细菌世界历险记演示教学
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《细菌世界历险记》(教案)部编版语文四年级下册
教案：《细菌世界历险记》教学目标：1. 知识与技能：通过阅读《细菌世界历险记》，了解细菌的特点、生活习性和对人类的影响，提高学生的科学素养。
2. 过程与方法：引导学生运用想象、推理、分析等方法，探讨细菌世界的奥秘，培养学生的探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强学生保护自身健康的意识。
教学内容：1. 课文内容：学习《细菌世界历险记》，了解细菌的特点、生活习性和对人类的影响。
2. 相关知识：细菌的基本结构、繁殖方式、与人类生活的关系等。
教学重点与难点：1. 教学重点：掌握课文内容，了解细菌的特点、生活习性和对人类的影响。
2. 教学难点：细菌的基本结构、繁殖方式等科学知识的理解。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发兴趣：通过展示细菌的图片，引导学生关注细菌，激发学生学习兴趣。
2. 提问：学生对细菌的了解有哪些？细菌与人类的生活有什么关系？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《细菌世界历险记》。
三、课堂讲解（10分钟）1. 讲解细菌的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等。
2. 讲解细菌的繁殖方式：分裂繁殖。
3. 讲解细菌与人类生活的关系：细菌在自然界中的作用，以及细菌对人类健康的影响。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论：细菌对我们的日常生活有什么益处和危害？五、课堂小结（5分钟）2. 教师强调细菌与人类生活的关系，提醒学生注意个人卫生，预防细菌感染。
板书设计：1. 细菌的特点基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核繁殖方式：分裂繁殖2. 细菌与人类生活的关系益处：参与物质循环、发酵、制作食品等危害：引起疾病、食物腐败等作业设计：1. 结合课文内容，画出细菌的结构图。
2. 写一篇关于细菌的小短文，介绍细菌的特点、生活习性和对人类的影响。
课后反思：本节课通过阅读《细菌世界历险记》，引导学生了解细菌的特点、生活习性和对人类的影响。
《细菌世界历险记》共读指导设计
《细菌世界历险记》共读指导设计作品解读这本书是一部科普作品，分为三个部分∶第一部分是"科学童话∶菌儿自传"，主人公是一个名叫"菌儿"的细菌，它给我们讲述了菌类家族不同族群的形态特征、衣食住行、生活习性以及对人类生活的影响，让我们认识了一个神秘的细菌世界，知道了细菌也有好坏之分，只要讲卫生，有良好的饮食习惯，我们是可以避免那些坏蛋细菌的。
第二部分是"科学小品：细菌与人"。
第三部分是"科学趣谈：细胞的不死精神"。
打开这本书，时而淘气、时而傲慢、时而伤感、时而狰狞的菌儿对我们说出了全部的秘密。
一般来说，科普作品的内容具有科学性内容枯燥难懂。
但本书作者高士其用幽默的笔调、轻松活泼的语言介绍了科学知识，内容丰富，形式多样，通俗易懂，既普及了科学知识，又能给我们一些启发，读来引人入胜，不失为永恒的科普经典。
设计意图平时在阅读科普作品时，很多学生有读不下去，或读后无收获的困扰。
所以，引领学生掌握阅读科普作品的方法很重要。
只有掌握正确的阅读方法，才能实现快速、有效的阅读。
本书共读指导设计，导读板块可以引导学生从认识细菌的名字、籍贯等基本内容入手，教会他们阅读科学作品时要边读边思考，带着笔圈画、做批注;推进板块，除了品味本书诗一般的独特的语言表达，还要学会用思维导图、细菌名片等阅读工具来帮助理解;延伸板块，，主要小结科普作品的阅读方法，开展一些相关的阅读活动，并推荐几部优秀的科普作品。
共读目标1.通过阅读，初步了解细菌的种类、大小，以及它们被人类发现的历程等基本内容。
2.品味本书独特的表达方式，知道科普作品可以采用童话、拟人等形象生动的表达方式增强作品的生动性。
3.学会借助思维导图、设计细菌名片等工具阅读科普作品的方法。
共读流程，导读板块一、激发兴趣，导入话题2020年，是不平凡的一年，全世界都在和"新型冠状病毒"作斗争。
小学语文四年级推荐阅读《细菌世界历险记》课件(19张PPT)
[作者高士其]
高士其（1905-1988），福建福州人。 他是我国著名科学家、科普作家和社会活 动家，中国科普事业的先驱和奠基人。几 十年间，他在全身瘫痪的情况下，写下了 数百万字语言生动、活泼、形象、清新的 科学小品、科学童话故事和多种情势的科 普文章，引导了一批又一批青少年走上科 学道路，被称为“高士其爷爷”。高士其 去世后，中组部确认他为“中华民族英 雄”，国际小行星命名委员会也将3704号 行星命名为“高士其星”。
《细菌世界历险记》掀开了细胞不死、 生命起源的秘密。细胞为什么会永远长大， 永远不死？而由细胞组成的人却得不到永生， 会逐渐衰老、死亡呢？
[作品简介]
《细菌世界历险记》属于科普作品。 科普作品是一种以向大众普及科学
知识为主要目的的作品。文学中有科学， 科学中有文学，这是科普作品的特殊之 处。科普作品的语言特点由此而来。
[节选-我的名称]
菌是我的姓。我是菌中的一族，菌是植物中的 一类。
菌字，口之上有草，口之内有禾，十足地表现 出植物中的植物。这是寄生植物的本质。
我是寄生植物中最小的儿子，所以自愿称做菌 儿。以后你们如果有机缘和我见面，请不必大惊小 怪，从容地和我打一个招呼，叫声菌儿好吧。
谢谢 观看
[节选-我的名称]
因为冥冥之中，他们看不见我，所以又疑云疑雨 地叫道：“有鬼，有鬼！有狐精，有妖怪！”
其实，哪里来的这些魔物，他们所指的，就是指 我，而我却不是鬼，也不是狐精，也不是妖怪。我是 真真正正、活活现现、明明白白的一种生物，一种最 小最小的生物。
既然也是生物，为什么和人类结下这样深的大仇， 天天害人生病，时时暗杀人命呢？
一、所有细菌都是“坏蛋”吗？
二、细菌都有自己的兄弟姐妹吗？
三，在我们的身体上，到底有多少细菌在谋生？
细菌世界绘本教案
细菌世界绘本教案教案标题：探索细菌世界——绘本教案教学目标：1. 了解细菌的基本概念和特征。
2. 掌握细菌的分类和繁殖方式。
3. 培养学生对细菌的正确认知和科学态度。
4. 提高学生的阅读理解和绘本创作能力。
教学资源：1. 绘本：《细菌世界探秘》或其他相关细菌主题的绘本。
2. 幻灯片或投影仪。
3. 图片、视频或实物模型展示细菌的形态和繁殖方式。
4. 绘画工具和纸张。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 利用幻灯片或投影仪展示一些细菌的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们知道细菌是什么吗？它们有哪些特点？”鼓励学生回答并进行讨论。
阅读与讨论（15分钟）：1. 分发绘本《细菌世界探秘》，让学生阅读并理解故事内容。
2. 引导学生回答一些问题，如：“故事中有哪些细菌？”“细菌有哪些特点？”“细菌是如何繁殖的？”等等。
3. 鼓励学生就绘本中的细菌形态和繁殖方式展开讨论，并展示相关图片、视频或实物模型。
知识探究（20分钟）：1. 利用幻灯片或投影仪展示细菌的分类信息，介绍常见的细菌种类。
2. 分组让学生自主探究不同种类的细菌，并让他们通过小组讨论，总结各类细菌的特点和繁殖方式。
3. 学生可以使用图表、绘画或其他方式呈现他们的探究结果。
绘本创作（25分钟）：1. 鼓励学生根据所学知识和想象力，创作自己的细菌世界绘本。
2. 提供绘画工具和纸张，让学生根据自己的创意进行绘画和写作。
3. 学生可以选择绘制不同种类的细菌，描述它们的特点和生活方式。
总结与展示（10分钟）：1. 邀请学生展示他们的绘本作品，并邀请其他同学进行评论和讨论。
2. 总结本节课的学习内容，强调细菌的重要性和正确的科学态度。
3. 鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，如保持卫生、正确使用抗生素等。
拓展活动：1. 组织学生参观实验室或医院，观察细菌的培养和研究过程。
2. 鼓励学生进行更深入的细菌研究，如制作细菌模型或进行简单的培养实验。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂中的参与程度和表现。
细菌世界历险记：灰尘的旅行
谢谢观看
阅读感受
书中还通过许多生动的例子，让我感受到了科学的力量和魅力。比如“炼铁 的故事”，让我认识到铁的重要性，也让我对人类的智慧和创造力感到赞叹。再 比如“镜子的故事”，让我惊叹于科技的进步和社会的发展。这些例子让我深刻 体会到了科学的力量和价值。
阅读感受
我要感谢这本书的作者高士其。他用通俗易懂的语言和生动有趣的例子，让 我对细菌世界有了更深的了解。他也让我明白了讲究卫生的重要性，让我更加珍 惜自己的健康。
精彩摘录
作者还通过一些具体的例子来展示细菌的多样性和作用。比如，他描述了细 菌在自然界中的循环过程，如何分解有机物，促进土壤的肥沃；又如，他解释了 细菌在人体内的角色，既有可能导致疾病，也有助于维持身体的平衡。这些描述 都使我对细菌有了更加全面和深入的了解。
精彩摘录
书中还有一些有趣的比喻和形象的描述，使得那些看似枯燥的科学知识变得 生动有趣。比如，作者将细菌比作“空气中的舞者”，它们随风起舞，无处不在； 又如，他将细菌在人体内的繁殖比作“一场无声的战争”，既有细菌的进攻，也 有身体的防御。这些比喻不仅使我对细菌有了更加直观的认识，也激发了我对科 学的好奇心。
阅读感受
《细菌世界历险记：灰尘的旅行》这本书让我受益匪浅。它不仅丰富了我的 知识体系，也拓宽了我的视野和思维方式。我相信，在未来的学习和生活中，我 会更加微生物世界，更加珍惜自己的健康，也会更加热爱科学和探索未知的世界。
目录分析
目录分析
《细菌世界历险记：灰尘的旅行》是一本引人入胜的科普读物，通过高士其 先生的妙笔，将原本微观且不易觉察的细菌世界生动地呈现在读者眼前。本书不 仅普及了生物学知识，更以细菌为主角，讲述了一个个妙趣横生的故事。接下来， 我们将对这本书的目录进行详细的分析。
《细菌世界历险记》故事流程
《细菌世界历险记》故事流程
小细菌原本生活在一个微观世界里，这个世界对于人类来说是看不见的。
它从自己的诞生开始讲起，细菌的诞生充满了偶然，在合适的温度、湿度和营养物质的环境下产生。
然后它开始探索自己所在的细菌群落，这里有各种各样的细菌同类，有的细菌擅长分解有机物，有的细菌则能够抵抗恶劣的环境。
小细菌在这个群落里学习如何生存，比如如何获取营养，它们可以从周围的物质中摄取糖分、蛋白质等营养成分，这个过程就像是一场小小的觅食之旅。
有一天，小细菌随着一阵气流被带到了一个新的环境中，这是一个人类的身体。
它首先进入了人类的鼻腔，这里有着鼻毛等防御机制，但是小细菌凭借自己微小的体型，成功地避开了这些障碍，进入到了呼吸道。
在呼吸道里，它发现这里的环境比较湿润，而且有很多细胞组织。
它在这里遇到了其他的细菌，有的细菌试图在这里繁殖，但是会遭到人体免疫系统白细胞的攻击。
小细菌小心翼翼地避开白细胞的追捕，继续向身体内部前行。
接着它到达了人类的肠道。
肠道里有着丰富的食物残渣，这对于细菌来说是一个巨大的营养宝库。
小细菌在这里看到了许多益生菌，它们与人类共生，帮助人类消化食物。
小细菌也尝试在这里找到自己的生存空间，它与一些有害细菌展开了竞争，争夺有限的营养资源。
在肠道的冒险过程中，小细菌又经历了人类服用抗生素的情况。
抗生素就像是一场灾难，大量的细菌被杀死，小细菌凭借自己的一些特殊能力，躲在肠道的褶皱里，侥幸逃过一劫。
之后，小细菌随着人体的排泄又回到了外界环境。
它重新回到了自然中，继续自己在细菌世界里的探索之旅，可能又会随着各种机缘巧合进入到新的环境，开始新的冒险。
五上课外书屋细菌世界历险记PPT课件
《细菌世界历险记》揭开了细胞不 死、生命起源的秘密。细胞为什么会永 远长大，永远不死？而由细胞组成的人 却得不到永生，会逐渐衰老、死亡呢？
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3
[作品简介]
《细菌世界历险记》属于科普作品。 科普作品是一种以向大众普及科学
知识为主要目的的作品。文学中有科学， 科学中有文学，这是科普作品的独特之 处。科普作品的语言特点由此而来。
THANK YOU
2020/6/20
.
9
[节选-我的名称]
至于我，我是菌族里最小最小，最轻最轻的一
种。小得使你们肉眼，看得见灰尘的纷飞，看不见
我们也夹在里面飘游。轻得我们好几十万挂在苍蝇
脚下，它也不觉着重。真的，我比苍蝇的眼睛还小 1000倍，比顶小一粒灰尘还轻100倍哩。
因此，自我的始祖，一直传到现在，在生物界
.
4
[作者高士其]
高士其（1905-1988），福建福州人。 他是我国著名科学家、科普作家和社会活 动家，中国科普事业的先驱和奠基人。几 十年间，他在全身瘫痪的情况下，写下了 数百万字语言生动、活泼、形象、清新的 科学小品、科学童话故事和多种形式的科 普文章，引导了一批又一批青少年走上科 学道路，被称为“高士其爷爷”。高士其 逝世后，中组部确认他为“中华民族英 雄”，国际小行星命名委员会也将3704号 行星命名为“高士其星”。
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13
[节选-我的名称]
菌是我的姓。我是菌中的一族，菌是植物中的 一类。
菌字，口之上有草，口之内有禾，十足地表现 出植物中的植物。这是寄生植物的本色。
我是寄生植物中最小的儿子，所以自愿称做菌 儿。以后你们如果有机缘和我见面，请不必大惊小 怪，从容地和我打一个招呼，叫声菌儿好吧。
“什么‘微生虫’？没有这回事，自己受了风，所以 肚子痛了。”
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3
[作品简介]
《细菌世界历险记》属于科普作品。 科普作品是一种以向大众普及科学
知识为主要目的的作品。文学中有科学， 科学中有文学，这是科普作品的独特之 处。科普作品的语言特点由此而来。
THANK YOU
2020/6/20
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[节选-我的名称]
至于我，我是菌族里最小最小，最轻最轻的一
种。小得使你们肉眼，看得见灰尘的纷飞，看不见
我们也夹在里面飘游。轻得我们好几十万挂在苍蝇
脚下，它也不觉着重。真的，我比苍蝇的眼睛还小 1000倍，比顶小一粒灰尘还轻100倍哩。
因此，自我的始祖，一直传到现在，在生物界
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4
[作者高士其]
高士其（1905-1988），福建福州人。 他是我国著名科学家、科普作家和社会活 动家，中国科普事业的先驱和奠基人。几 十年间，他在全身瘫痪的情况下，写下了 数百万字语言生动、活泼、形象、清新的 科学小品、科学童话故事和多种形式的科 普文章，引导了一批又一批青少年走上科 学道路，被称为“高士其爷爷”。高士其 逝世后，中组部确认他为“中华民族英 雄”，国际小行星命名委员会也将3704号 行星命名为“高士其星”。
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[节选-我的名称]
菌是我的姓。我是菌中的一族，菌是植物中的 一类。
菌字，口之上有草，口之内有禾，十足地表现 出植物中的植物。这是寄生植物的本色。
我是寄生植物中最小的儿子，所以自愿称做菌 儿。以后你们如果有机缘和我见面，请不必大惊小 怪，从容地和我打一个招呼，叫声菌儿好吧。
“什么‘微生虫’？没有这回事，自己受了风，所以 肚子痛了。”
《细菌世界历险记》教案
-教学难点中的“细菌的微观结构及其功能”，可以通过动画或模型展示细菌的结构，解释每个部分的功能，帮助学生克服直观认识的困难。
-在讲解“细菌与人类健康的关系”时，可以通过对比表格或流程图，清晰地展示不同类型细菌对人体的影响，以及如何通过饮食、卫生习惯等控制细菌的生长，保护健康。
-对于“细菌的生长条件及控制”，可以通过实验室模拟实验或现实生活中的例子，如食品保存方法，来解释细菌在不同条件下的生长情况，以及如何有效控制。，以及它们对人体的具体影响，这部分内容涉及专业知识，学生可能难以把握。
-细菌的生长条件及控制：细菌的繁殖条件多样，如何在不同环境中控制细菌生长，预防疾病，是学生需要掌握的难点。
举例解释：
-教学重点中的“细菌的分类、特点及其在自然界中的作用”，可以举例说明不同类型的细菌如光合细菌、硝化细菌等在自然界中的具体作用，让学生通过实例理解细菌在生态系统中不可或缺的地位。
1.理论介绍：首先，我们要了解细菌的基本概念。细菌是一类微生物，具有多样化的形态和功能。它们在自然界中扮演着重要角色，如分解有机物、参与氮循环等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细菌在制作酸奶、发酵面包等食品加工中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细菌的分类、特点和生长繁殖这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了细菌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对细菌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《细菌世界历险记》的教学中，我发现学生们对细菌的知识充满了好奇。通过引入日常生活中的例子，他们很快被吸引到了课堂的主题中。在理论介绍环节，我尝试用生动的语言和图片来解释细菌的分类和特点，看到学生们专注的眼神，我觉得这样的教学方法还是有效的。
-在讲解“细菌与人类健康的关系”时，可以通过对比表格或流程图，清晰地展示不同类型细菌对人体的影响，以及如何通过饮食、卫生习惯等控制细菌的生长，保护健康。
-对于“细菌的生长条件及控制”，可以通过实验室模拟实验或现实生活中的例子，如食品保存方法，来解释细菌在不同条件下的生长情况，以及如何有效控制。，以及它们对人体的具体影响，这部分内容涉及专业知识，学生可能难以把握。
-细菌的生长条件及控制：细菌的繁殖条件多样，如何在不同环境中控制细菌生长，预防疾病，是学生需要掌握的难点。
举例解释：
-教学重点中的“细菌的分类、特点及其在自然界中的作用”，可以举例说明不同类型的细菌如光合细菌、硝化细菌等在自然界中的具体作用，让学生通过实例理解细菌在生态系统中不可或缺的地位。
1.理论介绍：首先，我们要了解细菌的基本概念。细菌是一类微生物，具有多样化的形态和功能。它们在自然界中扮演着重要角色，如分解有机物、参与氮循环等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细菌在制作酸奶、发酵面包等食品加工中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细菌的分类、特点和生长繁殖这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了细菌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对细菌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《细菌世界历险记》的教学中，我发现学生们对细菌的知识充满了好奇。通过引入日常生活中的例子，他们很快被吸引到了课堂的主题中。在理论介绍环节，我尝试用生动的语言和图片来解释细菌的分类和特点，看到学生们专注的眼神，我觉得这样的教学方法还是有效的。
幼儿园大班科学教案细菌现形记
幼儿园大班科学教案细菌现形记幼儿园大班科学教案：细菌现形记一、教学目标：1. 让幼儿了解细菌是一种微生物，并能认识到细菌存在于我们身边的事实。
2. 培养幼儿科学探索的兴趣和观察力，提高他们的实际操作能力。
3. 帮助幼儿建立正确的卫生习惯，提高健康意识。
二、教学内容：1. 什么是细菌？2. 细菌存在于我们身边的事实。
3. 如何保持身体健康，预防细菌传播。
三、教学准备：1. 幼儿科学实验资料：放大镜、凡士林、穀物、面包片、鳄梨、鸡蛋壳、水果等。
2. 图片或卡片示意细菌的样子，如瓢虫形状。
四、教学步骤：步骤一：引入话题1. 教师可以用一幅细菌图案的图片或卡片示意细菌的样子，让幼儿猜测这是什么。
2. 引导幼儿讨论细菌的外观和它们的特点。
步骤二：了解细菌1. 教师告诉幼儿细菌是一种极小的微生物，并且细菌是我们肉眼无法看见的。
2. 引导幼儿思考，细菌存在于我们身边的事实。
可以给出一些提示，例如：细菌存在于我们的口腔、鼻子、手指和食物等等。
3. 通过幼儿参与，让他们在放大镜下观察细菌。
将一小块穀物、面包片或水果表面涂上少许凡士林，然后以适当角度观察细菌样本。
4. 鼓励幼儿描述他们观察到的细菌的特点和形状。
步骤三：亲身体验1. 教师告诉幼儿一些细菌会引起疾病，所以我们要保持身体健康，预防细菌传播。
2. 引导幼儿讨论如何预防细菌传播，例如：勤洗手、保持整洁的环境、避免接触生病的人等等。
3. 进行一项简单的实验，让幼儿观察细菌的传播。
将一些细菌样本涂抹在鸡蛋壳、面包片、鳄梨等不同物体上，然后观察哪些物体上的细菌会增殖更多。
4. 结果展示后，引导幼儿总结如何预防细菌传播的方法，并鼓励他们积极实践。
五、课堂讨论和总结：1. 教师可以进行一次课堂讨论，回顾和巩固幼儿对细菌的认识和预防细菌传播的方法。
2. 引导幼儿思考，为什么要保持卫生？保持身体健康的重要性是什么？3. 鼓励幼儿发表自己的观点，并与他人进行交流和分享。
六、课后延伸活动：1. 绘制细菌标本图：让幼儿用彩笔或彩色纸制作细菌的标本图，并在图中标注细菌的特征和形状。
帮我找到细菌大王教案中班
帮我找到细菌大王教案中班教案标题：探索微观世界——细菌大王教学目标：1. 了解细菌的基本特征和分类；2. 掌握细菌的生长条件和繁殖方式；3. 培养学生的观察能力和实验操作技能；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 细菌模型或图片；3. 实验器材：试管、琼脂平板、培养皿、显微镜等；4. 实验材料：细菌样本、营养物质等；5. 细菌大王故事书籍或故事片段。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用细菌大王故事书籍或故事片段，引发学生对细菌的兴趣和好奇心。
2. 与学生互动，询问他们对细菌的了解，并激发他们提出问题的欲望。
探究细菌（15分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿，向学生介绍细菌的基本特征和分类。
2. 展示细菌模型或图片，让学生观察并描述细菌的形状和结构。
3. 分组讨论，让学生思考细菌的生长条件和繁殖方式，并记录在白板上。
实验操作（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组分配一份实验器材和实验材料。
2. 指导学生操作，将细菌样本分别涂抹在琼脂平板上。
3. 培养皿放置在适当的环境中，观察并记录细菌的生长情况。
4. 引导学生使用显微镜观察细菌的微观结构，并记录观察结果。
总结（10分钟）：1. 学生展示实验结果，并进行讨论和比较。
2. 引导学生总结细菌的生长条件和繁殖方式。
3. 结合故事内容，让学生思考细菌在生活中的作用和影响。
拓展活动：1. 鼓励学生自主搜索和了解更多关于细菌的知识，并进行分享。
2. 组织学生进行小组研究，探索细菌在医学、食品安全等领域的应用。
评估方式：1. 观察学生在实验操作中的参与程度和操作技能；2. 收集学生的实验记录和观察结果；3. 进行小组讨论时，评估学生对细菌的理解和表达能力。
教学延伸：1. 组织学生参观实验室或医疗机构，深入了解细菌的研究和应用；2. 引导学生设计更复杂的实验，探索细菌的抗菌性和抗生素的作用。
注意事项：1. 确保实验操作的安全性，提前做好实验器材和实验材料的准备；2. 鼓励学生团队合作，互相帮助和分享实验心得；3. 适当调整教学步骤和时间安排，根据学生的实际情况进行调整。
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精彩 片段 （一）
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精彩 片段 （二）
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精彩 片段 （二）
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走
科学童话：菌儿自传
进 我的籍贯
无情的火
目 生计问题
肺港之役
录 乳峰的回顾
肠腔里的会议 土壤革命 科学小品：细菌与人 人身三流
……
我的名称 我的家庭生活
水国纪游 呼吸道的探险 吃血的经验 食道的占领
清除腐物 经济关系 人生七期 色——谈色盲
师生共读“我的籍贯 ” 1、哪一处描写最精彩？ 2、为什么精彩？
一直以来，科学都以一种神秘的、
拒人于千里之外的姿态高高在上，令 普通老百姓和小读者们望而却步。不 管科学的世界有多么精彩，似乎都是 曲高和寡，少了观众的掌声……在这 本《细菌世界历险记》中，高士其爷 爷彻底揭去了科学神秘的面纱。他用 拟人化的手法，通俗易懂的语言，将 深奥、神秘的科学讲得形象生动，明 白晓畅。他以其诗人的情怀和极具人 性化的笔触，为读者展现了一个精妙 的科学世界，让读者在与其零距离接 触的同时，又能沐浴文学的清辉，乐 享知识繁荣滋养。