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《三字经》教案(一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》三年级上册第六单元第二课《三字经》。
本课主要讲述了《三字经》中的一部分，包括“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”等句。
通过学习，让学生了解《三字经》的基本内容，感受古文的韵味，培养学生对传统文化的热爱。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确朗读和背诵《三字经》片段。
2. 理解《三字经》中的道理，培养学生的良好品德。
3. 学习文言文断句的方法，提高学生的文言文阅读能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵《三字经》片段，理解其中的道理。
难点：文言文断句的方法，生字词的认读和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲故事的方式引入《三字经》，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读《三字经》片段，认读生字词，理解句子意思。
3. 讲解：教师讲解生字词的意思，解释文言文断句的方法，引导学生正确朗读。
4. 讨论：学生分组讨论《三字经》中的道理，分享自己的心得体会。
5. 展示：各小组代表上台展示讨论成果，其他学生进行评价。
6. 练习：教师给出练习题，学生现场练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《三字经》片段2. 生字词3. 文言文断句方法七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，将《三字经》片段背诵给家长听，并解释其中的道理。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以组织学生进行《三字经》知识竞赛、角色扮演等活动，拓展学生的文化素养。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》三年级上册第六单元第二课《三字经》。
《三字经》是中国古代的一部儿童启蒙书籍，以简洁、押韵、易记的特点著称。
本课主要讲述了《三字经》中的一部分，包括“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”等句。
通过学习，让学生了解《三字经》的基本内容，感受古文的韵味，培养学生对传统文化的热爱。
三字经教案20课时【篇一：三字经教案_文档】介绍《三字经》教学目标:交流《三字经》的背诵与理解,激发学生爱背三字经。
教学过程:一、引入二、介绍《三字经》首先老师向大家简单介绍《三字经》(教师读,学生听):《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。
三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了;《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。
作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。
训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。
人之初——不知义教学目标：1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
4、能流利地朗读和背诵这14句三字经。
教学准备：小黑板、挂图教学流程：一、导入揭题二、新授感悟三、扩展活动教学过程：一、导入揭题同学们，你们觉得读书有没有年龄的限制呀？（引出不论老少，都可以努力求学的道理。
三字经教案20课时免费【篇一：三字经教案 1-10课时】《三字经》教学教案（一）教学内容：介绍《三字经》教学目标: 交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经，初步感受中华传统文化的丰富内涵。
教学过程:一、引入、介绍《三字经》《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。
三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。
现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子; 从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。
《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。
作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。
训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。
经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。
二、小结：同学们，听了老师的介绍，你知道了什么呢？能给大家说说吗？《三字经》教学教案（二）教学内容：人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
教学目标：1、通过朗诵、背诵《三字经》，体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习《三字经》，体会和理解《三字经》中积极的道理，感受中华民族的优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。
《三字经》教案（精选13篇）字经教案篇一一、班会主题《三字经》学历史二、题目诵《三字经》通圣人礼三、活动目的1．通过诵读《三字经》使学生明理、立志，养成良好习惯。
2．学习其中的小故事，理解其中蕴含的道理。
3．用《三字经》中的事例指导学生日常言行。
四、活动准备1．学生自己阅读《三字经》，理解其中的含义。
2．在班内组织学生交流《三字经》学习心得与感受。
五、活动过程（一）初步了解《三字经》的作者、背景假期中，全班同学要通过不同形式查阅《三字经》的作者以及简介，可以通过网络也可以阅读书籍，对《三字经》有一个初步的了解。
（二）查阅资料，了解《三字经》的释义通过网络、书籍等途径，了解《三字经》的释义，背诵自己感兴趣的部分。
（三）学习《三字经》中的小故事可以一个人或多个人自愿结合，在假期中练习《三字经》哲理故事的表演，也可以用自己的话把故事讲给家人听，用自己的笔写下对故事的理解，还可以配上优美的图画。
1．讲故事“孟母三迁”。
孟子有一个深爱他的好母亲。
其实，天下的父母对子女的爱都是一样的。
爱表现在父母身上是那样的真切。
父母的爱是遮雨的伞，父母的爱是一阵清凉的风，父母的爱是滴落的泪水……2．讲故事“黄香温席”。
父母为我们付出的太多了，那我们应该怎样回报他们呢？《黄香温席》的故事大家都听说过吗？那拳拳的赤子孝心感动了多少炎黄子孙！3．表演情景剧《孔融让梨》，学习谦让美德。
晚辈孝顺长辈的一片赤子之心令我们感动，长辈教子有方的故事又让我们深知父母的一片苦心。
兄弟姐妹之间又应该是怎样的爱呢？我想问问大家，作为我们自己，我们应该怎样孝敬父母？怎样对待兄弟姐妹？4．结合三个故事谈一谈你的体会，写下学习、表演体会。
（四）人人明道理学做人1．与父母交流《三字经》中不懂的部分文字。
2．说一说平时我们的日常言行应该怎样做。
（1）在遇到与兄妹争执时……（2）在遇到与父母意见有分歧时……六、活动延伸1．续编、续写、创作属于自己的，能够规范自己言行的“三字经”。
三字经教案二十课时教案名称：三字经教案二十课时教案概述：本教案旨在通过二十个课时的教学，全面解析《三字经》的内容和意义，匡助学生掌握其中的知识点和道理，培养学生的思辨能力和道德观念。
通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教学目标：1. 理解《三字经》的基本内容和意义。
2. 掌握《三字经》中的知识点和道理。
3. 培养学生的思辨能力和道德观念。
4. 提高学生的学习兴趣和学习效果。
教学内容：第一课时：导入与预习1. 利用图片、视频等多媒体资源，引导学生了解《三字经》的背景和作者。
2. 分发《三字经》的课文，让学生自主阅读并预习。
第二课时：课文解读（一）1. 引导学生逐句解读《三字经》的第一句。
2. 分组讨论，学生根据自己的理解，分析这句话的意义和启示。
第三课时：课文解读（二）1. 引导学生逐句解读《三字经》的第二句。
2. 学生自主讨论，探索这句话的深层含义和实际应用。
第四课时：课文解读（三）1. 引导学生逐句解读《三字经》的第三句。
2. 学生小组合作，归纳总结这句话所传达的道理和价值观。
第五课时：知识点学习（一）1. 教师讲解《三字经》中的常识性知识点，如历史人物、地理概念等。
2. 学生做相关练习，巩固所学知识。
第六课时：知识点学习（二）1. 教师讲解《三字经》中的道德教育知识点，如孝顺、诚实等。
2. 学生参预角色扮演活动，体验并理解这些道德观念的重要性。
第七课时：知识点学习（三）1. 教师讲解《三字经》中的科学知识点，如天文地理、生物植物等。
2. 学生进行实验和观察，探索这些知识点的实际应用。
第八课时：思辨能力培养（一）1. 引导学生思量《三字经》中的疑问句，并分析其中的思辨逻辑。
2. 学生小组合作，互相提问并解答疑惑，培养思辨和解决问题的能力。
第九课时：思辨能力培养（二）1. 引导学生从不同角度思量《三字经》中的问题，分析其中的思辨思路。
2. 学生进行辩论活动，锻炼思辨和辩论技巧。
《三字经》教学设计（10篇）字经教案篇一教学目标1．引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读六组经文。
逐步了解《三字经》的语言特点。
2．通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对学生进行传统美德的教育。
3．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。
教学重难点1．诵读《三字经》原文，积累相关历史典故，并了解其语言特点。
2．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典的诵读兴趣。
课时安排1课时教学准备1．课前将《三字经》部分原文印发给学生，要求学生通读经文，并借助工具书扫除字词障碍。
2．《三字经》视频资料、歌曲。
教学过程一、激情导入播放歌曲《三字经》，会唱的可以跟着唱。
通过跟唱也对前六组经文进行了复习。
同学们，今天这节课老师又要和大家一起学习《三字经》了，还记得咱们学习经典的口号吗？（读中华经典，做谦谦少年）二、学习经文“玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时，亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
悌于长，宜先知。
首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十，十而百，百而千，千而万。
”1．学生自由读，读通顺、读流利。
2．指名读，一人读一行，纠正字音。
3．练习读，把金文读熟。
同桌对读，小组赛读，开火车读等形式。
4．指出节奏韵律。
拍手诵读，争取会背。
5．思考：通过这六组经文，你知道了什么？2 多媒体相机出示：《黄香温席》、《孔融让梨》两个故事，学生认真听，再谈想法。
6．边读边品再读经文。
三、拓展延伸：1、通过今天的学习，联系自己的生活实际谈谈经文对你的指导，如：怎样孝敬父母、兄弟友爱。
2、学习儿歌《谦让歌》《谦让歌》好儿童，要谦让，好处、方便，我不抢，要学孔融把梨让，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！四、同学们，老师告诉过大家要“学以致用”，学习知识就是要用的，所以今天我们说到就要做到。
要到什么呀？（学生答：孝顺，友爱，谦让等）对，从现在开始就让我们互相监督，共同进步吧！同学们，“雅言传承中华文明，经典浸润精彩人生”，让我们抓紧时间学习《三字经》吧，因为我们要“读中华经典，做谦谦少年”。
二年级下册三字经教案1—36课时一、教学目标（1）知识与技能目标学生能够熟练背诵《三字经》的部分章节，例如“人之初，性本善。
性相近，习相远。
”等。
能够准确认读《三字经》中的生字词，像“初”“善”“近”等字，在认读过程中，要能掌握其正确的读音和笔画顺序。
（2）过程与方法目标通过故事讲解、趣味诵读等方式，让学生初步理解《三字经》所传达的道理。
例如，在讲解“香九龄，能温席”时，详细讲述黄香为父亲温席的故事，让学生从故事中体会到孝顺的含义，从而学会用这种方式去理解《三字经》中的其他故事。
（3）情感态度与价值观目标培养学生对传统文化的热爱之情。
我曾经给二年级的小朋友讲《三字经》，当我声情并茂地讲里面的故事时，小朋友们的眼睛里充满了好奇和向往，这让我知道孩子们对传统文化是充满兴趣的，我们要进一步激发这种兴趣，让他们感受到《三字经》的魅力，从而尊重和喜爱传统文化。
二、教学重难点（一）教学重点1. 识字与读音对于二年级的学生来说，《三字经》中的许多汉字可能是他们首次接触，如“窦燕山，有义方”中的“窦”“燕”等字，准确识字和读音是重点。
2. 理解文意让学生理解《三字经》1 - 36课时中讲述的基本故事和道理，像“为人子，方少时。
亲师友，习礼仪”，要让孩子明白从小要亲近师长朋友，学习礼仪的道理。
3. 背诵积累这一阶段的孩子记忆力好，背诵经典是重点，帮助他们熟练背诵这36课时的内容。
（二）教学难点1. 古文字义理解《三字经》是古文，其中“苟不教，性乃迁”里“苟”字的含义，对于二年级学生较难理解。
2. 文化背景知识部分内容涉及古代的人物、典故等文化背景，如“香九龄，能温席”中的黄香温席的故事背景，需要花费精力让学生理解。
三、教学方法针对二年级的小朋友，为了让他们更好地学习《三字经》，我会采用以下几种教学方法。
首先是故事教学法。
《三字经》里的很多句子背后都有有趣的故事，比如“香九龄，能温席”，就可以讲述黄香孝顺父亲，冬天为父亲暖被窝的故事。
2024年最新最全《三字经》教案(完整版一、教学内容本节课我们将学习《三字经》的第一至第三章，详细内容包括但不限于：礼仪之道、孝道文化、勤奋学习的重要性等。
所选教材为《三字经》通行本。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》的基本内容，理解其中的道理和寓意。
2. 培养学生的道德品质，如尊敬父母、勤奋学习、友爱互助等。
3. 提高学生的古文阅读能力，激发对中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：《三字经》的基本内容和道理。
难点：古文的阅读理解，以及如何将传统文化融入现代生活。
四、教具与学具准备1. 教具：《三字经》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于礼仪的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解《三字经》第一至第三章的内容，解释重点词汇和句子，分析道理和寓意。
3. 实践情景引入：设置一些关于礼仪、孝道、学习等情景，让学生运用所学知识解决问题。
4. 例题讲解：分析一道关于《三字经》的例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问解答。
六、板书设计1. 《三字经》教案2. 内容：第一章礼仪之道；第二章孝道文化；第三章勤奋学习3. 重点：礼仪、孝道、学习4. 难点：古文阅读理解、传统文化融入现代生活七、作业设计1. 作业题目：请根据《三字经》第一至第三章的内容，编写一个小故事，体现所学道理。
2. 答案：示例：小明的妈妈生病了，小明按照《三字经》中所学的孝道，为妈妈端茶送水，照顾得无微不至。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学方法、互动环节等方面的优点和不足，不断改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于中国传统文化的书籍，深入了解我国优秀的传统文化，将所学运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与分析2. 教学目标的设定与实践3. 教学难点与重点的突出4. 教学过程中的实践情景引入与互动环节5. 作业设计的生活化与实际应用6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度一、教学内容的讲解与分析1. 对重点词汇的解析，如礼仪、孝道等，需详细阐述其内涵与外延。
幼儿园国学三字经教案20篇《幼儿园国学三字经教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园国学三字经教案20篇！（1）小班语言活动教案《三字经第五节》含反思活动目标：1、学习《三字经》中“曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
”两句，感受其语言的节奏感和韵律感。
2、初步理解三字经内容，让幼儿从小就懂得讲诚信，做个诚实的好孩子。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在三字经中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：故事《狼来了》的图片。
《三字经》文字。
活动过程：一、教师复习学过的《三字经》内容。
1、师：“小朋友，上次我们学了一个《黄香暖席》的故事，故事里讲了一件什么事?(幼儿说出：黄香小朋友孝敬父母。
)三字经里是怎样说的?(幼儿一边拍小手一边诵读出“香九岭，能温席。
孝于亲，所当执。
”两句。
)2、师：我们还学了一个《孔融让梨》的故事，故事里讲了一件什么事?(幼儿说出：孔融小朋友尊敬哥哥、爱护弟弟。
)三字经里是怎样说的?(幼儿一边拍小手一边诵读出“融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
”两句。
)3、师：今天，老师再给小朋友讲一个《狼来了》的故事，听听故事里讲了一件什么事情。
(出示图片老师讲故事。
)二、学习新的内容“曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
”1、提问：故事里有谁?他做了什么事情?(.本文来源：快思老.师教案网)为什么狼真的来了人们都不来救他呢?2、教师小结：我们小朋友从小就要讲真话，不能骗人，要做个诚实的好孩子。
3、师：在《三字经》里是这样说的“曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
”(出示《三字经》文字)三、幼儿学习诵读。
1、教师请幼儿和教师一起读。
2、教师请个别幼儿上面来朗读，教师鼓励幼儿。
3、教师弹琴请幼儿跟着教师一起唱。
并鼓励幼儿用手拍节奏。
4、幼儿完整地诵读三字经“人之初……此五常，不容紊。
”活动反思：在整个教学过程中根据教材语言特点，主要的教学支点就是“读”，采用自读、练读、指读、合作读、表演读、竞赛等多种方法，让幼儿在读的过程中熟悉文本，并感悟文本。
最新最全《三字经》教案(完整版一、教学内容本节课选自《三字经》教材的第一、二章，详细内容包括《三字经》的起源、背景及其在我国传统文化中的地位，以及第一章“人之初，性本善”和第二章“性相近，习相远”的文意解读。
二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》的基本内容和文学价值，了解其在我国传统文化中的地位。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念，引导学生从《三字经》中汲取人生智慧。
3. 提高学生的文言文阅读能力，培养学生对中国古典文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对《三字经》文意的深入理解，以及文言文的阅读技巧。
教学重点：《三字经》的基本内容、文学价值和道德观念的传授。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、《三字经》注释本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与《三字经》有关的实践情景，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍《三字经》的起源、背景及其在我国传统文化中的地位。
（2）解读第一章“人之初，性本善”和第二章“性相近，习相远”的文意。
3. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，详细讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：让学生当堂完成相关练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论学习《三字经》的感悟和心得，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 《三字经》教学2. 内容：（1）第一章：人之初，性本善（2）第二章：性相近，习相远（3）道德观念：善、习、仁、义、礼、智、信3. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一章和第二章。
2. 答案：（1）第一章和第二章的文意解读。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生阅读其他经典文学作品，如《弟子规》、《千字文》等，拓宽知识面，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。
2. 教学目标的明确性与可实现性。
第一课时内容：第一课。
目标和要求：1，能正确流利的朗读课文。
2，理解并掌握意思。
过程设计：1，朗读课文2，理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思人之初，性本善。
性相近，习相远。
【译文】人生下来的时候自性都是圆满的（此处“善”非善恶之善，是指刚出生的婴儿平等对待一切万物没有分别，像水一样纯净。
每一个婴儿，父母的教导及生长的环境不同，教养、习惯以及对世界的认知也就不一样了。
就像一张白纸，你在上面画什么写什么，他就呈现什么。
），只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了善与恶及好与坏的差别。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
（如果懒惰不教育，那么就会偏离圆满的本性。
教育最好的方法是一门深入，长时薰修。
这样才可以学有所成。
否则样样通，样样不精。
并且养成浮躁的习气。
）3，齐读意思。
4，齐背课文。
5，学习故事。
6，作业：默写课文。
第二课时内容：课文第2课。
目标和要求：1，能正确流利的朗读课文。
2，理解并掌握意思。
过程设计：1，朗读课文2，理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
【译文】战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。
一次孟子逃学，孟母就割断织机的布来教子。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
【译文】五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。
3，齐读意思。
4．齐背课文。
5，学习小故事。
6，作业：默写课文。
内容：课文第3课。
目标和要求：1能正确流利的朗读课文。
2理解并掌握意思。
过程设计：1朗读课文2理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思养不教，父之过。
教不严，师之惰。
【译文】仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。
只是教育，但不严格要求就是做老师的过错。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
【译文】小孩子不肯好好学习，是很不应该的。
一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？3，齐读意思。
4．齐背课文。
5，学习小故事。
6，作业：默写课文。
内容：课文第4课。
目标和要求：1能正确流利的朗读课文。
2理解并掌握意思。
过程设计：1朗读课文2理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
【译文】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
【译文】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。
3，齐读意思。
4．齐背课文。
5，学习小故事。
6，作业：默写课文。
内容：课文第5课。
目标和要求：1能正确流利的朗读课文。
2理解并掌握意思。
过程设计：1朗读课文2理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
【译文】东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。
这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
【译文】汉代人孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。
首孝悌，次见闻。
知某数，识某文。
【译文】一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来是学习看到和听到的知识。
并且要知道基本的算术和高深的数学，以及认识文字，阅读文学。
3，齐读意思。
4．齐背课文。
5，学习小故事。
6，作业：背诵并默写课文内容：课文第6课。
目标和要求：1能正确流利的朗读课文。
2理解并掌握意思。
过程设计：1朗读课文2理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思一而十，十而百。
百而千，千而万。
【译文】我国采用十进位算术方法：一到十是基本的数字，然后十个十是一百，十个一百是一千，十个一千是一万……一直变化下去。
三才者，天地人。
三光者，日月星。
【译文】还应该知道一些日常生活常识，如什么叫“三才”？三才指的是天、地、人三个方面。
什么叫“三光呢？三光就是太阳、月亮、星星。
三纲者，君臣义。
父子亲，夫妇顺。
【译文】什么是“三纲”呢？三纲是人与人之间关系应该遵守的三个行为准则，就是君王与臣子的言行要合乎义理、相互之间遵守道义，父母子女之间相亲相爱，夫妻之间和顺相处。
3，齐读意思。
4．齐背课文。
5，学习小故事。
6，作业：背诵并默写课文第七课时内容：课文第7课。
目标和要求：1能正确流利的朗读课文。
2理解并掌握意思。
过程设计：1朗读课文2理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
【译文】再让我们看一看四周环境，春、夏、秋、冬叫做四季。
这四时季节不断变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。
曰南北，曰西东。
此四方，应乎中。
【译文】说到东、南、西、北，这叫作“四方”，是指各个方向的位置。
这四个方位，必须有个中央位置对应，才能把各个方位定出来。
曰水火，木金土。
此五行，本乎数。
【译文】至于说到“五行”，那就是金、木、水、火、土。
这是中国古代用来指宇宙各种事物的抽象概念，是根据一、二、三、四、五这五个数字和组合变化而产生的。
3，齐读意思。
4．齐背课文。
5，学习小故事。
6，作业：背诵并默写课文内容：课文第8课。
目标和要求：1能正确流利的朗读课文。
2理解并掌握意思。
过程设计：1朗读课文2理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思曰仁义，礼智信。
此五常，不容紊。
【译文】如果所有的人都能以仁、义、礼、智、信这五种不变的法则做为处事做人的标准，社会就会永保祥和，所以每个人都应遵守，不可怠慢疏忽。
稻梁菽，麦黍稷。
此六谷，人所食。
【译文】人类生活中的主食有的来自植物，像稻子、小麦、豆类、玉米和高梁，这些是我们日常生活的重要食品3，齐读意思。
4．齐背课文。
5，学习小故事。
6，作业：背诵并默写课文内容：课文第9课。
目标和要求：1能正确流利的朗读课文。
2理解并掌握意思。
过程设计：1朗读课文2理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思马牛羊，鸡犬豕。
此六畜，人所饲。
【译文】在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪，这叫六畜。
这些动物和六谷一样本来都是野生的。
后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。
曰喜怒，曰哀惧。
爱恶欲，七情俱。
【译文】高兴叫作喜，生气叫作怒，悲伤叫作哀，害怕叫作惧，心里喜欢叫爱，讨厌叫恶，欲望叫作欲，合起来叫七情。
这是人生下来就有的七种感情。
青赤黄，及黑白。
此五色，目所识。
【译文】青色、黄色、赤色、黑色和白色，这是我国古代传统的五种颜色，是人们的肉眼能够识别的。
酸苦甘，及辛咸。
此五味，口所含。
【译文】在我们平时所吃的食物中，全能用嘴巴分辩出来的，有酸、甜、苦、辣和咸，这五种味道。
膻焦香，及腥朽。
此五臭，鼻所嗅。
【译文】我们的鼻子可以闻出东西的气味，气味主要有五种，即羊膻味、烧焦味、香味、鱼腥味和腐朽味。
匏土革，木石金。
丝与竹，乃八音。
【译文】我国古代人把制造乐器的材料，分为八种，即匏瓜、粘土、皮革、木块、石头、金属、丝线与竹子，称为“八音”。
3，齐读意思。
4．齐背课文。
5，学习小故事。
6，作业：背诵并默写课文第十课时内容：课文第10课。
目标和要求：1能正确流利的朗读课文。
2理解并掌握意思。
过程设计：1朗读课文2理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思高曾祖，父而身。
身而子，子而孙。
【译文】由高祖父生曾祖父，曾祖父生祖父，祖父生父亲，父亲生我本身，我生儿子，儿子再生孙子。
自子孙，至玄曾。
乃九族，人之伦。
【译文】由自己的儿子、孙子再接下去，就是玄孙和曾孙。
从高祖父到曾孙称为“九族”。
这“九族”代表着人的长幼尊卑秩序和家族血统的承续关系。
3，齐读意思。
4．齐背课文。
5，学习小故事。
6，作业：背诵并默写课文第十一课时内容：课文第11课。
目标和要求：1能正确流利的朗读课文。
2理解并掌握意思。
过程设计：1朗读课文2理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思父子恩，夫妇从。
兄则友，弟则恭。
【译文】父亲与儿子之间要注重相互的恩情，夫妻之间的感情要和顺，哥哥对弟弟要友爱，弟弟对哥哥则要尊敬。
长幼序，友与朋。
君则敬，臣则忠。
【译文】年长的和年幼的交往要注意长幼尊卑的次序；朋友相处应该互相讲信用。
如果君主能尊重他的臣子，官吏们就会对他忠心耿耿了。
此十义，人所同。
当师叙，勿违背。
【译文】前面提到的十义：父慈、子孝、夫和、妻顺、兄友、弟恭、朋信、友义、君敬、臣忠，这是人人都应遵守的，千万不能违背。
3，齐读意思。
4．齐背课文。
5，学习小故事。
6，作业：背诵并默写课文内容：课文第12课。
目标和要求：1能正确流利的朗读课文。
2理解并掌握意思。
过程设计：1朗读课文2理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思凡训蒙，须讲究。
详训诂，明句读。
【译文】凡是教导刚入学的儿童的老师，必须把每个字都讲清楚，每句话都要解释明白，并且使学童读书时懂得断句。
为学者，必有初。
小学终，至四书。
【译文】作为一个学者，求学的初期打好基础，把小学知识学透了，才可以读“四书”。
3，齐读意思。
4．齐背课文。
5，学习小故事和文化小课堂：（1）读。
（2）略讲。
6，作业：背诵并默写课文内容：课文第13课。
目标和要求：1能正确流利的朗读课文。
2理解并掌握意思。
过程设计：1朗读课文2理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思论语者，二十篇。
群弟子，记善言。
【译文】《论语》这本书共有二十篇。
是孔子的弟子们，以及弟子的弟子们，记载的有关孔子言论是一部书。
孟子者，七篇止。
讲道德，说仁义。
【译文】《孟子》这本书是孟轲所作，共分七篇。
内容也是有关品行修养、发扬道德仁义等优良德行的言论。
3，齐读意思。
4．齐背课文。
5，学习小故事和文化小课堂：（1）读。
（2）略讲。
6，作业：背诵并默写课文内容：课文第14课。
目标和要求：1能正确流利的朗读课文。
2理解并掌握意思。
过程设计：1朗读课文2理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思作中庸，乃孔伋。
中不偏，庸不易。
【译文】作《中庸》这本书的是孔伋，“中”是不偏的意思，“庸”是不变的意思。
作大学，乃曾子。
自修齐，至平治。
【译文】作《大学》这本书的是曾参，他提出了“修身齐家治国平天下”的主张。
3，齐读意思。
4．齐背课文。
5，学习小故事和文化小课堂：（1）读。
（2）略讲。
6，作业：背诵并默写课文内容：课文第15课。
目标和要求：1能正确流利的朗读课文。
2理解并掌握意思。
过程设计：1朗读课文2理解意思：（1）学生自悟。
（2）讲意思四书熟，孝经通。
如六经，始可读。
【译文】把四书读熟了，孝经的道理弄明白了，才可以去读六经这样深奥的书。
诗书易，礼春秋。
号六经，当讲求。
【译文】《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》，再加上《乐》称六经，这是中国古代儒家的重要经典，应当仔细阅读。
3，齐读意思。
4．齐背课文。
5，学习小故事和文化小课堂：（1）读。
