【讲】人教必修3第13课《宇宙的边疆》教学资料
教学目标
知识与能力：
1．了解解说词的特点。
2．了解一些有关宇宙的基础知识。
3．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
4．扩展思维层次和文化素养。
过程与方法：
采用教师点拨与学生讨论探究相结合的方法，实现本节课的教学目标
情感态度与价值观
激发学生的求知欲和探索精神。
教学重点：
了解解说词的特点，掌握有关宇宙的基础知识。
难点及解决办法
借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
学生活动设计
1．阅读分析全文结构。
2．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
课时安排
1课时
教学步骤
一、导入新课
浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。
（板书）宇宙的边疆
二、明确目标
1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
三、整体感知
1．作者简介
卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等
2．解说词的文体特点
【讲】人教必修3第13课《宇宙的边疆》教学资料
教学目标
知识与能力：
1．了解解说词的特点。
2．了解一些有关宇宙的基础知识。
3．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
4．扩展思维层次和文化素养。
过程与方法：
采用教师点拨与学生讨论探究相结合的方法，实现本节课的教学目标
情感态度与价值观
激发学生的求知欲和探索精神。
教学重点：
了解解说词的特点，掌握有关宇宙的基础知识。
难点及解决办法
借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
学生活动设计
1．阅读分析全文结构。
2．借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
课时安排
1课时
教学步骤
一、导入新课
浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。
（板书）宇宙的边疆
二、明确目标
1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
三、整体感知
1．作者简介
卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等
2．解说词的文体特点
- 1 -
13 宇宙的边疆
,[学生用书P77])
诗海拾贝
天上谣
[唐]李 贺
天河夜转漂回星，银浦流云学水声。
玉宫桂树花未落，仙妾采香垂佩缨。
秦妃卷帘北窗晓，窗前植桐青凤小。
王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。
粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春。
东指羲和能走马，海尘新生石山下。
【赏析】
这首游仙诗虚构了一个尽善尽美的仙境，表达了诗人心怀壮志而生不逢时的感慨和因宝贵的青春年华被白白地浪费而愤恨不已的心情。全诗十二句，诗人用精心选择的动词把某些物象联系起来，使之构成情节，并且分别组合为六个不同的画面。诗歌首尾起落较大。开头二句是诗人仰望星空所得的印象，结末二句则是仙人俯视尘寰所见的情景。前者从现实世界进入幻想世界，后者又从幻想世界回到现实世界，一起一落，首尾相接，浑然一体。
【思考】 这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
【提示】 画线部分为思考答案。
语林撷英
一、文本名句
1．从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。但是，我们人类朝气蓬勃，勇敢好学，前途无量。
2．好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。
3．想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。
- 2 - 4．好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。
二、有关宇宙星空的名句
1．世界上有两件东西能够深深地震撼人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，另一件是我们头顶上灿烂的星空。(康德)
2．整个宇宙是一个联邦，上帝和人类都是它的成员。(西塞罗)
3．整个大地对贤智的人都是敞开着的，因为一个高尚的灵魂的祖国，就是这个宇宙。(德谟克利特)
,[学生用书P77])
1．字音辨识
(1)单音字
晕眩．(xuàn) 战栗．(lì) 磅礴．(bó)
夙．望(sù) 奄．奄一息(yǎn) 椭．圆(tuǒ)
宇宙的边疆
一、教材分析
本文是作者的科普著作《宇宙》的第一章，主要介绍了宇宙的空间，以及宇宙间的星体，以空间顺序写作。作为科普文章，其主要目的是介绍已有的科学知识，但因为年代和当时科学发现的局限，文中有些观点数据是与现今科学不相符的。但这并不影响文章的科学性，因为涉及宇宙的知识，基本都可以说只是一些推测。但在上课时，老师有必要对此进行一定的说明。而正是由于“宇宙”的概念不为一般人所理解，宇宙的更深知识更不是一般人所能掌握与运用的，所以对于我们来说，谈论宇宙可能更容易被认为是毫无意义的。但是，宇宙对于整个人类的重大意义不容置疑，它是人类的未来与归宿，我们每个人都有责任和义务去了解它。在教学中，则尽可能展现宇宙的奇妙与美丽，唤起学生对探索科学和宇宙知识的兴趣。
本文（本书）也是大型纪录片的解说词，它与影像相结合则更容易使人理解，但在课堂内是没有条件播放完整视频的。那么只能依靠作者的词句，以及课堂上有限的资料。而且语文课，也并没有必要纠结于文中的某个星云或者星体。
文章的语言是极其优美而有趣，深邃而富有哲理的，具有极高的艺术价值。作为语文课，我们应该将重点放在分析理解文章的语言上。并引导学生回归人本身，思考生命与人生的意义。
二、学生分析
我想，对于大多数学生来说（无论是哪里的），因为自身阅读、实践，以及社会环境的局限，对宇宙知识的了解，都不会太多，对它的兴趣恐怕也是一样，那更别说我们西藏的孩子了。但绚丽的图片，神秘的推测，当这些放在眼前，我觉得每个人都会兴奋。
学生语言基础差，一般复杂的句子的分析理解，他们都是有一定困难的，那么再加上有些陌生的科学知识和作者富有艺术性的表达，恐怕会使学生的阅读、理解和欣赏蒙上厚重的阴影。
怎么办？我想首先要保持学生的兴趣，其次要从文中挑选关键语段，帮助学生理解，最后才能引导学生赏析和思考。重点和难点就是理解文中的关键语段。
三、学习目标 1、知识与技能
①通读文章，解决生字词；
