幼儿园绘本教案——《团圆》幼儿园绘本教案——《团圆》教学主题：团圆教学目标：1.孩子们通过阅读《团圆》绘本，了解中秋节的文化内涵和由来。
2.让孩子们了解家庭中的团圆之美，培养孩子们的感恩之心，增强亲子之间的情感联系。
3.通过手工制作的方式，让孩子们体验与家人共同制作中秋节的团圆饼，发扬中华民族的传统文化。
教学重点：1.了解中秋节的文化内涵和由来。
2.培养感恩之心，增强亲子之间的情感联系。
教学准备：1.《团圆》绘本2.中秋节团圆饼制作材料：麻油、糯米粉、淀粉、红糖3.制作工具：碗、勺子、刷子、烤盘、烘焙纸4.手工用品：纸板、颜料、毛笔、彩带5.中秋节相关的图片、视频等教育资源。
教学过程：一、导入环节（1）带领孩子们回顾中秋节的由来，并介绍中秋节的文化内涵。
（2）通过图片、视频等教育资源，让孩子们感受中秋节的热闹氛围和人们对团圆的渴望。
二、核心环节（1）读绘本老师通过讲故事的方式，向孩子们介绍《团圆》绘本的主要情节和核心思想，以及人物形象的特点和形象表现。
同时，创设良好的氛围，让孩子们参与故事的情境中，感受故事所传递的温馨和人情味道。
（2）讨论中秋节根据绘本内容，向孩子们介绍中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、吃柚子等，同时让孩子们了解中秋节与家庭团聚的相关性。
带领孩子们思考，中秋节团圆的意义是什么？孩子们对家人的感恩从哪些方面体现？如何让中秋节的团圆更加温馨和美好？（3）制作团圆饼老师带领孩子们一起制作中秋节团圆饼，通过亲手制作的方式，让孩子们领略中秋节的甜蜜和亲情。
制作过程中，老师讲述古人制作月饼的历史和传统方法，同时向孩子们介绍制作中秋节团圆饼的基本步骤和要点。
让孩子们感受亲手制作团圆饼的乐趣和满足感。
三、课堂小结（1）请孩子们展示手工作品，老师给予肯定和鼓励。
（2）总结本节课的内容和目标，进一步加深孩子们对中秋节的认识、对家庭团圆的感悟、对中华传统文化的理解。
四、巩固和拓展（1）家园联系：鼓励家长和孩子们一起制作团圆饼，并在中秋节一起分享、品尝制作的成果。
一、教案简介教案名称：幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》教材来源：绘本《团圆》教学目标：1. 让幼儿体验家庭团圆的温馨，培养幼儿对家庭的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 引导幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的良好品质。
教学内容：1. 绘本《团圆》的故事内容。
2. 家庭团圆的意义。
3. 培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
二、教学重点与难点重点：1. 理解绘本《团圆》的故事内容，体验家庭团圆的温馨。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。
难点：1. 引导幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的良好品质。
2. 帮助幼儿理解家庭团圆的意义。
三、教学准备1. 准备绘本《团圆》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料，供孩子们绘制自己的家庭团圆场景。
3. 准备相关问题，用于引导幼儿思考和讨论。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示绘本《团圆》，引导孩子们关注绘本的封面，激发他们的阅读兴趣。
2. 讲述故事：给孩子们讲述绘本《团圆》的故事，重点强调家庭团圆的温馨和重要性。
在讲述过程中，引导孩子们关注故事中的细节，培养他们的观察力和想象力。
3. 讨论：故事讲完后，引导孩子们谈谈自己对家庭团圆的理解，鼓励他们分享自己的家庭故事。
引导孩子们思考如何关爱家人，如何让家庭更加和睦。
4. 绘画活动：给每个孩子发放画纸和彩笔，让他们绘制自己的家庭团圆场景。
在绘画过程中，引导孩子们关注家人之间的情感交流，培养他们的表达能力。
五、教学评价1. 观察孩子们在绘画活动中的表现，了解他们对家庭团圆的理解和感悟。
2. 关注孩子们在讨论环节的语言表达和分享意愿，评估他们的语言能力和关爱他人的意识。
3. 通过家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现，检验他们对家庭团圆的认识和实践。
六、教学延伸1. 家庭角色扮演：邀请孩子们扮演故事中的角色，进行家庭角色扮演活动。
通过模拟家庭生活场景，让孩子们更加深入地体验家庭团圆的温馨。
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《团圆》阅读题
一、选择题。
1.绘本《团圆》的图作者是（ A ），文作者是（ B ）。
A朱成梁 B余丽琼
2.（ A ）包的汤圆里有一枚幸运钱币。
A爸爸 B妈妈 C毛毛
3.我在（ A ）吃到了包在汤圆里的幸运钱币。
A大年初一 B除夕 C 爸爸回来当天
4.下面哪一句的说法是正确的（ C ）。
A汤圆里的钱币被毛毛弄丢了。
B临别时，爸爸收下了毛毛送给他的娃娃，并承诺下次带回来。
C毛毛觉得幸运钱币比大春的大红包更珍贵。
二、填空。
1.故事中的“爸爸”的工作是( 盖房子)。
2. “爸爸”每年回家（一）次, 他( 除夕) 时候回来的,（初四）时候走的,他在家待了( 5 )天。
3. 大年初一，“我”在汤圆中吃到了（硬币），最后将它送给了（爸爸）。
4. “爸爸”在家里做了（补窗户缝刷新门漆换新灯泡）等事情。
5．爸爸回家时给毛毛买了（帽子），给妈妈买了（新棉袄）。
6.大年初三，毛毛和大春他们一起（堆雪人）、（打雪仗）。
（二）判断正误
1. “我”的爸爸替我找到了好运硬币。
（×）
2. “我”在大年初一吃到汤圆中的好运硬币。
（√）
3. “爸爸”每年只回家一趟。
（√）
1。
