苏联的社会主义建设【上课课件】【统编版九级历史下册】

第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界

第11课 苏联的社会主义建设

一、核心素养目标：

唯物史观：通过了解新经济政策、社会主义工业化、农业集体化等举措，引导学生理解“生产力决定生产关系，生产关系的变革要适应生产力的发展”“社会主义建设要从本国国情出发，尊重客观规律”“国家发展应重视人民的利益，提高人民的生活水平”等观点。

历史解释：掌握列宁时期实行的新经济政策和苏联的成立。掌握苏联的工业化和农业集体化成就以及苏联模式;分析新经济政策的历史背景，认识其实行的必要性和转变的必要性。

时空观念：构建苏联社会主义建设时间轴，引领学生在历史情境中开展学习；梳理沙俄、苏维埃俄国、苏维埃社会主义共和国联盟和俄罗斯的演变过程。

史料实证：通过对史料的分析，理解新经济政策的历史背景，认识其实行的必要性和转变的必要性。通过研读材料、表格、图片等方式，了解苏联社会主义建设取得的成就.

家国情怀：通过对苏联社会主义建设的探索过程的了解，结合中国现代史部分中所学习的新中国建设社会主义的历程，培养学生的爱国主义情操。

二、教学重难点：

重点：新经济政策、苏联的工业化建设和农业集体化

难点：苏联社会主义建设的重要成就和主要问题

三、教学方法：多媒体教学法、讲授法

四、教学过程：

（一）、导入新课：

战时共产主义政策是在十月革命胜利后，为战胜国内外敌人而实行的，为最终战胜敌人奠定了基础。可现在怎么会出现这一情况？面对这一情况，列宁领导的苏维埃政府是如何解决的呢？今天我们就来学习这一内容。

（二）、讲授新课：

一、新经济政策：

1、背景：

材料：1921年初，国内战争结束。苏俄取得了胜利，然而它面临的形势依然十分严峻：战争使工业生产受到严重破坏，战时共产主义政策的实行也压抑了广大农民的生产积极性，社会不满情绪影响了政治稳定。

通过材料分析苏俄实行新经济政策的原因有哪些？

经历了数年战争的苏维埃俄国，满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。

第11课《苏联的社会主义建设》教案

一、新课标标准

通过了解新经济政策、社会主义工业化、农业集体化等举措，认识苏联社会主义建设的重要成就和主要问题。

二、内容分析

20世纪二三十年代，列宁和斯大林进行了建设社会主义的艰难探索。列宁实行新经济政策；斯大林强调工业化和农业集体化。1937年，苏联完成了第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国，工业总值跃居世界第二。苏联社会主义建设取得的成就为苏联在发法西斯战争中取得胜利奠定了物质基础，但随着时间的推移，苏联模式弊端成为经济社会发展的严重体制障碍。

三、教学目标

时空观念：理解新经济政策的历史背景，掌握新经济政策的主要内容。

史料实证：了解苏联工业化取得的成就及农业集体化的内容。

历史解释：熟悉苏联模式的形成及其历史作用与弊端。

唯物史观：苏联社会主义建设取得的成就为苏联在反法西斯战争中取得胜利奠定了物质基础，但随着时间的推移，苏联模式的弊端成为经济社会发展 的严重体制障碍。

家国情怀：了解社会主义体制的优越性，认识其对我国社会主义建设带来的启示。 四、教学过程

（一）新课导入

三年内战结束后，苏维埃俄国满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾尖锐。

（二）讲授新课

1.新经济政策

（1）教师活动

阅读课本P42的相关史实及下面材料,概括“战时主义政策”的内容和影响？

随着内战结束，农民不堪忍受越来越严重的无偿征购，有意减产，以抗拒粮食征集。加上多年的战争，导致俄国1920年的粮食产量只有1913年的一半，农民反抗的情绪日益严重。农产品和原料短缺，导致多数工厂停产，工人大量失业，开始罢工游行。 ——《全球通史》

（2）学生活动

内容：实行余粮收集制，取消自由贸易…… 影响：①农民对战时共产主义不满，社会矛盾加剧。

②战争严重破坏了俄国经济，经济异常困难。

（3）教师活动

对比新经济政策与战时共产主义政策的区别？

人教部编版历史九年级下册：第11课 《苏联的社会主义建设》 教案

一. 教材分析

本课《苏联的社会主义建设》是九年级下册的历史课程，主要讲述了苏联在20世纪初期进行社会主义建设的过程。教材内容包括苏联实行五年计划，进行农业集体化，以及苏联在工业、科技、文化等方面取得的成就。同时，教材也介绍了苏联社会主义建设中存在的问题和不足。通过本课的学习，学生可以了解苏联社会主义建设的历史背景、过程和成果，以及其中的经验和教训。

二. 学情分析

学生在学习本课之前，已经掌握了有关俄国革命和苏联成立的历史知识。他们对苏联社会主义建设的了解可能局限于表面的知识和一些片面的观点。因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解苏联社会主义建设的实际情况，客观评价其成就和不足。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生能够了解苏联社会主义建设的背景、过程和成果，认识苏联在工业、农业、科技、文化等方面的发展。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，学生能够分析苏联社会主义建设的经验和教训，提高历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够认识到社会主义建设是一个复杂的过程，需要不断探索和实践。同时，他们能够从中汲取经验，为我国的发展提供借鉴。

四. 教学重难点

1. 重点：苏联社会主义建设的背景、过程和成果。

2. 难点：苏联社会主义建设中存在的问题和不足，以及其中的经验和教训。

五. 教学方法

1. 讲授法：教师讲解苏联社会主义建设的背景、过程和成果，引导学生了解相关知识。

2. 案例分析法：教师呈现苏联社会主义建设中的具体案例，引导学生分析其中的经验和教训。

3. 讨论法：学生分组讨论，分享自己对苏联社会主义建设的理解和看法。

六. 教学准备 1. 教材：人教部编版历史九年级下册。

2. 课件：教师根据教材内容制作课件，包括图片、文字、视频等。

3. 资料：教师收集有关苏联社会主义建设的相关资料，以便在教学中进行拓展。

第11课 苏联的社会主义建设

一、新经济政策

1.背景

⑴经历了数年战争，苏维埃俄国满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。

⑵战时共产主义政策。

2.开始时间：1921年

3.主要内容：

⑴以征收粮食税代替余粮征集制；

⑵允许使用雇佣劳动力和出租土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易；

⑶允许私人经营中小企业；

⑷实行按劳取酬的工资制。

4.影响：

调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民经济稳步发展。

二、苏联的工业化

1.苏联成立：1922年年底

2.两个五年计划：

1928-1937年，苏联先后完成了第一个、第二个五年计划，由落后的农业国变成了强大的工业国。

3.成就：据苏联统计，苏联的工业总产值已跃居欧洲第一位、世界第二位。

三、农业集体化

1.目的：解决粮食间题

2.内容：

⑴开展了消灭富农运动。 ⑵政府也从多方面支持集体农庄的建设，加快组建拖拉机站，为集体农庄提供机械服务，监督集体农庄执行国家的生产计划。

四、苏联模式

1.形成标志：

1936年，苏联公布了新宪法。新宪法规定，苏联是工农社会主义国家。新宪法也标志着苏联模式的形成。

2.评价：

⑴苏联模式在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，也为苏联军民夺取反法西斯战争胜利发挥了重要作用。

⑵但由于没有尊重经济规律，随着时间推移，苏联模式的弊端日益暴露，成为经济社会发展的严重体制障碍。