13.短文两篇
◇教材分析◇
《谈读书》主要谈论了读书的益处。文章是浅近的文言,语言简练,几乎一句话就是一个观点,便于学生积累名言警句,并结合自己的生活实际进行体会,感受读书的乐趣,且有利于培养学
生的创造性思维,训练学生运用论据证明论点的能力。
《不求甚解》是一篇谈论学习方法的文章。它是一篇杂文,也是一篇驳论文。对否定“不求甚解”的观点进行了否定,正面阐述了读书贵在会意,读书要虚心,重要的书要反复阅读的观点。
两篇文章都是围绕读书的话题来谈的,都给人以深刻的启示。两篇短文虽短,但思路清晰、有理有据、论证严密,论证方法灵活多样,是学生学习议论文的范本。
◇教学目标◇
【知识与能力】
1.比较阅读这两篇文章,掌握、积累文中精辟的语句,理清两文的论证思路。
2.掌握运用论据证明论点的方法。
3.体会语言的意蕴美和形式美。
4.学习驳论文的相关知识。
【过程与方法】
1.导入激趣,激发学生读书的乐趣,营造良好的学习氛围。让学生围绕“读书”这个话题进行探究。
2.自主感知、合作交流的学习方式。让学生在自主阅读和体验中去感受读书的快乐,有利于学生的自我理解和个性表达。
3.引导学生跳出文本,教给学生读书的方法。
4.比较阅读,小组进行合作探究《谈读书》和《不求甚解》的异同点。
【情感、态度与价值观】
激发学生结合自己的实际体验,感受读书的乐趣。培养学生热爱读书的品质及高尚的情趣。
◇教学重难点◇
1.重点:(1)理解两篇短文的观点,掌握其论证方法。(2)运用比较阅读法,分析两文论证方式的不同。(3)初步领会驳论文的写法。
2.难点:(1)理清培根《谈读书》的论证思路。(2)理解“不求甚解”的含义。
◇教学过程◇
第一课时
一、导入新课
有人说,现在已经进入“读图时代”,各种各样的图铺天盖地呈现在人们眼前,读图已经成
为时尚。有人认为,读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书,尤其是中学生更要多读书,读好书。那么,我们为什么要读书?该怎样读书呢?今天我们一起来聆听几百年前的先哲的高论吧。
二、预习检测
(一)了解作者
弗朗西斯·培根(1561—1626),英国哲学家、作家。出生贵族家庭,毕业于剑桥大学,后又学习法律。他将随笔这种文学体裁引入了英国,主要作品有《随笔》《新工具论》等。
(二)疏通字词
1.读准字音,记准字形。
怡．情(yí)藻．饰(zǎo)狡黠．(xiá)诘难
．．(jiénàn)
滞碍
．．(zhìài)味同嚼．蜡(jiáo)吹毛求疵．(cī)
2.理解重要词语的词义。
怡情:使心情愉快。
傅彩:着色。文中指给言辞增添光彩。
狡黠:聪明而狡猾。
诘难:诘问,为难。
滞碍:不通畅。
寻章摘句:搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。
味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。
吹毛求疵:刻意挑剔毛病,寻找差错。
(三)议论文三要素
1.论点:作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。
2.论据:证明论点的材料。
论据的两种类型:事实论据和道理论据。
3.论证:指运用论据证明论点的过程和方法。
常见的论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、归纳论证等。
三、学习《谈读书》
步骤一:朗读课文,整体感知内容
学生朗读课文,结合注释,理解文句。圈点批注课文论述的不同内容,并尝试划分段落层次,梳理文章的论证思路。
明确:全文可分为三个层次。
第一层(从开头到“全凭观察得之”):阐述读书的正确目的。先从正面说,读书有三种不同的目的:怡情、傅彩和长才。而后,从反面指出读书的三种偏向:惰、矫和学究。接着,论述读书与经验的关系:相互补充、相辅相成。
第二层(从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”):主要论述读书的方法,指出对不同的书应采取不同的读法。
第三层(从“读史使人明智”到结尾):主要论述读书的益处。
步骤二:品读课文,分析论证方法
通读课文,结合课文内容回答,文章运用了哪些论证方法?分别论证了什么观点?试举例说明。
明确:①比喻论证。例如,“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”,用“自然花草”比喻“人的天性”,“修剪移接”比喻“求知学习”,论证了读书对人的天赋的作用。这样写,生动形象,通俗易懂。
②对比论证。例如,文章开头从正面论述了读书的目的,接着从反面论述了读书的三种偏向。正面与反面结合,使说理更加全面、有力。
③归纳论证。例如,“读史使人明智,读诗使人灵秀……凡有所学,皆成性格”前六个分句具体论述了读书的作用,最后分句对前面的论述内容加以概括。在分述的基础上归纳并得出结论,这是归纳论证法。由于前面列举的内容丰富翔实,最后得出的论断就会更使人信服。
步骤三:品读课文,积累读书名言
鲁宾斯坦曾这样评价培根的作品:“文章中充满灵感的常理,迄今仍然是经得起时间考验的实用智慧,理解了它可以改造世界。”
找出文中你认为写得好的句子进行赏析,小组交流,全班分享。发言时请用“诵读式点评”的方式。即先诵读你所点评的读书名言,然后朗读你的点评。
明确:(预设示例)
生1:“书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。”——句式整齐,论证有力,论述了读书需讲究的方法。
生2:“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。”——用排比句式阐述了读书的好处。
生3:我很赞同“讨论使人机智”的说法。有人说过:“你和对方每人一个苹果,相互交换一下,每个人手里还是一个苹果,但是,你和对方每人一个思想,相互交换一下,每个人就拥有了两种思想。”
步骤四:自主解读,提出观点见解
现在,请运用你最喜欢的阅读方式自由地朗读课文,进一步品味语言,感受文中喷涌而出的足以改造世界、改造自我的力量。
(生自由读课文)
读一篇课文的时候,我们都会不自觉地对文中的观点进行评判,这也是我们读书应该具备的一项能力。请你从以下两个问题中任选一个,发表自己的观点。
(大屏幕显示:(1)你最喜欢文中哪一句读书名言?请以它作论点说一段话。(2)文中有没有你不同意的观点?勇敢地站出来与培根“对话”。)
明确:(预设示例)
生1:“凡有所学,皆成性格。”我曾经是一个十分脆弱的女孩。小学六年级的时候,我读到了安徒生的童话《丑小鸭》,被丑小鸭在逆境中的坚强深深感动了。从此我也学会了坚强,学会了勇敢面对生活中的挫折。
师:她结合自己的生活经历阐释了“凡有所学,皆成性格”这一观点。是的,知识能塑造人的性格。
生2:文中说读书时不可“寻章摘句”,这个说法有些不合适。刚才老师还让我们“寻章摘句”呢!“寻章摘句”可以丰富我们的语言积累,从中汲取无穷的精神力量。古人还说“不动笔墨不读书”呢!
师:有胆识!
生3:他的看法有问题!他这样理解“寻章摘句”就正是“寻章摘句”的表现!文中所说的“寻章摘句”是指仅局限于文字的推求、断章取义的意思,绝不是指积累语言。
师:对!读书应该如此推敲细思,方可真正领悟其中要义!
四、课堂小结
学习议论文,重要的不是接纳观点,而是学会用自己的头脑来分析判断,从不同的角度理解内涵。“你唱我和”不是真正的思考,“百家争鸣”,思想碰撞,才是提升我们思维的深度、广度和高度的重要方式。
五、布置作业
1.课外阅读培根《谈读书》的其他译文,与本文进行比较,体会语言运用的奥妙。
2.模仿《谈读书》,写一篇“谈交友”的文章。
附:板书设计
谈读书{读书的正确目的
读书的方法
读书的益处}立论{对比论证比喻论证归纳论证
第二课时
一、导入新课
“不求甚解”是我们在《五柳先生传》中学到的一个词语,今天我们要学到的这篇课文以
它为题,意在让我们了解陶渊明说此话的本意。那么,“不求甚解”的真正含义是什么呢?让我们一起走进今天的课文。
二、预习检测
(一)了解作者
马南邨(cūn)(1912—1966),原名邓拓,福建闽侯人,新闻记者、政论家、杂文作家。主要作品有杂文集《燕山夜语》、诗词集《邓拓诗词选》等。
(二)文体知识
议论文从论证的方式上看,可分为立论和驳论两种。
(1)立论:就一定的事件或问题,提出并阐明自己的见解或主张。
(2)驳论:就一定的事件或问题发表议论,批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。
一般说来,批驳对方的论点有三种方式。
①直接驳论点。即先举出对方的荒谬的论点,然后用正确的道理和确凿的事实直接加以
批驳,揭示谎言同事实、荒谬与真理之间的矛盾。
②通过批驳论据来驳倒对方的论点。论据是支撑论点的,论据驳倒了,论点也就不成立了。
③通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。论述一个问题,论点和论据之间必须有内在
的逻辑关系,否则就站不住脚。通过驳论证来驳论点,就是揭穿对方的论点与论据之间没有内在的逻辑联系,即所持论据不能证明论点,其论点不能由论据推出。
三、学习《不求甚解》
步骤一:朗读课文,把握内容
设计相关问题,指导学生自读,掌握本文的论证思路、方法,正确理解作者的观点。
(1)“不求甚解”是何意?作者是如何解释“不求甚解”的含义的?
明确:“不求甚解”多指读书只求懂得大意,不求深入理解。作者认为“不求甚解”有两层意思:一是表示虚心;二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。
(2)《不求甚解》一文是驳论文还是立论文?又是如何驳或者立的?谈一谈你的理解。
明确:本文是一篇驳论文。在批驳别人观点的过程中,又阐述了自己的主张。首先,作者摆出了要批驳的靶子:“对任何问题不求甚解都是不好的。”其次,介绍“不求甚解”的出处并分析
其真正含义,然后,从正反两方面举例(诸葛亮、普列汉诺夫)论证读书的要诀在于虚心、会意;接着,全面解释“不求甚解”,先从反面否定,又从正面引用陆象山的语录佐证;最后,总结全文,强
调“重要的书必须反复读”的主张。
(3)通读课文,结合课文内容说说本文运用了哪些论证方法?
明确:①道理论证。引用陶渊明“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”的名词引出论题,并加以分析,提出论点;引用陆象山的语录强调不因小失大,再次论证“不求甚解”。②举例论证。以普列汉诺夫为例,从反面证明读书一定要虚心,不要一味地咬文嚼字,而须理解精神实质;以
诸葛亮为例,证明古代就有以“不求甚解”的态度读书的人。③对比论证。将普列汉诺夫和诸
葛亮的事例构成正反对比。
步骤二:对比阅读,品味探究
小组合作探究:《谈读书》和《不求甚解》这两篇短文在内容上和写法上有何异同?
明确:相同点:①两篇短文在思想内容上有相似之处,都围绕读书来谈,都谈到了读书的态度、方法。②论证思路清晰,结构严谨。③论证方法灵活多变,有理有据。
不同点:①两文论证的方式不同。《谈读书》是立论,从正面提出观点,逐层论证;《不求
甚解》是驳论,先树立批驳的靶子,在批驳别人观点的过程中阐述自己的主张。②论证的方法
略有不同。《谈读书》运用了比喻论证、对比论证、归纳论证等论证方法;《不求甚解》运用了道理论证、举例论证、对比论证等论证方法。③两文语言风格不同。《谈读书》的语言精练华美;《不求甚解》的语言严谨质朴。
步骤三:畅所欲言,抒发感悟
通过对两篇短文的学习,你对读书有什么新的认识,谈一谈你的看法。
明确:①读书要仔细推敲、认真思考,不可故意挑刺、迷信书本和仅局限于文字推求。②对不同的书,要用不同的读书方法。③提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。
四、课堂小结
这两篇短文都是作者思想的结晶,读《谈读书》如同沐浴在智慧的阳光下;读《不求甚解》如同聆听长者的谆谆教诲。两文思路清晰,论证方法灵活多变,是议论文中不可多得的精品。明晓读书的要义,掌握立论、驳论两种论证方式,是学习本文不菲的收获。
五、布置作业
学习《不求甚解》的写法,对下列成语进行辩证分析,运用求异思维,口述新的立意。 ①“见风使舵”新解;②“班门弄斧”新解;③“滥竽充数”新解。
附:板书设计
不求甚解{ 竖靶子引出处释新义援例子引语录结上文}
驳论{举例论证道理论证对比论证 ◇课后反思◇
在第一课时“自主解读,提出观点见解”这一环节中,学生的主动学习、自主体验是非常充分的。将教的活动巧妙地转变为学生学的活动,将本需由教师讲析出来的内容由学生在课堂活动中读出来、找出来、析出来、悟出来、练出来、品出来,这样,既凸显了语言教学的重点,又教会了学生读书的方法。
本课在教学设计上力求新颖,教学方式多样化,以议论文的论证方法及论证思路为重点,各个环节衔接恰当,有亮点。但在授课中,没能有效地突出重难点。
如果只是遇见，不能停留，不如不遇见。 if we can only encounter each other rather than stay with each other,then i wish we had never encountered. 2 。宁愿笑着流泪，也不哭着说后悔。心碎了，还需再补吗？ i would like weeping with the smile rather than repenting with the cry, when my heart is broken, is it needed to fix? 3 。没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。 no one indebted for others, while many people dont know how to cherish others. 4 。命里有时钟需有命里无时莫强求you will have it if it belongs to you, whereas you dont kvetch for it if it doesnt appear in your life. 5 。当香烟爱上火柴时，就注定受到伤害when a cigarette falls in love with a match, it is destined to be hurt. 6。爱情??在指缝间承诺指缝…。在爱情下交缠。love ,promised between the fingers finger rift, twisted in the love 7。没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。 no man or woman is worth your tears, and the one who is, won?t make you cry. 8 。记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。 remember what should be remembered, and forget what should be forgotten. alter what is changeable, and accept what is unchangeable. love is like a butterfly. it goes where it pleases and it pleases where it goes. 爱情就像 一只蝴蝶，它喜欢飞到哪里，就把欢乐带到哪里。 if i had a single flower for every time i think about you, i could walk forever in my garden. 假如每次想起你我都会得到一朵鲜花，那么我将永远在花丛中徜徉。 within you i lose myself, without you i find myself wanting to be lost again. 有了你，我迷失了自我。失去你，我多么希望自己再度迷失。每一个沐浴在 爱河中的人都是诗人。 look into my eyes - you will see what you mean to me. 看看我的眼睛，你会发现你对 我而言意味着什么。distance makes the hearts grow fonder. 距离使两颗心靠得更 近。 i need him like i need the air to breathe. 我需要他，正如我需要呼吸空气。 if equal affection cannot be, let the more loving be me. 如果没有相等的爱，那就让 我爱多一些吧。 love is a vine that grows into our hearts. 爱是长在我们心里的藤蔓。
英语句子翻译大全 导读：本文是关于英语句子翻译大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 01、I never stopped loving you，I just stopped showing it。 我对你的爱从来没有停止，只是我不再让别人知道而已。 02、Standing in a corner of the world，watching the sunrise and sunset。 站在世界某一个角落，看着日出日落。 03、Waiting is painful。Forgetting is painful。But not knowing which to do is the worse kind of suffering。 等待是一种痛，忘掉也是一种痛，但不知道该怎么办，是一种更折磨人的痛。 04、That formerly how to pick，time flies straight forward。 那段从前怎么去捡，光阴似箭一直向前。 05、Are you turn a walk，do not see my sad。Am I too wayward，regardless of your feelings。 是你转头就走，没看见我的难过。是我太任性，不顾你的感受。 06、Start everyday with a new hope，leave bad memories behind & have faith for a better tomorrow。 用新的希望开启每一天，释放掉不好的回忆，相信明天会更
好。 07、Who’s who of the hook，and who is who of redemption。 谁是谁的劫，谁又是谁的救赎。 08、They say after losing only treasure，in fact，after losing most painful treasure。 她们都说失去以后才懂得珍惜，其实珍惜后的失去最痛。 09、Love warms more than a thousand fires。 爱情的炽热胜过千万团的火。 10、It is good if you begin crying，that is the sign of cure。 能够哭就好，哭是开始痊愈的象征！ 11、Life is too short for us to wake up in the morning with regrets。 人生苦短，所以每天不要带着遗憾醒来。 12、Because of loving you so much that I stood aside。Although myfigure left you away，my heart didn’t。Today I have made up my mind to say “I love you。” 正是因为爱才悄悄的躲开，躲开的是身影，躲不开的是默默的情怀；今天我终于鼓起勇气，向你表达我的爱。 13、As long as people do not lose their direction，they will not lose themselves。 人只要不失去方向，就不会失去自己。
英语人教版七年级上册重点句子 Unit 1 1 What’s your name? My name’s Jenny .你叫什么名字？我叫珍妮 2 What’s his name? His name’s Tony.他叫什么名字？他叫汤尼。 3 What’s her name? Her name’s Gina .她的名字是什么？她的名字是吉娜。 Unit 2 4 Is this your pencil?这是你的铅笔吗？ Yes, it is.是的，他是。 5 Is this my pen ? 这是我的钢笔吗？ No ,it isn’t. 不，它不是。 6 What’s this in English ? 这用英语怎么说？ It’s a pen. 钢笔。 How do you spell it?怎样拼写？ “P-E-N”. “P-E-N” Unit 3 7 This is my friend .这是我的朋友。 These are my friends.这些事我的朋友们。 8 Thanks for the photo of your family. 谢谢你的家庭照。Here is my family photo .这是我的家庭照片。
Unit 4 9 Where’s the baseball? 棒球在哪里？ It’s in the backpack. 它在背包里。 10 Where are his keys? 他的钥匙在哪里？ They are on the table. 他们在桌子上。 11 I don’t know.我不知道。 12 Can you bring some things to school ?你能带些东西来学校吗？ Unit 5 13 Do you have a TV? 你有一台电视吗？ Yes ,I do./ No ,I don’t.是的，我有./不,我没有. 14 Does she have a soccer ball? 她有个足球吗？ Yes , she does ./No ,she doesn’t.是的，她有。/不,她没有. 15 Let’s play soccer.让我们踢足球吧. That sounds good.听起来不错. Unit 6 16 Do you like salad ? 你喜欢色拉吗? Yes ,I do . 是的,我喜欢. 17 Does he like pears? 他喜欢梨吗? No, he doesn’t. 不,他不. 18 She likes bananas. She doesn’t like salad.她喜欢香蕉.她不喜欢色拉.
十三短文两篇 ）砥（炀）（互（更）贮 （）．．．． ）瞬（）和纸灰（燔土（）讫）息（．．．． 、解释加点的字2 持就以纸帖火炀之：之：．．第二已具： 每韵为一帖：．．更互用之：旋刻之：．．．瞬息可就： 用讫再火令药 熔：．． 3、指出通假字 已后：若止印三二本 4、翻译下面句子 每韵为一帖，木格贮之 一板已自布字 更互用之，瞬息可就 用讫再火令药熔 5、本段文字选自，作者是_ ___代的___ ____，他是一位___ ____家、 _______家。 6、我国是世界四大文明古国之一，古代有四大发明，还有很多其他的发明，请你举出一个例子，介绍这种发明。说清楚这种发明的过程、作用及影响。（除去指南针和印刷术） 二、课内同步阅读 7、选出下列各句朗读停顿正确的一项：（） A、有/奇字/素无备者 B、若/印数/十百千本 1 所得/余群从//再火令/药熔 D、其印为C、用讫
（）8、选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项：用胶泥刻字（指代毕升）A、其法： B、以手拂之，其印自落（指铁板）、则以一铁板按其面（指铁框）C 、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）D ）9、选出下列叙述不符合原文意思的一项：（ 、活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。A B、印刷术的发明、制作、效能和使用方法。、活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于C 便于贮存重排等方面。。D、活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。 10______________________________________________________________________________ 11、根据文意说说活板印刷术提高工效的关键是： ①② 《核舟记》一、积累与运用： 1、给下列加点字注音。二黍许（）罔不（）贻余（器皿（））箬篷（）．．．．．糁之（）轩（）衣褶（）弥勒（）敞（）多 髯．．．．． 倚之（）一楫（）椎髻（）篆章（）壬戌（）（）．．．．．． 2、解释下列各句中加点字的意思。 1）罔不因势象形。因：象： 2）尝贻余核舟一贻： 2 ）箬篷覆之3 之： 4焉：）雕栏相望焉不属：）矫首昂视，神情与苏黄不属矫： 5 6夷：）其船背稍夷 7了了：）细若蚊足，钩画了了盈： 8曾：）而计其长曾不盈寸 3、找出下列通假字，写出本字。 1）舟首尾长约八分有奇通 通2）诎右臂支船 3）左手倚一衡木通 4、填空 1）《核舟记》选自清朝编著的《》，作者，朝人， 全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇文。 2）“核舟”的主题是，核舟小窗两边所刻文字是： “，”；“，。”左边的刻字出自，右边刻字出自。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是。作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是。
句子翻译题30分（每题3分） 1. He talked to the foreigner in hesitant English. 他结结巴巴地用英语同那个外国人交谈。 2. Such materials are characterized by good insulation and high resistance to wear. 这些材料的特点是：绝缘性好，耐磨性强。 3. Before them lay miles of miles of beautiful plain with lots of wild animals among the grass. 美丽的草原，茵茵的绿草，野生动物成群结队，绵延数英里，展现在眼前。 4. They asked long lists of questions, numerically arranged, about the climate, products, laws, business chances, and statistics of the country in which the consul had the honor of the representing his government. 他们一、二、三、四地列了一个很长的问题表，向那位领事问了一连串的问题，诸如领事派驻国的气候、物产、法律、贸易机会以及种种的统计资料。 5. As the temperature increases, the volume of water become greater. 温度增高，水的体积就增大。 6. Translating consists in reproducing in the receptor language the closest natural equivalent of the source-language message, first in terms of meaning and secondly in terms of style. 所谓翻译，是指在译语中用最切近而又自然的对等语再现原语的信息，首先在语义上，其次是在文体上。 7. He is a complicated man----- moody, mercurial, with a melancholy streak.
1、其先刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙于其上。 翻译：他已故的母亲刘媪曾经在大泽的岸边休息，梦中与神相遇。这时电闪雷鸣，天色昏暗，太公前去看她，就看见一条蛟龙附在她身上。 翻译：他未出生之前，他的母亲刘媪曾经在大泽的岸边休息，梦中与神相遇。这时电闪雷鸣，天色昏暗，太公前去看她，就看见一条蛟龙附在她身上。 2、仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮。 翻译：他平素有远大的抱负，不做一般老百姓所从事的谋生职业。到壮年时，通过考试成为了一名官吏，当了泗水的亭长，县廷里的吏员没有不被他欺侮的。 3、高祖每酤留饮，酒雠数倍。及见怪，岁竟，此两家常折券弃责。 翻译：高祖每次去买酒，在店里畅饮，店里售出的酒是平日的几倍。等到看见了（有龙出现的）奇怪现象，年终，这两家就毁掉欠据，免除债务。 4、高祖常繇咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！” 翻译：高祖曾经到咸阳去服徭役，有一次秦始皇出巡，允许人们随意观看，他看到了秦始皇，长叹一声说：“唉，大丈夫就应该象这样！” 5、单父人吕公善沛令，避仇从之客，因家沛焉。 翻译：单父人吕公与沛县县令要好，为躲避仇人投奔到县令这里来作客，于是就在沛县安了家。 6、高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。 翻译：高祖做亭长，平素就看不起这帮官吏，于是在进见的名帖上谎称“贺钱一万”，其实他一个钱也没带。 7、高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。酒阑，吕公因目固留高祖。高祖竟酒，后。 翻译：高祖就趁机戏弄那些宾客，干脆就坐到上座去，一点儿也没有不安的感觉。酒喝得尽兴了，吕公于是向高祖递眼色，让他一定留下来，高祖喝完了酒，就留在后面。 8、酒罢，吕媪怒吕公曰：“公始常欲奇此女，与贵人。沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？” 翻译：酒宴散了，吕媪对吕公大为恼火，说：“你起初总认为自己的女儿与一般人不同，一定要把她许配给个贵人。沛县县令跟你要好，想娶这个女儿你不同意，今天你为什么随随便便地就把她许给刘季了呢？”
最美的姿态（张鸣） 锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。 ②一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。肉体的滋长、强壮与满足只需五谷与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。人应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。 ③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。 ④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字的人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。 ⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷、不完美的。然而，读书生涯使他们由内到外地获得了新生。虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。 ⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。 (选文有删改) 1．文章的中心论点是什么？(3分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2.文章第①～③段用了什么论证方法？请简要分析其作用。(4分)[答题技法详见P60考点解读] ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.文章第④⑤段论证了读书的好处，请你再为“读书有益”补充一个道理论据。(3分) ________________________________________________________________________
1. Typical of the grassland dwellers of the continent is the American antelope, or pronghorn. 1.美洲羚羊，或称叉角羚，是该大陆典型的草原动物。 2. Of the millions who saw Haley’s comet in 1986, how many people will live long enough to see it return in the twenty-first century. 2. 1986年看见哈雷慧星的千百万人当中，有多少人能够长寿到足以目睹它在二十一世纪的回归呢？ 3. Anthropologists have discovered that fear, happiness, sadness, and surprise are universally reflected in facial expressions. 3.人类学家们已经发现，恐惧，快乐，悲伤和惊奇都会行之于色，这在全人类是共通的。 4. Because of its irritating effect on humans, the use of phenol as a general antiseptic has been largely discontinued. 4.由于苯酚对人体带有刺激性作用，它基本上已不再被当作常用的防腐剂了。 5. In group to remain in existence, a profit-making organization must, in the long run, produce something consumers consider useful or desirable. 5.任何盈利组织若要生存，最终都必须生产出消费者可用或需要的产品。 6. The greater the population there is in a locality, the greater the need there is for water, transportation, and disposal of refuse. 6.一个地方的人口越多，其对水，交通和垃圾处理的需求就会越大。 7. It is more difficult to write simply, directly, and effectively than to employ flowery but vague expressions that only obscure one’s meaning. 7.简明，直接，有力的写作难于花哨，含混而意义模糊的表达。 8. With modern offices becoming more mechanized, designers are attempting to personalize them with warmer, less severe interiors.
八年级语文（下册）第三单元 第13课短文两篇 班级学号姓名得分 一、《活板》 （一）、阅读《活板》片断，完成1—4题 庆历中，有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 1、写出下列加点字在句中的意思。（2分） （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（）（2）满铁范为一板，持就火炀之（）（3）更互用之，瞬息可就（）（4）一板印刷，一板已自布字（） 2、用现代汉语写出文中画线句的意思。（2分） 3、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。（2分） 4、根椐说明内容，写出活板印刷简要的工作流程。（2分） （二）、阅读《指南针》一文，完成5—6题 方家（2）以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇（3）上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬（4）为最善。其法：取新纩（5）
中独茧缕（6），以芥子许腊缀于针腰（7），无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者（8）。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理（9）。 注释： （1）选自《梦溪笔谈》。（2）[方家]行家。（3）[碗唇]碗边。（4）[缕悬]用丝线悬挂。（5）[纩（kuang）]丝绵。（6）[独茧缕]单根的蚕丝。（7）[以芥子许腊缀于针腰]用芥子大小的蜡块把针的中腰粘住。（8）[磨而指北者]（有的针）用磁石磨后指北。（9）[莫可原其理]没有办法可以推究它的道理。原，推究。 5、文章介绍了指南针的几种使用方法？（2分） 6、沈括对指南针的研究是有卓越成就的，试从这篇短文中找出作者有哪些发现？（2分） 1、（1）盖（2）靠近（3）完成（4）另外 2、有生僻字平常没有准备的，马上就刻出来，用草火烧，一会儿就可以完成。 3、（1）更互用之（2）每一字皆有数印 4、刻字——制版——排版——印刷 5、四种：水浮法、指爪法、碗边法、缕悬法或浮于水面、放在指甲上、置于碗边、以线悬挂） 6、（1）磁针指向不是正南方，而是略偏东（2）磁针有四种装置方法，缕悬法最好（3）磁针有指南、指北之分 （三）阅读下面《活版》片断，完成20－24题。（共15分） 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 7、解释句中加点的词。 （1）则以纸帖．之 (2) 每韵为一帖．(3) 持就．火炀之（4）瞬息可就． 8、用现代汉语写出下列句子的意思。 其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰
13《短文两篇》课后习题参考答案 一、这两篇短文谈的都是读书。比较阅读两篇短文，分别概括其主要内容，然后说说它们在论述角度、写作方法等方面有哪些异同。 参考答案： 《谈读书》围绕读书的话题，探讨了读书的目的、读书的态度和方法、读书的价值等问题，提出了一系列观点；《不求甚解》通过对“不求甚解”语源的回溯分析，推求出陶渊明读书“不求甚解”的本质，引导读者认真体会“不求甚解”的含义，树立正确的读书态度，选择正确的读书方法。 从论述角度看，《谈读书》论述较为全面，侧重对读书方方面面问题的探讨；《不求甚解》则选取一个角度，侧重对具体读书方法的探讨。二者也有相同之处，比如都谈及读书方法。 从写作方法看，《谈读书》往往先提出观点，再做阐释说明；《不求甚解》则顺着思考的路径，一步步提出观点，做出阐释，得出结论。 二、下面两段文字的核心观点各是什么？作者分别是怎样论述的？思考并与同学交流。 1.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 2.人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。 参考答案： 1.核心观点是“凡有所学，皆成性格”，即不同的书会塑造人不同的性格特质。作者先分别论述史书、诗歌、数学、科学、伦理学和逻辑修辞之学的价值，然后做出总结归纳。 2.核心观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。这是用类比的方式进行论述的。 三、《不求甚解》一文提出，读书时“不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”。结合你自己的读书经验，说说你对这几句话的理解。 参考答案：
B5M1(句子翻译) 1.It_doesn’t_matter_whether you will attend the party or not. 你来不来参加派对并不重要。 2.Many students are hot on playing computer games, while Wang Chen likes playing Weiqi. 许多学生热衷于电脑游戏，而王琛却喜欢下围棋。 .They have a lot in common and get along well with each other. 3.他们有很多相同之处，相处得很融洽。 .They are twin sisters, yet they have_little_in_common in their hobbies. 4.她们是孪生姐妹，但是她们的业余爱好几乎没有相同之处。 .In_common_with other companies, they advertise widely as well. 5.和其他公司一样，他们也广泛地做广告。 .One false step will make a great difference. 6.失之毫厘，谬以千里。 .The twins look so similar that you can hardly tell_the_difference_between them. 7.这对双胞胎看起来太像了，你简直无法把他们区分开来。 .It might be obvious to you, but it isn’t to me. 8.这对你来说也许很容易理解，但对我却并非如此。 .It_is_obvious_that the two Englishes have much in common. 9.很显然，这两种英语有很多共同之处。 .Obviously (obvious), American spelling is simpler than British spelling. 10很显然，美式拼写要比英式拼写简单。
一、翻译下列句子，注意选词： 1.人民现在为什么拥护我们？就是这十几年有发展。 2.由于全球气候变暖，海平面在一点点地上升。 3.改革开放也使民族精神获得了解放。 4.我们的企业应着重提高国际竞争力。 5.中国的现代化建设离不开与世界各国的经济合作与贸易往来。 6.湖区水位提高可能要危及竹子的生长。这意味着以竹子为食物的大熊猫也将 受到威胁。 参考译文： 1.Why do people support us? Because our economy has been developing. 2.The sea level is rising little by little in the consequence of global warming. 3.Reforms and the open policy have also emancipated the minds of the people. 4.We need to be enhancing international competitiveness. 5.China’s modernization is inseparable from her economic cooperation and trade ties with other nations. 6.Higher water levels in the lake area may endanger the growing of bamboos, which means giant pandas that feed on these plants will suffer, too. 二、物称与人称（翻译下列句子，注意运用物称表达法） 我想到希望，忽然害怕起来了。 他气得话也说不出来。 我一时想不起他的名字。 我疏忽了这个问题。 我兴奋得什么话都说不出来。 走过草地几步，我们就到了一个华丽的大酒店。 你只消仔细比较一下，就会发现不同。 一看到那棵大树，我便想起了童年的情景。 恕我孤陋寡闻，对此关系一无所知。 凭良心讲，你待我礼貌有加，我却受之有愧。 参考译文： The access of hope made me suddenly afraid. Anger choked his words. His name escaped me for the moment. This point slipped my attention. Excitement deprived me of all power of utterance. A few steps across the lawn brought me to a large, splendid hotel.
请选择以下三种简单句句型（主谓状/主谓宾/主系表）和两种时态（一般现在时/一般过去时) 翻译下列句子 1.我们在森林里到处寻找食物。（hunt） 2.我们要学会把理论运用到实践中去。（apply ） 3.你的建议对我有很大帮助。（value） 4.他因为缺乏经验失败了。（lack n.） 5.广泛的阅读可以使你受益匪浅。（benefit v.） 6.这个地方在20世纪80年代初发展成一个旅游胜地。（develop） 7.她把她的全部时间和精力用于帮助有困难的人。（devote） 8.这本书值得一看。（worth） 9.他用一个很有创意的方法成功地解决了那个问题。（manage） 10.你们需要一个适当的方法去学习英语。（proper） 11.人们对这些举措作出积极的反应。(react) 12.李老师的课总是很生动有趣。(vivid) 13.从那以后，他更加努力提高英语水平。（improve） 14.2008年5月12日，一场大地震突然袭击四川。（strike） 15.他的政治生涯是在1999年开始的。(career) 16.经常锻炼有益身体健康。（regular） 17.我们都希望能在人生道路上大有成就。（success） 18.我们仍有足够的时间。（plenty）
19.学生们可以通过做兼职获得宝贵的经验。(gain) 20.这样的书现在很受年轻人的欢迎。(popular) 21.昨天我们就“美”这一主题进行了讨论。（theme） 22.老实说，你们的想法并不切合实际。（practical） 23.很多学生可以获得父母的奖赏。（reward） 24.他今天没有上学。（absent） 25.在我们办公室里不允许抽烟。(allow) 26.健康靠的是良好的食物,新鲜的空气和充足的睡眠。（depend） 27.他七十多岁了，身体还很好。（condition） 28.幸好他全家人在这次地震中都幸存下来了。（survive） 29.在那种糟糕的形势下，谁也不能保证你的安全。（guarantee） 30.要构筑一个和谐的社会，我们需要的不仅仅是金钱。（require） 参考答案： 1.We hunted everywhere for food in the forest. 2.We should learn to apply theory to practice. 3.Your advice is of great value to me. 4.He failed because of his lack of experience. 5.You can benefit a lot from extensive reading. 6.This place developed into a tourist attraction in the early 1980s. 7.She devoted all her time and energy to helping people in trouble. 8.This book is worth reading. 9.He managed to solve the problem in a very creative way.
1、Will you be able to visit me tomorrow? 2、It will take about five minutes to get there. 3、My brother is supposed to be back by six. 4、“I’m coming!” he called down the stairs. 5、I’m collecting Cole cans from all over the world. 6、Dad comes home at seven every day. 7、She had worked hard to give her son a good education. 8、The building faces the square. 9、The snow was falling fast. 10、Don’t forget to turn off the gas. 11、I handed her the letter. 12、The lake is covered with ice. 13、Are you still jogging every morning? 14、We keep a cat and a couple of dogs. 15、This lady wants to see you. 16、I’ll mail it to you. 17、What makes you think so? 18、The ship was flying the national flag. 19、On arriving at the station, he called me up. 20、Can I have a pack of cigarettes? 21、See page 7 for further details. 22、I had a quick meal and then went out again.
2019-2020年八年级语文下册第13课《短文两篇》活板教学案（1）（无答案） 苏教版 【教学目标】 1．道德目标：认识活板的发明对人类文化发展的深刻影响及重大意义，激发民族自豪感。2．情智目标： ①感情目标： ②认识目标：1、积累常见的文言词语。 2、学会整理归纳文言文中古今异义、一词多义、同义词及通假字等文言现象。【教学时间】（第一学时） 【教学手段】多媒体 【教学过程】 （一）感情调节 1、由中国古代的四大发明导入新课。 2、板书课题 3、释题并简介作者 （二）自学 自学内容（一）走进文本，疏通文意 自学方法1、朗读课文 要求：1、注意读准字音；2、读出节奏。 （1）给下面加粗的生字注音。 昇（）炀（）砥（）贮（）燔（）讫（） 又为活板（）薄如钱唇（）蜡和纸灰
（） 数十百千本（）更互用之（）以纸帖之（）予群从（） （2）给下列句子划分节奏。 已后典籍皆为板本 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 则以一铁范置铁板上 以备一板内有重复者 用讫再火令药熔 其印为予群从所得 2、对照注释，翻译课文。 要求：借助书下注释和工具书以及已有的文言知识，解释文言实词和虚词，翻译课文。将自学中不能解决的问题在小组中讨论解决，不能解决的以小组为单位提出，集体解决。 方法指导：留、换、增、删、调。 （三）当堂检测（归纳总结）： 1、通译全文。 2、通假字 （1）活板板通 （2）已后典籍皆为板本已通 （3）若止印三二本止通 （4）文理有疏密文通 3、词类活用
（1）名词作状语 A、板印书籍 B、火烧令坚 C、木格贮之 （2）名词作动词 A、则以纸帖之 B、用讫再火令药熔 4、一词多义：（1）为 唐人尚未盛为之 已后典籍皆为板本又为活板 每字为一印 满铁范为一板 未为简易 每韵为一帖 不以木为之者 其印为予群从所得
13.短文两篇 ◇教材分析◇ 《谈读书》主要谈论了读书的益处。文章是浅近的文言,语言简练,几乎一句话就是一个观点,便于学生积累名言警句,并结合自己的生活实际进行体会,感受读书的乐趣,且有利于培养学 生的创造性思维,训练学生运用论据证明论点的能力。 《不求甚解》是一篇谈论学习方法的文章。它是一篇杂文,也是一篇驳论文。对否定“不求甚解”的观点进行了否定,正面阐述了读书贵在会意,读书要虚心,重要的书要反复阅读的观点。 两篇文章都是围绕读书的话题来谈的,都给人以深刻的启示。两篇短文虽短,但思路清晰、有理有据、论证严密,论证方法灵活多样,是学生学习议论文的范本。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.比较阅读这两篇文章,掌握、积累文中精辟的语句,理清两文的论证思路。 2.掌握运用论据证明论点的方法。 3.体会语言的意蕴美和形式美。 4.学习驳论文的相关知识。 【过程与方法】 1.导入激趣,激发学生读书的乐趣,营造良好的学习氛围。让学生围绕“读书”这个话题进行探究。 2.自主感知、合作交流的学习方式。让学生在自主阅读和体验中去感受读书的快乐,有利于学生的自我理解和个性表达。 3.引导学生跳出文本,教给学生读书的方法。 4.比较阅读,小组进行合作探究《谈读书》和《不求甚解》的异同点。 【情感、态度与价值观】 激发学生结合自己的实际体验,感受读书的乐趣。培养学生热爱读书的品质及高尚的情趣。 ◇教学重难点◇ 1.重点:(1)理解两篇短文的观点,掌握其论证方法。(2)运用比较阅读法,分析两文论证方式的不同。(3)初步领会驳论文的写法。 2.难点:(1)理清培根《谈读书》的论证思路。(2)理解“不求甚解”的含义。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 有人说,现在已经进入“读图时代”,各种各样的图铺天盖地呈现在人们眼前,读图已经成 为时尚。有人认为,读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书,尤其是中学生更要多读书,读好书。那么,我们为什么要读书?该怎样读书呢?今天我们一起来聆听几百年前的先哲的高论吧。 二、预习检测 (一)了解作者