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高中思想政治人教版必修1经济生活第一单元第一课《信用卡、支票和外汇》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
(一)知识与技能:①了解两种结算方式②信用卡的优点③知道两种支票的用途④懂得外汇的含义⑤理解汇率的变化⑥了解保持人民币币值稳定的意义
(二)能力目标:初步掌握使用信用卡和支票的实践能力
(三)情感态度价值观:在生活中树立正确安全的使用信用工具的意识,激起学生学习金融知识保护国家金融安全的信念。
2学情分析
高一学生对本课所涉及的信用卡和外汇内容了解较少,不太会使用信用卡及了解相关内容较少,对外汇知识知道的寥寥无几。
所以重点要详细讲解信用卡的使用及注意事项,还要了解支票的相关知识。
对于外汇则必须通过简单的实例,以启发式问答细致分析汇率变化的影响 ,以使学生理解且能自主分析。
通过本课的学习能使学生分析经济现象的能力、参与经济生活的能力得以提升。
3重点难点
【学习重点】1、信用卡的优点2、汇率
【学习难点】人民币升值的利弊
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】教学设计
导入:上节课我们一起揭开了货币的神秘面纱,请看大屏幕:谁来说说货币的来历?哪些是货币的基本职能? 学生回答,教师小结。
今天我们大多使用纸币,货币的发展到此为止了吗?它还有后来么?请听《后来》完成预习。
第一课第二框信用卡、支票和外汇【教学目标】（一）知识目标1、了解两种结算方式2、解释两种常见的信用工具的用途3、懂得外汇、汇率的含义4、掌握汇率变化对国家经济的影响5、理解保持人民币币值基本稳定的意义（二）能力目标通过展示和介绍几种信用工具的使用，学生能够感受信用工具的用途，体验信用工具带来的好处，初步掌握使用信用卡、支票的实践能力，增强参与经济生活的实践能力。
（三）情感态度价值观目标学会正确使用信用工具，培养节约的好习惯，增强信用意识、法律意识和自我防范意识，积极投身现代经济生活。
体会汇率变化对经济带来的各种影响，初步树立对人民币币值稳定的重要性的正确认识。
【学情分析】很多学生用过或见过信用卡，所以学生有生活基础；外汇学生虽然见的少，但学生对人民币升值等问题有好奇心，可以充分发挥学生的主体性。
高一学生学习了第一课第一框有关货币的知识，应该说为下一框《信用工具和外汇》的学习做了一些知识铺垫。
高一学生具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力与合作能力。
【重点难点】信用工具、外汇、汇率外汇、汇率的变动及其影响【教学过程】【导入】导入新课（情景导入）4月2日上午，市民小张来到市公安分局，说自己刚刚被偷了5万元钱。
原来，一大早小张带着5万元现金从淮北市三堤口乘坐公交车，准备到建材市场购买装潢材料。
等车快到达时，小张发现自己钱包被拉开了，里面的5万元钱也跟着不翼而飞。
慌了神的他，赶紧到公安机关报案。
值班民警告诉小张，出门在外要少带现金，最好通过银行或者网银转账汇款。
如果是携带大量现金，乘坐公交车时一定要谨慎，注意身边可疑的人。
教师引导：可见啊，在小额的经济活动中直接使用现金既方便又快捷，但像小张这样进行大量的现金交易时，纸币就会带来一定的烦扰。
其实随着信息技术的发展，已经出现了新的结算工具，那么它们是什么呢？【讲授】探究新知二、信用卡、支票和外汇（一）信用卡与支票1、人们通常使用的经济结算方式：现金结算和转帐结算。
《信用卡、支票和外汇》教学设计教学目标1.知识目标：理解商品的基本属性，理解货币的本质、作用和基本职能，理解国家不能任意发行纸币的原因，了解通货膨胀和通货紧缩，了解结算，列举信用卡、支票等信用工具的用途，理解汇率变化的影响。
2.能力目标：解释常见的信用工具的用途，用经济学常识分析生活现象。
3.情感态度价值观目标：学会观察生活、理解生活、改变生活，努力成为一个有经济头脑的人，做一个生活中的有心人。
学情分析本节课是高二会考复习课，学生对经济生活有了一定的基础，可以运用掌握的经济学知识，分析身边的经济现象。
也能对经济现象有跟深刻的理解。
重点难点重点：商品的属性、货币的职能。
难点：汇率变化的影响。
教学过程活动1【导入】环节一：进入新课评论今天我们正式进入经济生活的会考复习，复习的内容是第一课：神奇的货币，我们今天内容都和手机有关，所以今天的课题叫做——大话手机、揭秘货币。
先来看一部神奇的手机，这是我用了四年的手机，大家知道它的神奇之处吗？它最神奇的地方就是丢了也一定会被送回来，这是班里同学对它的评价，我觉得同学们的评价的很中肯，本想等到手机丢了之后再换，看来这绝对是个幻想，我还是把它收藏起来，马上去买部新的。
换手机得一步一步来，我把我购买手机的计划分了四步：咱们看第一步。
活动2【活动】环节二：幻想破灭，海选手机教师活动：现在手机更新换代太快，款式也太多，我换哪个呢？请同学们给老师推荐几款，同时你要帮老师想想购买手机都要考虑什么因素？其他同学请指出，他们的发言体现了这节课中的哪些知识点？学生活动：向老师推荐手机，并作介绍。
教师活动：同学们推荐的手机功能都非常强大，使用起来非常方便，可以满足很多方面的需要，这些在经济学里我们叫什么？叫做使用价值。
同时同学们也都考虑到了手机的价格，这是由什么决定的？由价值决定，价值和使用价值是谁的属性啊？学生活动：思考回答。
教师活动：为什么手机的功能越来越多，更新换代越来越快？最根本的原因是什么？是因为生产力和社会分工的发展。
