第9课 形神兼备迁想妙

第9课形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英教学目标：知识目标：让学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和认识。

能力目标：通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。

美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。

培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。

教学重点：引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。

教学难点：涵盖面比较广，无法详细地进行介绍。

引导学生掌握美术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。

教学过程：一、导入探究课题由祖国灿烂文化，优秀绘画传统导入课题“形神兼备迁想妙得”，讲解关键词“形”“神”。

二、新知探究（一）我国早期的独幅绘画作品——帛画重点介绍我国古老的帛画《龙凤仕女图》，了解中国画基本形态确立时期的绘画水平和艺术风貌。

请同学们迅速浏览课本1—2段，请第一组的一位同学回答，同组的同学补充，教师总结讲述。

——《龙凤仕女图》这幅古画是古代葬仪中使用的旌幡，反映了当时楚国上层社会流行的死后升天的意识。

在画面中，描绘了龙凤在引导墓主人的灵魂升天的情景：画面右下方有一位侧身行进的妇女，发髻高盘，阔袖长袍，双手合十，其上方有一龙一凤，正腾空飞舞，引导仕女前行。

此画以毛笔绘成，画法为线条勾勒兼平涂着色，构图主次分明，造型生动。

（二）敦煌莫高窟壁画了解《鹿王本生图》绘画故事情节。

对学生进行道德教育。

（三）中国古代人物画《步辇图》：阎立本这幅作品忠实地表现了唐代中央政权与边远民族的友好交往，具有重要的历史价值。

人物动态较为拘谨而重面部特征的刻画。

《文苑图》韩晃描绘了文人雅集的场景。

构图疏密得当，设色淡雅，设色淡雅，笔法细劲流利，衣纹略作颤笔，人物刻画细致入微、动态各异、形神兼备。

《采薇图》：画中人物刻画生动传神，森森然正气溢与笔端。

衣纹简劲爽利，以衬托人物刚直不阿的性格。

树石画法粗简，墨色湿润。

《张卿子像》：明代肖像画的代表作，画家对人物面部的刻画细腻，富有体积感，衣纹用笔简洁，人物比例适度，体态自然，栩栩如生，体现出画家非凡的观察与表现能力。

5、《秋庭戏婴图》 宋 苏 汉臣 纵197.5厘米 横108.7厘米
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、 太 白 行 吟 图 梁 楷
、 泼 墨 仙 人 图 梁 楷
五、明清时期的中国人物画
1 、 张 卿 子 像 （ 中 国 画 ， 局 部 ） 曾 鲸 （ 明 ）
2 、 唐 寅 《 孟 蜀 宫 伎 图 》
3 、 渔 翁 渔 归 图 （ 中 国 画 ） 黄 慎 （ 清 ） 4 、 丁 敬 像 中 国 画 罗 聘 （ 清 ）
鹳 鱼 石 斧 图 罐
广西花山岩画
阴山岩画
一、先秦时期的人物绘画
人 物 龙 凤 图
人 物 驭 龙 图
西汉长沙马王堆西汉墓 帛画
画面分天朝、人间、地府三段。天 上为横幅，其余为直幅。分别以太一 神、驮侯妻、祭祀者、合欢鳌为各段 的中心。天界有扶桑树、九个太阳、 嫦娥、新月，以及象征长寿的蟾蜍、 白兔；日月同辉，令人神往；天门有 司命守卫。气界为驮侯妻缓行升天， 吏前婢后，迎护隆重。人间双龙穿璧， 象征幸福吉祥；家属聚集祭祀，祈求 死者灵魂早归仙境。最底部合欢鳌背 上大力神，双手、托着大地，孔武有 力。全图内容丰富，想象瑰丽。
西 厢 记 插 画 版 画 陈 洪 绶 （ 明 ）
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六、近现代中国人物画
《舞之憩》何家英 115cm * 195cm
、
想一想：请以《韩熙载夜
宴图》和《最后的晚餐》为 例比较中国画与西方画有哪 些不同点。
• 唐太宗 • 端坐在由六名宫女抬 着的步辇上，另有数名宫 女或掌华盖，或持扇。画 家笔下的唐太宗，通过他 那舒朗的眉宇、睿智的目 光和飘动的胡须，表现了 这位具有远见卓识的封建 帝王的自信与威严。线条 劲细流畅，色彩浓丽。
3、张萱《虢国夫人游春图》

第九课形神兼备迁想妙得---中国古代绘画撷英1 《猛虎捕食图》此幅尺寸并不太大的岩画，展示在我们眼前的是一只体型硕大的凶恶猛虎，它粗壮有力的前爪下踩踏着一只猎物，其余动物惊逃四散。

强健成武的猛虎与周围那群瘦弱的动物形成比照，这种具有夸张比照的手法，表达了原始先民对于猛兽威力的赞美、崇敬而又畏惧的心理。

2 《彩陶缸绘鹳guan鱼石斧纹》基本信息：旋涡纹瓶，新石器时代、陶质彩绘、器高47cm、口径32.7cm，底径19.5厘米文物欣赏：1978年，在河南临汝阎村出土了一件陶缸。

其器形为敞口、圆唇、深腹，沿下有四个对称的鼻钮，腹部是彩绘《鹳鱼石斧图》，这幅《鹳鱼石斧图》是仰韶文化的杰出代表作。

《鹳鱼石斧图》画面纵37厘米，横44厘米。

在绘画史上，它不但反映了人类童年绘画萌芽时期的艺术风格，而且以其宏伟的气势，表达了中国史前彩陶画艺术创作的最高成就。

整幅作品的内容分为两组：右边画的是一把竖立的装有木柄的石斧。

石斧上的孔眼、符号和紧缠的绳子，都被真实、细致地用黑线条勾勒出来。

左边画的是一只圆眸、长喙、两腿直撑地面的水鸟。

它昂着头，身躯稍微向后倾，显得非常健美，嘴上衔着一条大鱼，面对竖立的石斧。

美学特色：《鹳鱼石斧图》的表现手法与创作思想具有以下特色：作者根据石斧、鹳、画的不同形象、内容和要求，用不同的艺术手法去表现。

石斧和鱼，用黑色线条勾勒轮廓、起承转合刚柔互用的笔致，把表现对象的形状和神情描绘得十分生动；鹳则直接用色彩涂染形体，惟有眼睛，用浓重的黑线勾圈，中间用黑色圆点表现眼睛，显得分外有神。

这幅作品已经孕育了中国绘画传统艺术表现手法的两种基本形式──勾勒和没骨。

★勾勒：中国画技法的名称之一。

用笔顺势为“勾”，用笔逆势为“勒”。

一般指用线条勾描物象轮廓。

★没骨法：中国画传统花卉（花鸟）画的一种画法。

直接用颜色或墨色绘成花叶，而没有“笔骨”——即用墨线勾勒的轮廓。

在书法里把笔锋所过之处称为“骨”。

（没骨的“没”字，即淹没而含蓄之意，其精要在于将运笔和设色有机的融合在一起，不用勾轮廓，不要打底稿，更不能放底样拓描。

迁想妙得教案教学目标 ①知识目标：让学生对中国绘画的艺术特点作基本的了解和认识。

 ②能力目标：通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。

 ③美育目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶爱国主义情操。

培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点。

 教学重点难点 教学重点：引导学生对我国悠久的文化传统和绘画艺术作基本的了解和认识。

 教学难点：引导学生掌握美术作品的欣赏方法，提高美术欣赏能力。

 教学方法 直观授课法，分析比较法，引导探究法，视觉图像法 教学过程 导入：首先我们先理解一下我们这节课的课题：“形神兼备”：“形”，指的是外壳（表现形式）；“神”，讲的是内核（精气神韵）。

“形”是躯体，“神”是灵魂；“形”是载体，“神”是思想。

形神高度统一的散文，称之为形“散”神聚；神形完美结合的绘画，誉之为神形兼备。

 “迁想妙得”：“迁想”指画家艺术构思过程中的想象活动，把主观情思“迁入”客观对象之中，取得艺术感受。

“妙得”为其结果。

即通过艺术家的情感活动，审美观照，使客观之神融合为“传神”的、完美的艺术形象。

这是对绘画审美活动和艺术构思特点的最早的概括，成为中国绘画的一个重要的美学原则。

 讲授新课： 中国古代绘画分为帛画、壁画、人物画、山水画、花鸟画等，现在让我们了解一下这几种画种和其特点。

 （1）我国早期的独幅绘画作品——帛画 帛画：在江陵和长沙战国楚墓出土的帛画《帛书图像》《龙凤仕女图》和《人物御龙图》，是迄今所见我国最古老的独幅画。

这些绘于丝帛上的作品不仅反应了当时的绘画水平，而且表明中国画的基本形态已经确立。

 （2）敦煌莫高窟壁画：敦煌莫高窟壁画作为人类珍贵的文化遗产，以被联合国科教文组织列入“世界文化遗产清单”，其内容极其丰富（佛像画；经变画；佛传、本生、姻缘、佛教史迹、寓言等故事画；供养人画像；山水画；装饰图案画），规模宏大，在一定程度上反映了社会生活，体现了中国古代艺术风格的传承演变和中西艺术交流融会的历程。