1 1.劳动
使猿脑变为人脑，提供意识的物质器官；
产生语言并为意识完善提供了必要形式；
提供和丰富了意识的内容，促进意识向深层次发展。
2.辩证唯物主义的物质观的理论意义
坚持了物质的客观实在性原则，与唯心主义划清了界限；
坚持了能动的反映论和可知论，与不可知论划清了界限；
体现了唯物论和辩证法的统一，克服了旧唯物主义的缺陷。
体现了唯物主义自然观和历史观的统一，使唯物主义成为真正科学的理论。
3.正确区分辩证矛盾和逻辑矛盾
逻辑矛盾是指人们在逻辑思维过程中，对同一个论断既肯定又给予否定的自相矛盾现象。用通俗的说法就是：“指人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互相‘打架’的现象”；而辩证矛盾则是指在客观现实中，事物自身所包含的对立统一关系。前者是一种认识上的逻辑错误，应予排除；而后者则是认识对象所固有的，应予正确地反映。
4.形而上学否定观认为否定就是全盘抛弃。
形而上学否定观的典型：尼采的历史虚无主义、俄国的无产阶级文化派、中国的无产阶级文化大革命。
例如：对待自己的态度，不能是否定一切，容易导致抑郁
5.唯物史观创立的意义
马克思主义唯物史观的创立，是历史观的伟大变革，是马克思主义的两个重大发现之一。
第一、克服了唯物主义的不彻底性，宣告了唯心主义的彻底破产。
第二、使社会主义由空想变为科学。
第三、实现了辩证唯物主义自然观和辩证唯物主义历史观的统一。
第四、对无产阶级政党制定正确的路线、方针和政策具有重大的指导作用。
6.西方经济学
价值：无差别的效用
价值量：边际效用决定价值量。“物以稀为贵”
稀缺性scarcity：经济学分析的前提
资源稀缺与无穷欲望的基本经济矛盾
7.马克思劳动价值论的意义
劳动价值论；科学的劳动价值论；剩余价值论；马克思主义政治经济学；实践并发展；丰富和发展
8. 资本主义国家的本质
资本主义国家本质是资产阶级的统治工具，是资产阶级压迫和剥削无产阶级和其他劳动人民的暴力机关。资本主义宪法实行私有制、主权在民、分权与制衡和保护人权等四个基本原则，归根是适应资本主义经济发展而建立。
马克思主义案例分析
——“明星入大学”中的马克思主义原理
在当今社会，某明星被高校录取的新闻已不再是新鲜事。众多体育明星、歌手、演员在他们事业的低谷、转型等阶段，都选择了进入高校深造的道路。我们将就这一现象讨论其中蕴含的马克思主义原理。下面是几个个例简述：
邓亚萍，前乒乓球世界冠军，退役之后，她先后到清华大学、诺丁汉大学和英国剑桥大学进修学习，并获得英语专业学士学位和中国当代研究专业的硕士学位，后入国际奥委会等组织任职； ——资料来源：百度百科
中国校友会网、《大学》杂志和21世纪人才报联合发布《中国奥运冠军调查报告》指出，我国高等院校培养出的奥运冠军非常少，奥运冠军多是获奖后到高校深造。由于体育明星的稀缺属性，大学往往破格招收，体育明星则敷衍了事，这使得他们的高学历更像是针对体育成绩的额外奖励，搞笑者并不少见。据《新京报》的调查，奥运冠军邹凯在接受采访时不知道自己读大几；跳水女皇郭晶晶自2002年就进入中国人民大学读书，始终没有拿到毕业证。奥运冠军王军霞透露，自己曾上过四年大学，在辽宁大学读了两年，又在中国人民大学读了两年，但都没有拿到毕业证书，现在的最高学历毕业证来自辽宁体校，这是所中专学校。
——资料来源：新华网 2010年9月26日 《多体育明星念大学并不上课 被指荣誉换文凭》
从球星到老板，姚明如今又多了一个新身份——读书郎。
昨天，作为上海交大安泰经管学院的一名本科生，姚明时隔多年重回课堂。连上6节课，每节45分钟，涵盖《大学英语》、《基础数学》和《中国近代历史重大问题研究》三门课程。
考虑到姚明的特殊身份，学校给了这位明星学生一些特殊待遇：为了让他在教室里坐得舒服，贴心地换上一张特制的宽大座椅；为了让他兼顾事业与学习，特别采取单独授课与随堂听讲相结合的教学模式。
除了担心学业，困扰姚明的还有来自校友和媒体的“围观”。“姚师弟”、“姚校友”„„走在校园里，姚明身边总有众多举着手机、相机的“粉丝”同学追随；在他上课的教室外，无数“长枪短炮”早已守候。 ——资料来源：《文汇报》 2011.11.8 体育版
2013-2014学年第二学期
《自然辩证法概论》期末课程论文
科学技术发展动力因素
——以汽车工业发展看科技发展
只供参考
谁照抄是就是笨比。
姓 名：
学 号： SY131
任课教师： 叶 山 岭
完成时间： 2014年 04 月 12 日
科学技术发展动力因素
——以汽车工业发展看科技发展
摘要：
当今时代，我们常说：科学技术是第一生产力。放眼古今中外，人类社会的每一项进步，都伴随着科学技术的进步。尤其是现代科技的突飞猛进，为社会生产力发展和人类的文明开辟了更为广阔的空间，有力地推动了经济和社会的发展。中国的计算机、通讯、生物医药、新材料等高科技企业的迅速增长，极大地提高了中国的产业技术水平，促进了工业、农业劳动生产率大幅度提高，有力地带动了整个国民经济的发展。科学技术的进步和普及，为人类提供了广播、电视、电影、录像、网络等传播思想文化的新手段，使精神文明建设有了新的载体。同时，它对于丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念，破除迷信等具有重要意义。科学技术是如何发展的？它的根本动力是什么？是技术统治社会还是社会控制技术的发展？在这些问题上，人们还是存在很大的争议。本文以汽车工业发展为实例来探究科技发展及其发展过程中的动力因素，以及科技成果之间的相互带动战略模式。
关键词：科技发展；汽车工业发展；动力因素；战略；
引言：
科学技术是人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种手段和方式方法的总和。科学技术主要体现在技术活动和技术成果两方面。科学技术的进步为人类创造了巨大的物质和精神财富，随着知识经济社会的发展，科学技术以其无限的发展潜力和创造力在各个方面给人类带来种种便利。科学技术是人类文明的标志。实践证明，高新技术及其产业已经成为当代经济发展的龙头产业。
动力就是一个事物产生和发展的原因与根据。针对科学技术的发展动力，人们对其的看法可以概括为两类：技术社会建构论和技术自主决定论。而马克思主义认为，技术的发展由社会需要、技术目的、技术进步等多种因素共同推动。技术发展的基本动力是社会需求与技术发展水平之间的矛盾。直接动力是技术目的和技术手段之间的矛盾。科学进步是技术发展的重要推动力。技术发展的动力有内部动力和外部动力。内部动力是思想体系（如西欧文艺复新之后的科技大发展），教育系统（各级学校的建立和重视程度）和人才机制等（人才的使用和重视程度）。外部动力是市场需求（各种高科技产品的飞速发展），政府管理（如知识产权机制、科学院、标准化和奖励机制）和特殊需求导致的政府投入等（如二战期间的技术飞速发展）。]1[
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2013-2014学年第二学期
《自然辩证法概论》期末课程论文
论科学发展的内在确定性与随机性动力
姓名： 0
学号： 0
任课教师： 徐治立
上课地点： 主M102
完成时间： 2014年4月9日
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论科学发展的内在确定性与随机性动力
摘要：本文从当代科学的内涵结构特征和自组织动力学理论出发，阐述了以往关
于科学发展内在动力理论的缺陷与不足，探讨了科学认识系统、科学社会系统和
科学知识系统的内在确定性动力及其相互间的关系结构。同时结合丰富的科学史
料，阐述了科学发展中的内在随机性动力问题，对随机性动力之必然，之类型，
之源泉及其功能等方面进行了研究和探析。
关键词：内在动力；随机性动力；非线性作用
一、引言
科学是社会生产和人类认识活动发展到一定阶段的产物，是社会大系统和人
类总的认识活动中的一个子系统。科学既是由经验（观察实脸）与理性（理论思
维）等要素构成的认识活动系统，也是由科学家在科研过程中形成的竞争与协同
的社会活动系统，又是由科学事实、概念、定律、原理、理论及学科等构成的知
识成果系统[1]
。科学是区别于政治、经济、文化和军事等外部社会系统而独立存
在的自组织演化系统。科学自产生开始便有了自身的内在演化动力和发展历史。
而在科学发展的内在动力系统中，确定性动力和随机性动力是两项必不可少亦是
不可避免的重要方面。
二、科学发展的内在确定性动力
确定性的动力主要包括三个方面：一是科学认识活动中的矛盾，即观察实脸
与理论思维间的非线性相互作用。二是科学社会活动中科学家间的竞争与协同。
三是科学知识成果系统中的学科内旧理论与新理论事实间的矛盾及学科间的相
关发展机制。其中，理论思维与观察实验的相互作用是科学认识系统进化的内在
确定性动力之本质。
2.1 科学认识系统的内在确定性动力
科学理论思维与观察实验的非线性相互作用表现为两者之间的竞争与协同。
协同体现为理论思维与观察实验的相互促进和共同发展；竞争体现为理论思维与
