计划生育重点跟踪服务对象随访情况记录表

第 1 页 共 15 页 方案生育工作情况汇报

方案生育工作情况汇报。

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情况汇报

各位领导：根据会议安排，现将我镇2023年度的方案生育工作开展情况、存在的困难和问题以及下一阶段的不成熟的想法向各位领导作个简要汇报，敬请大家批评指正。一、根本情况：(略)二、存在的困难和问题1、人口出生------“减”。去年以来，新婚人数在增加，出生人口数却在下降，比上年同期减少15人。2、出生人口性别比------“高”。从这九个月的统计报表可看出，全镇性别比为，高于县下达的指标6.67个百分点。从孩次看，一孩性别比为111.8.13，二孩性别比为250，被县通报批评。3、社会抚养费征收------“差”。从目前统计看，我镇自96年以来，政策外生育的对象多达16例，已征的额和面离70%、100%的要求还有很大的间隔 。这些政策外生育的对象大都家庭非常困难，无才能缴纳社会抚养费，个别有才能缴纳的对象拒不缴纳，申请了法院强迫执行的对象也无法缴清。4、流动人口------“难”。一第 2 页 共 15 页 方面是工作难度大，表如今“四难”，一是城乡结合部的流动人口工作配合难；二是用工单位和房屋出租户合同签订难；三是流动人口清理时部门协调难；四是对流入流出人员的管理上办证审验难。另一方面，从工作中无论是在还是在干部身上都能看到对流动人口的管理或多或少的存在着畏难情绪。5、技术效劳------“弱”。由于我镇的效劳所还未达标，一些技术效劳工作还跟不上，与兄弟乡镇还有些差距，一是暂未开展术前化验；二是上半年优生检测率较低。三、下一步的工作打算(一)明确目的不动摇。创立“婚育新风进万家”活动“红旗单位”，是我今年我镇的工作目的，全镇干部要按照“大、大结合、出”的工作思路，把《任务书》分解表的各项工作按要求和职责落实到位，同时按照创立要求做好补缺补漏工作，确保今年顺利迎接国家的评估验收。(二)深化宣传不过场。宣传工作是“三为主”之首，其重要性不言而喻，因此要营造有利于树立婚育新风气的社区文化。为此我们要抓好“三支队伍”，即：第一支队伍是被市计生委授予“婚育新风进万家”活动基地的“婆婆文艺宣传队”、第二支是由小学生组成的“小红帽计生宣传队”、第三支是由各社区组成的“社区计生志愿队”。充分发挥这三支老、中、少宣传队伍他们在社区婚育新风进万家中的宣传作用。此外，在实际工作中，还要落实我镇总结归纳的宣传工作“五个一”，即：计生标语每组一条、计第 3 页 共 15 页 生墙报每月一张、计生宣传栏每月一期、计生宣传材料每户一份、计生宣传访视每季一次。(三)突出重点不放松。一是整治性别比升高。二是社会抚养费征收。三是流动人口管理。四是对重点对象的跟踪管理。这四项工作中存在的问题直接影响我镇方案生育工作上程度。性别比必须控制在110以下，镇居要认真落实干部挂钩持证育妇孕情跟踪责任制，实行“一人一卡，一月一随访，一访一登记，育妇〔或家属〕和挂钩人共同签字”的方法，对孕情进展全程跟踪管理，同时要加大对非法进展胎儿性别鉴定、私自终止妊娠、溺弃女婴等案件的侦察、查处力度，采取宣传、法制、效劳、管理等多种方法综合治理人口性别比升高的问题。要把征收社会扶养费工作作为人口与方案生育的一项常规性工作，要与有关部门通力协作，否那么，让别人主动送钱上门是不可能的。在流动人口管理方面，真正落实“六个不漏”、“以流治流”。即：一是房屋出租户、用工单位、流出人口不漏签合同；二是流入人口不漏建台帐；三是流入持证人员不漏审验；四是流入无证人员不漏发催办通知单；五是外县市流入育妇不漏通报和“双查”；六是流入人口出生不漏通报。我镇针对今年出现的二例政策外生育的对象均为离异人员这一新情况，把离异丧偶对象列为重点对象加以跟踪管理并把这项工作列为今年及以后我镇计生工作的重点，调查摸底共有离异对象近600人。通过跟踪效劳，摸清他第 4 页 共 15 页 们的恋情、婚情、育情，防止政策外生育在这些对象身上再次出现。

体检中心随访制度范本

一、随访目的

为了更好地关注和保障受检者的健康，提高体检服务质量，根据我国相关法律法规和体检行业标准，体检中心应建立健全随访制度，确保受检者在体检后的健康状况得到及时跟踪和关注。

二、随访对象

1. 体检结果存在异常的受检者；

2. 受检者在体检过程中出现不适症状的；

3. 受检者主动要求随访的；

4. 体检中心认为需要重点关注的受检者。

三、随访方式

1. 电话随访：体检中心工作人员定期通过电话与受检者沟通，了解其健康状况，解答受检者疑问，提醒受检者注意相关事项。

2. 短信随访：体检中心可通过短信平台向受检者发送健康提醒、体检结果告知等信息。

3. 面对面随访：对于需要重点关注的受检者，体检中心可安排工作人员进行面对面随访，全面了解受检者的健康状况，提供个性化健康建议。

4. 网络平台随访：体检中心可设立在线咨询平台，方便受检者在任何时间、地点咨询健康问题，体检中心工作人员应及时回复。

四、随访内容

1. 了解受检者体检后的健康状况，询问是否存在不适症状；

2. 解答受检者对体检结果的疑问；

3. 提醒受检者关注相关健康问题，如生活方式、饮食、运动等；

4. 针对受检者的体检结果，提供个性化健康建议和指导；

5. 了解受检者对体检服务的满意度，收集受检者的意见和建议。 五、随访时间

1. 体检结果异常的受检者，应在体检后1周内进行首次随访；

2. 对于需要重点关注的受检者，应定期进行随访，如每3个月一次；

3. 受检者主动要求随访的，根据受检者需求安排随访时间；

4. 体检中心应根据实际情况，调整随访时间。

六、随访流程

1. 体检中心工作人员在随访前，应充分了解受检者的体检结果和健康状况；

2. 随访过程中，工作人员应态度热情、耐心，确保与受检者建立良好的沟通；

3. 随访结束后，体检中心应对随访情况进行记录，以便后续跟踪和管理；

4. 对于随访中发现的问题，体检中心应积极采取措施，提高体检服务质量。

高危心理重点人员档案和服务跟踪台账;

高危心理重点人员档案和服务跟踪台账在心理健康领域起着至关重要的作用。它们可以帮助相关部门及时发现、干预和预防潜在的心理危机事件，保障人民群众的生命安全和心理健康。

一、高危心理重点人员档案建立的意义

高危心理重点人员档案是对具有潜在心理风险的人群进行系统性管理的一种手段。通过对这些人群的心理状况、个人信息、家庭背景等进行详细记录，有助于相关部门及时了解他们的心理状态，并提供针对性的帮助。这种档案的建立有利于提高心理健康服务的精准性和有效性，防止潜在的心理危机演变成现实危害。

二、高危心理重点人员档案的内容组成

高危心理重点人员档案应包括以下几个方面的内容：

1.个人基本信息：包括姓名、年龄、性别、职业等。

2.心理状况：对个体的心理状态进行评估，包括心理测试结果、心理咨询记录等。

3.家庭背景：了解个体的家庭环境，分析可能对个体产生心理影响的因素。

4.社会支持系统：评估个体在社会中的支持网络，包括亲友、同事、社会组织等。

5.心理干预记录：对个体进行心理干预的过程记录，包括干预方法、效果评估等。 三、服务跟踪台账的建立与作用

服务跟踪台账是对高危心理重点人员档案的补充和延伸。它记录了个体在接受心理健康服务过程中的各项数据和动态变化，有助于跟踪评估服务的效果，为后续干预提供依据。服务跟踪台账应包括以下内容：

1.服务内容：对个体所接受的服务进行详细记录，如心理咨询、心理治疗等。

2.服务效果：对个体在接受服务后的心理状态进行评估，了解服务的实际效果。

3.动态评估：定期对个体的心理状况进行评估，监测其心理变化。

4.风险预警：对可能出现心理危机的个体发出预警，提高防范意识。

四、如何运用高危心理重点人员档案和服务跟踪台账进行干预和预防

1.数据分析：通过对高危心理重点人员档案和服务跟踪台账的数据分析，了解高危人群的心理状况和需求，为制定干预措施提供依据。

2.优先级划分：根据个体风险程度，对高危人群进行优先级划分，确保有限的资源投入到最需要帮助的人群中。

XXX小学个案跟踪情况反馈表

学 生 XXX男 跟踪教师 XXX

跟踪时 间 2019-2020第一学期 跟踪学科 语文

学生基本情况分析 XXX男是第二次上一年级了。但即便是这样第一次单元测试也只考了23分。该生书写情况最令人担忧，字写不到四线格和田字格里，更别说书写规范了。 上课注意力不集中，学习能力差。由于上过一次一年级识字认字情况不错。在假期希望家长主要抓注意力表现

提高成绩的针对性措施 1、 和他上学年的老师了解情况并探讨交流。

2、 进行定期家访，和家长建立长期联系。

3、 多在做作业时对其进行表扬和鼓励，增强其学习的自信心。

4、 利用休息时间对他进行个别辅导。

学生假期

表现情况 暑期作业 卫生表现 安全表现 科学素质

9 5 3 5

阅读情况 逻辑思维 劳动表现 心理表现

4 5 6 6

健康情况 电子产品观

看时间 综合表现 50 53

学生基本情况

作者：XXX

开学第一天，刚进教室，一个戴眼镜的斯斯文文的小男孩跑过来清脆的说了一声“老师您好！”。我心想这个小伙子真有礼貌啊！却没想到XXX男这是第二次上一年级了，在上一学年他就是班里的学困生。上课经常走神、不完成作业、不爱回答问题、写字潦草都是他身上的标签。

于是，在课堂上我及时关注其学习状态，多给他发言的机会，帮助他集中注意力，树立其学习自信心；培养其预习、复习、按时完成作业等好的学习习惯。有时，在课堂上，还专门为他设计一些难度较小的题目，鼓励他积极回答。让这样，他在一次次的成功的喜悦中，收获了学习的兴趣，学习的自信，去除了学习的自卑，学习的阴影。我本着从“爱”字入手，多与他交谈，与他交朋友，真正做他们的良师益友。要发现他身上的的“闪光点”，比如“识字多”“有礼貌”等等，选他当老师的小助手，让他在同学中表现自己，赢得同学们的另眼相看，增强自信心，从而激发学习热情。在提高书写能力方面采用奖励机制，每次他取得进步都用小笑脸或小礼物进行奖励，增强学习动力。并把他的点滴进步展示给全班同学，让大家共同见证。