设计逆风行驶小车讲解

课题：《逆风行驶的小车》，小学科技制作活动实验本：六年级上册第十课教学目的：1、了解掌握利用风能逆风行驶的小车的原理及制作方法。

2、培养学生动手动脑的探究水平，及制作技巧，浸透环境意识，增强制作兴趣。

教学重难点：制作中材料的选择及尺寸大小安装等过程。

课型与方法：结合课文，动手实践。

教学过程：一、活动准备（提前布置）硬纸板若干张，细铁丝，细棉线，胶水，剪刀，铅笔，圆规等。

二、活动方法1、简介逆风行驶小车的原理及结构。

风能是大自然赐给人类诸多能源中的一种干净、环保、便宜的能源之一，今天我们就来做一辆能靠风能提供动力而逆风行驶的小车。

2、各部件的制作。

a、制作风轮，将一块硬纸用圆规划一稍大的圆，（必须能提供带动车轮转动的动力，否则须增大），然后将圆六等份，用铅笔绘出如图1的六片梯形，六片叶略斜对称，将每片旁条形剪下，每片叶底剪开一部分，同一个方向倾斜，然后用胶水固定，再在叶片装上一根铁丝做轴，如图2。

b、制作车轮。

用硬纸剪出八片圆形，每两片加一纸条做成一个如图3的纸饼，注意两片纸板间的粘接一定要紧，共做四个纸饼，再剪一个长形纸板，卷成纸筒，周长略小于纸饼大小，然后将纸筒与纸饼两端连接粘好如图4，圆心穿一根铁丝作轴。

c、制作车身。

将硬纸做一个长方形有底纸箱（宽略大于两轮宽），底部应高于车轮位，在长方形的长边上各挖两个凹槽，在短边用较厚纸粘贴二片长方形作支架，如图5。

d、组装。

将两车轮装于车厢下，（可用手推小车看两轮是否能转动自如，若出现轴于两轮间隙小而不转，应增大间隙，然后装上风轮，将风轮轴放于两支架上，若是风轮过重，应将其中一支架的凹槽用纸封住，防脱落，同时在风轮轴与后轮之间，装上细绳做的传动带，可在风轮轴上先装一个较大的的圆形塑料简固定，塑料筒外圈刻一凹槽，将细绳带放入凹槽内），如图6。

将各部件装了后，将风轮转动，看是否能带动小车行走，若不行看是否风力过小或细绳与风轮轴打滑等，改进后若能行驶，则能够比赛了。

一、引言在幼儿园阶段进行科学教育是非常重要的，因为这是培养孩子们对科学的兴趣和好奇心的关键时期。

而风力小车实验是一个既有趣又能激发孩子们创造力的实践项目。

在这篇文章中，我们将探讨如何在幼儿园进行风力小车实验，并结合创新设计，为孩子们打开科学的大门。

二、风力小车实验的基本原理1. 风力是什么？风是由地球自转和不规则地形造成的大气运动，在我们生活中无处不在。

幼儿园孩子们可以通过观察树叶和旗帜在风中摆动来感受风力的存在。

2. 风力对小车的影响风力可以推动物体移动，这是因为风对物体施加了压力，而小车的帆或风筝可以利用这种压力来推动小车向前行驶。

三、风力小车实验的教学目标1. 培养孩子们对风力的感知能力。

2. 激发孩子们的创造力和设计能力。

3. 让孩子们学会观察和实验，培养科学思维。

四、实践与探索1. 实验材料准备- 纸板、塑料材料、或轻质木材等可以制作小车的材料- 风筝布或者适合制作帆的材料- 胶水、剪刀、尺子等制作工具- 手风琴、风筝等可以观察风向和风力的工具- 一条无风干扰的直线道路2. 实验步骤- 和孩子们一起观察风的方向和力量，并询问他们对风的认识和感受。

- 和孩子们一起制作小车，并让他们自己设计风帆，可以展开一场小小的创意设计比赛。

- 带领孩子们到风速较大的地方，观察小车在风中的表现。

- 回到教室，让孩子们共享实验过程中的发现和体会，并讨论风力对小车运动的影响。

五、结合创新设计的趣味教案1. 利用膜风筝进行观察在风力小车实验中，可以引导孩子们制作简易的膜风筝，观察不同形状和材料的膜风筝在风中的表现，从而更好地理解风力的作用。

2. 利用手风琴进行风向观察手风琴是一种简单易制作的气象仪器，可以帮助孩子们观察风的方向和变化。

老师可以带领孩子们通过手风琴的展开程度来判断风的大小和方向，从而培养他们的观察能力。

六、总结与回顾通过风力小车实验，孩子们不仅可以感知自然界中风的存在，还可以锻炼实验和观察的能力，并且在制作小车和创新设计风帆的过程中激发他们的创造力。

自制逆风行驶的小车
我们以前制作的风力小车都是以风的推力，顺风行驶，而这辆风动车却是利用顶风变为动力。

只要将小车迎面对风，小车就会逆风而上，越走越快，非常有趣。

制作材料：
25×28×8(mm)、3×15(mm)桐木片，自行车钢丝，橡筋圈，大头针，百得胶。

制作方法：
1．叶轮和风叶按图一所示，用一块25×28×8(mm)的木块锯割成?25mm的圆木，在此圆木的侧面等距离朝圆心钻六个?1．8×5(mm)的孔。

再按图用lmm厚的桐木做六片风叶，用六根?2mm竹丝做叶柄，用502胶水胶合成桨叶，按一定的角度插入叶轮孔中，不必用胶粘，以便调试时调整风叶迎风角度。

用圆珠笔芯做轴套，自行车钢丝作转轴，插入叶轮中心孔。

2．车架制作时按图二所示的尺寸和结构，用3×15(mm)的桐木条做车架，两边的侧板同样用3×15(mm)的桐木条截取所需长度后粘接而成，在受力的地方可适当用大头针加固，并用百得胶粘牢。

3．车轮与橡筋轮用3mm厚的三合板锯割成?45mm的圆2只，?25mm的圆1只做小车的前后轮，自行车钢丝做轮轴。

两只橡筋
轮可用两只?25mrn的圆木，两只圆的截面的边缘打磨后重叠粘合而成(图三)。

组装：
上述这些零件制作完成后，可按图四将传动系统组装好，在各个运动点上注入少量润滑脂，试着逆风行驶，然后进行调试，最关键是要调整好风叶的迎风角，使车辆既能在微风中启动，又不被强风吹倒。

风能推动小车行驶的风能小车,图片文字说明制作与
使用方法
如何制作一辆风能汽车？
一、介绍
那是帆船还是风帆...汽车？在这个有趣的工程项目中设计和制造由风驱动的小汽车！
二、用料
工具：
瓦楞纸板
建筑用纸或卡片
木棍3支
塑料吸管2支
塑料瓶盖4个
胶带纸
剪刀
裁纸刀
风扇
三、准备工作
使用刀时，建议成人监督。

四、步骤
1.剪一个纸板用来做车身；
2.在你制作的汽车底部用胶带粘上两根吸管制作车轮的车轴（注意保持吸管的平行）；
3.用裁纸刀在每个瓶盖上戳出一个“+”形状；
4.将木棍的一端从其中一个瓶盖穿出去；
5.将木棍的另一端穿过其中的一根吸管；
6.将木棍的另一端穿上瓶盖，这样你就得到一个有两个车轮的车轴；
7.重复4-6步骤，制造另一根车轴；
8.确保车轴能够旋转，并且汽车可以平稳滚动不会卡住。

如果需要调整的话，可以调整车轮，使车子平稳；
9.用小刀在纸板中间戳一个小洞；
10.将木棍垂直插入孔中，形成桅杆。

用胶带把桅杆固定在汽车的底座上。

（如果无法保持稳定，可以在旁边用纸板做一个对角支撑）；
11.将一张纸剪出船帆的形状；
12.将船帆穿进桅杆中，使其固定；
13.将您的汽车放在风扇前面，打开风扇，然后观察它的状态，会不会被风吹着走？试用您的汽车，看是否可以进一步更改设计以使其更快？
五、使用方法
当您打开风扇时，移动的空气会推动汽车的风帆。

这导致汽车向前行驶。

为了使汽车平稳滚动，车轴需要平行（彼此对齐），车轮需要在车轴上居中。

如果轴弯曲或车轮偏离中心，则旋转时可能会卡住。

科学小制作教案：风动力小车第一篇：科学小制作教案：风动力小车科学小制作五：风动力小车一、课时：2 课时〔一次课，每次 2 小时〕二、科学原理：反作用力。

三、制作过程：1、预备材料：风动力小车套件〔小车、直流电机、螺旋桨、电池夹、开关、导线、5 号电池〕2、按说明书装配好小车。

3、在小车一端安装卡扣，卡紧直流电机后，将螺旋桨安装在直流电机的轴上。

4、用双面胶把电池夹固定在小车上，导线连接开关再连接直流电机。

5、装好电池，翻开开关，螺旋桨转动吹风，小车沿风的反方向前进。

6、假设要转变小车的前进方向，可以转变直流电机正负极接线，螺旋桨反转，小车的前进方向也转变了。

其次篇：科学小制作教案：橡皮筋动力小车科学小制作八：橡皮筋动力小车一、课时：2 课时〔一次课，每次 2 小时〕二、科学原理：弹性势能转化为动能三、制作过程：1、预备材料：高6CM,直径 3CM 左右带盖塑料瓶一个〔盖或底面至少有一面平滑〕，蜡烛一根，橡皮筋一根，木棍棉签两根。

2、在塑料瓶的盖和底面圆心处各钻出一个直径约5mm 的圆孔。

3、切出一段长约 1.5~2CM 的蜡烛，两端要平坦。

沿这段蜡烛的灯芯钻一出一个直径约 3~4mm 的孔。

4、将橡皮筋依次穿过棉签、蜡烛、塑料瓶、棉签。

与蜡烛接触的塑料瓶的面要平滑，与塑料瓶接触的棉签折断，只留小于塑料瓶直径的长度就可以，使其不影响瓶子的转动。

5、沿一个方向转动长棉签，直到橡皮筋绕紧有较强的回弹力，将小车放在地方，小车就可以缓缓走动起来。

第三篇：科学小制作教案：太阳能小车科学小制作六：太阳能小车一、课时：2 课时〔一次课，每次 2 小时〕二、科学原理：太阳能电池，光电转换。

三、制作过程：1、预备材料：太阳能小车套件〔小车、太阳能电池板、直流电机、齿轮、导线〕2、按说明书装配好小车。

3、在小车一端安装卡扣，卡紧直流电机，调整电机的齿轮与车轴上的齿轮间隙，使车轮转动轻松。

4、用双面胶把太阳能电池板固定在小车上，导线连接直流电机。

粤教科技版科四年级下册17.设计与制作：风帆小车说课黑龙江省同江市第一小学刘正学尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。

我将要说课的内容是设计与制作：风帆小车,我将从以下几个方面进行说课：一、说教材：设计与制作：风帆小车是科学四年级下册运动与力单元的第四课，本课从人们利用风力为帆船航行提供动力入手，引导学生设计、制作风帆小车，并通过测试、评价和改进，发现影响风帆小车运动的因素，让学生在设计的过程中培养创新思维，在评价反思的过程中培养批判性思维。

二、说学情：学生在前面的学习中已经了解了判断物体运动的方法、物体的运动方式、比较物体运动快慢的方法。

四年级学生有一定的动手能力，学生对于制作活动比较感兴趣，但在对作品进行正确的分析、评价和反思等方面，还需要教师引导。

三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：知道能利用风力为风帆小车运动提供动力。

知道影响风帆小车运动快慢的因素，在设计风帆小车时能考虑制作风帆的材料，风帆的形状、大小、安装的位置与角度。

能根据自己的设计，用材料制作风帆，让风帆小车运动得更快。

能体会到产品的设计与制作需要不断改进和完善，在测试中反思自己的设计制作，并不断改进。

四、说教学重、难点综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：本课的教学重点是设计并制作风帆小车。

教学难点是在测试中反思自己的设计制作，设计实验探究影响风帆小车运动快慢的因素。

五、说教学准备：为了更好地突出重点，突破难点，我利用了以下材料辅助教学：教具准备：帆船航行的视频资料、剪刀、双面胶、小木棒、小车、卡纸、电动风扇、皮尺、教学课件、多媒体教学设备。

学具准备：科学学生活动手册等。

六、说教法：基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法、实验法。

七、说教学过程：根据学生原有的教学经验和认知规律，我把整个教学过程分成以下三个环节:（一）任务驱动创设情境：波波手上拿着一辆小车，他和妍妍在岸边看着海上航行的帆船。

幼儿园创意科技教育：风力小车实验设计与教学案例共享在幼儿园的科技教育中，如何引导孩子们通过实验和探究来培养他们的创造力和科学素养是一个重要的课题。

风力小车实验是一个有趣且具有启发性的教学活动，既能够激发孩子们对科技的兴趣，又能够帮助他们理解风力这一自然力的作用原理。

本文将结合具体的教学案例，探讨如何设计和组织风力小车实验，以及如何在实验中引导孩子们进行科技探究。

一、实验目的风力小车实验的目的是让幼儿园的孩子们通过实际操作，观察和思考风力对物体的推动作用，培养他们的观察力、动手能力和创造力，同时引发他们对科技的兴趣，激发他们对科学探究的欲望。

二、实验材料准备1. 主要材料：纸板、塑料杯、吸管、轮子、风帆等2. 辅助材料：剪刀、胶水、绳子、风力计等三、实验步骤1. 制作风力小车的车架：利用纸板和塑料杯等材料，让孩子们动手制作一个简单的小车车架。

2. 安装风帆和风力装置：在小车上装上风帆，利用吸管和风帆等材料搭建起风力装置。

3. 实验操作：将小车放在通风的地方，让风力装置受到风的影响，观察小车的运动情况。

4. 记录观察：让孩子们记录观察到的现象和结果，并对实验结果进行讨论和总结。

四、教学案例共享在某幼儿园进行风力小车实验教学时，老师首先向孩子们介绍了风力这一自然力的作用原理，并通过图片和视频让孩子们对风的形成和作用有一个直观的认识。

老师在课堂上利用纸板和塑料杯等材料，带领孩子们一起动手制作小车车架，并组装风帆和风力装置。

在实验过程中，孩子们通过观察发现，当风力作用在小车的风帆上时，小车会受到推动而运动。

他们在实验记录本上记录下了实验的过程和观察到的结果，并通过小组讨论的方式对实验结果进行了总结。

通过这个教学案例，孩子们不仅在实践中加深了对风力的理解，还培养了合作意识和实验记录的能力。

五、教学反思与展望通过风力小车实验，不仅能够让幼儿园的孩子们在实践中感受到科学的乐趣，还能够培养他们的观察力、动手能力和创造力。

风力驱动小车工作原理及创作理念
风力小车是利用螺旋浆叶片的扭力转动转换成前进的空气推力，推动小车向前行驶行驶。

因此可以在玩具车后面加装一个小风扇，但是要确保风扇朝后扇风，否则小车会倒着走。

我们一起来看看风力汽车。

它是指汽车可以根据风的方向自动行驶，驾驶员也可以通过驾驶舱内的特别配置来手动调节其车尾的“帆”，进而改变车辆的行驶方向。

主要是采用锂电池做能源。

值得一提的是一路上它主要以风力和风筝为驱动力。

风力汽车主要靠风力和风筝驱动，这辆类似赛车风格的敞篷车，拥有碳纤维车身和自行车轮胎，即使装入电池总重也大约只有204公斤，没有电池时车身仅重82公斤，远远轻于一般汽车，且速度每小时可达88公里以上。

工作原理：其主要动力来自锂电池，夜间利用便携式风力发电机为其充电，但有时会使用类似拖拽伞的风筝。

尽管这款新车尚不能马上投入实际运用，可是却拥有广阔的前景，希望在未来10年里，它会有长足的发展。

由于风力时断时续，这类车有时不得不在露营地或者自助洗衣店里为锂电池充电。

据统计全部约5000公里旅程中，他们依靠风力驱动行驶了2414公里，依靠风筝拽动行驶了482公里，依靠蓄电池的电力行驶了2092公里。

这一不同寻常的风力汽车在顺风测试中可达到风速2.86倍，这一让人颇为费解的汽车设计在互联网论坛和高校引起了轰动。

设计风力小车（教案）教学内容本节课我们将带领学生了解风力小车的基本原理和设计过程，通过实践活动，让学生掌握风力小车的制作方法和技巧。

教学内容包括：1. 风力小车的基本原理和设计思路；2. 风力小车的制作方法和步骤；3. 风力小车的调试和优化。

教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解风力小车的基本原理和设计思路；2. 掌握风力小车的制作方法和步骤；3. 学会调试和优化风力小车；4. 培养学生的动手能力和创新思维。

教学难点本节课的教学难点在于风力小车的制作方法和调试过程，需要学生掌握一定的动手能力和创新思维。

教师需要通过详细的讲解和示范，帮助学生克服困难，顺利完成风力小车的制作和调试。

教具学具准备1. 教师用电脑和投影仪；2. 风力小车制作材料，如纸板、塑料瓶、电机、电池等；3. 工具，如剪刀、胶水、螺丝刀等；4. 安全防护用品，如手套、眼镜等。

教学过程1. 引入：通过图片或实物展示风力小车，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习热情。

2. 讲解：详细讲解风力小车的基本原理和设计思路，让学生了解风力小车的运作机制和设计要点。

3. 示范：通过示范，展示风力小车的制作方法和步骤，让学生直观地了解风力小车的制作过程。

4. 实践：学生分组进行风力小车的制作，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成风力小车的制作。

5. 调试：学生进行风力小车的调试，观察风力小车的运行情况，找出问题并进行优化。

6. 展示：学生展示自己制作的风力小车，分享制作经验和心得。

7. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，解答学生的疑问。

板书设计1. 风力小车的基本原理和设计思路；2. 风力小车的制作方法和步骤；3. 风力小车的调试和优化。

作业设计1. 学生回家后，根据本节课的学习内容，制作一个风力小车；2. 学生记录制作过程和调试经验，形成一份实验报告。

课后反思本节课通过实践活动，让学生了解了风力小车的基本原理和设计过程，掌握了风力小车的制作方法和调试技巧。

无动力逆风小车作品说明书作品名称：蓝色疾风实物介绍：小车的主体由风车与底座构成，用风车转动，由绳传动，带动底座上的车轮转动前进。

小车整体高度 35 CM，宽度 28CM，长 25CM。

考虑到强度、厚度和可获得性，风车由白色素描纸做成。

风车中心穿过一个小木棍，作为传动轴，并与风车粘合在一起，在传动轴上卷上绳子，连接主动轮的轴。

轴尾部用瓶盖抵住，防止绳子脱落。

轴中部有一纸质圆环，连接支撑杆。

支撑杆由A4纸制成，利用三角形的稳定结构，将风车固定于小车前部。

底座由硬纸盒裁剪而成，前后分别用木棍连接四个相同的橡胶轮。

绳子的另一端卷在前轮轴上，由风车的转动带动绳子的传送，使车轮转动。

前轮为主动轮，后轮为从动轮。

力学原理分析：风车：风车是由一张正方形的硬纸制成，剪开对角线形成八个角并将不相邻的角折向中心，由此形成垂直于风的面和近似平行风的面。

叶片中垂直于风的叶面，我们将它向中心折。

使其起到很好的导向作用，将风引向叶片中心部位。

由于风对叶片作用力始终垂直于叶面，所以风对于风车平行于风的叶面以及过度段叶面有垂直于叶面并不过风车中心轴的力，对风车中心轴形成力偶，使其旋转，并带动轴旋转。

传动装置：传动装置由一根长达九米的绳构成，它的一端固定在风车的轴上，另一端固定在主动轮（前轮）的轴上，将绳子首先全部裹在主动轮的轴上，在风车旋转时将绳裹到风车的轴上，从而给主动轮以相切于轴的外切线的力，对主动轴形成力偶，使其向前旋转。

（其中，主动轴为了增加力偶，我们加粗了主动轴，增大力臂）轮子固定装置：我们将橡皮塞进橡胶轮的内径中，然后将轴两头削尖，在保证橡皮位置的前提下，将轴平行于轮的轴线，插进橡皮中心（轮的中心），用橡皮的对轴很大的挤压力增大轴和轮子的摩擦，使其尽量固定到一起，轴的转动可以带动轮子的向前转动，最后带动小车向前行驶。

润滑：轮子的轴和风车的轴与小车固定部分的接触部分，我们通过撒石墨粉来减小摩擦力。

设计说明：理念：环保该小车材料都来自于生活，轮子是废旧的轮滑鞋的轮子，轴都为废旧筷子制成，风车主体由一张素描纸制成，支撑风车的支架和固定轴的纸卷由废旧的A4纸卷成，小车底座为鞋盒的盖子加工而成。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

设计逆风行驶小车学习教案一、教学内容本节课教学内容选自《工程技术基础》第四章第三节，主题为“逆风行驶小车的设计”。

具体内容包括逆风行驶小车的工作原理、结构设计、制作过程以及性能测试。

重点探讨小车在逆风条件下的稳定性、动力系统设计以及如何优化小车行驶效率。

二、教学目标1. 了解逆风行驶小车的工作原理和关键部件，掌握基本的设计方法。

2. 能够运用所学的知识，设计并制作出具有较高稳定性和行驶效率的逆风行驶小车。

3. 培养学生的团队合作精神，提高动手实践能力和创新能力。

三、教学难点与重点难点：逆风行驶小车动力系统的设计，以及如何提高小车在逆风条件下的稳定性和行驶效率。

重点：掌握逆风行驶小车的基本设计方法，学会制作和调试逆风行驶小车。

四、教具与学具准备1. 教具：逆风行驶小车模型、PPT、教学视频等。

2. 学具：制作逆风行驶小车的材料（如积木、电机、电池、导线等）、工具（如螺丝刀、扳手等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示逆风行驶小车的实际应用场景，引导学生思考逆风行驶小车的设计要点。

2. 理论知识讲解（15分钟）：介绍逆风行驶小车的工作原理、关键部件以及设计方法。

3. 例题讲解（10分钟）：讲解一个逆风行驶小车的设计实例，分析其设计思路和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）：让学生根据所学知识，设计一个简单的逆风行驶小车方案。

5. 制作实践（40分钟）：学生分组进行逆风行驶小车的制作，教师巡回指导。

6. 性能测试与优化（20分钟）：测试各小组制作的逆风行驶小车性能，引导学生根据测试结果进行优化设计。

六、板书设计1. 逆风行驶小车的工作原理2. 逆风行驶小车的关键部件3. 逆风行驶小车的设计方法4. 制作过程及注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一个逆风行驶小车，要求具备较高的稳定性和行驶效率。

2. 答案要求：提交设计方案、制作过程及优化方法。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进一步了解逆风行驶小车的设计原理，探索更高效的设计方案。

风力小车的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解风力小车的基本原理，掌握风力对小车的推动作用；2. 学生能够描述风力小车各部分结构及其功能；3. 学生了解风力能源的特点及其在生活中的应用。

技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，设计并制作一个风力小车；2. 学生通过实际操作，提高动手能力和团队协作能力；3. 学生能够运用科学探究方法，分析风力小车运动速度与风力大小的关系。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣，增强探索精神和创新意识；2. 学生认识到风力能源的环保价值，提高节能环保意识；3. 学生在团队协作中，培养沟通能力、合作精神和责任感。

本课程针对五年级学生，结合学生好奇心强、动手能力逐渐提高的特点，注重实践性与探究性。

通过风力小车的设计与制作，让学生在实践中掌握科学知识，提高技能，培养情感态度价值观，为后续学习打下坚实基础。

同时，课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。

二、教学内容本节教学内容主要包括以下几部分：1. 风力小车原理介绍：讲解风力对小车的推动作用，引导学生理解风力能源的转换过程。

2. 风力小车结构及功能：介绍风力小车的各部分结构，如车架、轮子、风力叶片等，并解释各部分的功能。

3. 设计与制作风力小车：指导学生运用所学的原理和结构知识，设计并制作一个风力小车。

a. 设计阶段：讨论风力小车的设计方案，包括车架、轮子、风力叶片等部分的设计。

b. 制作阶段：学生分组进行风力小车的制作，培养动手能力和团队协作能力。

4. 科学探究：引导学生通过实验，探究风力小车运动速度与风力大小的关系。

5. 风力能源应用：介绍风力能源在生活中的应用，提高学生对新能源的认识。

教学内容参考教材相关章节，结合课程目标进行系统组织。

教学进度安排如下：1. 第1课时：风力小车原理介绍，讨论设计方案；2. 第2课时：风力小车结构及功能讲解，分组制作风力小车；3. 第3课时：实验探究风力小车运动速度与风力大小的关系；4. 第4课时：介绍风力能源应用，总结课程内容。

名师教学设计《风力小汽车》示范教学教案一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第四章第三节《能源与动力》，详细内容围绕风力小汽车的原理与制作。

二、教学目标1. 让学生了解风力小汽车的工作原理，理解能量转换的概念。

2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践创新能力。

3. 增强学生对新能源的认识，激发学生保护环境、节约能源的意识。

三、教学难点与重点重点：风力小汽车的工作原理及制作过程。

难点：能量转换的理解，风力小汽车的制作技巧。

四、教具与学具准备教具：风力小汽车模型，多媒体设备。

学具：制作风力小汽车的素材（如瓶盖、纸片、塑料瓶等），剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示风力小汽车在风力作用下行驶的视频，引导学生观察并思考风力小汽车的工作原理。

2. 理论讲解（10分钟）讲解风力小汽车的工作原理，引导学生理解能量转换的概念。

3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于风力小汽车能量转换的例题，引导学生分析并解答。

4. 制作风力小汽车（15分钟）分组进行，每组按照教材步骤制作风力小汽车，教师巡回指导。

5. 随堂练习（10分钟）让学生利用所学的知识，分析并解答一道关于风力小汽车能量转换的题目。

6. 成果展示与评价（10分钟）每组展示制作的风力小汽车，进行评价与交流。

六、板书设计1. 板书风力小汽车2. 主要内容：风力小汽车工作原理能量转换概念制作步骤例题解答七、作业设计1. 作业题目：分析风力小汽车在不同风速下的行驶速度变化。

2. 答案：风速越大，风力小汽车的行驶速度越快。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论讲解、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了风力小汽车的原理与制作。

课后反思如下：1. 加强对学生实践操作能力的培养，提高课堂参与度。

2. 课堂拓展延伸：鼓励学生探索其他新能源应用，如太阳能、水能等。

3. 关注学生个体差异，提高教学针对性。

在今后的教学中，要关注学生的学习进度，对学习有困难的学生进行个别辅导。

粤教教科技版科学四年级下册23.设计制作：风帆小车说课黑龙江省同江市第一小学刘正学说教材：尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。

我将要说课的内容是设计制作：风帆小车。

我将从以下几个方面进行说课。

一、说教材：设计制作：风帆小车是粤教科技版科学四年级下册运动和力单元的第7课，本课以帆的材料作为例子引导学生通过设计、制作、测试、改进这几个环节来选择合适的材料制作风帆小车。

课后鼓励学生从帆的形状、大小等方面继续改进风帆，进而制作出能行驶更远的风帆小车。

本课教材编排了四个环节。

设计环节，能选择适合的材料制作风帆小车。

制作环节，根据设计制作风帆小车，训练和提高动手的能力。

测试环节，在测试中反思自己的设计制作。

知道制作风帆的材料会影响风帆小车的运动情况。

改进环节，改进自己的风帆小车。

体会到产品的设计与制作需要不断改进和完善。

二、说学情：玩小车对于四年级学生来说并不陌生，学生都有玩过小车，他们知道如何利用橡皮筋产生的弹力让小车动起来。

但小车在橡皮筋作用下是如何运动的，橡皮筋缠绕圈数对小车运动情况的影响并不清楚，也缺乏关注。

三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识目标：知道能利用风力为装上风帆的小车运动提供动力。

知道制作风帆的材料会影响风帆小车的运动情况。

科学探究：能选择适合的材料制作风帆小车。

在设计制作风帆小车的过程中，反思并不断改进自己的设计制作。

在测试中反思自己的设计制作，并不断改进。

科学态度：体会到产品的设计与制作需要不断改进和完善。

四、说教学重点：综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下本课的教学重点是知道能利用风力为装上风帆的小车运动提供动力。

知道制作风帆的材料会影响风帆小车的运动情况。

教学难点是能选择适合的材料制作风帆小车。

在设计制作风帆小车的过程中，反思并不断改进自己的设计制作。

在测试中反思自己的设计制作，并不断改进。

五、说教法基于上述教材分析，我根据自己对研究性学习，“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法、实验法。