初中生英语学习兴趣调查问卷

初中生英语学习问题及其原因的调查报告二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放了100份问卷，针对初中生英语学习问题进行了量化分析。

三、调查结果及分析1. 学习动力不足调查结果表明，有60％的学生表示缺乏学习英语的动力，原因主要包括对英语学习的重要性缺乏认识、缺乏目标和意义以及对英语学习缺乏兴趣等。

这可能与教学内容的单调和教学方法的不合理有关。

2. 词汇记忆困难有40％的学生抱怨英语词汇的记忆困难，他们常常遇到难以记忆和理解的新单词。

这可能是由于词汇学习的机械性以及教师缺乏有效的记忆方法和技巧训练。

3. 口语表达困难据调查显示，有30％的学生感到英语口语表达困难，不知道如何用英语进行简单的对话或表达自己的意见。

这可能是由于英语口语训练缺乏，学生在日常生活中接触英语的机会较少。

4. 文法应用不熟练有20％的学生反映在英语文法的应用上存在困难，尤其是在句型转换和语法用法方面。

这可能是由于教学中对应用训练的忽视和学生自主学习的不足。

四、问题原因及建议1. 学习动力不足：学生缺乏英语学习的目标和兴趣，教学内容单调。

建议教师引入一些有趣的辅助教学活动，如英语游戏、英语角等，激发学生的学习兴趣。

2. 词汇记忆困难：学生缺乏有效的记忆方法和技巧训练。

建议教师采用多种记忆策略，如词汇卡片、记忆联想、背单词软件等，帮助学生提高词汇记忆效果。

3. 口语表达困难：学生缺乏英语口语训练和实践机会。

建议教师组织更多的英语角、演讲比赛等活动，鼓励学生积极参与口语交流。

4. 文法应用不熟练：教学中对应用训练的忽视和学生自主学习的不足。

建议教师结合实际情境，通过写作和口语练习等方式，帮助学生将文法知识应用到实际生活中。

五、结论本次调查结果显示初中生英语学习存在着学习动力不足、词汇记忆困难、口语表达困难和文法应用不熟练等问题。

针对这些问题，本文提出了相应的解决措施和建议，希望能够为初中生英语学习提供参考。

六、参考文献1. 王丽丽.英语学习动力的培养[J].鞍山师范学院学报, 2016(4):26-28.2. 张强.英语教学中词汇记忆的方法与技巧[J].齐齐哈尔大学学报(社会科学版), 2019(1):157-158.。

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 1 页 共 5 页 英语调查问卷

英语调查问卷范文 前一段时间，区教研员要求我们做一次关于学生学英语方面的调查问卷。做的时候还觉得这只是一个任务而已，等到将学生的调查结果汇总以后才觉察，学生在英语学习方面的确存在着一些问题。现将这次调查报告的状况做一总结。 一、 答案汇总： 这次我选取了五年级一个班参与了这次调查问卷的活动。这个班共有58名学生。现将学生的问卷答案汇总如下： 1. 你喜爱英语吗?请说明缘由。 A很喜爱(25人) B比较喜爱(18人) C不太喜爱(11人) D不喜爱(4人) 喜爱的缘由主要有以下几点：

(1)有27名同学认为学英语有用可以和外国人沟通。 (2)有6名同学认为英语课很好玩，自己很感兴趣。 不太喜爱英语的缘由主要有以下几点： (1)有13名同学觉得英语课听不太懂。 ( 2)有5名同学觉得英语学不会、记不住。 2.你上课能够仔细听讲吗? A能(34人) B基本能(22人) C不能(2人) 3.你每天在家听英语磁带，并且能仔细跟读吗? A每天听(28人) B常常听(19人) C偶尔听(10人) D不听(1人) 4.你上课跟老师或录音机读课文的每一句话吗? A跟(39人) B有时跟(14人) C偶尔跟(5人) D从不跟读(0人) 5.你是如何记忆单词的? 本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 2 页 共 5 页 A死记硬背(18人) B依据读音规则(21人) C通过句子把握(11人) D从不记单词(3人) E其他方式： (1) 2人通过把语音转换成拼音来记单词。 (2) 1人通过电子辞典的关心来记忆单词。 6.考试时你觉得什么题最难? A口语交际(5人) B听力(19人) C选择填空 (3人) D句型转换(11人) E阅读 (17人) F写作(33人) G补全对话(日常对话)(11人) 7.你在讲英语时，有没有留意或使用语调的改变? A有(14人) B有时有(21人) C没有(15人) D不知道(8人) 8.你会主动找机会学习英语吗?(如：收看英语节目、英文电影，听英语广播，看英文报纸，自觉做课外习题) A常常(8人) B偶尔(38人) C从不(12人) 9.你平常大声朗读英语吗? A常常(21) B偶尔(17) C从不(20) 10你会有意识的留意公共场所的英文标志或商品包装上的英文吗? A常常(7人) B偶尔(31人) C从不(20人) 11.你对所学学问准时复习吗? A是(18人) B常常(13人) C偶尔(22人) D不(5人) 12.你喜爱什么样的英语作业? A写单词或抄课文(27人) B 听磁带读课文(17人) C小作文(11人) D做小报(21人) E背诵(5人) F合作表演对话(8人) G其他作业如：1人喜爱的作业是编英语顺口溜。 二、 针对调查问卷的总结 这次调查活动，学生不必写自己的名字，因此调查的结果还是比本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 3 页 共 5 页 较真实的。总的来讲，我觉得学生们如今学习英语的状况有以下几个方面： 〈一〉学生学习英语的兴趣不高。 第一题：你喜爱学英语吗?班上58名学生只有25名学生的答案是很喜爱，而15名学生的答案是不太喜爱和不喜爱。从第八题的调查结果可以看出，只有14%的同学会主动找机会学习英语。而86%的同学却是偶尔甚至是从不找机会学英语。而从第九题可以看出，36%的同学常常大声的朗读课文，而29%的同学是偶尔朗读的，而35%的同学却是从不朗读课文。从第十题的`调查结果来看，只有12%的同学会常常有意识的留意公共场所的英文标志和商品包装上的英文，而其他同学则是偶尔，从不留意公共场所的英文标志或商品包装上的英文。 〈二〉不擅长总结学习方法 第五题：你是如何记忆单词的?只有32名同学选择依据读音和通过句子把握单词。有18名同学选择死记硬背，竟然有两名学生是把单词的读音转换成汉语拼音来记，可见学生在记忆单词方面，方法比较欠缺，这是一大难点。 三、实行的措施 〈一〉利用各种手段来培育学生学习英语的兴趣和主动性。 1.教学方法多样化。 这虽然是个老套的话题，但是我觉得作为英语教师肯定要在这方面多下功夫，仔细备课，设计适合自己学生的教案。教学方法要多样化，让学生在玩、唱歌、做游戏、对话表演中获得惊喜，从而使课堂充满乐趣。从调查问卷结果来看，有十几位同学反映上课听不太懂，从而导致英语成果不理想，对英语失去兴趣。以后留意课上多照看这些同学，多用动作、表情关心学生理解，实在不行的话用汉语解释。 2.课下作业多改变。 课下作业不能是一味的抄单词，可以留一些开放型的作业。例如：收听英语广播，看英文报纸，收看英文电影。到街上收集带有英文的本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 4 页 共 5 页 标志、标牌，收集商品包装上的英文介绍，还可以做英文小报，同学们合作编英语小对话。还有不少同学反映写作题比较难，教师可以多给他们提供范文，让他们多练习写。这样的作业不是枯燥的，一成不变的，而是好玩的，具有创新意识的。这样可以使同学们觉得自己的四周也有许多关于英语的信息，让同学们有种置身于英语文化之中的感觉，以此来提高学生学习英语的兴趣和主动性。 〈二〉总结学习方法，巧学英语。 1.运用多种方法，巧记单词。 (1)在活动中说单词。 如教学物品类的单词时，教师可以把物品放进一个袋子里，让学生触摸后猜单词。也可以做“高低音”的游戏，即教师边出示图片边说单词。假如教师小声说，学生则要大声说;反之，假如老师大声说，学生则要小声说。这个游戏属于集体游戏，即使那些胆小的学生也会主动参与。这个游戏也可以在小组内开展，有小组长充当老师，或者由学生轮番当小老师。 (2)通过儿歌说单词。英语儿歌具好玩味性强、节奏清楚和琅琅上口等特点。教师可以在教学中依据教学内容和学生的水平等选取或者创作儿歌来关心学生稳固单词，这样学生就能较轻松的记住这些单词，从而激发学生学习单词的兴趣。 (3)在归类中记单词 如教学单词book时，教师可以引导学生分析单词里每个字母或字母组合的发音。在此基础上，教师给出类似单词cook, look 等，让学生自己拼读，原创文秘材料，尽在网络络.com网。引导学生发觉字母组合发音的规律。让学生通过大量字母或字母组合的语音联想，在循序渐进中巧记英语单词。 英语中很多单词加上前缀或后缀后可以构成单词，学生把握这一方法后，可以轻松记忆很多单词，如——teen: four-fourteen , six- sixteen 等。无论实行什么方法，教师只要以学生为主体，充分采纳本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 5 页 共 5 页 多种有效的教学手段，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习能力，才能使学生在学习过程中得到进展。 2.多听英语磁带，仔细跟读。 从调查报告可以看出，只有49%的同学在家能每天坚持听英语，这个人数太少了，以后应当多催促学生在家听英语，不仅要听、而且还要仔细跟读，这个除了老师在校要求外，还需发动家长们在家催促。假如能每天坚持，我信任学生们在听、说、读方面会有进步的

中学英语课堂小组合作学习评价研究调查问卷学生姓名班级亲爱的同学你好！小组合作学习的方式在我们的学习过程中已经越来越深入。

你们肯定与我一样希望自己的学习效率更高，学习效果更好！在小组合作学习中评价对学习的效率及效果有很重要的影响，为此，我想通过此次调查，研究小组合作学习中的评价问题。

所以我希望同学们能配合我如实填写这份问卷，感谢你的支持！1、你对小组合作学习有什么感受？A、很有乐趣，学习效果较好B、本组的好同学总说，我也想发言可抢不着。

C、太吵了，大多时候我喜欢自己一个人学习思考2、你认为英语课上小组合作学习的方式是否提升了你学习英语的兴趣？A、是B、否C、不清楚3、你认为英语课上小组合作学习的方式是否提升了你学习英语的效率？A、是B、否C、不清楚4、对于每个小组提出的疑问，大多时候你们怎么处理的？A、请其他小组介绍怎么解决B、老师直接告诉你们准确答案C、先筛选问题，有价值的共同讨论解决5、当看到其他同学在学习中遇到困难，我会主动热情耐心地协助同学吗？A、主动去协助他B、等他过来问我C、不闻不问，管好自己6、当别人的意见与您不一致时：A、仔细听取，考虑这些意见的合理性。

B、努力找出彼此一致的地方，作出必要的让步，达成一致性意见。

C、明确地充分地表述自己的看法和理由，一定不让步.D、别人的意见总是合理的，我对自己自信心缺乏7、向全班实行学习成果汇报时，你觉得什么方式最有效率？A、小组成员每人说一点B、谁愿意就让谁说C、每个小组派代表说，其他成员能够补充8、你认为你的同学在大多数情况下是否能合理地评价你们组的表现？A、是B、否C、不清楚9、你认为小组之间的相互评价的方式对你的英语学习有无促动作用？A、是B、否C、不清楚10、你认为在对其他小组评价的过程中你的水平是否得到了锻炼？A、是B、否C、不清楚11、你认为老师在课堂上对你的评价对你学习英语是否有促动作用？A、是B、否C、不清楚12、你希望老师评价你的时候采用什么方式？。

关于《听英文歌曲是否有助于英语学习》问卷调查
您好！为了激发同学们对英语学习的兴趣，提高同学们的英语素养，扩大同学们的知识领域，我们对广大同学进行了调查问卷。

1你平时是否喜欢听英文歌曲？（）A非常喜欢 B一般 C不喜欢2你喜欢的英文歌曲类型是？（）A流行 B摇滚 C古典 D其他
3在课堂上,老师会给你们播放英文歌曲吗? （）A经常会 B偶尔会 C从来不会4你是否对所听的英文歌曲中的单词及其大意都了解？（）A每个单词都了解 B大概了解 C只会唱就行5英文歌曲中的新单词新短语新句型你是否会做摘要总结？（）A每首都会 B大部分会 C偶尔会 D从不会6英文歌曲中的单词句型短语对平时的英语学习是否有帮助？（）A很有帮助 B有一点帮助 C几乎没有帮助7谈谈你对英文歌曲的看法及其对英语学习的影响，并且可以说说你对英语教师在教学方面有哪些建议。

再次感谢你耐心的填写完了这份问卷调查！高229班。

亲爱的同学们，为了更好地了解大家对英语语法的认识、学习态度以及教学方法的看法，我们特设计了这份调查问卷。

您的宝贵意见将有助于我们改进教学方法，提高英语语法教学质量。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您所在的年级：A. 初中B. 高中C. 大学3. 您的英语学习水平：A. 初级B. 中级C. 高级二、英语语法学习态度4. 您认为英语语法对英语学习的重要性如何？A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不重要E. 不清楚5. 您学习英语语法的目的是什么？A. 为了提高英语成绩B. 为了全面掌握英语知识C. 为了提高英语应用能力D. 为了满足兴趣爱好E. 其他（请注明）6. 您对英语语法学习的兴趣程度如何？A. 非常感兴趣B. 感兴趣C. 一般D. 不感兴趣E. 不清楚三、英语语法学习方法7. 您主要通过以下哪种方式学习英语语法？A. 教材B. 课堂讲解C. 网络资源D. 同学互助E. 其他（请注明）8. 您认为以下哪种学习方法对英语语法学习效果最好？A. 理论讲解B. 实践练习C. 视频教学D. 小组讨论E. 其他（请注明）9. 您在学习英语语法时，遇到的最大困难是什么？A. 理解困难B. 记忆困难C. 应用困难D. 缺乏兴趣E. 其他（请注明）四、英语语法教学建议10. 您认为英语语法教学中，教师应注重哪些方面？A. 理论讲解B. 实践练习C. 学生参与D. 情境教学E. 其他（请注明）11. 您对英语语法教学有哪些具体建议？A. 增加课堂互动B. 丰富教学形式C. 创设生活化情境D. 鼓励学生自主学习E. 其他（请注明）12. 您认为英语语法教学应如何与英语听说读写技能相结合？A. 分别进行教学B. 综合进行教学C. 根据学生水平进行教学D. 其他（请注明）再次感谢您的参与！祝您学习愉快！调查问卷结束。

我校中小学英语作业问卷调查数据统计表
我校中小学英语作业情况的调查报告我校中小学一线英语教师该如何设计一个个紧扣教材又形式多样的英语作业，既能减轻学生课业负担,提高作业质量，又能让让学生在完成这些作业的过程中享受学习，激发兴趣，培养学生自主学习能力，使小学阶段的学生尽快适应初中阶段的英语教学，为今后的初中英语学习打下良好基础。

为此，我们随机对三至九年级的140名学生进行了调查，发放问卷140份，收回140份，得出了以下结论：
调查表明，。

初中生英语学习问题及其原因的调查报告一、调查背景在初中学习阶段，学生的英语学习成为了一个重要的课程。

许多初中生在英语学习中常常遇到一些问题，这些问题对他们的英语学习影响深远。

为了了解初中生英语学习问题及其原因，我们开展了一次调查。

二、调查方法我们通过发放问卷的方式对100名初中生进行了调查。

问卷包括开放性和封闭性问题，涉及到以下几个方面的内容：1. 英语课堂学习的问题2. 英语作业的问题3. 英语口语表达的问题4. 学习动力的问题三、调查结果调查结果显示，初中生英语学习问题主要集中在以下几个方面：1. 英语课堂学习问题：62%的学生表示英语课堂学习内容难以理解，41%的学生认为课堂教学过于枯燥。

2. 英语作业的问题：56%的学生表示英语作业太多，时间不够，39%的学生表示英语作业难度大，不知道从何下手。

3. 英语口语表达的问题：45%的学生表示缺乏自信，害怕出错，33%的学生表示缺乏实践机会，无法提高口语表达能力。

4. 学习动力的问题：68%的学生表示对英语学习缺乏兴趣和动力，37%的学生表示没有明确的学习目标。

四、问题分析五、解决方案针对以上问题，我们提出以下解决方案：1. 加强英语基础知识的学习，定期进行基础知识检测，及时发现并解决学生的问题。

2. 采用多样化的教学方法，如游戏、小组讨论等，增加课堂教学的趣味性和参与性。

3. 优化英语作业布置，合理安排作业量和难度，提供指导性的作业内容和方法。

4. 组织英语角、英语演讲比赛等活动，提供学习口语的机会和平台。

5. 给予学生实践英语的机会，如参加英语夏令营、国际交流活动等，拓宽学生的学习视野和提高学习动力。

6. 给学生明确学习目标和制定学习计划，教师和家长共同配合，提供学习指导和支持。

六、总结通过本次调查，我们对初中生英语学习问题及其原因有了更深入的了解，并提出了相应的解决方案。

我们相信，在教师、学生和家长的共同努力下，初中生的英语学习问题可以得到有效解决，英语学习水平会有显著提高。

附录：调查问卷亲爱的同学：你好！这是一项关于信息化环境下ASSURE模式在初中英语教学中的应用情况的调查，目的是为了改善以后的英语学习，提高你的英语学习成绩，请你认真填写本调查问卷，感谢你的支持与合作！请你在对应的选项上打“√”和在相应的位置填写答案。

安徽师范大学教育科学学院一、学生的基本情况1、你的性别： A. 男 B. 女2、你的年龄： A.12周岁以下 B.13-15周岁 C.16周岁以上3、你所在的年级： A.七年级 B. 八年级 C. 九年级二、学生的英语学习情况4、你对初中英语感兴趣吗？A.非常感兴趣B.比较感兴趣C.不感兴趣5、你在2013~2014学年度第一学期的期中考试中，英语得多少分？A.135分以上B.113~135分C. 90~113分D.90分以下6、你在初中英语学习中存在的困难是什么？(可多选)A.单词识记与形态变化B.句法、句型等语法理解C.英语写作D.英语听力E.英语口语交际F.其他（请填写）7、你觉得你英语学习困难的原因是什么？（可多选）A.老师讲课听不懂B.家庭经济困难，没有学习英语的工具（如点读机、复读机、计算机等），没有良好的英语学习环境 C.自己不够努力 D.缺少英语应用环境F.其他（请填写）8、你认为英语学习中,谁对你的学习帮助最大?A.英语老师B.同学或朋友C.家人D. 电脑、点读机、光盘等E.其他9、你认为你在英语考试中比较擅长哪些测试？（可多选）A.单词识记B.阅读理解C.英语听力D.句型转换E.写作三、对学生眼中的信息化教学的调查10、你喜欢老师使用“班班通”教学或在多媒体教室上英语课吗？A.喜欢B.不喜欢11、你认为老师使用“班班通”或多媒体教室上英语课对你英语学习的帮助如何？A.帮助很大B.帮助较大C.帮助不大D. 几乎没有帮助12、老师在英语课上使用“班班通”或多媒体。

(可多选)A.辅助完成活动B.帮助理解C.激发兴趣D.拓展知识E.简单演示13、课堂上老师利用计算机或网络,你希望进行哪些方面的英语学习?A.英文影片的欣赏B.语音语调的模仿C.著名篇章的阅读 E.重点知识的训练14、你家中有哪些英语学习设备？A.电脑（含平板电脑），可以上网B.点读机C.以上均无15、你在家中学习英语的情况？A.经常使用点读机学习英语B.经常使用电脑和网络学习英语C.极少使用16、课下你使用信息化学习资源的自觉性如何?A.积极主动地创造条件使用B.老师要求下使用C.在同学的影响下使用D.其他17、你心目中老师对自己的了解情况如何？A.非常了解B.比较了解C.不了解四、关于师生互动情况的调查18、你在英语学习过程中对每节课的英语学习目标清晰吗?A.清晰，能够明确陈述并写出学习目标B.较清晰，能够部分明确陈述学习目标C.不清晰，不能够清晰陈述学习目标19、你在英语学习过程中对每节课的学习目标达成情况如何？A.完全能够达到预定的学习目标B.基本能够达到预定的学习目标C.不能够达到预定的学习目标20、你在英语课堂上参与英语学习的情况如何？A.全程参与了英语学习、参与度高B.能参与学习，但参与度中等C.经常“开小差”，参与度偏低D.基本不参与学习21、你对英语老师选择的媒体与材料感兴趣吗？A.很感兴趣B.比较感兴趣C.不太感兴趣D.毫无兴趣22、你会对自己一段时间的学习效果作出评价，并修正学习方法吗？A.会，而且次数较多B.会，但次数不多C. 不会23、你希望在“班班通”或多媒体教学环境下怎样参与英语学习？A.在计算机上答题，并立刻知道错在哪里B.利用网络获取更多的知识C.一边看英文对话，一边模仿D.和其他同学共同学习E.用计算机向老师和同学展示自己的学习成果（如自编的对话、写的作文等）F.听老师利用计算机进行讲解重难点五、问答题24、在信息化环境下（如电子白板）的教学英语，你希望得到哪些方面的提高？。

初中生英语学习问题及其原因的调查报告一、调查目的初中生是英语学习的关键阶段，他们的英语学习问题与原因直接影响着他们的学习成绩和未来发展。

本次调查旨在深入了解初中生英语学习存在的问题及其原因，为学校和教师提供参考，帮助学生更好地解决英语学习中的困惑。

二、调查对象本次调查对象为某市某初中的100名中学生，包括初一、初二、初三学生各33人，涵盖不同年级的学生。

调查内容包括英语学习问题和原因的问卷调查和个别访谈。

三、调查结果1. 英语学习问题（1）词汇量不足：部分学生表示自己的英语词汇量有限，经常遇到很多生词无法理解。

（2）语法掌握不牢：一些学生反映对于英语的语法掌握不够牢固，经常出现语法错误。

（3）听力能力较差：很多学生在听力练习中常常听不懂或者听错，对于语音和语调不敏感。

（4）口语表达困难：部分学生表示对于口语表达感到困难，说不好或者表达不清楚。

（5）学习兴趣不高：一些学生对于英语学习缺乏兴趣，对英语学习持消极态度。

（1）学习负担过重：学生的学习负担较重，英语学习时间较少，难以兼顾其他学科的学习。

（2）学习方法不当：学生对于英语学习方法选择和应用不当，没有找到适合自己的学习方法。

（3）缺乏实践机会：学校课堂以书面为主，口语和听力练习较少，导致学生实践机会不足。

（4）家庭环境不支持：有的学生家庭环境对于英语学习不够支持，导致学生对于英语学习缺乏积极性。

四、调查分析初中生英语学习问题主要表现在词汇量不足、语法掌握不牢、听力能力较差、口语表达困难和学习兴趣不高等方面。

这些问题的原因主要源于学习负担过重、学习方法不当、缺乏实践机会、家庭环境不支持和学习动机不足等方面。

学校和教师应该重视英语学习问题，有针对性地制定教学计划和措施，帮助学生提高英语学习的效果。

学生应该通过改变学习方式和方法，提高自身的学习积极性和兴趣，更好地解决英语学习中的困惑。

五、建议1. 学校教师应该制定更加灵活多样的教学模式，增加口语和听力练习，提高学生的实践机会。

农村初中英语口语调查问卷亲爱的同学们：大家好！我们是某某初中的英语研究小组，为了了解农村初中学生的英语口语水平和学习情况，我们特地设计了这份调查问卷，请大家认真填写。

你们的回答将对我们的研究有很大帮助。

保证你们的回答将会被保密，仅用于学术研究。

感谢你们的配合！一、基本信息1. 姓名：2. 年级：3. 性别：4. 家庭住址：5. 是否在农村生活：二、英语口语水平1. 你觉得自己的英语口语水平如何？（请在以下选项中选择一个）a) 很差b) 较差c) 一般d) 较好e) 很好2. 你喜欢英语口语课吗？（请在以下选项中选择一个）a) 非常喜欢b) 比较喜欢c) 一般d) 不太喜欢e) 非常不喜欢3. 你觉得英语口语对你来说难吗？（请在以下选项中选择一个）a) 很难b) 较难c) 一般d) 较容易e) 很容易三、英语学习情况1. 你每周花多少时间学习英语口语？a) 小于1小时b) 1-2小时c) 2-3小时d) 3-4小时e) 大于4小时2. 你每周参加多少次英语口语练习？a) 从不参加b) 1-2次c) 3-4次d) 5-6次e) 大于6次3. 你觉得英语口语课上老师的教学方式是否能有效提高你的口语水平？（请在以下选项中选择一个）a) 非常有效b) 比较有效c) 一般d) 不太有效e) 非常无效四、农村英语学习环境1. 你的家庭是否给予你学习英语口语的支持？a) 给予非常大的支持b) 给予较大的支持c) 一般d) 给予较少的支持e) 给予非常少的支持2. 在你的学校是否有提供额外的英语口语学习机会（例如英语角、英语俱乐部等）？a) 是b) 否3. 你认为你所在的农村学校在英语口语教学方面有何不足之处？五、其他建议与意见请你谈谈你对农村初中英语口语教学的建议或意见。

谢谢你花时间填写这份问卷！你的回答对我们的研究非常重要。

如果你有任何其他想法或建议，请随时告诉我们。

我们会竭尽全力提高农村英语口语教学质量，为你们提供更好的学习环境和机会。