二年级上册数学课件-第四单元《369的乘法之间的关系》｜沪教版

18
27
练习一 练习二 练习三
练习三 写出得数与火车头相同的算式。
( )×( ) ( )×( ) ( )×( ) 6×9 54 ( )×( ) ( )×( ) ( )×( ) ( )×( ) 72 ( )×( ) ( )×( ) ( )×( ) ( )×( ) 36
练习一 练习二 练习三
本课小结
1.经历探究3.6.9的乘法之间的关系过程, 培养学生观察、探究能力。 2.知道3.6.9的乘法之间的联系，并能利 用这种联系解决问题。
怎样用红、黄、蓝3种条片拼 成一个最小的长方形呢？
探究一 探究二 探究三
探究一
小组同学拿出学具拼出最小的长方形
探究一 探究二 探究三
探究一
3条6格在条这片长=方6形条3中格红条、片黄= 2、条蓝9格三条种片 颜色的条片之间有什么关系？
×3
探究一 探究二 探究三
练习一 练习二 练习三
练习一 3×6
哪些蝴蝶身上算式的得数与花芯相同?
6×6
54
2×9
6×3
4×9
6×9
12×3
18
36
练习一 练习二 练习三
练习二 推算
①1188==□□2××93
②36=□×9 36=□×43
÷3
÷3
6
12③554ຫໍສະໝຸດ ==□□6××39④8811==□□××939
1.请你说说3、6、9之间的乘法到底 有什么关系呢？ 2.因数按一定的规律变化，积会发生 什么变化？
口头作业
写出与18、36、54有关系的 5个算式。
3×6=6×3=2×9
探究一 探究二 探究三
探究二
0
5
10

17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。
你很感激在这个世界上，有这样的一个人，他不在你的身边，他也并没有为你做些什么，你却希望，他会过的很好，长命百岁，子孙满堂，幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。

沪教版数学二年级上册《3、6、9的乘法之间的关系》教案教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期P54教学目标：1、熟练3、6、9的乘法口诀。

2、通过自主探究得出3、6、9的乘法之间的关系。

3、培养学生类比推理能力。

教学重点：探究3、6、9的乘法之间的关系。

教学难点：探究6、9的乘法之间的关系。

教学过程：一、复习旧知，引入新知1. 填表2. 复习2、4、8的乘法之间的关系板书：4的倍数一定是2的倍数8的倍数一定是2的倍数8的倍数一定是4的倍数3. 猜测3、6、9的乘法之间的关系（出示课题）预设：6的倍数一定是3的倍数。

9的倍数一定是3的倍数。

9的倍数一定是6的倍数。

二、探究新知（一）探究两两之间的关系1. 3与6的乘法之间的关系（1）拼一拼，验证猜想6的1倍=3的2倍6的2倍=3的4倍6的3倍=3的6倍结论：6的倍数一定是3的倍数。

（2）数射线师：3的倍数一定是6的倍数吗？（出示数射线）2. 3与9的乘法之间的关系（1）验证猜想板书：9的1倍=3的3倍9的2倍=3的6倍9的3倍=3的9倍结论：9的倍数就一定是3的倍数。

（2）数射线师：3的倍数一定是9的倍数吗？（出示数射线）3. 6与9的乘法之间的关系（1）拼一拼，验证猜想板书：9的2倍=6的3倍9的4倍=6的6倍9的6倍=6的9倍结论：9的双数倍一定是6的倍数。

（三）探究三者之间的关系1. 数射线共同的积：18、36 猜想下一个共同的积。

2. 表格（1）第一次出示再次验证3、6、9的乘法之间的关系预设：6打勾的地方3一定打勾，3打勾的地方6不一定打勾。

（2）第二次出示结论：9的双数倍是3、6、9的乘法共同的积（3）第三次出示验证36、54等都是3、6、9的乘法共同的积三、练习巩固1.书本第54页的练一练。

30=（）6 30=（）3隐藏积，出示算式语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

练习一 练习二 练习三 练习 练习五
练习三 填( )里的数
5×( 4 ) =20 (4 )×4 =16 45÷( 5) =9 (16)÷ 8=2
6×( 4 ) =24 (5 )×8 =40 56÷( 8 ) =7 (81)÷ 9 =9
练习一 练习二 练习三 练习四 练习五
练习四
抢答：根据口诀的前半句，把口诀说完整
1.能够根据乘法口诀制作乘法表。 2.对乘法口诀进行整理。 3.培养学生的归纳整理的能力。
我们已经学会了很多乘法口诀，你还 能说出多少呢？
二九十八
三七二十一
七八五十六
探究一 探究二 探究三
探究一
填写乘法表格
3 456 789 6 8 10 12 14 16 18 3 6 9 12 15 18 21 24 27 4 8 12 16 20 24 28 32 36 5 10 15 20 25 30 35 40 45 6 12 18 24 30 36 42 48 54 7 14 21 28 35 42 49 56 63 8 16 24 32 40 48 56 64 72 9 18 27 36 45 54 63 72 81
二七十四 二八十六 二九十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六
一五得五 二五一十 三五十五
四五二十
五五二十五 五六三十
五七三十五 五八四十
五九四十五
一六得六 二六十二 三六十八
四六二十四 五六三十
六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四
探究一 探究二 探究三
探究二
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九 一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八 一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十七 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六 六七四十二 六八四十八 六九五十四 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九 七八五十六 七九六十三 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 八九七十二 一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一