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与人为善,换位思考广播稿100字
各位亲爱的听众朋友们，大家好！今天我想与大家分享一个重要的主题——与人为善，换位思考。
在我们的生活中，我们经常会遇到与他人发生矛盾或者产生误解的时候。
这时，我们不妨试试换位思考，尝试站在对方的角度上来看问题。
这样做可以帮助我们更好地理解对方的想法和感受，从而缓解矛盾。
换位思考也可以让我们更加宽容和善良，培养我们的同理心。
与人为善，不仅可以改善我们与他人的关系，还能够给我们带来内心的平静和快乐。
当我们帮助他人时，我们会感受到一种无比的满足感和成就感。
在日常生活中，我们可以尝试着与他人多沟通，多倾听对方的意见和需求。
我们可以主动帮助别人，关心他人的困难和需要。
一个微小的举动，可能就能给他人带来巨大的帮助和快乐。
我想告诉大家，与人为善并不需要太多的付出，但却能够让我们的生活更加美好。
让我们共同努力，从自身做起，用善良的心态去对待身边的每一个人。
感谢大家收听，祝愿你们每天都能与人为善，换位思考，让世界充满爱和温暖！谢谢！。
年级八年级课题换位思考与人为善课型新授教学目标知识技能“己所不欲，勿施于人”的含义和实质。
了解换位思考、与人为善的实质，过程方法在交往中做到“己所不欲，勿施于人”。
在交往中努力实践“理解至上，善待他人。
”情感态度关心和尊重他人，能够与人为善。
能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑教学重点换位思考，与人为善的实质教学难点正确理解“己所不欲，勿施于人”。
教学用具教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一、导入新课要求学生从不同角度观看“麦当劳商标”图片设问：请说出下列图形中的字母各看图片、思考问题熟悉的事物入手代表什么?引出课题：换位思考与人为善二、讲授新课：（一）己所不欲勿施于人1、“己所不欲，勿施于人”的内涵多媒体出示情景：我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”。
你可不要以为是妮称，有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪PP”“猪脚爪”……有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑……提问：（1）、你有过类似“被捉弄”的经历吗? 当时的心理是什么滋味？（2）、你对“起外号”的行为有什么看法?(3)自己喜欢的事就一定能强加于人吗？为什么？“外号”有褒贬之分，不能把叫外号一概说成是捉弄人。
通过这个活动，学生可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。
通过学生回忆自己的所见所闻或亲身感受，用事实说明对待他人要设身处地地为对方着想。
《与人为善》教学设计课标内容“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。
”知识目标通过教学使学生理解“与人为善”含义，懂得与人交往，要站在对方的位置上，设身处地为他人着想，不能只顾自己。
能力目标在日常生活中学会与人为善，设身处地替他人着想。
学会宽容，理解和欣赏他人。
情感、态度与价值观目标体会他人的感受，同情他人的不幸和困难，增进同学与同学，与老师，与家长之间的感情，懂得与人为善，与己为善，与国为善的关系。
学情分析一些学生在与父母、老师、同学的交往中，在自我中心意识的支配下，他们习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上体验他人的情感世界，更难以在实际生活中坚持做到与人为善。
由此可见，使学生能够做到想人所想、急人所急也是学校教育不可缺少的一项内容。
教材分析《换位思考,与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的第二框题,在教材第105页至108页,计划一课时。
本框内容由“己所不欲,勿施于人”和“理解之上,善待他人”两目组成, “理解之上,善待他人”主要核心内容是要设身处地地替对方想一想,要善于站在别人的角度进行换位思考,体验他人的情感世界,与人融洽相处,对他人多一分欣赏,就多一分理解,多一分友善,多一分爱心。
所依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”:“关心和尊重他人,体会‘己所不欲,勿施于人’的道理,学会换位思考,能够与人为善。
”“与人为善”出自《孟子•公孙丑上》：“取诸人以为善，是与人为善者也。
故君子莫大乎与人为善。
” 【释义】与：赞许，赞助；为：做；善：好事。
指赞成人学好。
现指善意帮助人。
这框题内容的学习,对学生拥有良好的人际关系有重要作用。
教学环节教学设计导入：今天很高兴，能和在座的各位同学老师，一起学习，今天我想讲的内容其实很简单，就是一个字“美”，在开始之前，同学们能用自己的语言告诉我们大家，你觉得你眼里什么是美的？第一环节：最美的撑伞女孩视频剪辑《最美的撑伞女孩》设计提问：1、为什么她会感动一座城市，而被称为最美？ 2、她的哪些行为让你感受到她的善良？ 3、什么是善良？善良是在别人需要的时候帮助他人第二环节：最美的生活瞬间生活中，美丽总是与我们相伴随，小组讨论下，看看我们能发现哪些生活中让我们感受到美丽的生活片段与细节，关于你，关于我，关于我们大家。
