四川中小学教学名师优秀教育科研成果-四川教育科学研究院

校本研修促改革，优化作业增实效2021年10月14日，攀枝花市二十五中小初中语文特级教师杨建华，受四川省教育科学研究院邀请，参加“‘双减’背景下语文作业设计与使用”专题研讨活动，并在天府云课堂平台作了“基于单元作业设计的探索实践”的专题讲座。

二十五中小“双减”下优化作业设计走向省级舞台，这是二十五中小长期以来重视校本教研的结果。

攀枝花市二十五中小坚持以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，发挥教研科研在课程改革中的先导作用，加快教师专业化发展，构建适应学校教育教学发展，符合学校特色的教科研体系，打造教育高地。

一、校本研修强基固本教研是教师成长的起跑线，是教师成熟、成名、成家的主平台，是一所学校发展的最强劲的内驱力。

根据学校发展要求，教科研工作健全教研机制，夯实校本研修，强化引领指导作用。

（一）强机制为了规范学校教研组织建设和管理，突出教学与研究在学校工作的中心地位，不断提高教学质量，学校制定《教研组备课组工作及管理办法（试行）》（集团教科研中心〔2019〕04 号），切实加强教研组织机构建设，建立健全教研组织机构，落实教研组长、备课组长待遇，表彰奖励教研科研先进集体和个人，奖励优秀教研科研成果。

管理办法首次明确备课组长是本备课组教师教育教学质量第一责任人。

通过“以赛代培”“课改督导”，实现课改常态化。

教科研中心提前谋划学期工作，确定教研主题，备课组校本研修定时间、定地点、定内容、定主题、定中心发言人。

（二）重落实1.开展主题教研。

各学科组根据学校教研主题确定每期不少于6次的主题教研活动。

各备课组还可根据备课组计划或教学中出现的新问题开展任务型教研。

主题教研与任务型教研相结合，解决教育教学中的重大问题、急迫问题和热点问题。

如初中语文教研组针对课堂教学改革、教师专业发展和课程开发，在完成学校规定主题的基础上，开展了学教评一致性教学研究、搭建研究型教师成长的微平台和整本书阅读微视频课程开发等特色鲜明的教研活动。

屈小林资阳中学简历屈小林，男，1985年出生于四川省资阳市，中国教育部直属全国重点中学资阳中学教师，硕士研究生导师，四川省优秀教育工作者。

教育背景2003年，屈小林考入四川大学物理科学与技术专业，获得学士学位；2006年，考入清华大学物理系，攻读硕士学位，师从著名物理学家，中国科学院院士李政道教授。

工作经历2009年，毕业后，屈小林进入四川省资阳中学任教，开始了他的教育工作生涯。

在教学中，屈小林深入浅出，善于发掘学生的潜力，注重培养学生的创新意识和实践能力。

他的教学风格深受学生和家长的好评。

2012年，屈小林获得四川省优秀教育工作者称号。

同年，他被评为资阳市教育系统优秀共产党员。

2014年，屈小林被中国教育部评为全国优秀教师。

2016年，他被评为四川省优秀教师。

2017年，屈小林被聘为四川省教育厅教育专家，为四川省教育事业的发展贡献了自己的力量。

2019年，屈小林被评为四川省名师，成为四川省教育界的一面旗帜。

研究方向屈小林一直致力于物理教育教学的研究，主要研究方向包括物理教育教学方法、物理实验教学、物理教育教学改革等。

他在教学研究领域取得了一系列的研究成果。

他曾主持多项国家级、省级科研项目，发表多篇高水平论文，获得多项教育教学成果奖。

教育理念屈小林认为，教育是一项伟大的事业，教师是一份神圣的职业。

他深知教育工作的重要性，始终坚持教书育人、德才兼备的教育理念，注重培养学生的创新意识和实践能力，使学生在知识的海洋中航行自如，在未来的道路上勇往直前。

屈小林认为，教育需要教师的全心投入和付出。

他时刻保持着高度的责任心和使命感，以学生为中心，以教育为己任，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和社会的发展做出自己的贡献。

结语屈小林是一位优秀的教育工作者，他用自己的实际行动诠释了教师的使命和担当。

他的教育故事，充满了感动和温情，他的教育成果，彰显了教师的力量和光荣。

他是资阳中学的骄傲，也是四川省教育界的一面旗帜。

附件二：攀枝花市2014年四川省特级教师推荐人选教育教学主要业绩及成果简介一、苏细华教师主要业绩及成果苏细华，男，彝族，1969年4月生，中共党员，市三中语文高级教师。

省级骨干教师、四川省中小学教学名师、攀枝花市学术和技术带头人、市级优秀党务工作者、优秀共产党员。

教育教学业绩突出。

所教学生高考成绩名列前茅，创新高中语文探究性学习模式，总结提炼成为五步教学法：导读---立向----研讨分享----质疑----拓展。

教学科研成果显著。

示范课《雷雨》被评为省优质课，《汉家寨》教学实录获得第六届全国中小学教师教学实录大赛二等奖。

省、市4篇科研课题取得重要成果。

教学论文《提高课堂聚焦度，构建高效语文课堂》等十多篇论文在全国、省、市重要刊物上发表或获得国家、省、市级一、二、三等奖。

在“攀枝花讲坛”上讲授《唐诗宋词鉴赏》共16讲，受到广大听众的欢迎和一致好评。

教材编写成绩斐然。

编写了市三中选修课教材《逻辑教程》，全市中学教师培训教材《攀枝花市中学生创业意识教育专题教材》。

担任主编和编委，合著了《新编高中总复习〈导与练〉基础过关篇〃语文》、《高考总复习<优化学与练>〃语文》、《巴蜀高考〃高考总复习〃语文》等书籍，全国发行，师生使用后反映甚好。

指导帮助青年教师成长效果显著，受到青年教师的一直好评。

二、韩先才教师主要业绩及成果韩先才，男，汉族，1965年10月出生，中共党员。

市七中语文高级教师，年级教学部主任，学校“韩先才高中语文名师工作站”主持人。

省骨干教师、四川省中小学教学名师、市学术技术带头人、市优秀教师、市先进班主任、市学科带头人。

从教26年，长期担任两个班的语文教学工作和语文教研室主任工作。

教育教学业绩突出，所教学生获2006届省文科状元。

教育科研成果丰硕，主研了《合作互动研修型高中教师文化建设研究》（教育部课题）、《培养高中生语文综合素养的策略研究》（省级课题）等多个课题，主编出版《高一语文（上）导学案》（2011年，东北师范大学出版社）等2部著作，在国家级刊物发表2篇论文，有2篇论文获省市奖励。

四川省教育厅关于表彰第四届四川省高等学校教学名师奖获奖教师的决定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 四川省教育厅关于表彰第四届四川省高等学校教学名师奖获奖教师的决定（川教〔2010〕179号）省内各高等院校：根据《四川省教育厅关于开展第四届四川省高等学校教学名师奖评选工作的通知》（川教 [2010]283号）精神，四川省教育厅组织开展了“四川省第四届高等学校教学名师奖”的评选工作，经过学校推荐、同行专家网络评审和会议评审，决定对四川大学朱敏等55名高等学校教师予以表彰。

这次获得四川省第四届高等学校教学名师奖的55名教师，有长期从事本科教学工作，具有较高学术造诣，注重教学改革与实践，教学水平高，教学效果好的高等学校教授，也有在高等职业教育中坚持教育教学改革，在工学结合、产学合作方面发挥重要带头作用的高素质“双师型”专业教师。

他们在教学实践中，运用现代教育教学思想努力探索教育教学规律，在引领教学内容、方法和手段改革、创新课程教材体系和教学模式、创建合理教学梯队等方面做出了突出贡献，是我省高等学校教师中的杰出代表。

希望获奖教师再接再厉，为我省高等学校人才培养工作做出新的更大的贡献。

希望全省高等学校广大教师以获奖教师为榜样，以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观和《国家中长期教育改革和发展纲要》精神，严谨治学，教书育人，积极投身人才培养工作，为办好让人民满意的高等教育，实现四川教育的新跨越而努力奋斗。

附件：四川省第四届高等学校“教学名师奖”获奖教师名单四川省教育厅二○一○年九月一日附件：四川省第四届高等学校“教学名师奖”获奖教师名单四川大学：朱敏、谢川、陈廷湘、陈谦明、林宏辉电子科技大学：刘乃琦、邓淑华、张文鹏西南交通大学：杨翊仁、吴广宁西南财经大学：吕先锫、刘蓉、李永强西南民族大学：郑长德西南石油大学：郭大立成都理工大学：张成江、谭书敏成都中医药大学：邓中甲四川师范大学：侯邦品、万顺福西华大学：董秀成成都体育学院：袁琼嘉、余吉成成都信息工程学院：何建新、王天宝四川音乐学院：陈军成都学院：王卫成都医学院：赖雁四川理工学院：龚敏泸州医学院：王明杰中国民航飞行学院：朱新宇西南科技大学：王朝全绵阳师范学院：刘国跃西华师范大学：罗志全、赵义山宜宾学院：彭贵川四川农业大学：邓跃宁、李学伟、王刚西昌学院：阿牛木支成都电子机械高等专科学校：李成大四川烹饪高等专科学校：钟志惠成都纺织高等专科学校：易传英成都航空职业技术学院：武智慧四川交通职业技术学院：陈斌四川电力职业技术学院：肖艳萍成都农业科技职业学院：彭素琼成都职业技术学院：蒋家胜四川邮电职业技术学院：韦泽训四川航天职业技术学院：郭桂萍成都东软信息技术职业学院：王春秀四川机电职业技术学院：满海波四川工程职业技术学院：王泽忠四川建筑职业技术学院：吴明军绵阳职业技术学院：肖争鸣——结束——。

罗亚玲：见微知著，以思促行【经典语录】★道德教育要回归生活。

道德是生活中的道德，道德离不开生活。

★课堂之外发生的一切才是道德与法治学科教学的源头活水。

将学生的目光延伸到“窗外”，做到“国事家事天下事，事事关心”。

★学无常师，惟德所在；师德如水，真水无香！★教师要眼中有学生，胸中才有好课，课中才有自然生成并春风化雨。

★让学生站在课堂的中央，才能真正实现“以生为本”！【成长履历】罗亚玲，高级教师，宜宾市高县第一实验小学校语文教师，副校长，宜宾市道德与法治兼职教研员，四川省教学名师，四川省小学语文骨干教师，四川省小学语文学科带头人，高县罗亚玲名师工作室挂牌名师；先后获得四川省“品德与生活·品德与社会”教学大赛一等奖、四川省小学语文新课程优秀课堂教学现场论辩活动一等奖、四川省中小学语文教学名师赛课活动一等奖；多次被评为“师德标兵”“优秀教师”“教育科研先进个人”“优秀共产党员”；连续十年教学成绩获得市县统一检测第一名；主持研发的研学旅行、节庆育德课程体系两次获得四川省优秀科研成果评选一等奖，主持的课题《小学课外阅读教学实践研究》获四川省中小学教学名师优秀教育科研成果评选二等奖、《“三段递进、三放分层”课堂教学实践研究》获得四川省优秀教育科研成果评选二等奖；多篇文章发表在《四川教育》《教育科学论坛》等报刊上，有六十多篇文章获得国家、省市论文评选一、二等奖；多次应邀到宜宾、南充、遂宁、泸州等地上课或讲座；指导教师参加学科教学竞赛，连续五届获得宜宾市小学语文赛课一等奖、道德与法治赛课一等奖……在23年的教学生涯中，罗亚玲凝聚出了“见微知著，以思促行”的教学主张，形成了“灵动简约、本真朴实”的教学风格。

见微知著，以思促行罗亚玲【教学主张】“道德是内心的自觉，重在唤醒；法治是外显的规范，强调认同，二者结合，方能相得益彰，从而完成立德树人的教育使命。

”在长期的思想政治教学中，我深切地认识到道德与法治的哲学价值。

内江市第十七届教育科研成果
近日，四川省人民政府下发《关于公布2021年四川省教学成果奖的通知》（川府函〔2022〕85号），公布了2021年四川省第七届教学成果奖获奖名单。

我市17项优秀成果获省政府表彰，其中获省政府教学成果一等奖7项、二等奖10项。

省政府教学成果奖每四年评审表彰一次。

在省直单位和高校云集、市（州）之间竞争异常激烈的情况下，我市认真准备，积极申报，取得了优异的成绩，创内江市获省政府教学成果奖历史新高，充分展示了我市教育科研水平和质量，这是我市建设成渝发展主轴教育高地、打造“学在内江”教育品牌又一重要成果。

内江市教育局将进一步加强党对教育工作的领导，深入推进教育科研工作，争取在教育科研上取得更大成绩。

我市获四川省基础教育教学成果奖获奖名单（8项）
我市获四川省职业教育教学成果奖获奖名单（9项）。

四川省教育厅关于印发《四川省中小学省级骨干教师选拔培养管理办法》的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2011.05.12•【字号】川教函[2011]243号•【施行日期】2011.05.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文四川省教育厅关于印发《四川省中小学省级骨干教师选拔培养管理办法》的通知（川教函〔2011〕243号）各市（州）教育局、省级培训机构：为了贯彻落实《四川省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）中关于培养教育教学骨干，造就一批教学名师和学科领军人才的精神。

经研究，我省将在“十二五”期间按全省中小学教师总数的1%选拔6000名省级骨干教师进行培养培训。

为了促进教育均衡发展，加强农村教师队伍的建设，在省级骨干教师的选拔培养中要大力倾斜农村学校，农村教师应占省级骨干教师总数的50%。

为做好省级骨干教师的选拔培养工作，现将《四川省中小学省级骨干教师选拔培养管理办法》印发给你们，请有关培训机构认真做好培养培训工作。

各市（州）教育局按照要求做好省级骨干教师选拔管理工作，并于6月3日前将确定的省级骨干教师推荐人选报省教育厅师范处。

（同时报电子版发师范处邮箱）附件：1、四川省中小学省级骨干教师选拔培养管理办法2、四川省省级骨干教师名额分配表3、四川省省级骨干教师信息统计表（略）二〇一一年五月十二日附件1四川省中小学省级骨干教师选拔培养管理办法一、省级骨干教师的选拔（一）条件1、坚持党的教育方针，热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德素养。

2、具有较扎实的专业知识与教育教学能力、在教育教学和教研中能起到示范和指导作用，具有承担培养指导青年教师的能力，教龄8年及以上。

3、身心健康，年龄原则上不超过男45周岁、女40周岁，具有相应高级教师职务和专科及以上学历，其中中学教师应具有中学高级教师职务和本科及以上学历。

学校教育教学、教科研成果奖励条例第一条学校教育教学、教科研成果奖励的目的是促进教育教学和教科研工作的发展，提高教育教学和教科研成果的水平和质量，激励教职工积极投入教育教学和教科研工作，推动学校的教育事业发展。

第二条学校教育教学、教科研成果奖励的范围包括但不限于以下内容：（一）教学成果，包括教学论文、教学设计、教学研究成果等；（二）教育教学改革成果，包括教学方法改革、课程设计改革、教学资源开发改革等；（三）教科研成果，包括科研论文、科研项目、科研成果转化等；（四）教育教学管理成果，包括教学管理创新、教师培训与发展成果等。

第三条学校教育教学、教科研成果奖励的评审程序应当公开、公正、公平，遵循科学、规范、透明的原则。

第四条学校教育教学、教科研成果奖励的评审机构由学校设立，由专家组成，成员应具备相应的学术和专业背景。

第五条学校教育教学、教科研成果奖励的评审标准应当包括创新性、原创性、实践价值等要素。

评审标准应当与学校的发展目标和教育教学、教科研的需求相适应。

第六条学校教育教学、教科研成果奖励的奖励形式可以包括但不限于奖金、荣誉、职称晋升、学术交流机会等。

第七条学校教育教学、教科研成果奖励应当有明确的奖励标准、奖励级别和奖励金额，奖励标准、级别和金额应当根据成果的质量和重要程度进行科学确定。

第八条学校教育教学、教科研成果奖励的发放应当及时，并应当有相应的公示程序，公示结果应当向相关教职工公示并接受监督。

第九条学校教育教学、教科研成果奖励的经费来源应当有明确的指导，可以包括学校预算拨款、社会捐赠、科研项目支持等。

第十条学校应当建立健全教师教育教学、教科研成果奖励的制度和机制，明确责任分工，促进教师的教育教学和教科研工作能力的提升。

学校教育教学、教科研成果奖励条例（二）第一条总则根据《学校奖励条例》及相关规定，为激励教职工在学校教育教学、教科研活动中取得卓越成果，充分发挥其创新精神和专业才能，特制定本奖励条模版。

总第503期Vol.503大学（社会科学）University （Social Science ）2021年3月Mar.2021作者简介：卫月函（1994—），女，硕士在读，四川师范大学教育科学学院，研究方向：教育管理、教师教育；薛巧巧（1981—），女，博士，四川师范大学教育科学学院副教授，硕士生导师，研究方向：比较教育、教师教育。

西部少数民族地区中小学发展困境与对策研究———以凉山彝族自治州为例卫月函，薛巧巧（四川师范大学教育科学学院，四川成都610066）摘要：《四川省民族地区教育发展十年行动计划》已经进行了两轮。

计划实施以来，凉山彝族自治州等西部少数民族地区的基础教育取得了长足发展。

然而，成就与困难并存，凉山州的基础教育与全省乃至全国相比，其水平差距和发展阻力仍然非常明显。

本文依托“教育部-中国移动中西部中小学校长培训”项目，聚焦制约凉山州中小学发展的两个核心问题———教师队伍建设和校本课程建设，从学校领导的视角分析和探讨了凉山州学校面临的主要困境和改进策略。

关键词：西部少数民族地区；凉山彝族自治州；校本课程建设；教师队伍建设；中小学发展中图分类号：G471文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）09-0114-03我国西部少数民族地区由于受到地理环境、交通条件等因素的制约，一直以来都是我国贫困人口较为集中的区域，也是全国扶贫开发重点推进的区域。

随着我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，西部少数民族地区整体贫困得到解决，在物质上实现了脱贫。

但十年树木，百年树人，该地区知识上的贫困现象仍然存在。

位于我国西南山区川滇交界处的凉山彝族自治州的教育情况更是因为历史原因面临着严峻形势。

凉山州是我国最后消除奴隶制的地区，2000年以前义务教育普及人数不足全州人数的1/3［1］。

教育是民族振兴、社会进步的坚实基石，也是阻断凉山贫困代际传播的重要途径。

凉山州的教育问题一直是全省乃至全国所关心的问题。

教师教学成果评奖申报事迹250字12篇教师教学成果评奖申报事迹材料250字篇1____，男，汉族，1959年8月生，中共党员，陕西师范大学教授。

他从教37年，坚守“心在育人，情在学生，扎根西部，教育报国”的理念，深入挖掘古代文学经典中的育人元素，坚持用中华优秀传统文化培养学生的高尚品格，先后培养文学博士30余名、硕士百余名。

他自觉把个人学术研究融入中华文化全面振兴的历史征程，身患重疾仍以顽强毅力完成国家社科基金重大项目《中外〈史记〉文学研究资料整理与研究》。

他带领团队入选“全国高校黄大年式教师团队”，在《史记》研究、长安文化与中国文学研究等领域攀登研究高峰。

入选国家级教学名师，曾获国家级教学成果二等奖、陕西省教育系统先进典型等荣誉。

教师教学成果评奖申报事迹材料250字篇2____，男，汉族，1966年7月生，中共党员，河南职业技术学院副教授。

他潜心执教30余年，从普通教师成长为专业带头人，在数控铣应用于工业生产的初期，率先探索出自动编程软件的安装和编程方法，指导教育教学与企业实践。

他持续深耕数控铣行业，将市场化标准引入实际教学，进行针对性的课程改革，培养数控铣削高素质技术技能人才，助力中国制造在关键领域的突破，并逐步建立起数控铣技能人才遴选和梯队建设标准。

他精益求精，指导中国选手取得世界技能大赛数控铣项目的最高得分纪录，共培养出四个世界冠军，刷新中国在数控铣项目的新高度。

曾获国家级技能人才培育突出贡献个人、河南省技术能手等荣誉。

教师教学成果评奖申报事迹材料250字篇3____，男，汉族，1967年4月生，中共党员，宁夏回族自治区银川一中校长、教师。

他从教36年来，积极开展课堂教学改革，实行音乐、美术、体育、劳动等课程选课走班，让学生发展特长。

他大胆尝试评价机制改革，建立科学合理的量化考核指标体系，将考核结果作为教师职称评审、年终考核和评优评先的重要依据，让越来越多优秀教师脱颖而出。

他把本校经验推广至周边学校和托管帮扶学校，开展“五地十校”大教研活动，在宁夏及周边地区起到辐射引领作用。

四川省教育厅关于下达2012年度四川省中小学教学名师专项课题的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2012.12.28•【字号】川教函[2012]901号•【施行日期】2012.12.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文四川省教育厅关于下达2012年度四川省中小学教学名师专项课题的通知（川教函〔2012〕901号）四川师范大学、西华师范大学、成都师范学院：2012年度四川省中小学教学名师专项课题的评审工作现已完成，批准立项的课题共301项。

请你处督促课题组尽快确定研究实施方案，并在本通知下达后三个月内完成开题论证工作。

附件：1．2012年度四川省中小学教学名师专项课题立项通知书2．2012年度四川省中小学教学名师专项课题一览表四川省教育厅2012年12月28日附件1：2012年度四川省中小学教学名师专项课题立项通知书__________：经四川省教育厅人事处、师范处、四川省教育科学研究所组织评审，四川省教育厅审批，你单位申报的__________已被列为2012年度四川省中小学教学名师专项课题。

课题组须在本通知下达后三个月内组织完成开题论证工作，并按照研究周期将开题报告、中期报告、重要活动、重要变更和重要成果及时报送四川省教育科学研究所、四川省中小学教学名师培训机构及所在单位科研管理部门。

课题组不得利用课题名义从事任何经营性活动。

课题研究成果发表须注明“2012年度四川省中小学教学名师专项课题（川教函〔2012〕901号）”。

课题研究成果经四川省教育科学研究所鉴定通过后方可结题。

四川省教育厅2012年12月28日附件2：2012年度四川省中小学教学名师专项课题一览表。

开设七彩校本课程促进学生快乐成长——七彩校本课程的开发与实施綦江区陵园小学地处区城，是綦江区小学教育的窗口学校，原为‚四川省首批办好的重点小学‛，现为重庆市教育科研实验基地、义务教育阶段艺术教育特色学校。

近年来，我校秉承‚放飞七彩梦想，开启阳光人生‛的办学理念，积极推进基础教育课程改革。

优化课堂教学结构，提高课堂教学效益；构建可供每位学生自由选择的校本课程体系，培养学生个性特长；改革评价制度，导向实施素质教育，为每位学生‚实现七彩梦想，成就美好人生‛奠定了深厚基础。

我校在规范实施国家、地方两级课程的基础上，为开设适应每个孩子发展的‚七彩校本课程‛做了很多有益的尝试。

一、七彩校本课程开发理念（一）整体规划理念1、七彩校本课程与国家、地方课程成为有机整体。

七彩校本课程开发过程中，无论从难度上，还是从选择与组织上始终注意与国家课程、地方课程相互协调、相互平衡，努力使三级课程成为相互联系、相互影响、相互转化的有机整体。

2、七彩校本课程与学校核心文化理念一脉相承。

陵园小学校园文化核心理念为‚七彩‛，办学理念为‚放飞七彩梦想，开启阳光人生‛，校训为‚精彩‛。

校本课程开发是整体课程改革的有机组成部分，须要统一在学校理念系统下，进行规划构建和整体设计，学校定位为‚七彩校本课程‛，与学校文化核心理念‚七彩‛、学校培养目标‚培养情趣高雅、快乐健康、特长突出、全面发展的阳光学生‛一脉相承。

（二）实践体验理念国家课程以追求基础性与统一性为目标，并多以学科知识学习为主，进而达成共同的理解，而校本课程注重的是社区性与乡土性。

七彩校本课程开发结合学校、社区、家庭、学生实际，增加了学生实践体验活动类课程，是对国家课程、地方课程的必要补充。

（三）自主选择理念义务教育阶段特别是小学阶段，国家课程、地方课程强调共同性，为学生提供选择的机会较少，我校是一所优质学校，师资力量强，学生素质高，大多数学生学有余力，应为学生个性发展提供机会，满足不同层次学生的教育需求，开发校本课程理应增加选择性，采取必修加选修的形式。

四川省人力资源和社会保障厅、四川省教育厅关于评选表彰四川省特级教师的通知文章属性•【制定机关】四川省人力资源和社会保障厅,四川省教育厅•【公布日期】2014.06.11•【字号】川人社办发[2014]127号•【施行日期】2014.06.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文四川省人力资源和社会保障厅、四川省教育厅关于评选表彰四川省特级教师的通知（川人社办发〔2014〕127号）各市（州）人力资源和社会保障局、教育局：近年来，全省广大中小学教师发扬园丁精神，在三尺讲台辛勤耕耘，无私奉献，为我省基础教育事业的改革和发展作出了突出贡献，涌现出一大批先进个人。

为进一步加强我省中小学学科带头人队伍建设，激励广大中小学教师终身从事教育事业，进一步提高中小学教师社会地位，增强教师的光荣感、责任感和使命感，省人力资源和社会保障厅、省教育厅决定评选表彰一批四川省特级教师。

现将有关事项通知如下：一、评选范围和表彰名额（一）评选范围普通中学、职业中学、小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、中等师范学校、教师进修学校、教学研究机构、校外教育机构中专职从事教育教学工作的在职教师。

其中民办学校教师须为按《劳动合同法》与学校签订劳动合同的在职教师；已退休到民办学校工作的人员不纳入评选范围。

（二）表彰名额本次四川省特级教师共评选表彰400名（推荐名额见附件2）。

为确保特级教师的评选质量，实行差额推荐。

各市（州）在下达的推荐名额基础上，按推荐名额的10%（按四舍五入法计算整数）增报一线教师作为候补推荐人选，并排序上报，由省上择优遴选。

二、评选条件申报四川省特级教师，按照原国家教委、人事部、财政部颁发的《特级教师评选规定》（教人〔1993〕38号）和原省教委、人事厅、财政厅《关于进一步做好特级教师评选管理工作的意见》（川教人〔1996〕33号）的规定执行，并须同时符合以下条件：（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行教育方针；一贯模范履行教师职责，教书育人，为人师表，具有高尚的职业道德和无私奉献精神；工作表现出色，近五年来获得省级以上表彰或市（州）以上表扬（优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任或德育先进工作者称号等）。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。