where 5．there 6．chair
二、给下列句子排排队，使之成为一段完整的对话。

( )Sam，my dear．I miss you．
( )Where is he?
( )Under a chair．
( )Look!He is there．
( )Sam isn’t near the car．
答案：快速测试：一、1．where 2．find 3．there 4．chair
二、1．萨姆不在小汽车附近。

2．在椅子下面。

实战演练：1．near 2．Under 3．find
课后练习：一、1．find 2．here 3．under 4．哪里5．那儿6．椅子
二、5 2 4 3 l。

Lesson 1 We can dance◆教材分析This lesson is the first lesson of the textbook, which is to learn the pronunciation of I, and to learn the words and sentences that students should master.◆教学目标【知识与能力目标】You can hear the words "swim", "sing", "dance" and "ride a bike". “Can you ... ?” To communicate with others, to develop students' English ability in the process of learning.【过程与方法目标】To understand and master sentence patterns and to make sentences and applications with alternative words. We can dance. Let’s swim. —Can you sing?—Yes, we can./ No, I can’t.【情感态度价值观目标】To stimulate students' interest in learning English through various kinds of teaching activities and cultivate students' sense of cooperation.◆教学重难点◆【教学重点】Understand and master sentence patterns.We can dance.Let’s swim.—Can you sing?—Yes, we can / No,I can’t.【教学难点】Can be used to make sentences and applications.◆教学过程Step 1. Warming upHello! Boys and girls! Let’ s play a game. (Look at the picture!)T: What are these? Who can?Ss: Swim sing dance ride a bike...Step 2. TeachingA. vocabulary teachingDraw a simple picture on the blackboard. Read it twice and demonstrate it. Practice: group practice, group practice, single line practice, personal practice.Look, I can sing. Let the students imitate. I can sing and read. "Swim" and "ride a bike".B. pattern teachingT: I can swim. can you swim?Use your fingers to talk. Can you swim? yes, I can.Step 3. PracticeLet’s say a chant. Can you swim? yes, I can.Can you fly? No, I can’t.Can you ride a bike? Yes, I can.Step 4. Let's talkHi, my little friends!Hi, Miss Fish!Let's swim, OK?Oh, we can't swim.Can you touch your head and bend your leg?No, we can't. But we can dance.We can dance, too. Let's dance.Great!Step 5. Homework1. Copy the words on page 5 and 2 of each line.2. Listen to the first lesson and recite the text.◆教学反思略。

科普版英语四年级上册：Lesson 9 Where is my dog 教案设计教学内容：本课为科普版英语四年级上册的第九课，教学内容围绕“Whereis my dog”这一主题展开，通过学习本课，学生能够掌握询问和描述物品位置的基本句型，如“Where is my dog? It is under the table.”，并能运用所学句型进行简单的日常交流。

教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确理解和运用表示位置的介词，如“in, on, under, behind”等；能够熟练运用所学句型询问和描述物品位置。

2. 过程与方法目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生关爱动物、爱护环境的意识；激发学生学习英语的兴趣和自信心。

教学难点：1. 介词“in, on, under, behind”的用法和区分。

2. 句型“Where is my dog? It is under the table.”的运用。

教具学具准备：1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频资料。

2. 教学卡片：展示本课重点单词和句型。

3. 实物模型：用于模拟真实场景，帮助学生更好地理解所学内容。

4. 学生自备学习用品：如课本、笔记本、文具等。

教学过程：1. 导入a. 跟唱英文歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，营造轻松愉快的课堂氛围。

b. 引导学生回顾已学的动物类单词，如“cat, dog, pig, cow”等。

2. 新课展示a. 利用课件展示本课主要句型“Where is my dog? It is unde r the table.”，引导学生跟读并模仿。

b. 通过实物模型和图片，帮助学生理解并掌握表示位置的介词“in, on, under, behind”。

3. 小组合作学习a. 将学生分成小组，每组选定一个物品，用所学句型询问和描述物品位置。

小学-英语-上册-打印版Lesson 9 Where is my dog?跟踪训练1．英汉互译。

(1)哪里(2)找到(3)under (4)小汽车(5)there (6)near (7)这里2．(易错题) 判断下列每组单词中画线部分的读音是(√)否(X)相同。

where near dear ( )(1) ( )(2) ( )(3)there pear earair here( )(4) ( )(5)chair there3．根据例句和提示改写下列句子。

例：This is a table．(What)What’s this?(1)The cat is on the chair．(Where)(2)Dongdong is ten．(How old)(3)She is my sister．(Who)4．读一读，选择合适的句子补全对话。

Jack：Mum，I can’t find my cap．(1)Mum：No，I can't．Jack：(2)Mum：It isn't here．Jack：Oh，look!It’s there．(3)A．Where is it? B．Under the bed．C．Can you see it?(1) (2) (3)1．(1)where (2)find (3)在……下面(4)car (5)那里，那儿(6)在……附近(7)here2．(1)√点拨：此题考查字母组合ere在单词中的发音，ere在where和there中都发／ea ／。

(2)×(3)√点拨：ear在dear和ear中都发／ɪə／。

(4)√点拨：air在air和chair中都发／eə／。

(5)×点拨：ere在here中发／ɪə／，在there中发／eə／。

3．(1)Where is the cat? (2)How old is Dongdong? (3)Who is she? 4．(1)～(3)：C A B。