05 动物朋友(二)-教学设计

部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教学设计(推荐3篇)部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教学设计【第1篇】教育目标：1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。

2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。

3、喜欢模仿小动物的声音与动作。

4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。

问题板块：幼儿问题：1、小动物都爱吃什么？2、它们都住在什么地方？3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？主题壁报：墙面设计：《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物。

区域游戏相关内容：图书区：提供常见动物的图书、、幼儿与动物在一起的照片建筑区：提供动物模型自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子家园合作：1、请家长带幼儿到动物园去参观。

2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。

资源利用：1、幼儿园内的动物房2、动物园3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。

主要活动：1、动物相册2、走路3、叫声4、寻找食物活动一：动物相册活动目标：1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。

2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。

活动形式：分组活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、设计意图：帮助幼儿进行原有经验的回忆了解动物较突出的外形特点发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐幼儿的经验提升师幼互动：一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。

小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。

二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特征。

教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。

三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。

幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。

四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。

动物朋友群文阅读教学设计一、引言在教学设计中，借助群文阅读的方式，可以激发学生的阅读兴趣和培养他们的阅读能力。

本教学设计以动物朋友群文阅读为主题，通过学习和阅读有关动物朋友的文章，旨在拓展学生的知识视野，培养其语言表达能力，同时增强他们对动物保护的意识和责任感。

二、教学目标1. 知识目标- 了解不同动物之间的友谊，如狮子和狗的故事、狐狸和兔子的故事等；- 掌握一些常见动物的基本特征和习性。

2. 能力目标- 能够正确理解、解读群文阅读材料；- 能够运用适当的语言表达方式描述动物朋友之间的关系。

3. 情感目标- 培养学生对动物保护的意识和责任感；- 增强学生对动物世界的好奇心和探索欲望。

三、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写下“动物朋友”，引导学生思考并进行讨论：你们知道动物朋友是什么吗？你们身边有没有见过不同种类的动物之间成为朋友的例子？2. 预习导入（10分钟）让学生阅读一篇有关“狮子和狗的故事”的文章，并回答以下问题： - 文章讲述了什么故事？- 狮子和狗是如何成为朋友的？- 你觉得这个故事有什么意义？3. 群文阅读（25分钟）给学生发放一本有关动物朋友的群文阅读材料，让学生自由选择一篇文章进行阅读。

他们可以选择狐狸和兔子、大象和鸟等不同动物之间的故事。

4. 文章分析与理解（15分钟）学生阅读完毕后，进行小组讨论，通过以下问题引导学生进行文章分析与理解：- 本文讲述了什么故事？- 你觉得这些动物是如何成为朋友的？- 这些朋友之间的关系给你带来了什么启示？5. 语言表达（20分钟）让学生选择其中一篇文章进行口头表达或写作。

他们可以选择写一篇小短文，描述其中的动物朋友之间的故事和感受，或者用其他形式进行表达，如绘画、剧本创作等。

6. 学生展示与讨论（20分钟）让学生展示他们的作品，并进行小组讨论。

学生可以互相交流与分享自己的故事，彼此倾听，提问并给予反馈。

7. 归纳总结（5分钟）教师引导学生对整个阅读过程进行归纳总结，并针对本次阅读活动中所获得的体验和感受进行反思。

大班动物朋友教学活动教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《动物朋友》的第二章节，详细内容包括：认识各种动物及其特点，了解动物的生活习性，学习如何与动物友好相处。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同种类的动物，了解它们的外貌、生活习性等基本特点。

2. 培养幼儿关爱动物、保护生态环境的意识。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队合作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住各种动物的特点和生活习性。

重点：培养幼儿对动物的关爱意识，学会与动物友好相处。

四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物模型、挂图、PPT等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的动物园，观察各种动物，让幼儿对动物产生直观的印象。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，讲解各种动物的特点和生活习性，引导幼儿进行观察和思考。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发动物模型，让幼儿动手操作，进行动物分类游戏。

4. 互动讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己最喜欢的动物及原因。

5. 作业指导（10分钟）教师指导幼儿进行动物绘画或手工制作，巩固所学知识。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿表达自己对动物的关爱之情。

六、板书设计1. 《动物朋友》2. 内容：动物分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物等动物特点：外貌、生活习性等与动物友好相处：不捉弄、不喂食、保护生态环境等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的动物，并注明其特点和生活习性。

与家长一起制作动物手偶，进行家庭表演。

2. 答案：作业一：根据幼儿所画动物进行评价，要求特点和生活习性描述准确。

作业二：根据家长反馈，评价幼儿在家庭表演中的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物知识的学习情况，及时调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与动物保护活动，提高家庭对动物保护的意识。

附件：1教学设计课题名称习作，我的动物朋友学时第二课时课标要求教学内容与学情分析内容分析运用教材情境或自己创设情境，向别人介绍自己熟悉的动物。

根据不同的情境介绍自己熟悉的动物的特点。

根据对象和需求，选取合适的内容，侧重点来思考，介绍出动物的特点。

学习重点把自己熟悉的动物朋友从外形，习性和喜爱之情具体描述。

段落清晰，语句通顺。

习作修改，相互评价。

学习难点准确使用学过的写作方法。

学情分析因为都是农村学生，对于家禽了解比较多，了解家禽外形和习性。

但是学生字词积累不足，语言标达困难。

习作结构和写作方法缺乏。

修改同学的习作是同学们初次面临的困难。

教学目标1、完成习作。

2、修改习作，相互评价。

教学策略学习策略教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课让学生知道要到哪里去出示上节课的思维导图。

明确习作段落活动一学习任务与学习目标相对应回顾学过的课文，学习习作方法。

讨论自己要介绍的步骤。

明确写作方活动二学习任务与学习目标相对应自主完成习作完成习作写习作活动三学习任务与学习目标相对应你是怎么介绍你的动物朋友的？展示完成的习作，一起修改，评价。

修改习作，完成习作。

达标检测完整的习作板书设计习作我的动物朋友外形习性标达感情。

《动物朋友》教案一、教学内容本课教材来自人教版小学语文三年级上册第五单元《动物朋友》。

本节课主要内容是学习本单元中的三篇文章：《小摄影师》、《手术台就是阵地》和《我的战友邱少云》。

通过学习这三篇文章，让学生了解作者和背景，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的朗读能力和理解能力。

二、教学目标1. 了解作者和背景，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者的思想感情，培养学生的朗读能力和理解能力。

3. 学会欣赏文学作品，提高学生的文学素养。

三、教学难点与重点重点：生字词的掌握，课文的正确朗读，课文内容的理解。

难点：体会作者的思想感情，学会欣赏文学作品。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示本节课的学习内容，引导学生关注动物朋友，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，边读边圈出生字词，然后师生共同学习生字词，确保学生掌握。

3. 课文朗读（10分钟）指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受作者的思想感情。

4. 课文理解（10分钟）让学生结合课文内容，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解程度。

5. 小组讨论（5分钟）组织学生分组讨论，让学生分享自己最喜欢的动物朋友，并说明原因。

7. 课后作业（5分钟）设计课后作业，让学生运用所学知识进行实践。

六、板书设计板书设计如下：动物朋友作者：背景：生字词：课文内容：七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 运用课文中的句子，写一写你喜欢的动物朋友。

3. 调查周围的朋友，了解他们喜欢的动物朋友，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《动物朋友》这一单元，学生对动物朋友有了更深入的了解，能够在课堂上积极发言，表现出对动物朋友的喜爱。

《动物朋友》中班教案《动物朋友》中班教案15篇在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《动物朋友》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《动物朋友》中班教案1活动一参观野生动物园活动目标：1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。

2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？活动二语言活动小熊砍树活动目标：1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。

2、体验朋友之间友好相处的快乐。

活动准备：1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。

2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。

3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。

活动过程：1、师带幼儿在音乐声中进入场景。

教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。

2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。

3、学习儿歌4、创遍表演儿歌活动三环保活动“丹顶鹤”设计意图：动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。

这句一直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。

因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。

作为幼教工作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的资料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。

动物朋友小班教案活动《动物朋友》优秀6篇在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

怎么写作文才能避免踩雷呢？下面作者为大家整理了6篇小班教案活动《动物朋友》，希望可以帮助您更好的写作动物朋友。

《动物朋友》中班教案篇一环境创设：1、请有条件的幼儿带一种小动物入园。

2、自然区按小组设置四处养乌龟的地方。

提供饲料，实施护龟计划。

3、将幼儿自带的动物玩具聚集在教室一角，成为动物之家。

4、在区域活动中提供简单的操作图，或将幼儿活动材料的相关图片，作为幼儿进行制作活动的提示展示制作活动的作品。

5、室内装饰和摆设以动物形象、森林情境为主。

主题来源：孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，常与昆虫对话。

他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片与图书……触目所见，随处有动物。

孩子对动物世界充满着兴趣与好奇。

动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。

然而现实的动物，尤其是野生动物，又离孩子很远。

孩子并不能时时接触，充分了解，真正走进现实的动物世界。

如果将动物的奇闻趣事及有关的知识讲给孩子听，只能给他们留下一些记忆的印痕，并不能使他们获得建构式的发展。

在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选择小乌龟这一容易获得的资源，让小乌龟以来宾的身份走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情景，成为他们饲养照顾的宠物、经常观察的对象、游戏、表达、表现的主角。

在直接作用而不是单纯讲解、传授的各种学习活动中，孩子不但熟悉乌龟，亲近乌龟，而且有目的、有意识地认识、了解乌龟，走进小乌龟的生活世界。

在孩子有了这样的学习体验，尝试过这样的学习方法后，我们又引领孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐。

我们期待着，孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉的关注动物，善待动物，真诚地理性地对待每一个朋友。

动物朋友教学设计课件教案教案设计：动物朋友一、教学内容1. 不同种类的动物：教材中介绍了哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等不同种类的动物。

2. 动物的特点：教材中通过观察和分析，让学生了解不同种类的动物的特点，如哺乳动物的胎生、鸟类的外形特点、爬行动物的鳞片等。

3. 动物的生存环境：教材中介绍了动物们生活的不同环境，如森林、草原、水域等，以及它们在不同环境中的生活习性。

二、教学目标1. 知识与技能目标：通过观察和分析，学生能够了解不同种类的动物及其特点，提高观察能力和思维能力。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，学生能够学会分享和倾听他人的意见，提高合作意识和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对动物的喜爱之情，增强学生对自然环境和生物多样性的保护意识。

三、教学难点与重点重点：学生能够通过观察和分析，了解不同种类的动物及其特点。

难点：学生能够学会分享和倾听他人的意见，在小组合作中提高观察能力和思维能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物图片、视频资料等。

学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示不同种类的动物图片，引导学生观察并思考：你们认识的动物有哪些？它们有什么特点？2. 自主学习（10分钟）学生分组，每组选择一种动物进行研究。

学生通过观察动物图片，分析动物的特点，如形态、生活习性等。

教师巡回指导，给予学生必要的帮助。

3. 小组合作（10分钟）学生将自主学习中获得的信息进行整理，以小组为单位进行分享。

其他小组成员倾听并进行评价，提出疑问。

教师引导学生进行讨论交流，解答疑问。

4. 课堂展示（10分钟）每组学生将本组的研究成果以PPT、手抄报等形式进行展示。

其他学生观看并进行评价。

教师对各组的成果进行点评，给予肯定和鼓励。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生结合课堂学习，选择一种动物进行深入研究，了解其生活习性和特点，下节课进行分享。