8Particaleboard
The wood particaleboard industry grew out of a need to dispose of large quantities of sawdust, planer shavings, and to a lesser ent, the use of mill residues and other relatively homogeneous waste materials produced by other wood industies.
Simply put, particaleboard is produced by mechanically reducing the material into small particales, applying adhesive to the particales, and consoliding a loose mat of the particles with heat and pressure into a panel product.
All particleboard is currently made using a dry process, where air or mechanical formers are used to distribute the particles prior to pressing.
Particleboard is typically made in three layers.
The faces of the board consist of fine wood particles, and the core is made of the coarser material.
Producing a panel this way improves utilization of the material and the smooth face presents a better surface for laminating, overlaying, painting, or veneering.
Particleboard is also readily made from a variety of agricultural reidues.
Low-density insulating or soundabsorbing particleboard can be made from kenaf core or jute stick.
Low- , mediu- , and high-desity panels can be produced with cereal straw, which has begun to be used in North America.
Rice husks are commercially manufctured into mediu-and high-dendity products in the Middle East.
All other things being equal, reducing lignocellulosic materials to particles requires less energy than reducing the same material into fibers.
However, particleboard is generally not as strong as riberboard because the fibrous nature of lignocellulosics is not exploited as well.
Particleboard is used for furniture cores, where it is typically overlaid with other materials for decorative purposes.
Particleboard can be used in flooring systems, in manufactured house, for stair treads, and as underlayment.
Thin panels can be used as a paneling substrate.
Since most applications are interio, particleboard is usually bonded with a UF resin, although PF and MF resins are sometimes used for applications requiring more moisture resistance.
The various steps involved in particleboard manufacturing are described in the following text.
Particle Preparation
Standard particleboard plants based on particulate material use combinations of chippers, hammer mills, ring flakers, ring mills, and attition mills.
To abtain particleboards with good strength, smooth surfaces, and equal swelling, manufacturers ideally use a homogeneous material with a high degree of slenderness (long, thin articles), no oversize particles, no plinters, and no dust.
Depending on the manufacturing process, the specifications for the ideal particle size are different.
For a graduated board, wider tolerances are acceptable.
For a three-layer board, the core particles should be longer and surface particles shorter, thinner, and smaller.
For a five-layer or multi-layer board, the furnish for the building a good carrier for the fine surface and to give the boards high bending strength and stiffness.
Particle Classification and Conveying
V ery small partic les increase furnish surface area and thus increase resin requirements.
Oversized particles can adversely affect the quality of the final product because of internal flaws in the particles.
While some particles are classified through the use of air streams, screan classification methods are the most common.
In screan classification, the particles are fed over a vibrating flat screan or a seris of screans.
The screans may be wire cloth, plates with holes or slots, or plates set on edge.
The two basic methods of conveying particles are by mechanical means and by air.
The choice of conveying method depends upon the size of the particles.
In air conveying, care should be taken that the material does not pass through many fans, which
reduces the size of the particles.
In some types of flakes, damp conditions are maintained to reduce break-up of particles during conveying.
Particle Drying
The furnish drying operation is a critical step in the processing of composite products/
The raw materials for these products do not usually arrive at the plant at a low enough moisture content for immediate use.
Furnish that arrives at the plant can range from 10% to 200% moisture content.
For use with liquid resin, for example, the furnish must be reduced to about 2% to 7% moisture content.
The moisture content of particles is critical during hot pressing operations.
Thus, it is essential to carefully select proper dryers and control equipment.
The moisture content of the material depends on whether resin is to be added dry or in the form of a solution or emulsion.
The moisture content of materials leaving the dryers is usually in the range of 4% to 8%.
The main methods used to dry particles are rotary, disk, and suspension drying.
A triple-pass rotary dryer consists of a large horizotal rotating drum that is heated by either steam or direct heat.
Operating temperatures depend on the moisture content of the incoming furnish.
The drum is set at a slight angle, and material is fed into the high end and discharged at the low end.
A series of flights forces the furnish to flow from one end to the other three times before being discharged.
The rotary movement of the drum moves the material from input to output.
Addition of Resin and Wax
Ffequently used resin for particleboard include urea-formaldehyde and, to a much lesser extent,
phenol-formaldehyde, and isocyanates.
The type and amount of resin used for particleboard depend on the type of product desired.
Based on the weight of dry resin solid and ovendry weight of the particles, the resin content can range between 4% and 10%, but usually ranges between 6% and 9% for UF resins.
The resin content of the outer face layers is usually slightly higher than that of the core layer.
Urea-formaldehyde resin is usually introduced in water solutions containing about 50% to 65% solids.
Besides resin, paraffin or microcrystalline wax emulsion is added to improve short-term moisture resistance.
The amount of wax ranges from 0.3% to 1% based on the ovendry weight of the particles.
Mat Formation
Afrer the particles have been prepared, they must be laid into an even and consistent mat to be pressed into a panel.
This is typically accomplished in a batch mode or by continuous formation.
The batch system employs a caul or tray on which a deckle frame is placed.
The mat is usually cold pressed to reduce mat thickness prior to hot pressing.
The mat is formed by the back – and – forth movement of the tray or hopper feeder .
The production of three-layer boards requires three or more forming stations.
The two outer layers consist of particles that differ in geometry from those in the core.
The resin content of the outer layers is usually higher (about 8% to 15%) than that of the core (about 4% to 8%).
In continuous mat-forming system, the particles are distributed in one or several layers on travelling cauls or on a moving belt.
Mat thickness is controlled volumetrically.
The two outer face layers usually consist of particles that differ in geometry from those in the core.
Continuous-foumed mats are often pre-pressed, with either a single-opening platen or a continuous press.
Pre-pressing reduces mat height and helps to consolidate the mat for pressing.
Hot Pressing
After pre-pressing, the mat are hot-pressed into panels.
Presses can be divided into platen and continuous types.
Further development in the industry has made possible the construction of presses for producing increasingly layer panel sizes in both single and multi-opening presses.
Both of these types of presses can be as wide as 3.7 m.
Multiopening presses can be as long as 10 m and singleopening presses, up to 30.5 m long.
Hot-press temperatures for UF resins usually range from 140℃to 165℃.
Pressure depends on a number of factors, but it is usually in the range of 1.37 to 3.43 MPa for medium-density boards.
Upon entering the hot press, mat usually have a moisture content of 8% to 12%, but this is reduced to about 5% to 9% during pressing.
Alternatively, some particleboards are made by the extrusion process.
In this system, formation and pressing occur in one operation.
The particles are forced into a long, heated die (made of two sets of platens) by means of reciprocating pistons.
The board is extruded between the platens.
The particles are oriented in a plane perpendicular to the plane of the board, resulting in properties that differ from those obtained with flat pressing.
Finishing
After pressing, the board is trimmed to obtain the desired length and width and to square the edges.
Trim losses usually amount to 0.5% to 8%, depending on the size of the board, the process employed, and the control exercised.
Trimmers usually consist of saws with tungsten carbide tips.
After trimming, the boards are sanded or planed prior to packaging and shipping.
Particleboards may also be veneered or overlaid with other materials to provide a decorative surface, or they may be finished with lacquer or paint.
Treatments with fire-retardant chemicals are also available.
卫校护士五四青年节演讲稿范文人人都说护士是白衣天使。 像蝴蝶一样轻盈， 像羽毛一样温柔， 像云朵一样洁白， 曾经少女的梦想， 最终定格成南丁格尔白色的倩影。 每天，当一线晨曦划破夜空， 朝霞映红东方一轮朝阳， 每晚，当一抹晚霞涂抹西山， 星星唤来天空一弯月亮， 你的疲惫的身影都不住地闪现， 穿梭在救死扶伤的病房! 一声声关切的问候， 一个个温暖的微笑， 一次次精确优雅的针尖的舞蹈 一回回的小跑往返病房的辛劳 还有那，墙角边偷偷抹去的泪花...... 这个没有硝烟的战场之上， 每天，
她们都把简单和平凡演绎成无数个精彩。就是这些日常的平凡小事， 承载了多少人生命的重托! 面对生命的挣扎， 面对无助的渴求， 面对康复的期盼， 纯洁的心灵， 高尚的情操， 抚慰病痛者的心灵， 搀扶着他们越过心灵的沼泽。 白衣天使，平凡的名字，平凡的工作， 却塑造了令人难忘的美丽形象。 你们临危不惧，无私奉献的高贵品质， 给多少受病痛折磨的人带来了生的希望!你们作为保卫人民健康的坚强勇士， 奋勇冲杀在没有硝烟的战场! 无论是非典、 无论是冰天雪灾、 无论是汶川地震， 只要有任何需要的时刻，
就会有你们天使飞过的身影。 搀扶着他们越过心灵的沼泽。 难忘x x年汶川大地震 面对自己时刻都可能被余震波及的危险，你们没有犹豫，没有彷徨， 就像听到了号令奔赴战场的勇士， 让青春和生命在特别时刻放出光芒! 为一份神圣职业的责任感， 为了曾经一起庄严许下的誓言， 你们无怨无悔。 收获信任与感动， 成了你们心中的骄傲。 当辛勤的汗水化成凌空的彩虹， 当患者把信赖的奖章挂在她们的胸前， 你们反而平静而又自然， 因为目睹过无数的悲欢离合， 深悟生命的轮回。 白衣天使，新时代多么可爱的人， 你们就是病人心中的太阳。 你们用辛勤的汗水换来病人脸上的微笑，
尔雅美术鉴赏答案——李松 1．1 1．文化通过物质载体和（B）传承下来。 A、精神载体 B、语言载体 C、心理载体 D、环境载体 2．塞尚属于以下哪个画派？（C） A、威尼斯画派 B、抽象画派 C、后印象派 D、海上画派 3．【多选题】以下画作中，属于达．芬奇的作品的有（ABC） A、《蒙娜丽莎》 B、《岩间圣母》 C、《最后的晚餐》 D、《埃斯泰克的海湾》 4．对《清明上河图》的广泛讨论兴起于二十世纪五十年代。（√）二十世纪五十年代，兴起了《清明上河图》的广泛讨论。 （√）5．王蒙的画作常常与佛教思想有联系。（×） 1．2 1．元代倪瓒的代表画作是（D）。 A、《丹山瀛海图》 B、《夏山高隐图》 C、《双松平远图》 D、《六君子图》 2．青花瓷产生于以下哪个朝代？（C） A、唐代 B、宋代 C、元代 D、明代 3．俑最早的用途是（B）。 A、装饰 B、陪葬 C、盛水 D、祭祀 4．画作的价格与画家的社会地位有很大关系。（√） 5．牛津大学柯律格教授所编的艺术教材《Art of China》，其主要内容是关于中国文人画的。（×） 1．3 1．世界上发行量最大的艺术作品印刷品是（C）。 A、《蒙娜丽莎》 B、《玛丽莲．梦露》 C、《毛主席去安源》 D、《红军长征图》 2．世界上发行量最大的艺术类教材是（A）。 A、《The Story of Art》 B、《中国艺术史》 C、《世界艺术简史》 D、《Art of China》 3．传统的艺术观念认为艺术范围不包括以下哪个方面？（D） A、绘画 B、雕塑 C、建筑 D、行为艺术 4．与政治紧密相连的作品就不叫艺术品。（×） 5．《马拉之死》的创作背景与作者的爱情经历有关。（×） 1．4 1．雕塑最早产生于（D）。 A、青铜时代 B、中石器时代 C、新石器时代 D、旧石器时代2．以下哪条解释不属于英文“Art”的词条含义？（A） A、自然 B、美术 C、艺术 D、作品 3．在中国是发行量最大的关于中国美术史的书是（C）。 A、《中国绘画通史》 B、《世界美术简史》 C、《中国美术简史》 D、《中国绘画三千年》 4．雕塑的产生、发展与社会意识形态无关。（×） 5．“美术”一词源于古代文言文。（×） 1．5 1．在18世纪，Charles Batteaux将艺术划分为（C）和“美的艺术”两大类。 ? A、“自然艺术” B、“人工艺术” C、“实用艺术” D、“技能艺术” 2．哲学家D'Alembert列举的“fine art”不包括以下哪类？（D） A、雕塑 B、建筑 C、诗歌 D、哲学 3．从（）开始，“书画”成为了一个固定的词语。（C） A、魏晋时期 B、唐代 C、宋代 D、元代 4．在《牛津艺术词典》中，对“fine art”的释义是“实用艺术”。（×） 5．期的壁画是指画于岩石上的壁画。（×） 6．昆仑是一个地理概念。（×） 1．6 1．（D）是传统艺术的核心。 A、建筑
Unit8 介绍国际货运代理 目标： 了解名为FIATA的国际组织 FIATA的相关单据 了解国际货代的作用 尽可能描述国际货代的主要工作 重要内容： FIATA的单据 国际货代的任务 关键词，句子和名词术语 8.1 介绍FIATA 读信息： FIATA，国际货运代理协会联合会，于1926年5月31日建立在奥地利的维也纳。它是运输行业中最大的非政府组织，在其领域内有40,000家货运代理公司，也被称为“运输设计师”，在150个国家雇佣了大约800万-1000万的从业人员。
FIATA不同的成员分类如下： FIA TA的成员 http：//https://www.doczj.com/doc/b613506172.html,/ 协会会员一般 会员 名誉 会员 团体 会员 协会的成员代表一个国家或一个地区的全部或部分组织。每个协会成员都拥有提出议案及提名和投票的权利。一般会员是货运 代理和物流公司 紧密相连的法律 实体。 名誉会员是指 协会特别服务 或货代行业。 团体会员是一个 国家地区的分支 机构，亦或是仅 仅活跃于货代物 流或者部门。
读：8.11 FIATA的目标是什么？FIATA的主要目标是： 目标 团结世界范围内的货代企业 以顾问或专家身份参加国际性组织，处理运输业务，代表、促进和保护运输业的利益 通过发布信息，分发出版物等方式，使贸易界、工业界和公众熟悉货运代理人提供的服务 提高制定和推广统一货运代理单据、标准交易条件，改进和提高货运代理的服务质量 协助货运代理人进行职业培训，处理责任保险问题，提供电子商务工具
P209--P210页 8.12 FIATA的构造组成？ FIATA的结构分为研究机构，咨询委员会和负责国际货物运输中的每一方面具体工作的常设工作组。 这个研究机构每年开2次会，执行联合技术服务同盟。现在，FIATA 在那有三个组织，即： 航空协会 海关事务协会 多式联运协会 每个工作组都有各自的研究机构，例如：MTI有三个机构为了海运、铁路和公路；AFI有一个为了FIATA的事务。每个工作组都有各自的研究机构向其汇报。 影响整个货代行业的四个咨询机构： 危险货物咨询机构 法律事务咨询机构 职业培训咨询机构 安全咨询机构 8.13 FIATA的单据有什么？ FIATA为了供货运代理人在世界范围内使用创建了许多单据并且建立了统一的格式。每种单据都可以根据自身的颜色特点来区分。
人美版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》 第9课形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英 课时：1课时 教学思路： 中国画从题材内容来分类，分为人物画、山水画和花鸟画三大类。在整个教材中占有重要的地位。本节内容属于民族文化传统类教材，对学生进行传统文化教育和激发民族审美情感都具有重要的意义。下面，我主要从教材分析、教学方法、学法、教学程序这几个方面对本节课的设计加以论述。 课业类型：欣赏课 教学目标： 1、认识目标 让学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和认识。 2、能力目标 通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。 3、情感目标 通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。 探索重点： 引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。。 探索难点： 涵盖面比较广，无法详细地进行介绍。引导学生掌握美术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。 教学方法 教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教学方法： 1、比较分析法：通过中国作品《朝元图》与外国作品《蒙娜丽莎》的比较，学生能够形象地分析并得出结论：中国古代人物画主要的造型手段是“线条”。 2、引导探究法：美术作品欣赏是个体的审美活动。绘画作品是静态的物质形态，如果让学
生独自找出审美的切入点，并展开欣赏，最后得到健康审美感受，是比较困难的。这一过程需要教师的逐步引导，所以我采用
“引导探究法”。 3、八字教学法：为了帮助学生提高独立欣赏美术作品的能力，所以我教给学生美术作品欣赏的方法：描述—感受—理解—评论。这是“授人以渔”的教学思想的具体体现 4、运用投影仪辅助教学。 学法（主要培养其思维能力） 美术欣赏活动是一种个性化的情感活动。在教学生掌握美术作品欣赏方法的同时，也应使学生的思维能力得到充分的培养和锻炼，比如： 1、描述：形象思维为主。 2、感受：由形象思维转为抽象思维为主感性认识理性认识 3、理解 4、评论：上升为创新思维 教学程序 组织教学：2分钟 检查学生准备情况，师生问好 教学设计分析、评价、反思、 体会 学习欲望1、导入：导入探究课题：由祖国灿烂文化，优秀绘画 传统导入课题“形神兼备迁想妙得”，讲解关键词“形” “神” 中国绘画历史悠久，源远流长。上溯到原始 社会的彩陶时期，中国绘画已经过了7000年左 右的发展历程。在漫长的发展中，中华民族的祖 先为我们留下了丰富多彩、辉煌灿烂的绘画艺 术。中国画从题材内容来分类，分为人物画、山水画和 花鸟画三大类。这堂课我们就来了解一下中国古代绘画 的形成和发展历程！ 猛虎捕食图（黑山 岩画，新石器时代） 意在激活学生的思 维，使学生对中国古 代绘画产生浓厚的 兴趣。
护士节卫校学生的演讲稿 护士节卫校学生的演讲稿怎么写？护士是伟大的，一直在自己岗位上默默地奉献着。在一年一度的“5·12”国际护士节来临之际，以下是为您整理的护士节卫校学生的演讲稿相关资料，欢迎阅读！ 尊敬的老师，亲爱的同学们： 从小我就有一个梦想，梦想着能当上一名白衣天使，那该有多好啊！随着时光的推移，我长大了，面对人生选择时，我终于圆了自己的梦，成了人们眼中的“白衣天使”，带着美好的憧憬来到滦县卫校，成了一名在校的护生！ 记得刚开学不久时，我们的老师曾对我们说：“护士在护理工作中，不仅是组织者和执行者，而且也是教育者和宣传者，这需要我们对病人更耐心，工作更细致。”我明白了要做一名合格的白衣天使就得从心做起，就是要求我们全心投入，真诚相待。护士就是用她们的爱心，耐心，细心和责任心解除病人的病痛，用无私的奉献支撑起无力的生命，重新扬起人生的风帆，让痛苦的脸上重绽笑颜，让一个个家庭都重现欢声笑语。进入新世纪的我们想要塑造新时代护士形象就要从心开始，从心做起！只有这样做了才能成为一名合格的白衣天使！要做好护理工作，除了掌握娴熟的操作技能，还要始终以“爱心，细心，耐心”为基本，努力做到“眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供优质服务。 当我选择当护士这一职业时我找到了自己的价值，我体会到了平凡中的伟大，选择了滦县卫校护理班，我无怨无悔！我将以救死扶
伤、防病治病，实行社会主义的人道主义为宗旨，履行护士的天职；以自己的真心、爱心、责任心对待我所护理的每一位病人。我将用我的行动在不久的将来成为一名合格的白衣天使！ 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 从踏入卫校这一天起，我便知道自己将是一位白衣战士。我的战场虽然没有硝烟战火，却同样有着流血和死亡。医学事业是一项非常精细的职业，我的使命是挽救生命，促进健康。我的每一项操作都关系着病人的利益和安危。所以，我特别崇尚慎独精神，也深刻认识到慎独的重要。我们的工作是在无人监督下完成的，能否坚持慎独至关重要，这是衡量我们们道德情操最标准的尺码。 要做好一名护士，首先要做到慎独，要学会做一个人。如何做好一个人？这是一门艺术，也是一门学问。我们以后在医院，接触的大多都是病人，在别人需要帮助的时候，我们要伸出自己的双手，让他们感到在冰冷的病房中，除了家人，朋友之外，还有一个素不相识的人在照顾他。所以，我们要有一颗善良的心。 人之初，性本善。善良是人性光辉中最温暖，最美丽，最让人感动的一缕阳光。一个微笑，一个简单的动作，一句发自内心的问候，这对我们并不难做到，却可能因此帮助别人走出困境。一切人，一切事物都是相连的，在施予他人的时候，实质是利益自己，当伤害另一个生命时，实质是在伤害自己。心中充满慈悲，善良，才能感动温暖人间。所以，做人首先得要问问你想不想善良。
卫校同学聚会演讲稿 卫校同学聚会演讲稿 亲爱的同学们： 大家好，今天是个好日子。我们池州卫校8105班的同学欢聚一堂，迎来了毕业三十年的同学聚会这次聚会由几位同学的热心发起，得到了全班广大同学的积极响应。经过近1个多月的联系筹备，今天，同学们如愿以尝。本次同学聚会。我们筹办人员想尽各种办法通知了全体同学，但还是由于种种原因，有些同学还是没有联系上，对此深表歉意，有个别同学因各种事务虽不能前来，但通过电话已向各位同学问好。。。。。。。。。。。由于大家都很忙，这次聚会时间确定的比较晚，所以准备工作做的比较仓促，有那些遗漏或者做的不周的地方请给位原谅，并欢迎提出合理化建议。首先我要感谢为这次聚会付出辛勤劳动的贵池有关同学，是你们的热情把我们再次汇集在一起，是你们的辛劳使我们毕业后三十年的相聚成为了现实!三十年，弹指一挥间。此时此刻，那情那景依然如昨，忘不了我们怀着同样的热情和憧憬，从安徽各地相识相聚于贵池;忘不了在母校的三年里，我们吃住在一起、学习在一起，度过了人生最纯洁最浪漫的时光;忘不了毕业时我们那惜惜相别的场面以及老师的谆谆教诲和同学之间的勉励……三十年前小姑娘，而今都已步入了为人母的中年人行列。三十年的时光，让我们尝尽了人生百味。在我们中间，有的已改行另谋发展……但绝大多数同学却依然坚守在医疗卫生第一线，成为了各医院的中坚力量。三十年了，我们历经岁月的沧桑和生活的变迁，然而，永远不变的是我们同学之间的纯朴真挚的友情。各为同学们，相
聚是短暂的，快乐的时光总是那么的快。然而，它却能雕刻岁月。我 相信这次贵池之聚将成为我们永志难忘的人生片断;我更相信通过这次相聚将会进一步加深我们之间的感情，对我们今后的工作和生活将收 益无限!最后祝愿各位同学身体健康、工作愉快!保持联系。 =================================================亲爱的同学们： 大家下午好!今天，我们怀着无比激动的心情，带着同学之间的深情厚谊，一路风尘，共赴人生一个重要约定——xx卫校xx级护士班同学毕业三十年聚会!在此，我受聚会组委会的委托,向各位前来参加此 次聚会的同学们表示热烈地欢迎和衷心的感谢!向因故未能参加聚会的同学表示亲切的问候和诚挚的祝福!也向支持我们聚会的家人表示衷心的感谢!三年的同窗之谊，奠定了人生的基础，三十年的沉淀，写就了各自的心路历程。三十年前的那情那景，现在回想起来都是那么美 好，那么亲切。遥想当年,我们同住一间房,同吃一锅饭，同上一堂课,同唱一首歌,同看一场电影,同做一套广播体操......太多太多的共同,使我们彼此相溶在79级护士班这个和-谐的大集体里,尽情享受姐妹情、朋友爱。再看今朝,岁月的洗礼让我们更加沉稳持重，淡定自如; 纷繁的世事把我们历炼得成熟有加、宠辱不惊。虽然时间轮回无数， 虽然我们彼此异地咫尺，但同学间的那份友情却始终萦绕在我们心 头，不敢忘，不能忘，也不想忘，沉醉其中，回味到永远、永远......三年的相识相知，汇聚成三十年的牵挂思念。由于各种原因，我们曾 疏于联络，可我们的友谊没变，我们彼此思念的心情与日俱增，相互 间的默默祝福从未间断。因为有缘我们相识，因为有情我们相聚。虽 然悄然滋生的白发,昭示着青春不再;渐渐密布的皱纹,显现着沧桑岁
新编实用英语综合教程1第八单元课后答案 Unit 8 Keeping Healthy and Seeing a Doctor Put in Use ①Imagine you are a doctor. An overseas student from Englandis suffering from a toothache. He is coming to you for help make a conversation with him by filling out the blanks. Key: (1). the matter (2). very well (3). have a look (4). worry (5). some medicine (6). stop the pain (7). Take the tablets (8) several times a day ②Role-play the following conversation with your partner by putting the Chinese version into English. Key: (1). What’s wrong? You look very pale. (2). Oh, your leg is bleeding. You’d better lie down. Does that feel better? (3). I have the first-aid kit here. Let’s stop the bleeding first. (4). You should go to see a doctor immediately. Want me to accompany you to the hospital? ③Tourists may suffer from differen t kinds of illness. Imagine you are a tour guide. You notice that one of the tourists doesn’t look very well. Talk with her and try to give her some help. Key: (1). Very soon. Are you sure you’re all right? You don’t look quite yourself. (2). Oh, t hat’s too bad. You’d better take a rest now. have you had any medicine? (3). Look, this is medicated oil. You might want to rub some on your temples. (4). But you’d better go to see a doctor. I’ll accompany you to the clinic as soon as we return to the hotel. Step III. Being All Ears Listen and decode.
一、论述题 1、如何看待毕加索及其作品？(不少于200字) 答：毕加索的画属于立体派风格，认同：①真正伟大的艺术家一定是不满足于自己的现状的，永远抱有一颗怀疑之心，实现艺术创作的突破②毕加索所处的时代本就是一个指鹿为马的荒唐年代，所以作者用自己特有的方式，表达着对外部世界的反抗③艺术家本就是具有不同于世人的视角和眼光的，用自己的创作来表达对世界的认识和判断，应予以理解。 不认同：①毕加索早年的创作体现了其理想与追求，但是其后来的风格混乱，令世人难以解读②人的精神境界和状态决定其作品的高下，毕加索后期生活状态的混乱导致其作品的屈服。既应该看到毕加索作为伟大的艺术家在创作不断突破的可贵精神和对时代的反抗，也应关注其创作对于普通受众的影响，以及起创作后半期的“屈服”。 2、简述对于建筑的认识？ 答：建筑艺术是造型艺术之一。建筑艺术即通过这些建筑的实体与空间（包括周围的自然环境）的统一组织和处理，使建筑物既具功能又达到人们审美要求的一种综合性艺术。建筑的本质是人类建造以供居住和活动的生活场所，所以，实用性是建筑的首要功能，随着人类实践技术的发展，建筑越来越重视自己的审美价值。中国建筑具有悠久的历史传统和光辉的成就，是我国古代灿烂文化的重要组成部分。中国古代建筑具有以下几个特点：（一）巧妙而科学
的框架式结构（二）庭院式的组群布局（三）丰富多彩的艺术形象。而西方的古代建筑，是指从古希腊到英国工业革命前的建筑。西方古代建筑主要包括以下几个风格：古希腊建筑风格、古罗马建筑风格、拜占庭建筑风格、哥特式建筑风格、巴洛克建筑风格、洛可可风建筑艺术。即主要是：古代建筑（胡夫金字塔、古罗马竞技塔）、宗教建筑、宫殿建筑（凡尔赛宫、卢浮宫）、桥梁建筑（伦敦塔桥、金门大桥）。 二、小论文 通过美术鉴赏课程的学习，你对美术中哪一种门类比较感兴趣？为什么？（不少于600字） 答：我对美术鉴赏中的雕塑艺术比较感兴趣。
第八课画家——梵高 1887年，在巴黎，梵高刚刚设法以极低的价格卖掉了他的一幅画，他为此得到了五法郎的报酬。高更在他的回忆录《爱娃和阿普雷斯》(Ava nt et Apres)中写道:“硬币在柜台上响了起来。”梵高毫无怨言地接过画，谢过画商后离开了。他吃力地走着。在他的公寓附近，一个刚从圣拉扎尔出院的可怜女人对画家微笑了一下，希望能有一位顾客。梵高是那些博学多才的人之一。他飞快地跑开了，好像对自己的慈善行为感到羞愧似的，肚子里还是空空的。“从这段情节中，有两件事清晰地显现出来:一是文森特内心的彻底善良，我们一次又一次地发现这种品质得到了证实;另一种是高更倾向于创造传奇，积极地迫使艺术家与圣人进行比较;当然，梵高为此提供了无与伦比的素材。在他们的小说《爱莉莎》(La FiLle Elisa)中，冈考特兄弟讲述了一个善良善良的女人的生活故事。在提到这本书的时候，高更暗示文森特想把他在街上遇到的妓女从类似的命运中拯救出来。他是个有同情心的人，宁愿饿死也不愿为残忍的死亡负责。我们可以说，他干预了女孩们的未来，因为他看到了伊丽莎和她的命运就在他面前:对梵高来说，事实和虚构融为一体，他看到的这个人只是一个想法的化身(图8 - 1)。在这一冲突时刻，我们可以看出他的宗教狂热。模仿基督的高贵传统是与生俱来的，是一个充满想象力的寓言真理王国。“如果一个人渴望真理,生命真的是,”他写道,他的妹妹”的GoncourtsLa少女Elisa,例如,和左拉的生活乐趣,和很多其他的杰作的生活告诉我们体验它自己,从而满足我们希望被告知真相。圣经够吗?我相信耶稣今天会亲自告诉那些终日愁苦的人:他不在这里。他又复活了。你为何在死人中寻找活人呢?正因为我发现了旧的美，我才有更多的理由去发现新的美。 更重要的是，因为在我们自己的时代，我们自己能够行动。在这
卫校护士五四演讲稿 人人都说护士是白衣天使。 像蝴蝶一样轻盈， 像羽毛一样温柔， 像云朵一样洁白， 曾经少女的梦想， 最终定格成南丁格尔白色的倩影。 每天，当一线晨曦划破夜空， 朝霞映红东方一轮朝阳， 每晚，当一抹晚霞涂抹西山， 星星唤来天空一弯月亮， 你的疲惫的身影都不住地闪现， 穿梭在救死扶伤的病房！ 一声声关切的问候， 一个个温暖的微笑， 一次次精确优雅的针尖的舞蹈 一回回的小跑往返病房的辛劳 还有那，墙角边偷偷抹去的泪花．．．．．．这个没有硝烟的战场之上， 每天， 她们都把简单和平凡演绎成无数个精彩。就是这些日常的平凡小事，
承载了多少人生命的重托！ 面对生命的挣扎， 面对无助的渴求， 面对康复的期盼， 纯洁的心灵， 高尚的情操， 抚慰病痛者的心灵， 搀扶着他们越过心灵的沼泽。 白衣天使，平凡的名字，平凡的工作，却塑造了令人难忘的美丽形象。 你们临危不惧，无私奉献的高贵品质，给多少受病痛折磨的人带来了生的希望！你们作为保卫人民健康的坚强勇士， 奋勇冲杀在没有硝烟的战场！ 无论是非典、 无论是冰天雪灾、 无论是汶川地震， 只要有任何需要的时刻， 就会有你们天使飞过的身影。 搀扶着他们越过心灵的沼泽。 难忘XX年汶川大地震 面对自己时刻都可能被余震波及的危险，
你们没有犹豫，没有彷徨， 就像听到了号令奔赴战场的勇士， 让青春和生命在特别时刻放出光芒！ 为一份神圣职业的责任感， 为了曾经一起庄严许下的誓言， 你们无怨无悔。 收获信任与感动， 成了你们心中唯一的骄傲。 当辛勤的汗水化成凌空的彩虹， 当患者把信赖的奖章挂在她们的胸前，你们反而平静而又自然， 因为目睹过无数的悲欢离合， 深悟生命的轮回。 白衣天使，新时代多么可爱的人， 你们就是病人心中的太阳。 你们用辛勤的汗水换来病人脸上的微笑，你们的名字像鲜花一样芬芳！ 新时期最可爱的人， 我有多少知心的话想对你说， 我有多少动情的歌想对你唱！ 我们是一棵棵小草， 虽然无名，虽然渺小，
美术鉴赏第十六课教案 【篇一：人教版高中美术鉴赏教案】 第一课学些美术鉴赏知识 第二课 第三课 第四课 第五课玉石之分——古代玉石艺术泥土的生命——古代陶器与瓷器楚王问鼎——商周青铜艺术皇权的象征——故宫建筑群与天坛第六课宛自天开──古代园林艺术 第七课事死如事生──古代陵墓雕塑 第八课妙相庄严──古代宗教雕塑 第十课幽冥世界的奢华──古代墓室壁画 第十一课天上人间──宗教壁画 第十二课传神写照——人物画 第十三课咫尺千里—中国古代山水画 第十四课江山多娇──现代山水画 第十五课：移情草木－花鸟画 第十六课时代风采----中国油画 第十七课与民族共命运──木刻与漫画 第十八课美在民间—中国民间美术 第一课学些美术鉴赏知识 教学目的： 1、使学生了解美术范畴，建立“大美术” 观念。 2、使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。教学重点：掌握鉴赏方法 教学难点：应用该方法进行练习。 教学模式：自主、探究、讨论、合作。 教学过程： 一、导入 同学们已经学过9年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说原因。美术和艺术的关系？ 板书：造型艺术美术 二、新授 美术的范畴
板书绘画工艺 美术雕塑书法 建筑篆刻 各种类型请学生举一作品。 美术史、美术理论的基本知识。 小组讨论： ⑴历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物？ ⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异？ 学生简单表述，结合图例 《放牧》古代岩石画 《宴乐采桑狩猎交战纹壶》战国 《人物驭龙图》战国最早的主题性绘画 美术鉴赏的方法 对不同作品进行比较研究（板书） 学生自学过程，进行简单练习。 选择一插图作品进行鉴赏，强调个性。 小结 美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。 三、布置作业 书一次函数图像后练习 第二课玉石之分——古代玉石艺术 教学目的： 通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。教学重点： 玉器的发展历史和丰富内涵 教学难点： 理解“君子比德于玉”的特殊历史意义 教学过程： 一、导入 你了解玉哪方面的故事？ 指名说说 二、新授
卫校教案 NO: ※—重点Δ—难点
讲稿 一、“丁丁现象”引出道德的定义和特点 从案例“丁丁现象”切入，引出两个问题引发学生探讨： 第一个问题：结合上述事例，说明人们是以什么标准来评价社会生活行为的？导出道德的特点，说明道德是以善恶为评价标准，以社会舆论、内心信念和传统习惯等来维系的，道德的内容因时代的不同会有所变化。 从而引出道德的定义：道德是人类特有的调整人与人、人与社会以及人与自然之间关系的行为规范。 二、公民基本道德规范 1、公民基本道德规范的内容：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 2、爱国守法 主要规范公民与国家的关系。其中，“守法”是“爱国”的延伸，即把“守法”作为公民对国家的道德责任的“底线”。 引导学生联系实际，思考：“唱国歌是爱国的表现吗？”“我自己的守法意识如何？” 三、社会公德 1、加强社会公德建设的必要性 让学生对“四幅漫画”的探讨，引导学生理解加强社会公德建设的必要性。 第一、社会公德具有维护公众利益和公共秩序、保持社会稳定的作用； 第二、是公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现； 第三、当前，我国社会公德建设还不尽如人意。 最后，总结：建设和谐社会需要加强社会公德建设。
2、社会公德的主要内容 文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法 3、怎样加强社会公德建设 第一，列举加强社会公德建设的要点。 第二，引导学生讨论：我们都养成良好的公德行为习惯吗？在校园内，最常见的缺德行为是什么？ 通过讨论，引导学生树立公德意识，认同“遵守公德，人人有责”的观念；同时让学生认识到要自觉把社会公德放在首位，尊重和关心他人，严格要求自己，从大处着眼，从小处着手，身体力行，并长期坚持，努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。 四、家庭美德 1、通过列举谢延信、罗映珍的事例，引导家庭美德的内容： 尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结 2、讨论：勤俭持家，我们还需要这样做吗？ 通过讨论：，引导学生懂得“勤俭持家”与追求幸福生活并不矛盾，认同“勤俭持家”的道德要求。 五、养成良好道德的作用 1、良好道德促进人生发展 通过举“两个男孩两种不同的人生”的案例，引导学生思考良好道德是如何促进人生发展。 2、良好道德推进社会和谐 通过举“中国微尘”的案例，引导学生思考良好道德对推进社会和谐的作用。 六、学以致用及课后作业
Lesson 8 A.Text（课文） 欧洲联盟（“欧盟”） 引言 自1957年罗马条约签订以来，欧洲一体化问题已取得了长足的进展。欧盟内部统一市场已经形成，经济和货币的联盟也计划在20世纪末完成。 目前欧盟成员国已发展到15个，它们是奥地利、比利时、丹麦、芬兰、法国、德国、希腊、爱尔兰、意大利、卢森堡、荷兰、葡萄牙、西班牙、瑞典和英国。1996年这15国国内生产总值的总和达到67420亿欧洲货币单位（ECU），超过了世界上另两大经济集团美国和日本，约为前者的1.17倍，后者的1.8倍。 与2.65亿人口的美国和1.25亿人口的日本相比，拥有3.73亿人口的欧盟，是世界上最大的经济体。 自由统一市场 根据《罗马条约》第2款，欧盟的总目标是要促成成员国经济增长的协调发展，并加速提高成员国国民生活水平和福利待遇。要达到此目标，可以通过各种不同的途径。然而，很明显，欧盟选择了“自由市场”这一手段而不是靠制订计划或其他国家干预的策略。一个巨大、自由而具有竞争性的市场不仅可以提高生产效率，建立更符合市场需要的规模经济，使生产要素达到最佳配置，而且还可以激励研究和开发，反过来还能降低单位成本和增强欧洲工业的竞争力。另一方面，人们普遍认为政府干预只会对竞争不利，只会有损于生产要素的最佳配置。因此，《罗马条约》第2款强调要建立（欧洲）共同市场，并视其为提高人民生活水平和福利待遇的主要手段。第2款还强调了成员国的经济政策有必要尽可能一致，这是因为要确保公平竞争和稳定的国际贸易关系，就需要贸易各国政策的协调。例如，不同的税制会带来生产成本和获利机遇的不均，从而造成对不同成员国生产者间的不公。同样，不同的（政府）补贴、不同的环境政策、不同的社会保障体制、不同的卫生和安全标准以及不同的质量管理要求等，也会造成同样的问题。 下列因素都能起到鼓励内部市场竞争的作用： ●打破国界造成的进入市场的壁垒； ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------
第8课所有的美术作品都一样重要吗——美术作品的意义与价值判断 一、教材分析 （一）教学目标 从理论上说，任何美术作品一旦产生就不再属于艺术家，而是属于整个社会或观众，所以不同的美术作品在不同的社会和观众眼里就会有意义和价值上的差异。我们在上一课里已经讲述了理解艺术家创作意图的重要性，本课要说明的是，艺术家的创作意图只是我们理解美术作品的一个方面，而不是惟一的，或者说它可以为我们理解美术作品提供某种参照，美术作品还需要我们观众给予我们自己的解释。因此，本课的教学目的在于使学生认识到，美术作品的意义和价值既有绝对的一面，也有相对的一面。主动参与是美术鉴赏的前提和保证，只有这样，我们才能提高美术鉴赏的能力，培养审美的眼睛。 （二）内容结构 本课主要包括四个部分。 第一部分是从中国古代画家马远和夏圭的故事开始讲起的。作为引子，这个部分指出了他们在中国美术史上的贡献，但明代皇帝却给出了不同的解释，由此说明美术鉴赏不仅要了解艺术家的意图，还有一个观众对其意义和价值的判断问题。 第二部分“美术作品的时代性与地域性”，讲述的是美术作品的意义和价值与其产生的时代和地域之间的关系，即它的产生受到了当时的时代和地域的限制，对它的理解也与其时代和地域密切相关。这里主要举了罗中立的《父亲》这个例子。这一点可以结合前一课讲述的艺术家的创作意图来理解。 第三部分“如何判断美术作品的意义和价值?”以西方历史上不同时期三位雕塑家创作的三个《大卫》为例，进一步说明美术作品的意义和价值与时代和地域之间的关系，由此指出美术作品的意义和价值有绝对的一面也有相对的一面。这里还提出了艺术创新的问题，主要是从理解美术作品的意义和价值的完整性方面说的，由于这个问题更为复杂，所以就没有展开，只作为教学中的参考。 第四部分“如何看待美术作品意义与价值判断上的分歧?”是接着上面所说美术作品的意义和价值的相对的一面引出的问题。这个部分着重强调的是个人感受和判断的重要性，并给出了判断美术作品的意义和价值的不同的角度和方法。这些角度和方法告诉我们，美术作品的意义和价值不是一成不变的，而是可以有各种理解的层面，每一个层面都是美术作品的意义和价值的一部分，这种解释对于学生参与美术鉴赏的主动性具有积极的意义。但同时也指出，尽管具有这些不同的角度和方法，但美术作品本身仍然是我们进行意义和价值判断的基础。 （三）教学的重点与难点 本课教学的重点有两个方面：1.使学生了解美术作品的意义与价值与时代性和地域性有着密切的关系，即无论这种意义和价值的形成还是美术作品产生意义和价值的能力与范围都受到了其所处时代和地域的限制；2.使学生了解对美术作品的意义和价值的判断可以有不同的角度，即可以从不同的角度来看待和理解美术作品的意义与价值。 本课教学的难点在于，美术作品的意义和价值既有其绝对的一面又有其相对的一面，要准确判断一件美术作品的意义和价值就涉及到多方面的因素，在教学中要能精确地把握它们之间的关系并不容易，这是在教学中需要注意的。另外，判断美术作品的意义和价值的多种角度又容易使学生产生错觉，以为美术作品可以任意理解，这是错误的，需要教师在教学中注意给予纠正。 二、教学内容资料 （一）作品分析 晓雪山行图（中国画）马远（宋） 马远祖籍河中（今山西省永济县），生于杭州，字遥父，号钦山。他出生于绘画世家，到他已是第四代。他在光宗、宁宗、理宗朝任画院祗侯、待诏。和祖上一样，马远山水、人物、花鸟、杂画兼能，是一位全才画家，在画坛独步一时。而成就最高、影响最大的，则是他的山水画，人称“马一角”，是因为他绘画的构图往往将实景置于画面的一角。然而除了一角的特写，他也有全景山水，而且还充分发挥他全才的优势，其作品时而花鸟、山水结合，时而人物、山水结合，时而人物、花鸟、山水结合，极其丰富多变。 渔笛清幽（中国画）夏圭（宋） 画史上历来都是“马夏”并称的，因为他们的画风的确十分相近。所不同之处在于：马远矜贵些，夏圭率性些；马远画得紧一些，夏圭松野一些；另外，夏圭用墨更淋漓些。 夏圭略晚于马远，钱塘人，在宁宗、理宗朝为画院待诏。他的年辈虽晚，声誉却不低，御前画院十人，夏圭居其一，与前辈名家苏汉臣、林椿、李迪、马远等享受同等待遇。他早年的山水较多李唐痕迹，中年以后渐渐形成自己的风格。在布局上，他爱将景物集中于一边，或下半边或左右侧，表现迷茫飘渺的空间意趣，人称“夏半边”。晚年的风格更加简练豪纵。正如董其昌指出的，夏圭还吸收了米家山水的墨法，他爱用泼墨湿晕，再秃笔焦墨点染。笔
卫校开学典礼发言稿 卫校开学典礼发言稿 在日常生活和工作中，发言稿的使用越来越广泛，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。你知道发言稿怎样写才规范吗？以下是小编整理的卫校开学典礼发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。 各位老师，各位同学： 上午好！ 今天，我们在这里隆重地举行20xx年秋季开学典礼。在此，我谨代表学校党、政、工、团和全体师生员工向满怀希望与憧憬跨入我校的20xx级3000名新同学表示最热烈的欢迎！欢迎你们融入成都华大医药卫生学校的大家庭。同时，欢迎20xx级全体同学假期归来，开始新学期，新历程。未来的日子里，我们全体教职员工将细心的陪伴同学们在风光如画，景色宜人的美丽蓉城，在环境优雅、生机盎然的华大校园，追逐你们的医学梦想，同时，成就我们的教育情怀。 同学们，学校在上级主管部门的关怀和指导下，全面贯彻党的育人方针，取得了良好的办学效果。新的一学年，我校的总体思路和目标是：在国家大力发展职业教育，倡导“大众创业，万众创新”，塑造东方大国工匠的历史背景下，坚持走内涵发展的道路。重教学，强管理，重德育，强技能。将继续明确专业定位，优化专业结构，加大课程改革力度，增强校企合作产教融合；继续建设高素质的管理团队，打造一支高质量师资队伍，成就一批高水平专业人才；坚持走特色办学的模式，提高办学质量，营造理想、科学、和谐的育人氛围，创办品牌学校。
为了使在座的同学们与学校一起发展和成长，学有所成。我代表学校给大家提几点希望： 一、希望同学们热爱党，热爱祖国，牢记“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观。牢记“少年强则国强，少年立则国立”。发愤图强，建功立业，报效祖国。 二、希望同学们牢记“立德、敬业、博学、敬先”的校训。即倡导同学们修炼做人、做事、好学、感恩的素养。从而，奠定为人处世，爱岗敬业之根基。只有这样，才能使自己在将来的职场竞争中立于不败之地，回报父母养育之恩。 三、要树立终身学习的`理念，抓住当前机会，勤奋学习，在互联网+时代，知识信息碎片化漫布，容易迷失方向和目标，希望同学们一定要静下心来系统学习，多读书，读好书，读名人传记，沉淀智慧与经验。不断提高知识水平和实践能力，做一名有理想的中职学生。 四、要强化专业技能训练。技能创造财富，技能成就人生。同学们要不怕苦、不怕累、多思考、多动手，力争通过勤学苦练掌握一技之长，练就过硬的技术本领，为实现自己的职业之梦创造条件。 五、遵守《学生守则》规定，要养成良好的生活、学习、工作习惯。我校的7S 管理制度即安全、素养、整理、整顿、清扫、清洁、节约就是一种良好习惯的养成培养。希望全体同学能自觉、主动、积极地投身到7S管理的实践中，最终提升自己的品质，做一名有素质的中职生。 同学们，机遇总是青睐那些有准备的人，希望你们“知行合一”积极行动，做好准备。选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获，选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！年轻的你们怀抱着理想，承载着父辈的期望，凝聚着师长的
Body Language 肢体语言 Before You Read 阅前思考 Answer the following questions. 1. Look at the pictures above. What can you tell about these people’s feelings? 2. What do you think it means if someone crosses their arms when you are talking go them？ 3. What kind of body language do you use when you are talking to people? Target Vocabulary 目标词汇 Match each word with the best meaning. 1. automatic a. a fact that one needs to consider 2. circumstances b. working by itself 3. factor c. conditions that make something happen 4. gesture d. a body movement to show something 5. imply e. to suggest only indirectly 6. interpret f. rude or impolite 7. offensive g. the loudness or character of a voice 8. tone h. not thinking or sensing 9. unconscious i. found or done everywhere 10. universal j. to change the meaning of something in one language into another language Reading Passage 阅读文章 People use more than just words to communicate. In fact, some researchers claim that less than half of a spoken message’s real meaning is in the message. They say that most of a message’s meaning comes from understanding how the speaker uses things like tone of voice and body language. Body language includes such things as the expression on the speaker’s face, gestures the speaker makes with his or her hands, and the position of the speaker’s body. Just as there are many different languages spoken around the world, there are many different ways for people to use body language, too. For example, gestures may imply different meanings in different cultures. Making a “thumbs up” sign in America means “Great!” However, in Arab cultures, this gesture is extremely offensive. And in India, if listeners want to show speakers that they understand, the listeners will move their heads from side to side. In many Western countries, a similar gesture means “no.” Although many gestures can be interpreted differently by different cultures, there are also many gestures that are almost universally interpreted the same way. For example, by and large a smile is understood as a sign of friendship or good will around the world. Also, using an open hand to gesture toward something is viewed as polite or friendly in most cultures. There are also some forms of body language that can be universally read with the meaning, “I am interested in you” or “I like you.” Sometimes this kind of body language is used unconsciously between two people. These signs of interest include standing or sitting with both feet flat on the ground, mirroring or using the same gestures as the other person, and turning one’s body to fully face the other person. In addition, a person’s pupils will automatically become wider when they are interested in another person. Body language that ca be read with the meaning, “I am not interested in you” or “I don’t like you,”may include the following gestures: looking down or looking in another direction, leaning away from a person, crossing one’s arms or legs, or tapping a foot or finger. Body language experts point out one important thing. The person’s culture is only one factor that can influence his or her use of body language. The time and place where the body language is being used can have a lot to do with a person’s body language. If the person has had a bad day or if a meeting takes place in a crowded place, the body language a person uses may be very different than under other circumstances. Reading Comprehension 阅读理解