完整版)哲学与人生各课习题第一课客观实际与人生选择1.选择题哲学的两个基本派别是唯物主义和唯心主义，而非有神论和无神论、唯物辩证法和形而上学、物质和意识。
宋代诗人XXX在“题西林壁一诗”中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这句话体现了人的主观认识是受到客观条件限制的，而非人是无法真正认识事物的，客观事物是不断变幻的。
从客观实际出发进行人生选择，最能正确体现这一点的成语是“量力而行”，而非“自知之明”、“不自量力”、“妄自菲薄”。
实事求是”这句成语中的“是”字是指客观实际，而非客观规律、主观愿望、正确观点。
个人自身实际中的主观条件包括自己的性格、而非自己的体质、自己的学业基础、自己的家庭情况。
客观实际是人生选择的前提和基础，我们做任何事情只能从自己的基础和条件出发。
这个观点表明人生选择、人的活动要受到自身条件的制约，而非人不能改善人自身在整个世界中的地位、人的自身条件是先天形成的，不可能得到改变、只要外部条件具备，人就可以实现自己的发展。
根据唯物主义要求，我们想问题、办事情的基本出发点是一切从实际出发使主观符合客观，而非一切从人民群众的愿望出发、一切从领导的决策出发、一切从书本出发。
揠苗助长”的寓言故事告诫我们想问题、办事情要发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提，而非要不断地发现、揭示规律、要敢于创新坚持与时俱进、只要发挥主观能动性就没有做不成的事情。
2.物质运动与人生行动30年里，XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等一个个响亮的名字，照亮了无数颗年轻的心，让他们感受到了信念和力量，使他们渴望成长和超越。
这给青年学生的启示是以偶像激励自己，树立正确的思想意识，不断奋发进取，而非以偶像作为榜样，树立崇高的社会理想，为社会做出贡献、把偶像的理想作为自己的理想、发挥主观能动性，保持良好的精神状态。
1、人能够将客观规律作为行动的指导，指导实践；人能够以自己的创造性活动改造世界；人能够改变或创造条件，将有害变为有利；人能够利用对规律的认识，改变规律起作用的方式，使规律的作用有益于人类。
高二政治《哲学常识》第一课第一节人们的意识是客观存在的反映人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《哲学常识》第一课第二节人们的意识是客观存在的反映第一框：意识是客观事物在人脑中的反映第二框：意识能够正确地反映客观事物二. 重点、难点：（一）重点：第一框：意识的本质是本框学习重点。
因为把握了意识的本质能够深刻地说明意识依赖于物质，物质决定意识。
进一步证明了世界的本质不是意识而是物质。
第二框：“为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别”是本框学习重点。
这是因为理解了这一点就容易理解“意识能够正确反映客观事物”的观点，且对学生有较强的教育意义。
（二）难点：第一框：1. “宗教是客观事物在人们头脑中虚幻的歪曲的反映”是本框的一个难点，因为宗教信仰的神在现实生活中是不存在的，把它看作“是客观事物的反映”学生在理解上存在困惑。
2. “抽象思维是客观事物在人脑中的反映”也是本框的一个难点，因为抽象思维的内容在直观上是找不到的，学生很难理解。
3. “关于未来的正确判断和预测也是客观事物在人脑中的反映”也存在着理解上的障碍，把没有发生的事情看作“反映”学生难于接受。
第二框：“意识为什么能够正确地反映客观事物”是本框的学习难点，因为教材并没有充分揭示。
三. 具体内容：（一）学习目标：第一框：理解意识概念，能够对不同类型的意识进行具体分析，指出其内容根源于物质，是物质的反映。
第二框：理解意识能够正确地反映客观事物，形成正确反映与错误反映的主观原因。
（二）学习提纲：第一框：1. 意识是客观事物在人脑中的反映（1）从意识的起源看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物。
（2）从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映。
①正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。
②具体感觉与抽象思维都是人脑对客观事物的反映。
③人们对现状的认识、对过去的思考、对未来的预测、都是人脑对客观事物的反映。
第二框：2. 意识能够正确地反映客观事物（1）实践证明：意识能够正确地反映客观事物。
第一课美好生活的向导1、哲学智慧的产生与起源：哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动。
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。
也就说，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学的本义：在古希腊文和英文中，爱智慧或追求智慧。
在汉语中，这就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。
（马克思：哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”）3、哲学的任务：正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，指导人们正确地认识世界和改造世界。
（用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待进与退、得与失、名与利）※4、什么是哲学：哲学是系统化理论化的世界观，哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
（1）世界观、方法论的含义和关系：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
哲学就是关于世界观的学问。
世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。
我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情。
世界观和方法论是同一个问题的两个方面。
人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界（的根本原则和根本方法）。
（2）哲学是世界观与方法论的统一：关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
哲学是世界观和方法论的统一。
（3）具体科学：自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识。
揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。
