计算工具的认识
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新建路小学四年级数学导学案
备课人： 周莉 班级： 姓名：
课题 计算工具的认识 内容 P23-26 课时 1 课型 问题解决
学习目标 、通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
2、培养学生学习数学的兴趣。
学法指导 1、结合问题自学课本第23-25页，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
重难点 重点：计算器的使用。
难点：键盘操作与显示的关系。
【自主学习】
阅读教材23--25页，说说你知道了什么？
1．2000多年前，古代中国人发明的（ ）是界上最早的计算工具。大约14世纪，中国人发明了更为方便的（ ），并一直沿用至今。
2．常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（ ）；五颗在横梁下，每颗代表（ ）。
3．在拨数时要先定好（ ），规定哪档是个位，然后再拨数。（规定从右往左数第四档为个位）
4．17世纪初（ ）人发明了计算尺，开创了模拟计算的先河。
【合作探究】
任务一：小组合作，认识算盘。
1.组内交流课前收集到的有关算盘的信息。
2.试试写出课本第24页算盘表示的数。
任务二：操作交流，认识计算器。
1.结合课本第25页内容认识各种按键的名称和作用，组内说一说。
2．试试用计算器完成例1中的计算。
3.用计算器完成例2 ，你发现了什么？
4.完成P26“做一做”。
【过关检测】
1．判断。
（1）常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表1。（ ）
（2）算盘每颗下珠代表5。 （ ）
（3）算盘在计数时算珠要靠梁。 （ ）
（4）CE键是清屏键。 （ ）
（5）ON\C键是开关及清屏键。 （ ）
（6）计算器上共有9个数字。 （ ）
2.填空。
（1）在计算器上，＋－×÷叫做( )键，CE叫做( )键，ON／C叫做( )及( )键。
(2)用计算器计算“25×14”时，按ON／C打开计算器，先输入( )，然后输入( )，接着输入( )，最后输入( )，屏幕上出现的数就是( )，这道题算完后，只需按( )键，就可以进行另一道题的计算了。
【拓展提高】
小明在用计算器计算958＋467时，输入958与“＋”后，发现将“467”输入成了“476”，你有办法帮小明解决这个问题吗？
【我的收获】
通过这节课的探究，我学会了: 。
自我评价：A B C 小组评价：A B C 老师评价：A B C
