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二年级数学奥数思维训练导学案：第1讲：花样算式导学案 通用版(含答案)

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二年级数学奥数思维训练导学案;第1讲;花样算式导
学案 通用版（含答案）x
学习目标
1， 渗透两种数学思维;转化与代换。
2，学习两类思维方法;加减互逆与凑整抵消。
3，掌握两项基本技能;会用小括号与会写递等式。
4，体验一种数学情感;算法的多样性与巧妙性。
重点;掌握加减互逆与凑整抵消的思维方法。
难点;会用小括号与会写递等式。
预习案
任务一;复习旧知
填一填。


任
务二;算一算
1，口算练习
46+54= 33+27= 6＋47= 100－29=
2，想一想，怎样计算简便怎样算。
16+38+24 37-38+39

我的疑惑
在本次课程学习中的困惑与建议填写在下面,与同学交流后,由组长整理后并拍照上传
平台讨论区。
___________________________________________________________________________

加数 35 41 2
8
加数 27 59 6
3
和

被减数 60 94 58
减数 17 48 32
差
2 / 7

________________________________________________________
探究案
一·自学释疑
任务一;复习旧知
填一填。


任
务
二;算一算
1，口算练习
46+54=100 33+27=60 6＋47=53 100－29=71
2，想一想，怎样计算简便怎样算。
16+38+24 37-38+39
=（16+24）+38 =37+（39-38）
=40+38 =37+1
=78 =38
二·合作探究
探究点一·找”老大”法1。
1，表格式计算题

左图;和=加数+加数;加数=和-另一个加数。
右图;被减数=减数+差;减数=被减数-差;差=被减数-减数

加数 35 41 2
8
加数 27 59 6
3
和 62 100 9
1

被减数 60 94 58
减数 17 48 32
差 43 46 26
3 / 7

小结;找“老大”法;
两个“老大”哥，和与被减数，老大在时用减法，老大不在用加法。
2· 练一练

探究点二·标数戴帽法
1·对应式巧算题。

左边算式可以用加数变整法，48加2变成50;27减（ ）变成（ ）一加一减，和
不变，填（ ）。
右边算式可以用减数变整法，51+4等于（ ）;26+4变成30，同加同减，差不变，
填（ ）。
2， 练一练。
在下面的方框里填上合适的数字。

探究点三·找“老大”法2
1·在？处填上三个数的和。

三角式计算题，一般中间数是和。19+21+18=（ ）
2·在？处填上合适的数。
4 / 7

方块式计算题，一般框外数是和。25-20=（ ）
3·练一练。
在方框里填三个数的和。

探究点四· 长链式计算题。
1·配对凑整法
19+27+31+13
观察算式的特点，我发现;把19和（ ）配对能凑成整数，把27和（ ）配对成为
整数，然后再计算，会比较简便。
2·凑整再减法
9+99
观察算式的特点，我发现;把9凑成（ ），把99凑成（ ），然后再把多加的2
减去，会比较简便。
3·先凑再减法
100-81-19
观察算式的特点，我发现;把（ ）和（ ）凑成（ ），然后再用100去减，会
比较简便。
4·分组抵消法
99-98+97-96+95-94
观察算式的特点，我发现;把99和98凑成一组，把97和（ ）凑成一组，把
（ ）和（ ）凑成一组，然后再计算，会比较简便。
5·首尾配对法
2+3+4+5+6+7+8+9+10+11
5 / 7

观察算式的特点，我发现;把1和11配对，把3和（ ）配对，把（ ）和（ ）
配对，把（ ）和（ ）配对，把（ ）和（ ）配对，然后再计算，会比较简便。
6·练一练
巧算下面各题，并写出计算步骤。
98+54 277-99 35-24+26-24+18-14
100-20+16+20-16+20 31+32+33+34+35 15-16+17-18+19-20+21-22+23-9
小结;
花样算式歌
表格算式看名称，对应算式看符号，
方格三角看规律，算式长链要配对，
一式多变选巧算，加法大数凑整好，
减法最好看减数，减数变整较简单。
随堂检测
1·试一试，怎样移动砝码才能使天平两边平衡呢？

2·看图，猜数，计算
3·在下面算式中适当的地方添上“+”号，使算式成立
4·巧算;四个篮子里共有多少个鸡蛋？
6 / 7

5·
我的收获
___________________________________________________________________________
_______________________________ __________
7 / 7

参考答案
随堂检测
1· 试一试，怎样移动砝码才能使天平两边平衡呢？

2·先根据中间横排3个★是30，得出★=10，再算出其它。结果是60
3·

4·
6+17+28+39
= （6+39）+（17+28）
= 45+45
= 90（个）
5·4 6 8 10

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小学二年级奥数思维训练题5篇

小学二年级奥数思维训练题5篇

小学二年级奥数思维训练题5篇1.小学二年级奥数思维训练题篇一1、小明有5个苹果，小芳有3个苹果，他们一共有多少个苹果？2、小华有9个蓝色小球和6个红色小球，他想把它们分成两组，每组颜色相同，每组小球数量相等，请问他每组应该分别有多少个小球？3、有一只小鸟，它从树上飞下来，落在了离树顶30米的地方，然后又飞了10米，再落下来，又飞了10米，如此反复，问小鸟落地需要飞多少次？4、有一只青蛙在井底，井深10米，它每次可以跳3米，但是每跳一次就要往下滑2米，那么青蛙需要跳多少次才能跳出井口？5、小明手里有一些糖果，他想把它们分成5组，每组有3个糖果，但是最后有1个糖果剩下了，问小明手里最少有多少个糖果？2.小学二年级奥数思维训练题篇二找规律填数：（1）6、11、16、（）、26、（）（2）20、16、（）、8、4（3）2、5、8、11、14、（）（4）2、3、5、8、12、（）（5）100，95，90，85，80，（），70（6）2，4，6，（），（）（7）15，5，12，5，9，5，（），（）（8）1，3，6，10，15，（），（）（9）14，5，12，5，10，5，（），（）（10）1，11，2，13，3，15，（），（）。

3.小学二年级奥数思维训练题篇三1、吃鸡蛋老奶奶家有20个鸡蛋，还养了一天能下一个蛋的老母鸡，如果她家一天吃两个鸡蛋，老奶奶家的鸡蛋可以连续吃多少天？解法一：从第一天开始，依次求出老奶奶家每天剩下的鸡蛋（头天剩下的+新下的一个蛋-吃掉的两个蛋）。

第一天：20+1-2=19；第二天：19+1-2=18；一直算到第20天：1+1-2=0。

所以老奶奶家的鸡蛋可以连续吃20天。

解法二：老奶奶家每天要吃两个鸡蛋，老母鸡每天下一个鸡蛋，所以老奶奶每天只要从20个鸡蛋中取一个鸡蛋出来加上老母鸡下的蛋，就够吃了。

20个鸡蛋，每天拿一个，可以拿20天，第21天只有老母鸡下的一个蛋，不够吃一天。

因此，所以老奶奶家的鸡蛋可以连续吃20天。

小学奥数思维训练-逻辑推理问题(通用,含答案)

小学奥数思维训练-逻辑推理问题(通用,含答案)

小学奥数思维训练-逻辑推理问题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．填数使下列竖式成立：（1）（2）二、排序题2．200米赛跑，张强比李军快0.2秒，王明的成绩是39.4秒，赵刚的成绩比王明慢0.9秒，但比张强快0.1秒，林林比张强慢3秒，请你给这五人排出名次来。

三、解答题3．有三个和尚，一个讲真话，一个讲假话，另外一个有时讲真话，有时讲假话。

一天，一位智者遇到这三个和尚，他先问左边的那个和尚：“你旁边的是哪一位？”和尚回答说“讲真话的。

”他又问中间的和尚：“你是哪一位？”和尚答：“我是半真半假的。

”他最后问右边的和尚：“你旁边是哪一位？”答：“讲假话的。

”根据他们的回答，智者马上分清了他们，你能分清吗？4．一次全校数学竞赛，A、B、C、D、E五位同学取得了前五名，发奖后有人问他们的名次，回答是：A说：“B是第三名，C是第五名．”B说：“D是第二名，E是第四名．”C说：“A是第一名，E是第四名．”D说：“C是第一名，B是第二名．”E说：“D是第二名，A是第三名．”最后，他们都补充说：“我们的话半真半假．”请你判断一下他们每个人的名次．5．老师有一黑两白三顶帽子，给两个学生看后，让他们闭上眼睛，从中取出两顶给他们戴上，然后让他们睁开眼睛，互相看清对方戴的帽子，并立即说出自己头上戴的帽子是什么颜色，两位同学都不能立即说出，请问你知道这两位学生戴的各是什么颜色的帽子吗？6．曾实、张晓、毛梓青在一起，一位是工程师、一位是医师、一位是教师。

现在只知道：（1）毛梓青比教师年龄大；（2）曾实和医师不同岁；（3）医师比张晓年龄小。

你能确定谁是工程师？谁是医师？谁是教师吗？7．某公安人员需查清甲、乙、丙三人谁先进办公室，三人口供如下：甲：丙第二个进去，乙第三个进去。

乙：甲第三个进去，丙第一个进去。

丙：甲第一个进去，乙第三个进去。

三年级数学奥数思维训练导学案：第4讲：巧填符号导学案通用版(含答案)

三年级数学奥数思维训练导学案：第4讲：巧填符号导学案通用版(含答案)

三年级数学奥数思维训练导学案：第4讲：巧填符号导学案通用版（含答案）x学习目标1.渗透两种数学思想：符号化与方程。

2.学习两类思维方法：比较法与估测法。

3.掌握两项基本技能：看得数培养数感,会代入验证。

4.体验两种数学情感：符号化的简洁美与一式多变的奇异美。

重点：掌握两项基本技能：看得数培养数感,会代入验证。

难点：学习两类思维方法：比较法与估测法。

预习案任务一：填合适的符号在数字“7”之间填上合适的符号,使等式成立。

7 7 7=8 7 7 7=21 7 7 7=42 7 7 7=56 7 7 7=7任务二：填小括号。

在下面算式中合适的地方填小括号,使等式成立。

5×9+15÷3-2=18 5×9+15÷3-2=60我的疑惑在本次课程学习中的困惑与建议填写在下面,与同学交流后,由组长整理后并拍照上传平台讨论区。

___________________________________________________________________________________________________________________________________探究案一、自学释疑任务一：填合适的符号在数字“7”之间填上合适的符号,使等式成立。

7÷7+7=8 7+7+7=21 7×7-7=42 7×7+7=56 7×7÷7=7任务二：填小括号。

在下面算式中合适的地方填小括号,使等式成立。

（5×9+15）÷3-2=18 （5×9+15）÷（3-2）=60二、合作探究探究点一、数字游戏。

1、9字游戏在四个9之间填上“+”“-”“×””÷”或“（）”等符号,使等式都等于9。

9〇9〇9〇9=99〇9〇9〇9=99〇9〇9〇9=9解题要点：设法使前面三个9为02、在四个3之间填上“+”“-”“×”“÷”或“（）”等符号,使等式成立。

小学奥数思维训练-典型应用题(二)鸡兔同笼、盈亏、平均数问题(经典透析)(通用,含答案)

小学奥数思维训练-典型应用题(二)鸡兔同笼、盈亏、平均数问题(经典透析)(通用,含答案)

保密★启用前小学奥数思维训练典型应用题（二）鸡兔同笼、盈亏、平均数问题（经典透析）一、填空题1．某次数学竞赛原定一等奖10人，二等奖20人，现在将一等奖中最后4人调整为二等奖，这样得二等奖的学生的平均分提高了1分，得一等奖的学生的平均分提高了3分，那么原来一等奖平均分比二等奖平均分多________分。

二、解答题2．从前有座山，山里有个庙，庙里有许多小和尚，两个小和尚用一根扁担一个桶抬水，一个小和尚用一根扁担两个桶挑水，共用了38根扁担和58个桶，那么有多少个小和尚抬水？多少个挑水？3．某旅游点有儿童票、成人票两种规格的门票卖，儿童票的价格为30元，成人票的价格为40元，如果是团体还可以买平均32元一位的团体票，一个由8个家庭组成的旅游团（每个家庭由两位大人，或两个大人、一个小孩组成）来景点旅游，如果他们买团体票可以比他们各买各的少花120元，问这个旅游团一共有多少人？4．蜘蛛有8条腿，蝴蝶有6条腿和2对翅膀，蝉有6条腿和1对翅膀．现有这三种小虫16只，共有110条腿和14对翅膀．问：每种小虫各几只？5．老师给同学们分苹果，每人分10个，就多出8个，每人分11个则正好分完，那么一共有多少名学生？多少个苹果？6．皮皮从家到学校，如果每分钟走50米，上课就要迟到3分钟；如果每分钟60米，就可以比上课时间提前2分钟到校，那么皮皮家距离学校多远？7．国庆节快到了，学而思学校的少先队员去摆花盆．如果每人摆5盆花，还有3盆没人摆；如果其中2人各摆4盆，其余的人各摆6盆，这些花盆正好摆完．问有多少少先队员参加摆花盆活动，一共摆多少花盆？8．有四个数，每次去掉一个数，将其余三个数求平均数，这样算了四次，得下面四个数：36.4，47.8，46.2，41.6，那么原来四个数的平均数是多少？9．设四个不同的正整数构成的数组中，最小的数与其余三数的平均值之和为17，而最大的数与其余三数的平均值之和为29．在满足上述条件的所有数组中，其最大数的最大值是多少？参考答案：1．10.5【解析】【分析】首先从总体来看，矩形横向长度表示人数，竖向长度表示平均分，面积表示总分。