小学三年级语文《北大荒的秋天》原文及教案（优秀5篇）
《北大荒的秋天》 篇一
（第一课时）
教 学 目 标备注
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确，流利、有感情地朗读课文。
教 学 过 程
一、揭示课题，导入新课
1、指名读课文。
2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。
3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？
二、自读课文，了解大意
1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。
3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的 绛紫 透明 波纹 燃烧 山岭 荡起 北大荒 一碧如洗 清澈 见底 几缕
自由读。说说哪些生字在读的时候要特别注意。（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）指名读，齐读。
2、读句子。
这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。
这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。
教师范读；学生练读。指名读，齐读。
3、读课文。
指名分自然段读。
师生共同评议。
4、回答问题。北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？
四、理清课文脉络：默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？
五、教学生字字形，指导书写
1、出示生字。指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
六、作业
1、用钢笔描红。
语文 －北大荒的秋季 _三年级语文教课方案
5、北大荒的秋季
江阴市要塞实验小学 王芳 教课要求：
1、 学会本课生字，理解由生字构成的词语。
2、 学习第四自然段先归纳、后详细的构段方式。
3、 能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
4、 知道北大荒是个漂亮、丰饶的地方，培育学生热爱祖国的思想感情。
教具准备：多媒体 .课件
教课时间： 2 课时
第二课时 一、导入
俗语说，一叶落而知秋。九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋季也就来了。北大荒的秋季是什么样的？让我们一同去看看。
（齐读课题）
二、讲读课文
1、 让我们仰头看看，北大荒秋季的天空怎么样？请小朋友读第二自然段。
2、 （显示天空图片）北大荒的天空怎么样？
一碧如洗：蓝天忧如被冲刷过同样，特别亮丽。
3、 北大荒的天空一碧如洗，很美，到了夜晚，绚丽的彩霞更令人沉醉。
① 西边的天上会有什么？读 ———— （显示）
② 这些流云是如何变化的？读 ———— （显示）（赏识流云图片）
③ “一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫”色彩真多呀！你能用学过的成语来形容它
吗？（五彩缤纷、五彩缤纷等）
4、 文中把多彩的流云比作什么？
5、 这是一幅多美的图画呀，让我们边读边想象那漂亮的画面。练习朗诵和背诵。
6、 小结：有个小朋友见到这样漂亮的画面，不由自主地说： “（显示）啊，北大荒秋 天的天空真美呀！ ” 学习第三自然段
1、 我们仰头看见一碧如洗的天空，低头又看见什么呢？指名读第三自然段
2、 你们看到了什么？小河给你什么印象？（显示小河图片） 清亮见底：清而透明，能看见河底。
3、出示：小河清亮见底，好像一条透明的蓝绸子，静静地躺在怀抱里。
作者把小河比作什么？为何把 “小河 ”比作 “一条透明的蓝绸子 ”。你能用 “由于 所以 ”往返答吗？
4、若是你是一条小鱼，在这清亮见底的小河里，会做什么？心情怎么样？（议论后回答） 5、 旅游到这儿，你想说什么？（啊，北大荒秋季的小河真美呀！ ）指导朗诵，背诵。
小学三年级上册语文《北大荒的秋天》原文、教案及练习题优秀13篇
《北大荒的秋天》 篇一
一、词语
一碧如洗 几缕 流云 映照 转眼间 绛紫 抖动 五彩斑斓 锦缎 清澈见底 如同 透明
怀抱 明镜 顿时 波纹 原野 热闹非凡 大豆摇动 哗啦啦 挺拔 高粱 脸庞 乐呵呵 演唱 燃烧 赞美 遍地 山岭沉甸甸
二、多音字
转zhuǎn（ ）血 xuegrave;（ ）
zhuagrave;n（ ） xiě（ ）
三、组词
转（ ）锦（ ）绵（ ）境（ ）纹（ ）
传（ ）棉（ ） 镜（ ）蚊（ ）
然（ ）烧（ ）饶（ ）铃（ ）
燃（ ）绕（ ）浇（ ）岭（ ）
四、根据要求写词语
乐呵呵（abb） 、 、 、 、 、 、 。
哗啦啦（拟声词） 、 、 、 、 、 、 。
转眼间（表示时间短） 、 、 、 、 、 、 。
银灰 血红（表示颜色的词） 、 、 、 、 、 。
五、课文解读
⑴这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
⑴原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了。这段话采用了拟人和比喻的方法。形象的描绘了丰收的田野。
⑴《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。表达了作者的热爱之情。
六、练习说话
只有才
七、阅读理解
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边，村子口，真树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了。
试卷第1页，总5页 新语文S版三年级上册《第12课 北大荒的秋天》同步练习卷（1）
一、解答题（共7小题，满分0分）)
1. 给下列加点字选择正确读音，用“√”标出。
苍鹰（yīn
yīng）________ 汹涌（xōng
xiōng）________ 盘旋（xuán
suán）________ 冰封（fēng
huēng）________
扰乱（rǎo yǎo）________ 高粱（liáng
niáng）________ 绸子（chóu
diāo）________ 沉甸甸（diàn
diān）________
2. 照样子，写词语。
例：银灰 （表示颜色的词语）
________
3. 照样子，写词语。
例：沉甸甸（ABB式）________
4. 想一想，填一填。
茫茫的________ 汹涌的________ ________的落叶
黑红的________ 萧索的________ ________的季节
5. 按要求写句子。
那土地，就像汹涌的金色海洋。（用加点的词语写句子）
________
6. 仿写句子。
高粱喝醉了，摇着黑红的大脸，在嗬咧咧、嗬咧咧地唱。（拟人句）
________
7. 阅读（《北大荒的秋天》）课内语句，回答问题。
①低矮的榛子树的叶子也红了，红得像团火，在山坡上，在大路边，在村子里，把人们的心给燃烧起来了．
②生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来形容这个遍地金黄的季节。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
（1）在选段中找出一个比喻句，用“________”画出来。这是把________比作________。
在选段中找出一个拟人句，用“ ”画出来，再仿写一句。
试卷第2页，总5页 ________
（2）对语段“①”中加点部分的理解，正确的是________。
