高考小说主题探究题完美版.ppt

B．谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随 后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲 讽与回击。
C．小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生 的隔阂，后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事，进一步深化 了时代主题。
D．小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来 越平坦”等，既是写实，又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又 一村”的愿景。
D．文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语， 以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历 史的虚无感。
多方挖掘，深入思考
重点片段回顾
.......就在黑暗来临前的瞬间，他看到了水底的微光。在水底 的微光中，他看见了工友们的脸孔，那些他再也不想见到的 脸孔。他能感到工友们粗糙的手，一双一双捶在他的背上， 按在他的胸前。说实话，这力道比在工棚打他的时候重多了。 他甚至还听见他们透着痛惜的骂声：“这个闷憨书生，就知 道他心里不痛快了会来这里，万没想到他会寻死！”“这个 憨货要真见阎王了，我们这些人这辈子也别想安生了。”
答案:①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”,强忍泪水的 背后,是受到丈夫指责后的委屈与隐忍;②第二次是“眼里含 着泪”,含着泪水的背后,是对丈夫不明人情事理、斤斤计较 的气愤与不满;③最后一次是“满眼的泪水”,满眼泪水的背 后,是对麻婶去世的惋惜,对麻婶女儿知恩图报的感激,以及 对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。（4分）
真题展示
（18年2卷《有声电影》）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,
不正确的一项是 ( C )
没有写“思想意识转变过程”“赞叹不已”是胡乱评价
A.小说塑造了市井妇女的群像,同时对其中人物也分别作了较为精细的 刻画,如“外场”人二姐、“特意换上高底鞋”的四姨、“不大出门” 的二姥姥。

解题策略
①其一，可以按照“何时＋何地＋何人做 何事＋结果怎样”的格式加以概括；有时 次要成分可以省略，但一般需保留“何人 ＋做何事＋何结果”三个主要要素； ②阅读中，划分小说的情节结构使做题思 路清晰； ③找出贯穿全文的一条线索 ④情节的作用:
1、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 2、为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔。 3、照应前文。 4、线索或推动情节发展。 5、刻画人物性格。 6、表现主旨或深化主题。 7、交代人物活动的环境。
命题角度（五）· 精妙技巧
题型 ①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、 对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以 及用它塑造形象时所起的作用； ②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、 议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、 句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语 丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
命题角度（二）· 人物形象 题型： ①指认小说对人物进行描写的具体方法 并指出相应的作用； ②概括（举例）指出人物的性格特征； ③对文中人物进行客观公正的评析（包 括作者自身对人物态度和读者对人物评 价）。 ④探究小说主人公。 ⑤揣摩人物的心理活动。 ⑥梳理某个人物的情感变化过程。
解题策略
①掌握常用的描写方法：肖像（外貌）描写、动作描 写、心理描写、语言描写、神态描写，回答作用的时 候一般要结合上下文的语句来具体分析。 ②人物性格，在文中应能找出相应的语句作为依据。 ③评价人物形象客观公正，不走极端，要全面辩证。 ④小说的主人公，一般以谁最能反映小说的主题为判 断标准，其他人物可能是起到衬托作用，而小说中的 “我”有时则扮演线索人物的角色。 ⑤心理描写这种习题一般要求以第一人称的身份去答 题。 ⑥梳理人物的感情变化，最好的办法是从原文中找出 表现人物感情变化的词语或句子，或者将文章的结构 层次划分清楚，也是一个不错的方法。

1.考查点看似比较丰富，但有规律可循。 问题方向基本为：意蕴、内涵、含义作用、
寓意作用、意蕴与情感取向，特别要关注表层 义、深层义、象征义或比喻义。
2.意蕴类探究考查角度主要有： 词语（标题）类探究 句子类探究 内容情感类探究
3
对小说标题的考查主要集中如下 两个方面：
1.小说标题的深刻小说标题的作用
人物
情节
标题
环境
主旨
15
实战演练
16
对点训练
《凤凰眼》
17
试探究小说以“凤凰眼”为题的深 刻意蕴（6分）
• “凤凰眼”是小说中的普洱茶；
• “凤凰眼”是智慧之眼，代表老陆识茶懂茶，是 行家；
• “凤凰眼”分不出茶品，但分出了人品、为人之 道与为商之德；
• 社会上像老陆这样的人已经成了“凤凰眼”，是 稀缺资源；
4
（二）小说标题的作用（原因、 效果、好处）
5
二、小说标题的作用
1、交代主要人物形象及其特征。《装在套子里的人》 2、概括小说主要事件。《武松打虎》 3、贯穿全文，起线索作用。 《项链》 《药》 4、展开情节，前后呼应。《祝福》 5、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读 者产生阅读的冲动。让读者看了题目会产生遐想，饶有 兴趣地看下去。 引发读者思考。《钢铁是怎样炼成的》
小说标题的作用人物标题情情节环环境主旨标题实战演练对点训练凤凤凰眼试探究小说以凤凰眼为题的深刻意蕴试探究小说以凤凰眼为题的深刻意蕴6分?凤凰眼是小说中的普洱茶
小说标题类探究
1
复习目标
• 1、掌握并运用探究小说标题意 蕴及作用的方法。
• 2、规范标题类探究题的答题步 骤。
2
全国卷近年来意蕴类探究题的考查有哪些特点？

2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
5
基础点：历年来课标卷都重视对探究题的考查，但每年探究的侧重点或角度各有不同。如 2013 年新课 标全国卷Ⅰ、Ⅱ考查的都是对内容侧重点的分析，以探究作者这样安排内容的用意。2014 年新课标全国卷 Ⅰ、Ⅱ考查的都是对小说结尾艺术的探究。2015 年新课标全国卷Ⅰ考查的是对小说某个具体内容及表达效 果的分析，已经淡化了探究的意思；新课标全国卷Ⅱ则仍要求从人物、思想主题方面进行探究。2015 年新 课标全国卷Ⅰ的这个变化，基本可以看作是命题专家在降低文学类文本阅读题的难度上做的一个尝试，但 考生仍须掌握探究题的分析与解答方法。
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
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(3)标题式 设问形式：有人建议把标题“……”改为“……”，你认为哪一个合适？谈谈你的看法。 解题思路：观点必须明确，然后结合文本和写作背景以及自己的阅读实践进行分析。要点要全面，语 言要客观，不要过于绝对化，内容要充实，分析部分可以分条作答。答题时，可以从多个角度分析并阐释 理由，如主题、情感、线索、悬念、双关及语言的简明、形象与生动等。 (4)评价式 设问形式：请结合……这一形象，探究作者提出的“……”的观点。 解题思路：①紧扣评价要求，准确解读作者的观点；②围绕原文，综合分析；③选取关键点并言之成 理。
2022年春季语文下学期
2022年春季语文下学期
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(2)“不同的角度和层面” “不同的角度”，就是要求我们从不同的视角对文本作多侧面的考察，可以从作者、读者、文本中人 物的角度，可以从社会、政治、教育的角度，等等。“不同的层面”，就是要求我们对文本能够作出深浅 度不同的认知和解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析发掘。 (3)“作品的意蕴” 指文本所蕴含的思想、感情等多种内容，属于文本结构的纵深层次。文学作品表现出来的意蕴，有社 会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。从作者主体方 面来说，文本中的意蕴，是其思想、意识、情感的综合体。

情节 手法
语言 风格
情节 手法 作用
语言 风格
探究 主旨
探究 标题
情节 作用
情节 形象
探究 情节
主题 分析
探究 布局
主观 题3
情节 手法 作用
情节 探究
情节 作用
形象 探究
形象 主旨
标题 探究
形象 探究
《 小 说 阅 读 之探究 题》课 件—20 21年新 高考语 文专项 复习
《 小 说 阅 读 之探究 题》课 件—20 21年新 高考语 文专项 复习
《 小 说 阅 读 之探究 题》课 件—20 21年新 高考语 文专项 复习
《 小 说 阅 读 之探究 题》课 件—20 21年新 高考语 文专项 复习
无定跟着进了卧室,小臭儿将门栓死,客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。
“臭儿又不在吗？老也没见他，想得慌。”
“他一时半会儿还不会回来！”
“那我多等会儿。”
挖掘标题 深层含义
文中对应的答题要点
通读原文可以判断，本文的标题使用的技巧是双关或者反讽
表层义非常明显，是指一种绘画的学说
深层义是指“人性”的丑与美 (1)联系文中第六段“不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛 着或显著或含蓄的恶心”等相关情节，可以看出老人外貌丑陋，做 人体模特被人们视为“丑事”；而这些的背后，却深藏着为孙子全 力付出的淳朴心灵。老人是外丑内美。
又一年，赵无定被介绍到一个画商家。敲开门，里面男主人对他叫：“哎呀，是你呀！
不认识我啦？”男主人身后是一屋锃亮的家具，锃亮的各“大件儿”，锃亮的钢琴，锃亮的一
个女人。
“你妈给过我一块冰糖呢，那时糖多金贵！忘啦？”
无定明白了，面前这个双下巴，头开始拔顶的男人是小臭儿。

2010—2014小说· 探究题（山东）
2014 小说·探究题（全国及各省市）
句子 标题 形象 情节 主旨 ● 全国 （I） ● 全国 江苏 （II） 浙江 辽宁 ● ● ● 江西 湖北 ● ●
●
●
● 重庆
广东
天津
五
探究模式
• 意蕴类探究
•针对小说要素提问+探究 •联系现实启示类探究
五
探究模式
意蕴类探究
联系现实启示类探究
《审丑》学生答案展示
套话
《审丑》学生答案展示
思路混乱
《审丑》学生答案展示
要点不周
《审丑》答题误区 套 话
思 路 混 乱 要 点 不 周
《审丑》答案参考
“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 ①标题一语双关（或反讽）。 （修辞） ②审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生 的审丑对象。 （情节） ③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑” （主题） 下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。 ④小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。 （主题）
标题
探讨标题作用
探析是否可以更换标题 （2014,江苏《安娜之死》）请探究作品结尾 画线句的意蕴。(6分) （2010,江苏《溜索》）本文写了驮 队飞渡峡谷的故事，探究其中的深刻 探究句子的意蕴或含义 意蕴和作者的情感取向。（6分）
句子
主题
探究作品深刻意蕴和作者的情感取向
针对小说要素提问+探究
形象
明确观点态度/选择+结合文本进行分析+联系现实/人生哲理探究
总结答题误区
总结答题误区
1、审题不清 2、浅入浅出 3、互为包含 4、角度单一 5、层次不清

被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到 了肩背上升起的一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一 后举到嘴前，轻轻地晬上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头， 随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间 开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着， 虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意， 都让他顺心，都让他舒服，银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中 上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚 印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了 一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后 一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。 • 沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷，六安爷喜欢这天地间昏暗的时 辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的，她知道自己在慢慢融入眼前这 黑暗的世界里。 • 很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄 过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一颗一颗蓬勃的庄稼全都充满了丰收 的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说 了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾”。
• 可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破 土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把 阳光变幻德五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们， 收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊，浓烟滚滚的另一番景 象。 • 六安爷舍不得那些种子，他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗 锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。 • 现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也 有些僵硬，他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后坐在黄土上很享受地 慢慢吸一支烟，等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄 把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅 里去，没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就 好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。

考点解密
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
歧途
艾玛 “爸爸，你能写一只小灰兔的故事吗？它不是我们看到的小灰兔的样子，它像 我这么高，有和我一样的黑头发，像我一样会说话。” 这是儿子五岁时候对他说的话。 很多年以后，他还记得那一刻的情景。儿子悄悄推开门，眨巴着一双大眼睛， 安静地注视着专心写作的父亲。 “好吧。”为了尽快打发走这孩子，他应付着答道，“等我写完这本书，我就 给你写一个小灰兔的故事。”
2.赏析文中两个画波浪线的句子。 答案 ①运用问句，语气恳切，充满期待。 ②运用排比，形象地描绘出儿子想象中小灰兔的样子，充满童趣。 ③反复手法，天真可爱的儿子一再请求，可见对于此事期盼之深。
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3.文中画横线部分详写作家创作小灰兔故事的过程，有何作用？ 答案 (1)从内容上看：①点明作家以往的写作多为模仿复制，缺乏原创；②表明作 家改变的决心之彻底，写出作家由真实写作而体验到的幸福感。 (2)从结构上看：为下文做铺垫，使得下文作家的儿子听完故事后感动得抽泣的结尾 既出人意料，又在情理之中。
作家下定决心，要写一个小灰兔的故事。离春节还有一个多月，作家决定在儿 子回到家里之前，把这故事写完。
窗外白雪茫茫，一片寂寥，有什么东西能在冬天出得来？他从网上买了一大堆 孩子们看的书。他想，他总能找得到一个故事适合小灰兔。他读到了很多很多的故 事，有的属于一只狐狸，有的属于一只大灰狼，有的属于一只小蚂蚁……总之，各 种各样的故事。起初作家读到一个有趣的故事时，他会控制不住地想，不妨拿来一 用。要知道，他是个作家，这样的事他并不陌生。有句谚语怎么说来着？如果纸会 脸红，那世界上大部分的书都会是红色的。但这一次，作家却没法这样干了，因为 他意识到小灰兔应该有小灰兔的故事，他坐在电脑前，手指一触到键盘，故事就从 他的指尖流了出来。这是前所未有的事。写完后，作家激动得流下了眼泪。原来写 作是一件如此幸福的事情！作家也为自己感到遗憾，遗憾自己竟然到人生的暮年才 发现这一点。