教师个人教育叙事范文(最新3篇)

（完整版）教师个人的教学教育叙事3篇（完整版）教师个人的教学教育叙事3篇教师个人的教学教育叙事3篇教师个人的教学教育叙事一：在教学一线工作了十八个年头了。

这十八年来，我一直把教育教学神圣职责的重托深深地扎根在头脑中，我知道教育教学是一项任重而道远的使命，是担当着社会、家庭、人生发展路途中重要的航标，说他责任重大，我们社会常常提到这是一项培养社会脊梁的神圣职业，因而称其为百年树人。

说他细小，小到落实在我们生活中的一饮一啄，落实到生活的细节，一言一行，一点一滴，处处是教育，时时有教育。

如何把这一任重而道远的使命承担好，完成好、让所有我教过的学生一生都能受益，成为道德高尚的，敢于担当，有益社会，热爱国家的人。

做无愧于社会、家庭、学校、学生的老师，完成无愧于教师的神圣职责，这些成为我在教学工作中的指导思想。

人们常说教师是蜡烛，是人类灵魂的工程师。

我认为教师还是一位艺术家、雕塑家，教育教学过程就是在绘制一幅作品的过程，学校教育就是绘画起步中线条的描绘，他需要教师用耐心观察，用细心修补缺点，用欣赏和鼓励来描绘蓝图，如果没有起步的基础，那么在绘画的完成后就会有缺憾。

教师也是建筑社会大厦和人生大厦的奠基人。

学生就是一砖一瓦，教育他们的过程就是为大厦添砖加瓦的过程。

只有好的砖瓦材料，扎实的地基，才能建筑起稳固的大厦。

因此我把教育教学当成雕琢艺术品，建立社会大厦的巨大工程。

我注重无论当科任老师还是做班主任老师，都用潜移默化的方式影响他们，用言传身教的方式来指导他们。

我教授的是历史课程，人们常常说学史可以明智，历史既然是贯穿古今中外，上下五千年的一门学科，我在教授知识的基础上，就把其中涉及的历史人物和历史事件拿出来分析我们学生现在应该积累什么，学习其中对人生有意义的经验，比如对于时势造英雄的分析，我常常告诉学生：其实我们的人生都是均等的，为什么有人成就了，有人被淘汰了?因为我们大自然遵守着一种法则------- 物竞天择，适者生存。

教育叙事范文10篇教育叙事范文（一）：时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。

在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。

慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。

然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。

正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。

”燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。

多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。

虽不曾惊天动地，但仍历历在目。

常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，所以学生十分怕我。

有一天，我所教班级的语文教师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我最终看到数学教师笑了，他笑起来其实很帅。

”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。

当时是一位上课迟到了，按照我对迟到的规定，他能够给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉。

而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌。

因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生立刻被他唱得晕头转向找不到北，根本不明白他唱得是什么。

可是学生们怕我批评课堂乱，因而大家都极力忍住不笑。

唱了几句以后，这个学生越唱越不害怕，并且发现我们被他唱晕之后，索性放声高歌起来。

学生们再也忍不住了，乐得东倒西歪，我最终也没能忍住，笑了。

等他唱完之后，我对他说：“期望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。

教师的教育叙事3篇教师的教育叙事3篇为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

这才是教师的人生的至高境界!这才是教师完美的人生!下面我为大家提供3篇的教师的教育叙事的范文，欢迎阅读欣赏。

教师的教育叙事一：今年我带五年级的数学课，这天我进行单元检测，在教室里，我没有什么事情，就要求潜能生交基础训练。

突然在一本书里面掉出来一张纸条。

我拣了起来，上面写着：XXX：5139201X 我一生就爱你一个 !我本来打算课后再处理这件事情，没想到几个调皮的学生看见了。

他们问：老师，上面写了什么呀? 这时，其他同学都把目光投向了我，问：老师，上面写了什么呀? 没什么。

我说。

我知道，是要传递的情书一个调皮的男生脱口而出，老师，念念看。

好，那我就念给你们听。

我把纸条慢慢地展开了，我就一本正经地念道：天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，爱迪生。

随后，我就把纸条折了起来，把它放入口袋里。

旁边一个男生问：老师，就这个? 当然了。

我郑重地告诉他，学习不就是这样吗。

我朝她那里看，发现她的脸一直红到了脖子。

我又接着说：继续认真做题。

第二天中午，她来到我的办公室里，低着头红着脸不敢说话。

我说：在你们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这非常正常。

因为你们的年龄到了青春的发育期，但是你们毕竟还是孩子，现在的任务是学习，健康快乐的成长，我不告诉你的家长，也不告诉其他教师，但是希望你今后好好的学习，提高自己的功课成绩。

因为你们今后的路还很长，你知道吗? 她点了点头，眼里噙着泪花..最后，那位女同学非常用功的学习，在她毕业考试时数学成绩是班级前3名。

记的有位教育学家曾经说过：尽可能深入了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。

确实，通过陈陈的事例，我深深感到走进孩子的精神世界是多么重要。

精神是行为的支撑。

如果我们每一位教师多从精神上关心孩子，教育孩子，那么对孩子行为上的过错，我们也会多一份理解，对孩子的迷惑行为我们也可以找准标本兼治的对策。

教师个人教育叙事教育叙事它叙事目的不是自我沉醉，而是与众人共享，给人思索和感悟的空间。

那么你知道教育叙事怎么了吗？下面我给大家带来老师个人教育叙事5篇，盼望大家喜爱！老师个人教育叙事篇1这周的二年级教学学习内容是《须要几个轮子》、《得意的小青蛙》，主要目的是让学生学习2、3、4的乘法口诀，造就学生会用乘法口诀进展计算和解决简洁的实际问题的实力。

在乘法口诀教学时，由于前面已经学过了5的乘法口诀，而教2的口诀时课文用嬉戏——“请客吃饭”来引入问题情境，这与学生的生活实际有着亲密的联系，在编2的乘法口诀，我大胆放手让学生自己去摸索、总结编5的口诀的经历，找出2的乘法口诀的规律，学生学时感到很轻松又很开心。

由于没有做练习前的引导，就干脆让学生做“练一练”，当做到第4题看图列式的“4个人有几只手”和“8只手有几个手指”这道题时，问题就来了：1、一人有几只手啊?2、一只手有几根手指啊?3、手指、手的概念模糊，以至有一些学生把4个人有几只手做成4×5，而把8只手有几个手指做成8×10。

在上二年级数学乘法口诀教学时，我觉得利用情景图，来调动学生踊跃思索，设计新奇好玩的练习形式，到达比拟好的教学效果。

因为情境图的意图在于表达数学课程标准中，从学生已有的经历启程, 让学生亲身经验实际问题抽象成数学模型, 并进展说明与应用的过程, 进而使学生获得对数学理解的同时, 在思维实力、情感看法与价值观等方面得到进一步的开展, 也重视学生的经历与体验”的根本理念。

其内涵丰富, 老师教学时必须要理解并充分发挥情境图的作用。

这些口诀的情境图有的是要求学生动手摆一摆, 如在教5、2的乘法口诀时;要求学生视察、数一数、想一想、算一算,这些情境图的编排都蕴含着两大方面的作用:一是运用严密联系实际的情境引人，引导学生自觉投入到解决问题与编制口诀的数学活动中去。

二是以5的乘法口诀为起始内容进展编排便于学生探究规律，驾驭口诀的编排方法。

小学教师个人的教学教育叙事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、案例背景在我国，职业教育一直被视为培养高素质技术技能人才的重要途径。

中职教育作为职业教育的重要组成部分，肩负着为社会培养实用型人才的重任。

作为一名中职教师，我深知教育叙事在教育教学中的重要性。

以下是我以《汽车维修技术》课程为例，讲述一个教育叙事案例。

二、案例描述1. 教学情境某中职学校汽车维修专业，学生人数30人，其中男生25人，女生5人。

这些学生来自不同的地区，家庭背景各异，学习基础参差不齐。

在《汽车维修技术》课程中，我发现学生对汽车维修知识缺乏兴趣，课堂参与度不高，动手能力较弱。

2. 教学目标（1）让学生掌握汽车维修的基本知识和技能；（2）培养学生的动手能力和团队合作精神；（3）激发学生对汽车维修的兴趣，树立职业自豪感。

3. 教学策略为了提高学生的学习兴趣和动手能力，我采用了以下教学策略：（1）案例教学：通过实际案例引入教学内容，让学生了解汽车维修的实际应用；（2）项目教学：将课程内容分解成若干项目，让学生分组合作完成；（3）现场教学：带领学生参观汽车维修车间，让学生直观感受维修过程；（4）翻转课堂：让学生课前预习，课上提问，提高课堂互动性。

4. 教学过程（1）案例引入课程开始，我首先以一个典型的汽车维修案例引入教学内容。

例如，一辆行驶中的汽车突然熄火，学生需要根据故障现象进行分析，找出故障原因，并制定维修方案。

通过这个案例，让学生了解汽车维修的基本流程和注意事项。

（2）项目教学将课程内容分解成若干项目，如汽车发动机拆装、汽车电路检修等。

每个项目分为三个阶段：理论学习、实践操作和成果展示。

在实践操作阶段，学生分组合作，共同完成任务。

例如，在汽车发动机拆装项目中，学生需要拆卸发动机，检查零件磨损情况，并进行装配。

（3）现场教学带领学生参观汽车维修车间，让学生直观感受维修过程。

在参观过程中，邀请维修师傅现场讲解，解答学生的疑问。

（4）翻转课堂课前，要求学生预习相关知识点，课上提问，解答学生的疑问。

最新教师个人教育叙事美篇(3篇)学校劳动美篇一一年一度的假期即将结束，迎接我的又将是新的一个学期，在新学期即将来临之际，我决定写这篇文章以对我的假期生活作一个简单的小结。

假期是短暂的，但是它有许多值得我们留恋的地方。

短暂的3个星期就有一个星期是在过新年（另外还有一天是我的生日），而剩余的两个星期又要被复习、做作业、预习所充配，真正属于我们自己的时间真的是很少，因此如何合理地安排时间成了一个很重要的问题。

这个假期（）老师布置了不少的作业（还较往年多了2/3），不想暑假，虽然作业也不少，但作业总量也不过就是假期的两倍，充其量是6个星期的作业，还有3个星期来供我们缓冲。

而假期的时间则被整整占得一干二净，有时还要出去旅游（最可恨的是假期节假日那么多，而暑假则根本没有），所以我想经过这个暑假应该很多人都懂得了如何安排时间。

以前假期天天睡懒觉（平时起床太早加天冷），现在不行了，睡到7：30就差不多了，最晚也不能超过8：00，晚上也不能早早地就上床睡觉，要到9：30才行。

其间14小时，非吃饭作业莫数也，然吃饭之时，则一手拿筷，一手翻书，桌上多长米饭，汤流大瀑，飞漱其间，悲惨情形，别样风景。

故李白做诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”所幸通过我们十几天的努力奋斗，换来了宝贵的2、3天，这可是不愿做（作业）奴隶的人民用血肉筑起的长城（保卫自己的时间）。

在这最后的2、3天中，我们打了那么一会儿游戏，正如孙同志所说“短得你连游戏都没有打通关”，也正如张同志所说“顶着n座大山”。

2、3天的时间还没登记我们用完，我们就又投入了预习中。

这就是我们的假期生活，有苦也有乐。

学校劳动美篇二7月14日，今天是湖州师范学院“阳光体育”暑期社会实践团来到了八里店吴兴第一中学实践的最后一天，志愿者们精心准备一场小型的趣味运动会。

早早地，小朋友们带着新奇就来到了约定好的地点。

还算宽敞的体育馆，四处都弥漫了夏日的气息，30度的高温天气，在封闭的室内，感到更加的闷热。

教师个人教育叙事三篇教师个人教育叙事三篇这次经历让我在一种很复杂的心情下反思自己的教育，当时有欠冷静，虽然站在了有理的一边，但是并没有想过教育的效果。

下面我为大家提供教师个人的教育叙事的范文，欢迎阅读欣赏。

教师个人教育叙事一：抓住教育契机，不断反思学无止境。

对于教师来说，面对一拨又一拨学生，如果只是停留在已有的对学生的了解和认知是远远不够的。

学生的心理变化越来越复杂，我们不能简单的估计和衡量。

201X年教师节让我非常难忘，因为那一天我经历了很多情绪的变化。

9月10号那天的午自习，年级通知各班自由活动，给同学们看望老师的时间。

晨会时我就提醒大家下午第一节课别迟到，我早就盯上那两个经常迟到散漫的小子。

13：30我就站在班门口候着：a中学的回来了，b中学的回来了，中的回来了，d中的也回来为什么你的妈妈会犯心脏病?是不是希望老师不管你? 当小B对最后一个问题说是的时候，班主任说你认为对自己的学生不闻不问的老师是一个称职的老师吗? 看着小B沉默不语，班主任接着说出了这样的事情，我之所以肯和你谈话的原因有两个：一是你没有匿名，说明你敢做敢当;二是你发短信的初衷是为了妈妈，虽然你在学校的表现并不好，甚至说很差，但是看到你很关心妈妈的健康，在意妈妈的感情，我尊重你对妈妈的孝心。

但是你知道吗?这样做的结果丝毫解决不了问题，反而会令自己陷入窘境。

既然选择了参加高考就认真地对待这段日子，既然要在学校度过最后两个月就要遵守学校的规章制度，我想这是让妈妈放心的最好办法，因为老师不会姑息你无视学校纪律的行为这个学生犯的错误可算是够严重了，又是有前科的学生，如果教育者对他失去教育的信心，其结果可能是把学生推向社会。

当他怀着不满的情绪面对社会时会出现畸形的人生观价值观，而老师的这番教育会影响到小B，解决问题的方法有很多，不要选择那个最极端的。

小B在和班主任的谈话后，出勤好了，每天穿校服，他的妈妈很高兴。

宽容是一种美德。

它的背后是一种理解和爱护，教师要用宽容和爱心赢得学生!教师个人教育叙事三：教师人文素养，用一生沉淀当你把学校交给你的一切知识都忘掉，剩下来的才是教育。

教师的教育叙事小学(优质14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于教师个人的教育叙事（精选3篇）关于教师个人的教育叙事篇1从一年级上学期期中考试后，我就发现我们班有几个学习成绩较差的孩子。

对于这些孩子还真有些无可厚非，又非常无奈。

怎么说呢?我发现这几个孩子平时还是很认真，上课不太会说小话开小差的，而且甚至也能积极举手发言。

但他们在抄写生字词、听写生字词时却一定会在6—8个生字里面错2—5个;写练习册等作业时，他们有可能已经把学过的生字忘得差不多，即必须打开书来抄写，通过多次订正达到把作业完成。

他们关键是很难把字写对，记住。

一年级期中考试是孩子们第一次正规考试，可这几个孩子的成绩的确让我们在家长会上很难面对、让家长难以面对。

为此我想来想去，于是在家长会上我专门拿出学生的试卷进行分析，和家长一起分析了解孩子做题时的情况，知道自己的孩子的不足之处，从而知道孩子今后在哪些方面需要加强。

趁机也便分析了这几个孩子的试卷，其中一个叫薛万鹏的孩子思维能力不错，上课也能举手发言，且能答对。

他有些文字答题写不出来，他全部用图画来答题，而且图画表达得全正确，可我们这毕竟是语文，那是需要用语言文字来表达的，因此扣分，却也能证明他就是要加强语言文字的学习，加强字词的积累……这位家长听完我的分析后如释重负，让家长看到孩子还是有希望的……另有一个孩子也是字词写不出来，他叫黄泽东，他也是字词记不住，半学期来，简单的字和拼音都较难识别，可他上课还是很安静的，会举手，可就是站起来说不上话。

面对这个孩子，我们老师也为他着急，他需要多读多记多认，先要想办法让他自己学会记住一些东西，他需要大人把他引进门……他想学，要学，这是很可贵的，我们老师和家长要鼓励他、帮助他、理解他、宽容他，我们要相信他说不定哪一天他会开窍的，家长会上我这样和家长们交流着。

事实也真就灵验了我的话，直到今天，二年级上学期，我已经感觉到了他的进步，他的书写正确率高了，也更漂亮了，我真为他欢呼，为他高兴。

这位孩子的家长也再一直努力着，一直好好地鼓励他、帮助他。

教育叙事是讲述关于教育的故事。

它是教育主体叙述教育教学真实情况的过程。

其实质是通过讲述教育故事来理解教育真谛的研究方法。

以下是为大家整理的关于教育叙事怎么写的文章3篇,！【篇一】教育叙事怎么写时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。

在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐！茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。

慨叹：对酒当歌，人生几何，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。

然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。

正如俄国教育家乌申斯基说的：如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。

多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。

虽不曾惊天动地，但仍历历在目。

常言道：严师出高徒本着这一原则，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，所以学生十分怕我。

有一天，我所教班级的语文教师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：我最终看到数学教师笑了，他笑起来其实很帅。

孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。

当时是一位上课迟到了，按照我对迟到的规定，他能够给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉。

而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌。

因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生立刻被他唱得晕头转向找不到北，根本不明白他唱得是什么。

可是学生们怕我批评课堂乱，因而大家都极力忍住不笑。

唱了几句以后，这个学生越唱越不害怕，并且发现我们被他唱晕之后，索性放声高歌起来。

教师个人的教学教育叙事3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学校老师教育叙事【推荐】〔整理14篇〕篇1：学校老师教育叙事在一次考试时，我正站在老师的前面注视着同学们，只见同学们都在认真地答题，教室里静悄悄的。

突然，从后天传来了桌椅的碰撞声，顺着声音望去，原先是聂鑫同学边答题便晃动着桌椅，我大声喝道:“这是考试，不要太随意!”谁知他却满不在乎，我短时火冒三丈，怕影响全班同学，耐着性子没有理他。

谁知他竟变本加厉，竟拿出书来抄。

于是，我走上前去抢他的卷子，可他不但不给，反把卷子揉成一团。

这是我一把将他从椅子上拽起来。

把他推到了门外。

以后，没到我的课，他不是一言不发，就是在那愣神，和我有了间隔。

一天，平常格外活泼的聂鑫同学“打蔫了”，我很奇怪，一打听，原先是他没有带饭，又没带钱。

我赶紧拿出钱给她买来了饭，劝他吃。

虽然他当时没说话，我也感觉到他的眼睛在注视着我并且眼圈红红的。

第二天，聂鑫同学主动走到了我跟前说：“老师，我错了”。

然后就把头低下了。

从此，孩子又恢复了以前的活泼，在没有犯过类似的错误。

只要用心去教育学生，感动学生，我们就会和谐相处，到达教育的目的。

篇2：老师教育叙事我于xxxx年07月克山师范专科学校体育教育专业毕业，一直工作在教育第一线，成绩优异，胜任大循环教学。

在工作岗位上任劳任怨，尽职尽责。

工作中不断学习、进修，努力进步自己的业务才能和学识程度，xxxx 年1月获得黑龙江省教育学院数学与应用数学专业函授本科文凭。

xxxx年9月，被聘为中学二级老师。

多年来经过自己的不懈努力，在各方面都获得可喜的成绩，深受领导和同事们的好评。

一、教学工作，锐意进取可以比拟全面地掌握教育教学理论知识，经过进修学习，已经具备比拟系统坚实的数学学科的根底理论，并能把所学理论贯穿于教育教学之中。

在教学过程中，我一贯坚持面向全体、夯实根底、重点培养、全面进步的原那么，遵循认知规律、重视学生才能培养、施行情感教育、兴趣教育、因材施教，关注学困生，注重开发学生的潜能，教学成绩突出，xxxx 年中考数学平均成绩在全县农村中学排名中居第三名。

教师的教育叙事3篇教师的教育叙事3篇为了祖国的下一代，为了民族的未来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

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教师的教育叙事一：今年我带五年级的数学课，这天我进行单元检测，在教室里，我没有什么事情，就要求潜能生交基础训练。

突然在一本书里面掉出来一张纸条。

我拣了起来，上面写着：XXX：5139201X 我一生就爱你一个 !我本来打算课后再处理这件事情，没想到几个调皮的学生看见了。

他们问：老师，上面写了什么呀? 这时，其他同学都把目光投向了我，问：老师，上面写了什么呀? 没什么。

我说。

我知道，是要传递的情书一个调皮的男生脱口而出，老师，念念看。

好，那我就念给你们听。

我把纸条慢慢地展开了，我就一本正经地念道：天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，爱迪生。

随后，我就把纸条折了起来，把它放入口袋里。

旁边一个男生问：老师，就这个? 当然了。

我郑重地告诉他，学习不就是这样吗。

我朝她那里看，发现她的脸一直红到了脖子。

我又接着说：继续认真做题。

第二天中午，她来到我的办公室里，低着头红着脸不敢说话。

我说：在你们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这非常正常。

因为你们的年龄到了青春的发育期，但是你们毕竟还是孩子，现在的任务是学习，健康快乐的成长，我不告诉你的家长，也不告诉其他教师，但是希望你今后好好的学习，提高自己的功课成绩。

因为你们今后的路还很长，你知道吗? 她点了点头，眼里噙着泪花..最后，那位女同学非常用功的学习，在她毕业考试时数学成绩是班级前3名。

记的有位教育学家曾经说过：尽可能深入了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。

确实，通过陈陈的事例，我深深感到走进孩子的精神世界是多么重要。

精神是行为的支撑。

如果我们每一位教师多从精神上关心孩子，教育孩子，那么对孩子行为上的过错，我们也会多一份理解，对孩子的迷惑行为我们也可以找准标本兼治的对策。

教师教育叙事文章7篇教师教育叙事文章篇1教育之路已经快一年了，在这一年当中不能说我的经验就积累了很多，相对于其他老教师来说我就像一个初出茅庐的小孩，还有很多值得我去学习。

在从事教育这一个行业当中我发现这条路并不像我想象的这么简单，以前我总以为教书很轻松，只要有知识就足够了就可以将学生教好，可现在才发现原来有知识是不够的，因为在一节课当中你不能只是把知识灌输给学生，他们学习的也不只是只有知识，还有很多的东西要学，比如习惯的养成、能力的培养等等，而且一堂课当中纪律好不好直接影响了一节课的质量，学习要在一个宽松安静的环境下才能有良好的效果，所以一个教师要掌握的不仅仅是知识还有管理的艺术，教育是智慧与爱并存的行业，为了能成为一名好的人民教师我会努力使自己的教育理论知识丰富起来，在学习中进步在进步中提高，使我的学生能快乐的学习成长。

今年我刚接手了二（3）班这个班，起初我非常不愿意接手这个班，因为在我看来当班主任是一件苦差事而且事实本来就是，很多人不愿意当班主任就是因为做班主任有太多琐碎的事要管了，再加上现在的孩子就是一块宝，苦口婆心的他也不懂，要想成为一个好的班主任那是非常难得一件事，之前担任过五年级的班主任，虽说年纪会大一点但还是不懂事的孩子，由于经验的不足管理起来总觉得心有余而力不足，幸亏有学校领导的关心和照顾才顺利的完成了教学任务。

现在的这个二年级，人数多管理起来我觉得更加的吃力，孩子的年龄也小很多事还是由班主任亲手做比较多。

班上现在有一个多动症的学生，起初想着给他多一点的关心也许能让他变得乖一点，可后来发现他并没有多大的改变，反而他偷人家的东西的行为更加的频繁，面对这样的一个学生我应该采取什么方法？跟他家人沟通也没办法因为在他家人的眼里他是一个跟别人家的孩子不一样的孩子，我的理解是他的家长已经对他失去了信心了，试想一下连对自己的孩子都没有信心的人老师该如何做？虽然在教育之路上会遇到很多意想不到的事，不管这条路有多难，但我还是坚信有爱有智慧彩虹会在风雨后的，自信是成功的一半。

教师教育叙事文章实用范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第1篇一、背景在我国，素质教育已经深入人心，教育改革不断深入。

作为一名教育工作者，我深感责任重大。

为了更好地践行素质教育，我积极参与到教学实践中，努力探索和实践新的教学方法，以期提高教育教学质量。

本文以一次语文教学实践为例，记录了我的教学过程和感悟。

二、教学实践1.教学目标本次教学实践以《背影》一文为例，旨在引导学生深入理解课文内容，培养学生对亲情、感恩的认识，提高学生的审美能力和语言表达能力。

2.教学过程（1）导入首先，我向学生介绍了作者朱自清及其作品《背影》，激发学生的兴趣。

然后，我引导学生回顾自己与亲人之间的感人故事，为课堂讨论奠定基础。

（2）课堂讨论在课堂讨论环节，我引导学生从以下几个方面展开：①课文中父亲的形象特点有哪些？②作者在文中如何描写父亲的背影？③从背影中，你感受到了什么？④结合自身经历，谈谈你对亲情的认识。

在讨论过程中，学生积极参与，各抒己见。

我适时地进行点评和引导，使课堂气氛活跃。

（3）课文赏析在课文赏析环节，我带领学生一起品味课文中的精彩语句，如：“他走后，我独自一人站在门前，望着那远去的背影，心中涌起一股暖流。

”通过赏析，学生深刻体会到父爱的伟大。

（4）写作训练为了巩固所学知识，我布置了一篇作文题目：《我的背影》。

要求学生以背影为线索，写一篇感人至深的亲情故事。

在写作过程中，学生充分发挥自己的想象力和表达能力，创作出许多优秀的作品。

3.教学反思（1）教学过程中的亮点本次教学实践取得了较好的效果，主要体现在以下几个方面：①课堂气氛活跃，学生积极参与讨论，体现了学生的主体地位。

②教学过程中，我注重引导学生从多个角度思考问题，培养学生的思维能力和审美能力。

③通过写作训练，学生将所学知识运用到实际中，提高了写作水平。

（2）教学过程中的不足在教学过程中，也存在一些不足之处：①部分学生参与讨论的积极性不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

②在课文赏析环节，对部分语句的解读不够深入，需要进一步提高自己的教学水平。

教师个人的教学教育叙事作为一名教师，我始终将教育视为一项神圣而伟大的事业，并以此为动力不断提升自己的教学能力和专业素养，从而更好地成就学生。

以下是我个人的教学教育叙事。

记得在我开始教职业生涯的那一天，我充满了热情和激动。

我想着能够成为学生的启蒙老师是多么伟大的事情，我迫不及待地期待自己在教育领域取得成就。

然而，很快我就面临了现实的挑战。

在我第一次走进课堂时，我感到了巨大的压力和无力感。

我意识到教育远不是我想象中那么简单。

学生们各自的学习能力、兴趣和学习背景差异巨大，这让我感到无从下手。

我深知自己需要学习更多的教育理论知识和教学方法，以便更好地应对挑战。

于是，我决定加入一个教育学研究团队，与其他教师一起研讨教学方法和教育理论。

在这个交流和学习的过程中，我获得了许多宝贵的经验和启示。

我学会了根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学方法和内容。

我开始注重培养学生的自主学习能力和探究精神，而不仅仅是灌输知识。

我明白了，教育应该是师生互动、共同探索的过程，而不仅仅是单向的传授。

随着时间的推移，我逐渐在教育领域取得了一些成就。

我的学生们在各个方面都有了很大的提升，他们不仅在学术上获得了好成绩，还养成了良好的学习习惯和积极的思考方式。

他们开始对学习充满兴趣，并有了自己的目标和追求。

这让我感到非常骄傲和满足。

然而，教育的道路上充满了挑战和困难。

有一次，我遇到了一个学生，他的学习成绩一直不理想，且对学习毫无兴趣。

我尝试了各种方法，但效果都不理想。

我感到非常沮丧和无力，但我并没有放弃。

我与他进行了心理沟通，并与他的家长进行了交流。

最终，我发现了一些他的潜在问题，并给予了他针对性的辅导和关怀。

渐渐地，他的学习状态开始好转，成绩也有所提升。

这个过程让我明白了，教育不仅仅是传授知识，更重要的是关注每个学生的全面发展和身心健康。

对我来说，教育是一门艺术，也是一门科学。

它需要教师拥有卓越的专业能力和思维抽象能力，同时又要有温暖的心灵和真诚的关怀。

教师教育叙事范文7篇教师教育叙事范文篇1教师的鼓励是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料；教师的鼓励是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。

教师的鼓励越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加，一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，在班里有时似乎感觉不到他们的存在。

我班也有这样的同学，直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他们的看法，好象也改变了他自己。

一次在餐厅吃饭时，吃完饭很多学生都去站队准备回教室，只有他在收拾同学们遗留在餐桌上的残羹剩饭，我带队回教室后，立刻在班级表扬了这位同学，并尽力赞美了他品德优良的好行为。

此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。

渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深。

在我的工作中，我开始注重以人为本，面向全体学生，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把鼓励的语言送给每一个学生，使之发扬光大。

使每个学生都感到我能行，我会成功。

实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。

教师对学生小小的成功，点滴的优点给予鼓励，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力。

教师教育叙事范文篇2在这半年的小学数学教学过程中，我认为四年级正是过渡时期必须培养学生良好的学习习惯和优良的学习氛围。

但是如何充分发挥学生的学习主动性，做到课堂以学生为主，让学生主动自觉的发现问题、解决问题。

提高学生学习的兴趣使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习。

贯彻先学后教的教学理念，这就要求教师在教学的时候必须面向全体学生、因材施教。

对于优生中聪明好动的学生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的。