沪教版数学二年级上册统计表初步

统计表初步教学内容：九年义务教育课本（试用本）二年级第一学期P39-40教学分析：教材分析：数学课程标准强调《统计》教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发。

要求让低年级学生经历简单的数据统计过程，在具体的操作活动中，体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识和方法。

《统计表》是二年级上册第三单元《统计》中的第一课时。

在本套教材中，本单元第一次涉及有关概率与统计方面的内容。

概率与统计是上海市中小学数学课程标准规定的四个领域之一，统计在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用，统计的思想方法是数学的一个重要的思想方法。

而本节课是整个小学阶段，学生学习概率与统计方面知识的启蒙。

教材通过学生生活所见或生活经验中的“真实资料”来学习统计概念，通过调查统计班级学生最喜欢的水果等活动，让学生经历数据的收集、整理、描述等过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，初步认识统计的意义和作用。

学情分析：学生在一年级时已经学习了按照一定标准分类，有听着数、指着数的计数能力，能熟练比较数的大小。

本学期也刚学习了5的乘法。

填写统计表不会太困难。

关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，能利用统计表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。

低年级学生以形象思维为主，应根据学生的特点，联系学生的生活实际，重视学生的操作活动，引导学生在直接的操作和感知基础上，逐步体会学习统计的重要性和必要性。

教学目标：知识与技能：1、初步学会收集数据，会用划“正”字等方法进行记录，经历分类计数的过程。

2、初步学会整理数据并填写统计表，能够根据统计表回答简单的问题。

过程与方法：1、学生结合生活情境和经验，通过收集、记录、整理数据等活动，经历分类计数的过程。

2、通过自主探索，合作交流，掌握运用“正”字或竖杠记录进行统计的方法，提高合作能力、收集和处理信息的能力、观察与思考的能力。

统计表初步
【学习目标】
1．学会通过各种渠道收集、整理有关数据。

2．初步学习收集数据，初步会用划正“字”等方法进行记录。

【学习重难点】
1．会用划“正”字等方法进行记录，整理数据并填写统计表。

2．能够整理数据并填写统计表。

【学习过程】
一、自主学习
1．学校都有兴趣小组活动，你参加了吗？
_______________________________________________
参加了哪些活动？
_________________________________________________________
2．①你们觉得统计全班同学参加了什么活动的记录方法有哪些？
3．在数学上，习惯用一个汉字——正，用划“正”字的方法来记录统计得来的数据。

想一想，正字有几笔？一笔表示有一个人，那么一个正字表示几个人参加活动？两个正字表示几人？三个呢？
4．用划正字的方法重新记录班上同学参加兴趣小组活动的情况。

二、课堂检测
1．小亚统计了班级小朋友喜欢各种动画片的人数，请将表填完整。

2．完成统计表：
面包个数统计表
3．请你根据提供的数据，填一填“正”字表。

二年级学生喜欢吃副食品情况的人数统计。

二年级学生喜欢小动物情况统计。

沪教版二年级上册《统计表初步》数学教案沪教版二年级上册《统计表初步》数学教案
教学目标
1、初步学会用划正字等方法进行数据的收集，并将数据整理后记录在统计表中。

2、根据统计需要，正确地分类、收集并整理分析数据。

3、经历数据的收集、整理和分析的过程，初步了解统计的意义。

4、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。

教学重点：使学生经历数据的收集、整理、分析的统计活动过程。

教学难点：根据统计需要，正确地分类收集并整理分析数据。

教学技术与学习资源应用：视频、课件、学生学习单
教学过程：
一、创设情境，引出问题
1、师：这是二（1）班的20位小朋友，我们一起来听听看他们在干什么？
（播放视频20人依次站起来说想参加的运动项目）
2、师：每个年级中只能设置2个比赛项目，你们认为应该选哪两个项目呢？
师：请小朋友们拿出1号学习单，准备记录。

3、反馈交流
师：记录好了吗？
展示学生各种记录的方法：图形、写数、划正字
师：小朋友们你们真棒，想出了那么多的记录方法。

今天我们重点来学习一下划正字的记录方法好吗？
精心整理，仅供学习参考。

二年级上册数学教案－统计表初步沪教版
教学准备
1. 教学目标
1.会用正字或符号来记录数量的多少。

2.会识别统计表，会填写统计表
3.体验数学来源于生活，感悟学习数学的价值。

2. 教学重点/难点
知道一个单位刻度不仅可以表示1，也可以表示2；能完整地画条形统计图。

3. 教学用具
教学课件
4. 标签
教学过程
一、新授引入
师：小丁丁正在调查每人最喜欢的水果。

小丁丁让同学们依次站起来说出自己最喜欢的水果。

师：怎样记录喜欢某种水果的人数呢？
生：可以用圆表示，
生：可以用写正字表示，
生：可以用画三角表示。

师：对，小朋友说了可以用各种不同的图形来表示，除了这些，今天老师要向大家再介绍两种新的表示方法，简单方便，想学吗？
生：有3个正字就是15人，再加2个一共是17人。

师：那你知道玩气垫床的有几个人吗？
生：有2个正字是10人，所以一共是13人。

练习二
1、小巧记录了体育课上参加各种运动的人数，请根据小巧的记录填写统计表。

数学书第40页练一练②
师：根据记录你知道参加跳绳的人数是多少？
生：我数一数一共有8个竖杠，所以是8人参加跳绳
师：那参加踢毽子的人数是多少呢？
生：一共有9人参加踢毽子
师：参加踢足球的人数是多少？
生：一共有12人
………
课堂小结
本课小结：
师：会用正字或符号来记录数量的多少。

会识别统计表，会填写统计表。

课后习题
课后作业
课本第39页练一练。

统计表初步(1)一等奖创新教案沪教版二年级上册数学统计表初步【教学目标】尝试根据需要通收集、整理数据。

初步学习收集数据，初步会用划“正”字等方法进行记录，经历分类计数的过程。

初步学会整理数据并填写统计表。

【教学重、难点】初步会用划“正”字等方法进行记录。

【教学准备】教材、课件、练习册。

【教学过程】引入小丁丁班级的20个小朋友要去秋游了，老师想要为大家买一些水果，你们认为哪些水果要多买一些，哪些水果要少买一些？预设1：我喜欢草莓/香蕉……预设2：大家都喜欢的水果可以多买一些。

每个人喜欢的水果都不一样，到底应该买什么呢？你能帮老师想想办法吗？预设1：可以在班上进行调查预设2：让每个小朋友依次说一说自己最喜欢的水果授课探究一：调查与记录第一次记录小丁丁和你们想法一样，他对20个同学做了调查。

同学们依次说了他们最喜欢的水果。

请大家拿出练习本和笔。

竖起小耳朵把你听到的水果记录下来。

预设：他们说的太快了，都来不及记录水果的名称。

你有什么方法在记录的更快？（和你的同桌说一说）。

预设1：用不同数字表示不同的水果预设2：用不同符号三角形、圆形、正方形……来表示不同的水果预设3：把水果的种类先写好再做标记记录预设4：把水果的种类先写好再写正字记录第二次记录把水果的种类先写好，听到哪种水果就在这种水果的后面做个标记。

这样就快多了。

你想用什么样的标记来记录？同学可以拿出任务单（1）用你喜欢的方法再记录1次。

（每种类型的方法选一张进行展示）对比这几种方法，哪几种方法一眼就能看出哪种水果喜欢的人数最多？（展示两张记录表）观察写正字和画符号的方法，哪种水果喜欢的人数最多？有多少？对比哪种方法数起来更方便？预设：写正字的方法。

为什么？预设：因为一个正字正好5笔。

一个“正”字正好是5笔。

两个正字2个5就是10笔。

这样我们在整理数据时就更方便了。

现在我们一起来学习如何划“正”字进行记录。

现在请小朋友们拿出手指和小丁丁一起来一边书空一边数一数。