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学校校本教研工作总结学校校本教研工作总结（精选17篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾过去这段时间的工作，收获颇丰，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家整理的学校校本教研工作总结，欢迎大家分享。
学校校本教研工作总结篇1期校本教研工作着眼于加强科研，提高教学效率，为学生提供优质的教学服务，促进学生全面健康的成长，及时反馈教学第一线的教科研情况，提升学校的办学质量和形象，体现汤山中学的办学特色。
在学校校本教研工作在县教研室的指导下开展了一系列工作，现总结回顾如下。
一、成立了教研工作领导小组，具体安排如下组长：袁应华副组长：李清锋汪再富杜宏波王祖芬（负责教研工作的督导）执行组长：胡泉（负责教研工作的筹划、落实）成员：刘光智汪再富余勇杨宗奇王勇杨李胜任侣民张华（各教研组活动的第一负责人，负责各学科教研的组织、实施）二、主要开展的工作和取得的成绩1、严格执行了学校工作计划和校本教研工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。
初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的具体内容并全程跟踪督促实施，切实保证了会议精神的严格执行。
3、深入推进了教研活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位教师原先的被动变为了主动收集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无计划无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。
4、以新课程大练兵活动为切入口，开展“三课”活动。
认真贯彻石教办[20xx]58号文件精神,加快我校新课程改革的步伐，整体提高教师的教育科研水平，全面推进素质教育的发展，在学校领导的指示下，有计划有组织地切实开展好“五个一”活动（即一篇优秀教案、一堂优质课、一件优秀课件、一篇优秀论文、一则高质量教学反思）。
校本教研工作总结（通用12篇）校本教研篇1随着课程改革实验的深入开展，各种各样的问题层出不穷，全面提升学校和教师的研究能力和解决教学实际问题的能力，已成为新课程推进的一项十分紧迫的任务。
开展校本研究是促进教师专业成长与提升课改实验层次的有效手段，是深化教学研究改革的方向和重点。
我校将校本教研作为课改实验工作进程中的加油站，针对课改实验工作中的突出问题，不断探索、不断挖掘校本研究的新内涵，按照“边培训、边实践、边研究、边总结、边提高”的思路，积极开展校本教研活动，有效提高课改实验工作的成效。
下面谈谈我校开展校本研究的一些具体做法。
一、抓环境建设，营造校本教研浓厚氛围。
1、建立“教研超市”。
我们充分发挥“校校通”的优势，建立“教研超市”，内设“教育资源库”、“教研论坛”、“教育大视野”、“课改信息”等栏目，通过上网学习、交流研讨，增强与兄弟学校教师的研讨、对话、沟通，加强校际间的交流，实现优势互补、资源共享，共同发展;通过《南安教育信息网》及其它教育网站进行学习与交流，了解最新的课改信息，了解各地的教研动态，与教研员和课改专家直接对话，探讨解决教学过程出现的问题等，为校本教研构建了绿色信息通道。
2、充实学习资料。
在经费紧缺的情况下，我校拨出一定资金采购中外经典名著、教育著作等充实学校图书室和学习资源共享柜。
同时发给教师限额的经费，购买自己喜欢的教育名著，为师生学习提供有力的支持，真正让校园成为书的世界、书的海洋。
3、建立学习机制。
⑴我校改变传统的学习机制，建立学习小组，制订和学习制度，开展经常性的学习活动，使学习既成为一种制度，又成为一种教师职业生活的自觉行为。
积极创设有利于教师间的及时沟通、交流、讨论的学习环境，致力于形成个人自学与集体学习、短期培训与长效学习、理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式，努力提供教师参与学校、学术团体、教研培训机构、教育行政部门组织的培训、研讨的多元化组织学习途径，不断完善有利于教师不断学习、随时学习的机制，促进人人崇尚学习、热爱学习的良好风气的形成。
学校校本教研工作总结6篇篇1本学期，我们以“公开、公平、公正”的原则，以“聚焦课堂、关注学生、促进发展”为校本教研的核心理念，以“如何优化课堂教学，提高教学效率”为校本教研的主题，积极开展课堂教学改革活动，加强集体备课，优化课堂结构，提高课堂教学质量。
在校本教研活动中，我们取得了一些成绩，也获得了不少启示。
现将本学期的校本教研工作总结如下：一、加强理论学习，提高思想认识。
充分利用业务学习时间，组织教师学习相关的教学理论，明确校本教研的核心理念、研究主题以及具体要求，使教师进一步认识到校本教研的重要性和必要性。
每位教师都能结合自己的教学实际，进行反思、总结，使校本教研真正为教学服务。
二、加强集体备课，优化课堂结构。
本学期，我们继续推行集体备课制度。
要求每个备课组每周至少有一次集体备课活动，组内教师轮流主讲。
集体备课活动中，教师们畅所欲言，对教学内容的处理、教法的运用、学法的指导、重点难点的突破等方面进行充分的交流和研讨。
通过集体备课活动，教师们相互学习、取长补短，不仅提高了课堂教学效率，而且使教师的业务能力得到了提高。
三、以课例为载体，开展课堂教学改革活动。
本学期，我们继续推行“以课例为载体”的校本教研模式。
学校领导和骨干教师带头开公开课、示范课，其他教师也积极开公开课。
每位开公开课的教师都能认真准备，利用多媒体等现代教育手段辅助教学，使课堂教学更加生动、有趣、高效。
课后，学校领导和教师们都能认真评课，肯定优点，指出不足，使每位开课教师都能从中获得启示和收益。
四、组织多种活动，促进教师专业成长。
1. 开展“读书沙龙”活动。
每位教师都能积极阅读教育专著或教学刊物，并利用业务学习时间进行交流和研讨，使教师们的视野更加开阔，知识更加丰富。
2. 开展“教学反思”活动。
要求每位教师每学期至少写5篇以上高质量的教学反思，并从中选出几篇优秀的进行交流和展示，使教师们在反思中不断成长和进步。
3. 开展“教学基本功”比赛活动。
校本研修年度工作总结：回忆与展望校本研修年度工作总结：回忆与展望精选2篇〔一〕在过去一年里，我们学校的校本研修工作顺利进展，获得了一系列的成果。
这些成果得以实现，首先离不开领导层的支持，其次是全体教职员工的共同努力和付出。
在过去的校本研修中，我们不仅重视研修内容的实用性和针对性，而且更加注重课程体系的构造、研修形式的创新，以及研修方式的多样化。
这样的优化，让研修内容更加适应实际需求，进步了教学程度和教育质量。
学校在研修期间为教职工提供了多元化的研究方式，研究期间老师们可以选择自己喜欢的研究方法或者申请自己希望研究的课题。
这种方式使得教职员工在研修期间的积极性大大增加，也让他们有更大的自主性和创造性。
在过去一年里，学校校本研修的研修效果得到了明显的提升，研修期间老师们学到的知识等都得到直观的验证，而且很多老师在参加完研修后都可以将所学到的知识和经历融入到自己的教学课程中去，获得了较好的教学效果。
研修成果的推广是校本研修的重要目的之一。
今年，我们学校的局部老师将研修成果与其他学校老师进展了更大程度上的共享，这不仅让研修成果得到了更好的复制和推广，同时也增进了师生之间的学习分享。
2024年的校本研修工作，我们将会进一步优化和改良课程体系和研修方式，促进教研个案研究，加大教学诊断力度，把课堂音视频教学信息化进一步推广，着力提升老师的教学设计和管理才能。
作为一所高中，我们将更加着眼于老师专业化，我们的目的是让每个老师都能拥有一份专业化的课程体系，更好地满足学校教育教学目的的实现。
因此老师们在研修时间内，将有更多的时间进展针对性的专业化方向学习，帮助老师更好地进展教育教学管理。
3. 通过提升老师专业程度推进学校教育教学质量的晋级老师专业程度是学校教育教学质量晋级的重要因素之一。
作为校本研修的主要内容之一，我们将会继续把重点放在提升老师的专业程度上，以加强教育教学管理，提升学生的学习质量和效率。
为了增加教育教学管理的有效性，我们将会加强研究案例的管理和研究，提升研究成果的价值。
教师校本教研工作总结5篇篇1本学期，我们坚持以新课程改革为核心，紧密围绕教育教学工作实际，积极开展教师校本教研活动，努力提高教育教学质量。
现将本学期教师校本教研工作总结如下：一、加强组织领导，落实教研计划本学期伊始，我们成立了以校长为组长的校本教研领导小组，制定切实可行的教研计划，明确研究重点和工作思路。
通过召开教研会议，组织教师认真学习教育教学理论，不断更新教育观念，提高教师的教育教学能力。
同时，我们还制定了一系列制度和措施，以确保教研活动落到实处。
二、深入开展教学研究活动1. 集体备课活动本学期，我们组织教师开展了集体备课活动。
在集体备课过程中，我们注重发挥集体智慧，整合教学资源。
首先，我们要求每位教师在集体备课之前认真研读教材，明确教学目标和重点难点。
然后，我们在集体备课过程中展开讨论，共同研究教学方法和策略。
通过集体备课，我们不仅提高了教师的教学水平，而且增进了教师之间的合作与交流。
2. 教学观摩与研讨活动本学期，我们组织开展了教学观摩与研讨活动。
通过观摩优秀教师的教学过程，我们学习了他们的教学方法和技巧。
同时，我们还针对教学过程中遇到的问题展开研讨，共同寻找解决问题的方法。
此外，我们还邀请了教育专家进行讲座，为教师提供理论支持和实践指导。
三、加强课堂教学改革与创新本学期，我们注重加强课堂教学改革与创新。
首先，我们要求教师在课堂教学中注重学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。
其次，我们鼓励教师运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。
再次，我们要求教师在课堂教学中注重培养学生的创新精神和实践能力。
通过课堂教学改革与创新，我们提高了课堂教学的效果和质量。
四、加强教学反思与总结本学期，我们鼓励教师进行教学反思与总结。
通过反思教学过程和效果，我们发现教学中的问题并加以改进。
同时，我们还要求教师对教研活动进行反思和总结，以便更好地指导今后的教学工作。
通过教学反思与总结，我们提高了教师的教育教学能力和水平。
学校校本教研工作总结范文_学校教研室工作总结范文学校校本教研工作总结一、工作回顾本学年，学校教研室围绕学校的教育教学目标，坚持以教育教学改革创新为导向，积极开展校本教研工作。
通过教研活动，加强了教师间的交流合作，提高了教学质量，促进了学校教育教学的发展。
1. 教研活动本学年共开展了若干次校本教研活动，主要包括教学设计研讨、课题研究、教材解读等。
教研活动以团队为单位进行，各学科教师积极参与，共同研究教学内容、教学方法和评价方式等。
2. 教学研究教研室在教研活动的基础上，组织了教学研究，以解决实际教学问题为目标。
通过教学观摩、教学评估等方式，促进了教师教学水平的提升，提高了学生的学习效果。
3. 教学展示教研室还组织了教学展示活动，展示了教师们的教学成果和教学实践经验。
这不仅给其他教师提供了借鉴和参考的机会，也为教师们提供了展示自己优秀教学的平台。
二、取得成绩在本学年的校本教研工作中，我们取得了一些成绩。
具体表现在以下几个方面：1. 教师团队建设通过教研活动，教师之间的交流合作得到了加强，形成了良好的团队氛围。
各学科教师之间相互学习，借鉴优秀经验，提高了教学水平，促进了教学的改进和创新。
教研活动和教学研究的开展，使教师们对教学内容和教学方法有了更深入的理解和把握。
教师们结合自己的教学实践进行反思和总结，不断优化教学过程，提高教学质量。
3. 学生学习效果提升通过教学研究，教师们针对学生的学习情况进行了评估和调整，科学合理地设计了教学内容和教学方法，提高了学生的学习效果。
学生们的学习成绩和课堂参与度都得到了显著的提高。
三、存在问题在校本教研工作中，我们也存在一些问题需要进一步改进和完善：目前，教研活动主要以团队为单位进行，对于个别教师参与的时间和方式并不够灵活。
下一步，我们要加强与教师的沟通交流，充分听取教师的意见和建议，灵活组织教研活动，提高教师的参与度。
教研室虽然组织了一些教学研究，但研究成果的总结和推广还不够系统。
学校校本研修工作总结5篇学校校本研修的工作总结篇1随着教育教学改革的进一步深化,借珲春市教育局“效益年”的东风，我校今后教科研工作的重点也随之转移到课堂教学改革方向上来。
学期初学校领导班子多次研究、论证，决定下大力气进行课堂教学的改革，整个三月份的教科研工作就是围绕着这个主题开展的。
下面，就三月份教科研的主要工作做一个简单的回顾，同时，谈一点儿对今后工作的设想。
一、三月份工作回顾三月份完成的主要工作三月份在学校领导班子的共同努力下，在广大教师的大力支持下，教科研方面做了以下几个方面的工作。
(1)根据学校的总体工作计划，制定本学期学校教科研工作计划，同时各教研组及教师个人制定了相应的工作计划。
值得一提的是，音体美教师也制定了相应的校本研修计划。
(2)根据教育局“效益年”精神，制定了我校的“效益年”实施方案;(3)整理汇编了老师寒假读书报告、电影观后感、以及人文经典读书体会;(4)根据校领导班子的决定，在广泛征求各教研组及学年组组长意见的情况下，确立了课堂教学改革的基本方向，同时出台了《课堂教学改革的基本设想》，并对教师进行了培训。
在这个基本设想中，对课堂教学改革的基本方式进行了阐述，即以“学案”替代“教案”，一字之差，体现的确是两种根本不同的教育教学理念，前者是以尊重学生的主体性为基本要求的20__最新教师个人校本研修工作总结20__最新教师个人校本研修工作总结。
同时对“学案”的结构和生成过程进行了较为详细的说明。
本月中旬，又对学案的生成过程进行了补充说明，从本周开始已经执行该《说明》的要求;(5)加强了对集体备课的检查和指导。
各级在一线教学的领导都能够积极参与每周三的集体备课，做出了一个好的带头作用。
各教研组组长认真负责，组员积极参与，形成了一种团结紧张、积极向上的新气象;(6)号召同志们积极开展读书活动，并每月上交一份读书报告，在八中中进行交流;(7)经班子集体研究决定，并广泛征求各教研组、学年组的意见，制定了《学生学业考评办法》(试用)，并从本月开始试行;(8)积极配合教导处开展新课堂教学改革的研讨活动，在交流中不断改进我们的工作。
