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《早发白帝城》(语文S版三年级上)PPT

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李白《早发白帝城》古诗鉴赏教学课件PPT

李白《早发白帝城》古诗鉴赏教学课件PPT


音乐配合
背景音乐：古筝、琵琶等传统乐器演奏的古典音乐
朗读配乐：选择适合诗词情感基调的音乐进行朗读配乐
音乐与诗词的结合：根据诗词的内容和情感表达选择合适的音乐进行配合 音乐对诗词欣赏的作用：有助于感受诗词的情感和意境，增强欣赏体验和 感受
情景演绎
情景交融，寓情于景 夸张想象，虚实相生 意境深远，韵味无穷 语言优美，节奏感强
对后世的诗歌创作产生了深远 的影响
诗词解析
诗句内容
朝辞白帝彩 云间
两岸猿声啼 不住
千里江陵一 日还
轻舟已过万 重山
诗句意思
朝辞白帝彩云间：早晨辞别位于彩云之间的白帝城
千里江陵一日还：千里之遥的江陵，一天之间就返回了
两岸猿声啼不住：两岸山猿啼个不停，让人感觉猿声不 断
轻舟已过万重山：轻舟已穿过万重青山
出生地点：出生于 唐朝的碎叶城
字号：字太白，号 青莲居士
职业：诗人、政治 家
写作背景
诗人李白创作《早 发白帝城》的时代 背景
诗人李白的人生经 历与时代背景的关 系
诗人李白在创作这 首诗时的个人境遇 和情感状态
其他相关历史背景 和时代背景对这首 诗创作的影响
诗词地位
唐代著名诗人之一
被誉为“诗仙”
作品具有豪放奔放、形象生动 的特点
艺术特色
构思奇特：运用神话传说，驰骋想象，创造出奇特的意境。 夸张巧妙：用夸张手法，使描绘的景色更加生动形象。 语言豪放：运用豪放的语言，展现出诗人豪放不羁的性格。 意境深远：通过描绘景色，表达出诗人深刻的情感和思想。
修辞手法
比喻：将抽象的事物形象化，增强读者的感受力 夸张：通过夸大或缩小的方式强调事物的特征，引起读者的共鸣 拟人：赋予事物以人的特征，使表达更加生动形象 排比：通过重复相同或相似的句式来增强语势，表达强烈的感情
《早发白帝城》ppt课件

《早发白帝城》ppt课件

解读意象
意象是诗词中的重要元素，通过解读意象，可以深入理解诗词的意 境和内涵。
品味语言
中国古典诗词语言简练、优美，通过品味语言，可以感受诗词的艺 术魅力。
中国古典诗词在现代社会的价值
传承文化
01
中国古典诗词是中华文化的重要组成部分，传承和弘扬古典诗
词有助于弘扬中华文化。
提高审美
02
古典诗词具有独特的审美价值，阅读和欣赏古典诗词可以提高
诗句2
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重 山。解释：两岸猿猴的叫声不停 息，轻舟已经穿过了万重山峦。
诗词意境
意境1
壮志豪情。通过描绘清晨出发、轻舟 疾行，表现出诗人满怀壮志豪情，不 畏艰险，勇往直前的精神风貌。
意境2
山水之美。诗人以生动的笔触描绘出 三峡两岸的秀丽风光，猿猴啼叫，山 峦叠嶂，展现出一幅美丽的山水画卷 。
能力目标
提高学生的诗词鉴赏能力， 培养学生对古典文学的热 爱和兴趣。
情感目标
通过诗词的意境和美感， 培养学生的审美情趣和人 文素养。
适用人群
中小学生
作为语文课程辅助学习资 料，帮助学生更好地理解 《早发白帝城》这首诗。
文学爱好者
为对古典文学感兴趣的人 提供深入了解李白及其作 品的机会。
教师
作为教学参考资料，辅助 语文教师进行教学。
李白的诗词风格
总结词
豪放飘逸，清新自然
详细描述
李白的诗歌风格独具特色，他的诗词常常表现出豪放、飘逸的气质，同时又充满了清新、自然的感觉。他的诗歌 语言优美，意境深远，读来让人感受到一种超脱尘世的自由与畅快。
03
《早发白帝城》的诗词解 析
诗句解释
诗句1
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日 还。解释：清晨告别白云之间的 白帝城，千里外的江陵一日就能 到达。
《早发白帝城》ppt课件

《早发白帝城》ppt课件


在理解的基础上，齐读全诗。
语文S版 三年级 语文 上册 第13课
早发白帝城
学习目标：
1、理解古诗《早发白帝城》，领略祖国山河的壮丽。2、学会写生字“诗、帝、案”，认识生字“辞”。3、有感情的朗读古诗、背诵古诗。
李白（701-762），唐代诗人。字太白，号青莲居士，祖籍
陇西成纪（今甘肃天水附近）。作品极富浪漫色彩，感情强烈，善用比兴、夸张的表现手法，形成了豪放纵逸的艺术风格，被称为“诗仙”。
第三场比赛：比谁总结的好
思考，每句诗主要讲了什么？简单的概括，并且批注在书上。（3分钟后汇报）
诗人由白帝城到江陵的途中看到了什么？听到了什么？感到了什么？
从诗中找出表示船行驶速度快的词句，想想诗人为什么要这样写？
千里江陵一日还
用“一千多里”来与“一日还”做鲜明的对照，不难看出小船行驶速度之快。
注词释义
白帝城：故址在今四川奉节东白帝山上，为东汉公孙述所筑。
朝：早晨。
辞：告别。
江陵：今湖北江陵。
还：返回。
啼：叫。
住：停息。
万重山：层层叠叠的山。
古诗的意思
早晨告耳边不停地回响，一叶小舟已驶过万重山峦。
从诗中找出表示船行驶速度快的词句，想想诗人为什么要这样写？
两岸猿声啼不住
船行驶快，诗人来不及看清楚两岸的美景，这里只有猿的长鸣声在山谷中回荡。
从诗中找出表示船行驶速度快的词句，想想诗人为什么要这样写？
轻舟已过万重山
“轻”字可以看出小船不仅行驶得快，还可以体会到当时诗人心情的愉快。
诗
帝
岸
辞
shī
àn
dì
（古诗）
（皇帝）
（岸边）
（告辞）
cí
《早发白帝城》最完整的PPT

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诗歌艺术风格
雄浑壮阔
诗歌语言大气磅礴，展现出开阔的视野和豪迈的气概。 白帝城雄伟壮丽的景色，体现了诗人胸怀坦荡、乐观豁达的精神 。
清新自然
诗歌语言简洁明快，没有刻意雕琢，展现出自然清新的意境。 诗人以平实的语言，描绘出白帝城清晨的优美景色，令人心旷神 怡。
诗歌文化底蕴
山水画
山水画体现了中国古典美学思 想，与诗歌的意境表达相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应 。
诗歌教学启示
1 1. 感受诗歌意境
引导学生深入理解诗歌的意象，感受诗歌的意境和情感。
2 2. 学习诗歌技巧
分析诗歌的语言特点，学习诗歌的写作技巧，提高学生的 写作能力。
3 3. 理解诗歌价值
引导学生认识诗歌的文化价值和时代意义，培养学生的文 化素养。
4 4. 培养审美情趣
通过诗歌教学，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴 赏能力。
作者
作者王勃在诗歌中以“朝辞白帝彩 云间”的豪迈之语，展现了其积极 乐观的精神面貌，展现了诗人豪 迈的胸襟和不屈的意志。
自然
诗歌中的自然景象，如“千里江陵 一日还”，不仅展现了诗人快速行 程的感受，同时也喻示了作者心 中的解脱和喜悦。
情感
通过“两岸猿声啼不住”的意象， 诗人表达了其急切的心情和对朋 友的思念，也展现了其对友情的 重视和对自由的渴望。
诗歌的时代价值
展现时代风貌
《早发白帝城》深刻地反映了盛唐时期社会繁荣、国力强盛的时 代风貌。
诗歌中描绘的壮丽景色和作者豪迈的感情，体现了唐代开放包容 的文化精神。
表达积极向上
诗歌以雄浑的笔触，表达了积极向上、乐观进取的人生态度。 这与唐代社会积极进取、追求卓越的精神风貌相吻合，激励着人 们不断追求人生的意义。
古诗教学：早发白帝城PPT课件

古诗教学：早发白帝城PPT课件

chóng（重复）
重
zhòng （重要） 7
早发白帝城
唐 李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
8
看插图 读诗句 说诗意 做记号
早发白帝城
唐 李白
朝辞白帝彩云间，
辞：告别 还：返回 猿声：猿猴的叫声 啼不住：不停地叫
千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
20
许许多多高山看插图读诗句说诗意做记号两岸猿声啼不住望庐山瀑布夜宿山寺危楼高百尺手可摘星辰
1
《静夜思》
《望庐山瀑布》
《夜宿山寺》
2
李白，唐朝著名诗 人。他的诗热情奔放、 想象丰富、手法夸张、 语言生动。被后人称为 “诗仙”。
3
4
早发白帝城
唐 李白
cí
dì
朝辞白帝彩云间，
líng
千里江陵一日还。
舟：小船
万重山：许许多多高山 9
三峡
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
10
《夜宿山寺》
《望庐山瀑布》
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
危楼高百尺， 手可摘星辰。
11
三峡
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
12
早发白帝城
唐 李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。13来自迷人的三峡风光14
李白，你看： （说一幅图的
景色）
，
多么迷人！请你停下船，让我
为你吟诵： （选择一句诗） 。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 明月松间照，清泉石上流。
15
16
白帝城
朝辞白帝彩云间， 17
《早发白帝城》最完整的PPT课件

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12
置
江 陵 白 帝 城
7
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
朝：辞 告早诗云： 别晨句霞白 白辞 。意映帝 帝别：城思照，彩上地。云，： 中名间地的我，：势白在千形因高帝早里容白耸城晨：路帝，江名，告指程城从陵路很一别在山：一程远白 下天了地日，。帝 江时五：还山 中一间彩：天返回 就回到了仰望千，里仿之佛遥耸的入江云陵间。。
千沿里途壮/丽江景陵色/的一描绘日，还表。达了诗 两人岸重获/自猿由声后/的啼轻松不愉住快，的心情 轻舟/已过/万重山。
10
（唐）李白
朝辞/白帝/彩云间， 千里/江陵/一日还。 两岸/猿声/啼不住， 轻舟/已过/万重山。
11
文章中“还” 读音正确的是（A ） A、huán B、hái 文章中“重”读音正确的是（A ） A、 chónɡ B、zhònɡ
这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘表达了诗人重获自由后的轻松愉快的心情诗中哪些词语可以看出李白行船的速度快
（唐）李白
朝辞/白帝/彩云间，
用心听，要 读准确哟！
千里/江陵/一日还。
两岸/猿声/啼不住，
轻舟/已过/万重山。
1
题目意思你懂了吗？
早晨出发
早晨从白帝城出发
2
cí líng yuán
辞陵 猿
（辞别） （江陵） （猿猴） （告辞） （丘陵）
3
hái（ 还有 ） 还
huán（归还）
chóng（重复） 重
zhòng（重量）
4
李白（701～762）， 字太白，号青莲居士。 有“诗仙”之美誉， 与杜甫并称“李杜”。
5
公元759年（唐肃宗乾元二年）春天，李白因永王李璘案，流放夜郎，取道 四川赶赴被贬谪的地方。行至白帝城的时候，忽然收到赦免的消息，惊喜交 加，随即乘舟东下江陵。此诗即回舟抵江陵时所作，所以诗题一作《下江 陵》。
早发白帝城古诗文PPT课件

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04. 古诗赏析
“千里江陵一日还”的“千里”和“一日” 以空间之远与时间之短作悬殊对比。
这里，巧妙的地方在于那个“还”字上。江陵本非李白的家 乡，而“还”字却亲切得如同回乡一样。一个“还”字，暗
处传神，值得读者细细玩味。
04. 古诗赏析
“两岸猿声啼不住”的境界更为神妙。 古时长江三峡，“常有高猿长啸”。
停鸣猿归：告早启
息、猴；今别晨程
。叫。返湖。。。
。
பைடு நூலகம்
回北
。荆
州
市
04. 古诗赏析
“朝辞白帝彩云间”“彩云间”三 字，描写白帝城地势之高，为全篇描
写下水船走得快这一动态蓄势。
04. 古诗赏析
“彩云间”的“间”字当作隔断之意，诗人回望云霞之上的白帝城，以前的种 种恍如隔世。一说形容白帝城之高，水行船速全在落差。如果不写白帝城之高， 则无法体现出长江上下游之间斜度差距之大。
唐代：某某
早 发 白 帝 城
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
壹贰叁肆
古诗赏析 古诗注释 古诗译文 创作背景
02. 古诗译文
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 清晨，我告别高入云霄的白帝城江陵
远在千里，船行只一日时间。
03. 古诗注释
住啼猿还江辞朝发
：：：：陵：：：
诗人说“啼不住”，是因为他乘坐飞快的轻舟行驶在长江上， 耳听两岸的猿啼声，又看见两旁的山影，猿啼声不止一处，山 影也不止一处，由于舟行人速，使得啼声和山影在耳目之间 成为“浑然一片”，这就是李白在出峡时为猿声山影所感受
的情景。
《早发白帝城》语文PPT课件(10篇)

《早发白帝城》语文PPT课件(10篇)


PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
朝：早晨。 辞：告别。
诗句意思：早晨告别高入云 霄中间的白帝城
千里江陵一日还。
江陵：今湖北江陵。 还：返回。
诗句意思：到江陵的千里路一日即可返回。
两岸猿声啼不住，
猿：猿猴。 啼不住：不停地叫。
诗句意思：两岸的猿声还在耳边不停地叫，
dì zhāo cí àn zhōu
帝朝辞岸 舟
（皇帝（）朝阳（）告辞（）岸边（）小舟）
早发白帝城
（唐 ）李白
朝辞/白帝//彩云/间，
千里/江陵//一日/还。
两岸/猿声//啼/不住，
轻舟/已过/模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/
静夜思
夜宿山寺
• 床前明月光，
• 危楼高百尺，
• 疑是地上霜。
• 手可摘星辰。
• 举头望明月，
• 不敢高声语，
• 低头思故乡。
• 恐惊天上人。
望庐山瀑布
• 日照香炉生紫烟， • 遥看瀑布挂前川。 • 飞流直下三千尺， • 疑是银河落九天。
shī dì zhāo cí àn zhōu
诗帝朝辞岸 舟
千里江陵一日还。
千里： 泛指遥远。一日：一天。 江陵：今湖北江陵。还：返回。 到江陵的千里之路一天即可回返。 前两句的意思是： 早晨告别彩云间的白帝城，到江陵 的千里之路一日即可回返。
三年级语文早发白帝城PPT优秀课件

三年级语文早发白帝城PPT优秀课件

Leabharlann ：啼叫不停
两岸猿声啼不住，
〔两岸不断传来猿猴的啼叫声。〕
轻便的小船
层
轻舟已过万重山。
〔轻轻的小船已经穿过了重重山岭。〕
这 两 句 写 的 是 长 江 两 岸 的 景 色 ，亦是用猿啼声隐写船行 之快。〔万重山也是夸张手法〕
早晨 从 白帝城 出发
：
早晨 辞别
五颜六色的 云霞 中间
朝辞白帝彩云间
(早 晨 辞别了 云霞中 的 白 帝 城)
遥远
返回
千里江陵一日还
(千里之遥 的 江 陵, 一天 就 可 以 到 达)
这两句诗为第一层，讲作者出发的时间和地点以及到达的目的地的时间。 〔千里、一日是个概数，是诗人运用夸张的手法以渲染气氛、增强感染力〕
(语文S版)三年级语文上册课件_13_古诗两首-早发白帝城_2

(语文S版)三年级语文上册课件_13_古诗两首-早发白帝城_2


间｛
jiàn （间接）
chóng (重新） 重｛ zhòng （重要）
早发白帝城
李白
朝辞/白帝//彩云间， 千里/江陵//一日还。
两岸/猿声//啼不住， 轻舟/已过//万重山。
注词释义
白帝城：故址在今四川奉节东白帝山上， 为东汉公孙述所筑。 朝：早晨。 辞：告别。 江陵：今湖北江陵。 还：返回。 啼：叫。 住：停息。 万重山：层层叠叠的山。
轻舟已过万重山
“轻”字可以看出小船不尽行驶得快， 还可以体会到当时诗人心情的愉快。
在理解的基础 上，齐读全诗。
1.背诵全诗。 2.收集有关李白的 古诗文。
从诗中找出表示船行驶速度快的词句， 想想诗人为什么要这样写？
千里江陵一日还
用“一千多里”来与“一日还”做鲜明的对照， 不难看出小船行驶速度之快。
从诗中找出表示船行驶速度快的词句， 想想诗人为什么要这样写？
两岸猿声啼不住
船行驶快，诗人来不及看清楚两岸的美景， 这里只有猿的长鸣声在山谷中回荡。
从诗中找出表示船行驶速度快的词句， 想想诗人为什么要这样写？
古诗的意思
早晨告别彩云间的白帝 城，到江陵的千里路一日即 可回返。两岸的猿声还在耳 边不停地回响，一叶小舟已 驶过万重山峦。
诗人由白帝城到江陵的途中看到了什么？ 听到了什么？感到了什么？
看到清晨，红日初升，整个白帝城笼罩 在彩色云雾中。
听到了猿的长鸣声在山谷中传响。 感到了轻快的小船在不知不觉中已经驶 过了万重山。
语文S版 三年级 语文 上册 第四单元
古诗背景 生字学习 讨论思考 课后练习
公元759年，李白被 流放夜郎（今贵州桐 梓），经过十五个月的 长途跋涉到达白帝城时。 突然传来大赦的消息， 李白满怀对生活的憧憬 乘船顺流而还，写下这 首诗，抒发了重获自由 的欢愉和喜悦之情。
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三峡 江陵 • 壮丽雄奇、举世无双的长江三峡是瞿塘峡、 巫峡和西陵峡的总称，堪称长江上最为奇秀 壮丽的山水画廊。它西起重庆市奉节县的白 夜郎 帝城，东到湖北省宜昌市南津关，全长 192公 里。 白帝城
想一想，李白的船为什么那么快？当 真是安上了翅膀？或者是安装上了超 级的火箭推进器？
•水流湍急推动船快； •回家心情迫切希望船快；（……） •苦尽甘来心情轻松喜悦兴奋，于是更觉得船快， 也觉得景美。（…………） •读了这首诗，你有什么感受？ •再读一次，把这种感受表达出来。
叫 不停
两 岸 猿 声 啼 不住 ，
（两岸猿猴的啼叫声，叫呀叫 个不停。）
轻快的 小船
层
轻 舟 已 过 万 重 山 。
（轻快的小船已经穿过一层又一层 的高山。）
两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
•
想一想：这两句写了三峡的哪些景色？
•在这些景色中，作者最想突出哪一个？它有 什么特点呢？
全诗大意
• • • • 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
赠汪伦
夜宿山寺
• • • • 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
静夜思
• • • • 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
(遥 远 的 江 陵，一 天 就 可 以 返 回。)
“千里”二字也可以直接讲成“千里之外”
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。
•这两句诗为第一层，讲作者出发的时间和地点以及所 要到达的目的地和所需的时间。 •读懂了这两句诗，聪明的你，心中还有什么问题吗？
•想一想,李白的船为什么一大早就出发？
•想一想，白帝城景色是这么的美丽，李白为什么不留下 来，多看看美景，然后再走？他急着回江陵干什么？
黄鹤楼送孟浩然之广陵
望天门山
…… ……
从课题中，你知道些什么？ 还想知道什么？
早晨 出发
李
白
早 发 白 帝 城
•可不可以讲成“早晨出发 白帝城”？ •早晨从白帝城出发（√）
借助拼音 读准生字 读通诗句
zhāo
dì
早发白帝城
cí
赶快行动起 来！
唐 李白
líng huán
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
这种读诗方法，可以用哪几个字归纳起来以方便记忆？
运用上述方法，大家展开活动。
赶快行动起 来！
“拆释连”读诗实 践
早晨 离开
五颜六色 的 云霞 中间
朝 辞 白 帝 彩 云 间
(早 晨 离 开 了 在 彩 云 中 间 的 白 帝 城)
想一想：辞还可以怎么讲，意思就会更生动了？
遥远
返回
千 里 江 陵 一 日 还
yuán tí chóng
诗中出现的多音字
朝 还 重
zhāo 朝霞 朝阳 朝雾 chá o 朝上 朝下 朝东 朝西 朝向 唐朝
há i 还有 还要 还是 huá n 还书 还乡 归还 还原
zhò nɡ 重要 重大 轻重 chó nɡ 重复 重新 重播 重庆 重叠
练一练
朝 ( zhāo chá o )辞 há i ) zhò ng )山
赶快行动起 来！
我会写
• 诗(左窄右宽,右下部的“寸”下部伸 出。 )上紧下松，中部冖要写得宽扁。) • 帝( • 岸(上短下长，上紧下松。) • 舟(“一”在横中线上，点在竖中线 ) • 上。 辞(右边最后一横稍短。 ) • 城( 右边“成”的一横稍短。)
赶快行动起 来！
课后练习 诗配画
请同学们课后把今天所学的古 诗摘抄下来，能默写的就默写下来， 喜欢画画的同学可以根据自己的体 会和想象把诗给画下来。
一日还 ( huá n 万重 ( chó ng
试着读一读
赶快行动起 来！
早 发 白 帝 城
李白 朝 辞 / 白 帝/彩 云 / 间，
千
两 轻
里 / 江
岸 / 猿 舟 / 已
陵/一
/ 山。
诗句读通了，但意思似懂非懂，怎么办？
⑴把诗句拆分成几个词语； ⑵解释拆分的词语，利用自己已有的知识解 释熟悉的词语，解释陌生的词语时，要请教 字典和注释；实在不明白的地方还可以标上 记号，等一下与同学讨论；同学讨论没结果， 还可以请教老师。 ⑶把词语的解释连成一句通顺的话，有时候 需要调整词语顺序。先试着讲给自己听，然 后才可以和同学交流。
李白（唐）
安岳县兴隆镇中心小学
李晓明
李白是我国古代最伟大的诗 人之一。流传下来有900多 首诗, 不少是对祖国壮丽山 川的赞美，风格清新飘逸。 于是，人们称他为“诗仙”。 • 你们会背他的诗吗？谁能美 美地背一首给大家听一听？ 《古朗月行》 《静夜思》
•在一千多年以 前的唐朝有一 位大诗人,他是 谁呢？ •你们对他还有 哪些了解？
赶快行动起 来！
看看人家怎么画这首诗……
三峡
三峡
三峡
收集李白的诗歌，朗诵。
•静夜思（床前明月光） •古朗月行（小时不识月） •早发白帝城（朝辞白帝彩云间） •望庐山瀑布（日照香炉生紫烟） •赠汪伦（李白乘舟将欲行） •黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) •望天门山（天门中断楚江开）
古朗月行
这船还算快吧？
•早上告别了在彩云中间的白帝城， •千里之外的江陵一天就可以回去。 •听着两岸猿猴不停的叫声， •轻快的小船已经穿过层层叠叠的高山。
这船也 太快了 吧！
李白因受牵连蒙冤获罪，流放到偏远荒凉的夜郎（今贵州省 遵义县附近）。一路上，他心里极其悲伤。走呀走呀，经过江陵城， 他沿江水湍急的三峡逆流而上，速度并不快。 当小舟行驶到白帝城时，突然他接到了一个振奋人心的好消 息，“你无罪了，可以获得自由了”，欣喜如狂的他决定马上调转 船头，顺水东下，穿过三峡返回江陵城，途中便写下了世人传诵的 古诗《早发白帝城》。