与朱元思书 慧学篇

以山为师古人说，“仁者乐山”，我不敢以“仁者”自居，但出生后取名就含有“山”字，冥冥之中，山与我，似乎有着割不断的情缘。

我总觉得，人与自然在本质上是血脉相通的。

遥想两千多年前，孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，便觉得山是人类的老师，它教人开阔眼界，神游八荒。

试想，置身于秀山峻岭，侧耳有虫鸣鸟唱，松风阵阵，举目是浓绿滴翠，雾岚戏风。

到得山顶，又觉天高地迥，万里风来，群峰皆伏于下，于是陶然悠然，顿生逸兴飞扬之感——山，可谓人的怡情之师。

时至秦朝，面对无情的逐客令，丞相李斯写道：“泰山不让土壤，故能成其大。

”山，告诉我们：要有宽广的胸怀。

它正是这样，既接纳每一块奇石，也接纳平凡的泥土；既接纳参天大树，也接纳歪树残枝；既接纳百鸟歌唱，也接纳虎啸狼嚎。

只要你来，山都无所嫌弃，平等相待，给你生存的空间，居住的自由。

它兼容并包，厚德载物，拥有一个博大而宽厚的心，同时也成就了自己耸入云霄的雄姿——山，可谓人的智慧之师。

到了宋代，一座褒禅山，让王安石更坚定了变法的决心：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远……故非有志者不能至焉。

”“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。

”登山之路，崎岖难行，荆榛挡道，乱石嶙峋，高崖峭壁，横入苍暝。

经千难，历万险，到得高处，蓦然云开日现，光芒万道，照彻雾海云天，“无限风光在险峰”的名言，会强烈地撞击你的心扉。

你明白了“天行健，君子以自强不息”的古训，强烈的进取精神由此迸发——山，可谓人的励志之师。

游山之后，苏东坡把墨迹留在庐山西林壁：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”其实，观山所得，还因内容而有别。

试问，谁能说得清，千百年来，有多少文人墨客曾经寄情于山，有多少英雄豪杰曾经驻足于岭？他们或留下高雅的情致，或谱写血染的浩歌。

欣赏他们笔走龙蛇的诗文，可感知其心迹志趣。

察看残缺斑驳的遗迹，可以体悟历史的深远厚重——山，可谓人的博学之师。

和山相比，人是何等渺小，人生又是何等短促啊！看山思人，以山为师，在与山的对话和交流中，我愿不断净化躁动的灵魂，感悟人生的真谛，让自己的生命如山。

《与朱元思书》原文及译文与朱元思书朱元思先生，您好！我写此信以表达我对您的崇敬和感激之情。

往昔之追忆，令我心潮澎湃，充满着感慨和敬意。

当我读到您的文章《与朱元思书》时，我深感您的文字充满智慧和深思。

您的诗作不仅展现了对人生的思索，更使我从中获得许多启发和帮助。

以下是《与朱元思书》的原文和我个人的译文，希望能与您分享和交流。

原文：梅花十四首寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

乍暖还寒时候，最难将息。

三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。

憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第，怎一个、愁字了得！译文：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

In endless search and yearning, cold and desolate, sorrowful and mournful.乍暖还寒时候，最难将息。

In the transition from warmth to chill, it is the most difficult to find peace.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？Three cups and two bowls of light wine, unable to resist the sudden rush of the evening breeze.雁过也，正伤心，却是旧时相识。

Geese fly by, causing heartache, but they are old acquaintances.满地黄花堆积。

憔悴损，如今有谁堪摘？Yellow flowers cover the ground. They are withered and damaged. Who is there to pick them now?守着窗儿，独自怎生得黑？By the window, how can one bear the darkness alone?梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

与朱元思书的原文及译文
与朱元思书(吴均)
风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥欲忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见曰。

译文
没有一丝风，烟雾也都消散干净，天空和群山是一样的颜色。

我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。

从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无
水都是青白色的，深深的江水清澈见底。

一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。

湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。

江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展;群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。

山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声;美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。

蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。

看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来;看到这些幽美的山谷，忙于治理社会事
务的人，就会流连忘返。

横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏;稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。

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《与朱元思书》对比阅读中考真题｜文言文+文言文｜文言群文｜古诗词+文言文（2024·广西·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】与朱元思书风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（选自《吴均集校注》）【乙】游牛首山记癸卯三月，在金陵与客游牛首山。

先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。

客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盍为我言之？”余曰：“未暇也。

客且为吾言兹山之胜。

”客曰：“然。

兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。

日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。

……虽吾亦不能尽言之也。

”余曰：“观止乎？”客曰：“如是。

”余曰：“吾无以告子。

凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。

……且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤①，则虽欲独以名称②，岂可得哉！”（选自谢良琦③《游牛首山记》，有删减）【注释】①粤：此指桂林。

②名称：此指名声显赫。

③谢良琦：明末清初广西全州人。

1．下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（）A．千丈见底见其发矢十中八九（《卖油翁》）B．负势竞上至于负者歌于途（《醉翁亭记》）C．宿山下僧舍屋舍俨然（《桃花源记》）D．皆如是也是进亦忧，退亦忧（《岳阳楼记》）2．下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（）A．甲文首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先分后总的结构。

B．甲文情景交融，借景物描写表达作者积极入世、建功立业的志向。

C．乙文作者与金陵客相约登牛首山，清晨已到达山顶，欣赏美景。

D．乙文作者认为牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不会出名。

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12 《与朱元思书》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文. 说一说, 文中所写的山水“独绝〞在哪里？参考答案：这一段山水, 山奇水异. 水静处, 清澈透明, 千丈见底；水急处, 如箭如奔马. 山势连绵陡峭, 直插云天；山中万物欣荣, 天籁动听, 光影多变.二、面对富春江的“奇山异水〞, 作者有什么样的感想？你如何理解这种感想？参考答案：美丽的自然景色, 往往有净化心灵的作用, 所以面对这奇山异水, 作者感慨：“鸢飞戾天者, 望峰息心；经纶世务者, 窥谷忘反. 〞这两句由景而生的慨叹, 符合我们见到美景时的自然反响, 反衬出景物之怡人. 当然, 这里或许有自述心志的味道, 表现出归隐林泉、享受美景的愿望；也有可能是在劝说朱元思, 不妨放下繁杂公务, 一同来欣赏这美景.三、解释以下加点词的含义, 并指出其用法.1.任意东西．．2.横柯上．蔽3.负势竞上．4.以为顺流下．矣参考答案：, 向东或向西. , 在上., 向上. , 向下.四、吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书〞, 都是描写山水的名篇, 学者钱锺书认为其成就可与《水经注》中的写景段落相提并论. 阅读课文以外的两“书〞, 进一步体会吴均写景文章的特点.参考答案：与施从事书故鄣〔zhānɡ〕县东三十五里, 有青山, 绝壁干天, 孤峰入汉, 绿嶂百重〔chónɡ〕, 青川万转. 归飞之鸟, 千翼竞来；企水之猿, 百臂相接. 秋露为霜, 春萝被〔pī〕径. 风雨如晦〔huì〕 , 鸡鸣不已. 信足荡累颐〔yí〕物, 悟衷散赏.【参考译文】故鄣县往东三十五里, 有座青山, 陡峭的山崖高出天际, 独立的山峰直入云霄, 青翠的山峦重重叠叠, 清清的河水千回万转. 归来的鸟,比翼竞飞；喝水的猿猴, 手臂相接. 秋日的露水变为霜, 春天的女萝覆盖着小路. 风雨突来时有如夜晚, 鸡叫声连续不断. 我深信这些景物可使人消除疲劳, 怡养性情, 内心领会而抒发赞美之情.与顾章书仆〔pú〕去月谢病, 还觅薜〔bì〕萝. 梅溪之西, 有石门山者, 森壁争霞, 孤峰限日；幽岫〔xiù〕含云, 深溪蓄翠；蝉吟鹤唳〔lì〕, 水响猿啼, 英英相杂, 绵绵成韵. 既素重〔zhònɡ〕幽居, 遂葺〔qì〕宇其上. 幸富菊花, 偏饶竹实. 山谷所资, 于斯已办. 仁智所乐〔lè〕, 岂徒语哉.【参考译文】我上个月因病辞官, 回到家乡寻找隐居的地方. 梅溪的西面, 有座石门山, 陡峭的崖壁与早晚的彩霞争高低, 独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴里弥漫着云雾, 深谷中积聚着碧绿的潭水；蝉在低吟, 鹤在高鸣, 水声清越, 猿猴啼叫, 和谐动听的声音相互混杂, 声调悠长有音韵之美. 我既然向来推崇隐居, 就在那山上筑了房子. 幸好菊花、竹米多. 隐居山谷所需要的东西, 这里都已具备. 这地方被仁人智者喜爱, 岂是虚言啊.吴均写景文章的特点：①文章短小, 以写景为主, 兼有述志, 先表达后描写, 再抒情；②多用动静结合、正侧面描写相结合等写作手法, 突出景物特征；③多用对偶、拟人、夸张等修辞手法, 语言生动凝练, 用词准确, 意境深远.《我的叔叔于勒》课时检测卷3一、根底知识1．阅读下面语段, 完成〔1〕－〔3〕题.①他一直渴望能在海边栈桥旁的别墅区里拥有一套属于自己的房子. 可实际上, 他的生活非常拮据．, 虽不至于衣衫褴．褛, 但每个月辛辛苦苦挣来的微薄工资提醒他必须得精打细算, 才能勉强度日. 除了购置日常生活的必需品, 他从不敢随便糟蹋．一分钱, 哪怕多买一根葱, 他都觉得是奢侈.②对那套别墅的渴望越来越强烈, 终于, 这天下班后, 他走进一家福彩店, 郑重其事地选着号码, 盼望着能一举中奖, 过上阔绰．的生活. 他在裤兜里摸索了半天, 终于掏出一张皱巴巴的50元面钞, 小心翼翼地递给卖彩票的人, “买100注〞, 他颤颤巍巍地说. 卖彩票的人斜睨他一眼, 把打好的彩票递给他, 他如获至宝, 紧紧攥在手心, 似乎那就是他整个的生命似的.〔1〕请用正楷将语段中画线的词语工整地写在下面.〔2〕请给语段中加点的字注上汉语拼音.〔3〕第②段画线句是个病句, 请加以修改. 〔不抄原句, 直接写修改后的句子〕2．以下两组词语中, 每组都有一个错别字, 请找出并改正.〔1〕惯例赔偿恭唯糊涂荒唐分文不值〔2〕牡蛎打量哆嗦狼狈不堪与日具增3．依次填入下面一段文字横线处的语句, 衔接最恰当的一项为哪一项〔〕节俭有助于一个人修身养性、陶冶情操, 节俭也是一个人事业有成、持续开展的重要因素. ________. ________. ________. ________. ________.①诸葛亮的“静以修身, 俭以养德〞说的就是这个道理②实现中华民族伟大复兴的中国梦, 更离不开节俭③当前, 党中央向全国人民提出厉行节俭、反对浪费的主张④过着节俭朴素的生活, 与人无求, 于己无愧, 不为物欲所羁绊, 就可以把人的整个身心投入到追求的事业中去⑤反之, 穷奢极欲、挥金如土的生活永远不会产生崇高的理想和艰苦创业的精神A．②③①④⑤ B．①④⑤③②C．③②④⑤① D．①③②④⑤4．文学常识填空.《我的叔叔于勒》的作者是被誉为“短篇小说巨匠〞的〔国别〕作家_______, 其代表作有《》《》等. 本文即选自其短篇小说集《》.5．请根据课文内容, 拟写对联.上联：十年思盼, 天涯咫尺, 兄弟好似摇钱树；下联： , 咫尺天涯, .6．从全文来看, 于勒一生中的经济情况有三次变化, 菲利普夫妇对于勒的称呼和态度也出现了三次变化. 请用简洁的语言分别概括这些变化.〔1〕于勒经济的变化：————〔2〕菲利普夫妇对于勒称呼的变化：—正直、有良心、有方法的人—〔3〕菲利普夫妇对于勒态度的变化：—奉为福星—7．“孩子〞表现出来的是“纯真的声音〞, 许多文学作品常常借助“孩子〞的形象来表达作者对真理和理想的追求. 请仿照例如, 说说你对下题中这一类形象的理解.〔例如〕莫泊桑《我的叔叔于勒》中的“我〞〔假设瑟夫〕：他是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子. 作者借这个形象表达了自己对理想社会的期盼.〔1〕鲁迅《故土》中的水生和宏儿：〔2〕安徒生《皇帝的新装》中的“小孩子〞：二、阅读理解〔一〕阅读下面文字, 完成后面题目.阅读课文“父亲赶紧走去〞到“以免再遇见他〞, 答复下面的问题.1．下面两个句子都用到了“终于〞, 请结合所学知识, 分析它们在不同语境中的表达作用.①最后我父亲终于．．说：“您船上有一个卖牡蛎的, 那个人倒很有趣. 您知道这个家伙的内幕吗? 〞②他站住了, 脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇, 却没有作声. 他的态度终于．．恭敬起来了, 清楚的叫道：“老爷!……〞2．“他回到我母亲身旁, 是那么神色张皇〞, 其中“神色张皇〞照应了上一段中的哪个词语? 请分析这两个词语的作用.3．请赏析下面的句子.父亲神色很狼狈, 低声嘟囔着：“出大乱子了!〞4．下面是一处环境描写, 请从选文中再找出一处环境描写, 并分析两处环境描写的作用.在我们面前, 天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来. 那就是哲尔赛岛了.5．“这是我的叔叔, 父亲的弟弟, 我的亲叔叔〞一句运用了什么描写方法? 有什么作用?〔二〕阅读下面文字, 完成后面题目.玉雕替我“说〞爱你禹艳①他4岁了还不会说话, 喊他也不搭理. 父母意识到这个问题的严重性, 带他去医院, 他被确诊为先天性聋哑. 本就不宽裕的家庭, 又遭此打击. 去特殊学校训练是一笔不小的开销, 年轻的妈妈最终不堪重负, 在他8岁的时候, 离家出走了.②8岁是该上小学的年龄了, 父亲却只给他报了语言课, 并且辞去了玉器厂的工作. 因为有点儿雕刻的技艺, 父亲在朋友开的玉器店里帮助. 此后, 他和父亲形影不离, 工作、吃饭、睡觉, 父亲既当爹又当妈, 还当起了师父. 他站在一旁“听〞父亲向顾客介绍各种玉石, 坐在旁边看父亲雕琢, 和父亲一起淘采玉料……看得多了, 见得广了, 渐渐地他真的对那个硬邦邦的石头产生了兴趣, 渐渐地还能分辨出优劣美丑来.③突然有一天, 父亲发现了他的反常. 有顾客上门时, 他总是躲在里屋或是门后, 探出个头, 怯怯的样子. 父亲喊他出来, 他十分惊恐, 连连摇头. 再去医院检查, 因为聋哑, 他患上了社交恐惧症. 于是, 每当有顾客来, 父亲要求他必须在场, 还强迫他帮着接待……父亲变得很严厉, 总是逼迫他做事情, 那阵子他委屈极了, 觉得父亲不再爱他了.④在愁闷情绪之下, 他拿起了父亲的雕刻刀. 因为只有这时, 父亲不仅不会打搅他, 逼迫他去招待顾客, 还会手把手耐心地教他如何雕刻, 怎样雕起来省力, 怎样区分纹理……就这样, 他爱上了雕刻, 疯狂地练了8年. 8年里, 他依然很少“说话〞, 每天练习的时间超过10小时, 每一个小时, 父亲都陪伴在侧, 悉心教导.⑤16岁那年, 他雕出的第一个成品是父亲的模样……他将其作为生日礼物送给父亲. 年近五旬的父亲接过时, 热泪盈眶. 父亲将这座玉雕放在了店里最醒目的位置, 取名《父亲》. 顾客前来, 一眼便认出了雕刻的是谁, 问及出自谁手, 得知是又聋又哑的儿子所雕时, 无不惊讶, 而后啧啧称赞. 这家店因为这个励志的少年声名大噪, 生意红火了起来.⑥几年后, 他的刀法更娴熟了, 前来找他定制玉雕的人越来越多, 雕刻的图案也越来越丰富, 除了人物, 还有风景、属相、桔祥物等, 工艺绝对上乘. 但人们注意到, 再没有一座玉雕超过那座《父亲》.⑦他依然不喜欢与人交流, 当地媒体想采访他, 他拒绝了. 执着的记者等在一旁, 问他：“大家都说, 你在16岁出的那座玉雕作品, 后来很少有超越的, 这是为什么呢？〞他的心陡然收紧了一下, 放下了手中的雕刻刀, 指了指发不出声的哑嗓子, 又指了指父亲, 把手放在胸前打了个手势, “说〞：“因为爱. 〞⑧是啊, 任何作品融入至深的爱, 都是无法超越的. 16岁那年, 当他终于如父亲所愿, 能够拿稳雕刻刀时, 他依然说不出一句感谢的话. 于是, 他把对父亲的爱融于雕刻之中. 那精雕细琢的不是玉石, 清楚是想要对父亲说的一字一句啊.〔选自《思维与智慧》2021年第5期〕3．他雕出的父亲的模样应该是什么样子的？请充分发挥你的想象, 将第⑤段中省略号处的内容补写出来.4．本文用第三人称表达, 有什么好处？5．请说说本文标题的含义.6．第⑧段在文中有什么作用？请从内容和结构两个方面答复.7．《我的叔叔于勒》这篇小说的成功之处在于通过对人物的语言、动作、神态等的描写, 揭示人物的内心世界, 使人物形象栩栩如生. 请你运用这种写法, 写一个片段, 描写你所熟悉的人.15 我的叔叔于勒课时检测卷3参考答案一、1．〔1〕略〔2〕拮据．〔jū〕褴．褛〔lán〕糟蹋．〔tà〕阔绰．〔chuò〕〔3〕卖彩票的人斜看〔睨视〕他一眼, 把打好的彩票递给他, 他如获至宝, 紧紧攥在手心, 似乎那就是他整个的生命似的.2．〔1〕“唯〞改为“维〞〔2〕“具〞改为“俱〞3．B4．法国莫泊桑项链羊脂球羊脂球5．一朝相逢, 手足却如陌路人.6．〔1〕挥霍财产经商发财衰败穷困〔2〕坏蛋、无赖、流氓小子流氓〔3〕惧怕憎恨深恶痛绝7．【解析】首先, 在回忆作品的根底上, 对作品中的这一类形象作进一步的了解；其次, 概括作品中人物形象的性格特点, 《故土》中的水生和宏儿没有“我〞和闰土之间的隔膜. 《皇帝的新装》中的“小孩子〞大胆地喊出了“皇帝什么衣服也没有穿〞的话；最后, 结合作品的思想内容, 指出作者塑造这一类形象的意义.【答案】〔1〕他们是新生的一代, 没有“我〞和闰土之间的隔膜. 作者塑造他们, 是希望从他们这一代起, 打破中国社会旧思想和旧社会关系的恶性循环, 从而走上一条新的开展道路, 开始一种新的生活.〔2〕他在谎话充塞、欺骗成风的世界里, 喊出了“天真的声音〞, 深刻地揭露了统治阶级虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行, 这是作者对坚守内心美好的童真的呼唤.二、〔一〕1．①菲利普为了不被船长发现他的用意, 更害怕船长知道他和于勒的关系, 只得东拉西扯, 但又急于想转入正题, “终于〞含有一种按捺不住的急迫, 从中表现出他的虚伪与无情.②闰土见了“我〞满心欢喜, 但是很多的话欲言又止, 生活的“凄凉〞和彼此身份的差异使他感受到了与“我〞的隔膜, 对“我〞的称呼最终变成了“老爷〞. “终于〞表现了他内心犹豫、矛盾、挣扎的情感变化过程, 充满了无奈和悲哀.2．“煞白〞. 这两个词语写出了菲利普发现了于勒后的神态的异常, 刻画出他内心的恐慌与吃惊.3．用“狼狈〞一词极为传神地表达出父亲的神色, “低声嘟囔〞又将父亲的动作刻画得惟妙惟肖, “出大乱子了〞将父亲内心极度的恐慌表现得真实而又生动, 写出了他期待多年的美梦最终破灭的失望. 寥寥数语, 就对父亲的神态、动作和语言进行了极富个性的描写, 使人物形象跃然纸上.4．另一处：我们上了轮船, 离开栈桥, 在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处.作用：另一处, 运用了比喻的修辞手法, 描写海面如绿色大理石桌面, 衬托了菲利普一家人快乐而骄傲的喜悦之情. 此处, 运用了比喻和拟人的修辞手法, 表现了菲利普一家人失望和沮丧的心情. 两处环境描写表现了菲利普一家人见到于勒前后截然不同的心境, 深化了小说的主题.5．心理描写. 表现了“我〞对处于贫困中的于勒叔叔的同情, 以及对父母六亲不认的困惑及不满.〔二〕1．对玉产生兴趣, 爱上雕刻雕出父亲的模样, 送给父亲2．【解析】这是一篇歌颂父爱的文章. 作者写父亲疼爱他的内容在②～④段. 父亲为他辞去工作表达了父爱的无私；父亲强迫他招待顾客是为了治疗他的社交恐惧症, 说明父亲用心良苦；父亲耐心地教他雕刻, 说明父亲望子成龙.【答案】①给他报语言课, 辞去玉器厂的工作；②他患上社交恐惧症, 父亲强迫他招待顾客；③耐心地教他雕刻.3．【解析】解答此题的关键是通读全文, 把握“父亲〞这一形象. 文中的父亲会雕刻的技艺, 为了儿子将来的开展, 他循循善诱、悉心传授自己的技艺, 无私地奉献. 所以, 据此推断, 他雕刻出的父亲的模样, 应该与教他雕刻有关.【答案】例如：父亲托着下巴, 专注地看着一处, 像每一次看他雕刻时的神态, 脸上有了一条条皱纹, 鬓发胡须, 清晰可见.4．本文用第三人称表达, 不受时间和空间的限制, 便于描写人物的心理, 能够比拟自由灵活地反映客观内容.5．标题中的“我〞是指文中的“他〞, “你〞是指父亲, 意思是他把对父亲的爱融于雕刻之中, 借助《父亲》这一玉雕作品表达了对父亲的感谢之情.6．在内容上, 点明他对父亲的感谢之情, 揭示文章主旨；在结构上, 照应标题和前文, 使文章结构严谨.7．例如：百米短跑比赛马上就要开始了, 我仔细观察着我们班的短跑猛将23号运发动：他脸绷得紧紧的, 目光注视着前方；很快, 他双手叉腰, 右脚后跟抬起, 脚尖着地, 用力转自己的脚腕, 他又用同样的方法活动了左脚腕；紧接着他又原地高抬腿跑步；最后, 他前腿弓, 后腿绷, 双手按住膝盖, 活动膝关节. 只听一声“各位运发动作准备〞, 23号运发动马上来到自己的起跑地点, 身子成蹲姿前曲, 左脚尖顶住起跑线, 右腿膝盖着地, 双手四指并拢, 与拇指叉开在腿的两侧, 压住起跑线. 这时发令员高喊“各就各位〞, 机灵的23号运发动立刻抬起臀部, 两腿伸直, 身子成弓形. 随着“砰〞的一声枪响, 23号运发动像离弦的箭冲向前方.。

2023年与朱元思书反思总结【引言】朱元思书是一本描写历史人物朱元思一生的传记，通过对朱元思一生经历和思想的深入探究，反映了其卓越的智慧和领导才能，并对于人生的意义和价值提出了深刻的思考。

本文将结合自己的思考与感悟，对2023年与朱元思书进行反思总结，探讨其对个人、社会和历史的启示。

【一、朱元思的智慧与领导才能】朱元思作为历史人物中的佼佼者，拥有卓越的智慧和出色的领导才能，这对我们现代人仍然具有重要的启示和借鉴意义。

首先，朱元思的智慧反映在他对问题的独立思考和独到见解上。

他在面对困境和挑战时，总能够深入分析问题的本质，并准确找寻解决问题的关键。

这种独立思考的能力，使朱元思成为广受赞誉的智者，饱含着对智慧的向往和追求。

其次，朱元思的领导才能体现在他对团队的管理和激励上。

他能够准确地识别和赋予团队成员合适的任务和责任，激发他们的潜能并最大程度地发挥他们的作用。

这种领导才能不仅使他所领导的团队获得极高的凝聚力和战斗力，也让他们共同追求更高的目标。

【二、朱元思对人生意义和价值的思考】朱元思书中所反映的朱元思对人生意义和价值的思考，对于我们现代人仍然具有深远的影响。

首先，朱元思书中不断强调了“以人为本”的思想。

朱元思认为政权的本质在于服务人民，政府的使命在于为人民谋福祉。

这种强调人民利益的价值观对我们现代社会仍然具有重要意义，提醒我们政治家和领导者应以人为本，真正为人民谋利益。

其次，朱元思书中对于人生目标的思考也是我们可以借鉴的。

朱元思在书中明确指出，遗世独立、名利无求并不是人生的终极目标，而是要以帮助他人、提升社会为己任。

这种价值观对于我们现代人也具有重要意义，提醒我们要树立正确的人生追求，并将个人追求与社会责任相结合。

【三、对个人的启示】朱元思书对个人的启示主要体现在如何发展自己的智慧和领导才能上。

首先，朱元思的智慧与独立思考能力得益于对各种知识和经验的积累。

对于我们个人而言，我们也应该注重广泛阅读和学习，不断扩充自己的知识面，并勇于融会贯通，形成独特的思考方式。

必知诗词文精讲：《与朱元思书》【教学目标】1．掌握初二必知文言文《与朱元思书》中的重点实词、虚词和句式；2．感受《与朱元思书》一文所描绘的优美景色；3．了解游记类文章的写作方法。

与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

注释：1．《与朱元思书》，选自《艺文类聚》。

一作《与宋元思书》。

吴均(469—520)，字叔庠。

南朝梁文学家，史学家。

2．俱：都。

3．净：散尽。

4．共色：同样的颜色。

共，相同。

5．从流飘荡：(乘船)随着江流飘荡。

从，顺，随。

6．至：到。

7．许：左右，表示大约的数量。

8．独绝：独特。

9．皆：全；都。

10．缥(piǎo)碧：青绿色。

11．急湍：湍急的水流。

12．直视无碍：一直看下去，毫无障碍。

形容江水非常清澈。

13．甚箭：即“甚于箭”，比箭还快。

甚：胜过。

14．若：好像。

15．奔：动词活用作名词，文中指飞奔的快马。

夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

注释：16．寒树：耐寒常绿的树，使人看了有寒凉之意的树。

17．负势竞上：(高山)凭依(高峻的)山势，争着向上。

负：凭依。

竞：争着。

18．轩邈(miǎo)：高远。

轩，高。

邈，远。

这里作动词用。

19．直指：笔直地向上，直插云天。

指：向上。

20．千百成峰：意思是形成无数的山峰。

21．激：冲击。

22．泠(líng)泠作响：泠泠地发出声响。

泠泠，拟声词，形容水声的清越。

23．好鸟相鸣：好鸟，美丽的鸟；相鸣，互相和鸣。

24．嘤(yīng)嘤成韵：意思是，鸣声嘤嘤，和谐动听。

嘤嘤，鸟鸣声。

韵，和谐的声音。

25．千转(zhuàn)：长久不停地叫。

千，表示多。

八年级上册语文12课《与朱元思书》# 八年级上册语文12课《与朱元思书》课堂笔记一、知识点框架1. 作者简介- 吴均，字叔庠，南朝梁文学家。

他的文章风格清新，多描写山水景物，被称为“吴均体”。

2. 文体知识- 骈文，又称“骈体文”，是一种讲究对仗、声律和藻饰的文体。

全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。

3. 字词解释- 重点实词：风烟俱净（都）、从流飘荡（跟、随）、任意东西（向东或向西）、天下独绝（独一无二）、急湍甚箭（比箭还快）、猛浪若奔（飞奔的马）、负势竞上（凭借）、互相轩邈（高，这里作动词用，向高处伸展；远，这里作动词用，向远处伸展）、争高直指（笔直地向上，直插云天）、千转不穷（通“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣）、鸢飞戾天（至、到达）、经纶世务（筹划、治理）、窥谷忘反（通“返”，返回）。

- 重点虚词：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝（“则”，连词，表顺承，可译为“就”“便”）；游鱼细石，直视无碍（“以”，介词，可译为“用”“把”）。

4. 句子翻译- 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

（那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

）- 急湍甚箭，猛浪若奔。

（湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。

）- 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

（山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。

）5. 课文内容理解- 文章结构：总分结构。

第一段总写富春江山水的特点——奇山异水，天下独绝。

第二段分写“异水”，从水的清澈和湍急两个方面进行描写。

第三段分写“奇山”，从山的高峻、山势和山林的美妙等方面进行描写。

- 主题思想：本文通过描写富春江的山水景色，表达了作者对大自然的热爱和对功名利禄的鄙弃，以及对宁静闲适生活的向往。

二、思维记录1. 文言文学习思路- 多读多背：文言文的语感培养很重要，通过反复诵读课文，熟悉文言文的语言节奏和表达方式，有助于理解文意。