幼儿大班-看图说话《 一杯凉开水》

安全教育教案一等奖《着火了，怎么办？》1、安全教育教案一等奖《着火了，怎么办？》作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的安全教育教案《着火了，怎么办？》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、认知目标：让幼儿了解防火的基本知识，树立防火意识。

2、能力目标：掌握火场自救的方法和技能，学会报火警，提高幼儿的自我保护能力。

3、情感目标：通过游戏，让幼儿体验正确应对火灾问题，而获得成功、快乐感。

为了更好的实现教育目标，我做了以下准活动准备：电话2台；水、扇子、湿毛巾、沙、脸盆酒精等实验所需物品活动过程：一、谈话导入：说说火的用途？请个别幼儿回答。

如果使用不当，火会给人们带来什么样的后果？二、本次活动我采用了以下教：1、直观教学法。

它是幼儿园教育教学的主要方法。

《纲要》中指出：“幼儿应成为活动的主体，教师作为活动的支持者、合和引导者应调动一切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。

”本活动我多次组织幼儿观看多媒体课件，通过直观法，充分调动幼儿的积极性，并为激发幼儿就“真正发生火灾，你该怎么办？”而积极想办法做好铺垫。

2、交流讨论法。

在活动中先设置问题，让幼儿带着问题去看课件，寻找答案。

大家通过讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识，从而掌握火场自救的方法和正确报火警。

3、操作法。

心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。

”本次活动中小实验环节，就充分体现了这一理念，从而使孩子更好地掌握一些灭火的方法。

4、竞赛游戏法。

充分调动了孩子的积极性，增强了孩子的集体荣誉感。

三、再来说学法：《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏中。

活动中幼儿采用的学法主要有；1、观察分析法；2、讨论法；3、操作体验法；4、多种感官参与法；孩子们通过看、听、说等多种感官的参与，让幼儿更有学习兴趣，让活动气氛快乐和谐。

一杯凉开水
2018-12-22烈日炎炎的一天，我约了几个小伙伴到家附近的草地上做游戏,趁休息时间，我跑回家喝茶。

在茶几旁正好竖立着一台饮水机。

我冒着汗，连蹦带跳的拿起杯子倒水，哎呀，怎么是烫的呀！我自言自语。

在茶几上正好有把扇子，我扔掉手中黑白相间的球，拿着扇子拼命的扇，一分钟，两分钟过去了，水终于凉了，我满怀欣喜的拿着手中冰凉的白开水，越来越渴了，准备喝水时，门口突然响起了叮玲玲……的响声，原来是邮递员叔叔给我送信来了，我看着邮递员叔叔大汗淋淋的样儿，顿时就愣住了，看着手中冰凉的水，到底是给邮递员喝呢，还是不给。

我的脑海中顿时出现了两个小人，一个说：去吧，你是小学生，乐于助人是好行为，可是我们的榜样啊！另一个小人打断了他的话，说：别去，别去，这可是你用扇子哗哒哗哒扇凉的呀，功劳属于自己！两个小人议论纷纷，争论不休。

我觉悟了，到底给他还是不给他呢？，顿时有一种神奇的力量促使我去，我拿着凉开水走到邮递员叔叔那儿，说：叔叔您累了，喝吧！叔叔说：不了，你自己喝吧，这是你的信！说着就走了。

文章。

大班语言活动看图讲述《喝水》引言语言活动是幼儿园教育中非常重要的一环，通过寓教于乐的方式，可以帮助幼儿快乐地学习语言、提高沟通能力和表达能力。

看图讲述活动被广泛运用于幼儿园语言活动中，可以激发幼儿的好奇心和想象力、帮助他们理解事物、增强记忆能力，而《喝水》是一幅适合大班幼儿的绘图，本文将以这幅图为例，进行大班语言活动看图讲述。

活动过程第一步：观察图画首先，老师拿出一张描绘饮水场景的图画，让幼儿们观察图画，看看这张图画表达了什么内容，找出其中的主题和细节。

图画中，一个小女孩正在喝水，她的手中拿着一个水杯，水杯里面装着清澈的水，小女孩正在专注地喝水，嘴唇很贴合水杯，好像她非常想喝水。

水杯旁边还放着一个提篮，提篮里面有一些日常生活用品，有盆子、净水器、水瓢等等，看上去非常实用。

第二步：讲述图画接下来，老师以幼儿易于理解的语言，讲述这张图画中表达的意思，帮助幼儿们理解图画背后所蕴含的信息。

老师告诉幼儿们，图画中的小女孩非常口渴，所以她拿着水杯到水源处喝水，这样她就可以解渴，恢复活力。

同时，提篮里面的各种生活用品也很重要，它们可以帮助人们在生活中更好地利用水资源，让每滴水都派上用场。

第三步：引导幼儿思考随后，老师提出问题，引导幼儿思考，发表他们的意见。

老师问幼儿们，在家里，大家都是怎样喝水的呢？有什么方法可以节约用水呢？幼儿们围绕这个话题展开讨论，大家说出自己的意见和建议，比如：能喝开水的时候，就不要喝瓶装水了；用完水之后，不要直接倒掉，可以用来浇花等等。

第四步：巩固幼儿所学最后，老师让幼儿们回顾课堂内容，总结所学知识，并加以巩固。

老师让幼儿猜猜，谁知道用完水之后，再把水盆中的水倒进花盆里面，这样有什么好处呢？幼儿们纷纷举手发言，大家都说出了许多有关水的知识，比如：能够为花草提供养分、能够让花草茁壮成长、能够减少水的浪费等。

结论通过看图讲述活动，幼儿们通过观察图画、讲述图画、思考问题以及总结所学知识，不仅能够增强他们的想象力和逻辑能力，还能够培养他们的良好生活习惯，提高他们的环保意识。

幼儿园大班健康教育活动教案《白开水,益处大》(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水，学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看我爱喝水教案吧。

活动目标：1、初步懂得人体需要水分的原理，知道白开水是最好的饮用水。

2、学习科学的喝水方法，培养良好的喝水习惯，提高生活自理能力。

3、引导幼儿发现和了解日常生活中的自然现象和浅显的科学常识，培养幼儿科学的生活态度以及热爱科学、热爱生命的情感。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：1、知识准备：请幼儿和家长一起收集“喝水的好处”资料。

2、教具准备：教师收集资料，并精心制作了电脑课件——《想喝水就去喝》（FLASH动画片）及《医生的话》《各种各样的水》《健康喝水歌》（音像幻灯片），供新授知识使用。

3、学具准备：教师设计制作幼儿操作材料——“怎样喝水好”图片及表格，人手一份，供幼儿巩固练习使用。

活动过程：（一）导入活动，感知身体里的水。

1、游戏：请你猜一猜。

请小朋友摸一摸自己的身体，你摸到了什么？有什么感觉？请你猜一猜，我们身体里最多的是什么？（骨头、肌肉、血液、水……）2、揭示谜底：人体里最多的是水。

小朋友们的答案这么多，到底我们身体里最多的是什么？我们一起来听医生怎么说。

3、播放课件《医生的话》：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。

皮肤里、骨头里、血液里都有。

如果，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。

水是人体最重要的营养物质！告诉你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。

如果没水喝，那就惨了，连5天也活不了。

（二）问题（一）：为什么要喝水？1、过渡性提问：水对我们这么重要，当我们身体缺水时，怎样补水呢？（食物、喝水）2、交流讨论：喝水的好处。

杯中凉开水的意思
《杯中凉开水》
嘿，咱今天就来说说这杯中凉开水呀！
你可别小瞧这杯凉开水，它虽然平平常常的，没啥特别突出的地方，但它在生活里那可是有着很重要的地位呢！
想象一下哈，你在外头跑了一天，累得不行，嘴巴干得都快冒烟了，这时候回到家，拿起那杯凉开水，“咕咚咕咚”喝上一大口，哇，那感觉，就像是久旱逢甘霖呀！一下子就把疲惫和口渴都给赶跑啦。

或者是你刚吃完饭，嘴里油腻腻的，这时候来一口凉开水，清爽得很呢，感觉把那些油腻都给冲下去了，肠胃都舒服了不少。

还有啊，有时候你心情不太好，感觉心里闷闷的，这时候喝上一点凉开水，好像也能让心情平静一些呢。

它就像是一个默默陪伴你的小伙伴，不声不响的，但却一直在那里。

而且凉开水多好呀，不用花钱去买那些饮料啥的，经济又实惠。

你自己在家就能随时倒上一杯，方便得很呢！
我就觉得这杯中凉开水呀，虽然简简单单，但是却有着大大的作用。

它是我们生活中不可或缺的一部分，给我们带来了很多的舒适和便利呢！所以呀，可别小看了这杯凉开水哟！。

幼儿园大班科学公开课教案《让热水快点变凉》大班科学公开课教案《让热水快点变凉》适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意参加科学活动，体验活动的乐趣，能用多种方法探究热水快点变冷的，培养幼儿动手操作能力，在活动中均大胆创造并分享与同伴合作成功的体验，快来看看幼儿园大班科学公开课《让热水快点变凉》教案吧。

一、开始部分1、《小猪喝水》故事导入，提出问题：用什么方法能不多让热水快点变凉些?(1)组织幼儿讨论，让烧水变凉的快捷方法。

(2)请幼儿共同进步一起来交流思想交流经验。

2、教师小结，找出生活中易于操作的方法，记录在“热水变凉”的实验操作表中。

(1)引导幼儿猜想：提出问题：哪种方法可以让增为热水的温度降的最低呢?(2)请幼儿分别在并记录表中记录。

二、操作部分1、提供操作材料，幼儿分组进行“热水变凉”的实验操作。

(1)提供操作材料，请幼儿商量，每组选用其中一种材料进行实验。

(2)教师讲述试验操作的要求。

(3)实验在3分钟内让热水快点分电。

(4)幼儿实验，教师巡回指导。

(5)教师计时，3分钟后停止实验活动，请回弹每组幼儿来测量热水降温的度数，并记录在卡片上。

2、交流分享，讨论“热水变凉”的实验结果，并记录在实验操作表中。

(1)请幼儿观察：实验后，哪组饮水机温度降的是热量最低的?并记录在操作表中。

(2)集体讨论：为什么这种方法能使热水凉的快?三、结束部分。

教师小结：(1)小朋友帮助小猪找到了能使最快变冷的方法，小猪在这里要谢谢小朋友。

(2)如果使用不同的降温方法，热水降温的速度也有所不同。

我们在生活中发现问题后，要学着配套措施自己去想用办法解决问题。

整理操作用具，结束活动。

小百科：本词条是包含对“热水”字典的解释，热水冰水的作用区别，热水器的定义和解释，对“热水”的词语释义，词语解释（出处、示例等），在药典中的术语否定，热水洗头的好处等。

一杯凉开水
盛夏的中午，太阳照在身上火辣辣的，小明踢完足球满头大汗的跑回家，他用毛巾擦了擦头上的汗水，一口气把热水瓶里的水全部倒进了茶杯，小明的舌头刚碰到茶，就差点被烫伤了。

他被烫得直吐舌头，没办法，只好用扇子把茶扇凉，终于，茶凉了，小明端起茶杯，正要一饮而尽时，忽然，听到清脆的车铃声，往窗外一看，一位邮递员叔叔正站在窗外，额头上布满汗珠。

小明心想：叔叔肯定口干舌燥，我把自己的凉开水先给叔叔喝吧！于是，小明端起茶杯，对叔叔说：叔叔，您渴了吧？请喝茶。

叔叔接过茶杯感激的说：小朋友，你真是个关心别人的好孩子。

大班科学活动教案《杯中的热水》一、活动目标1.让孩子们通过亲身体验，理解和掌握物质的三种状态。

2.让孩子们了解热能的传递方式。

3.培养孩子们的观察能力、动手能力。

二、活动准备1.器材：玻璃杯、热水、冰块、温度计、手套。

2.材料：金属勺、塑料勺。

3.准备：预先将适量的水烧开，倒入玻璃杯中，然后放入手套，并让它们彻底发热。

三、活动过程1.热水的状态变化请一个孩子将热水杯拿过来放在桌子上面，然后让孩子们观察热水的状态变化。

孩子们会看到，热水开始变为水蒸气，不久后杯壁也开始产生冷凝水滴。

这时，老师可以问一些问题，帮助孩子们理解：1)水蒸气是什么东西？2)为什么热水产生水蒸气？3)为什么杯壁产生冷凝水滴？2.热的4种传递方式请老师询问孩子们为什么手触碰玻璃杯的热水时会感到热度，是什么原因。

让孩子们感受一下接触金属勺和塑料勺的不同，是否有感觉受热度不同的现象。

通过观察和实践，让他们学习到温度传递的四种方式——导体传导、空气对流、空气辐射和物质的相变。

3.热水和冰块请孩子们将冰块放在热水中，再次观察它们的状态变化。

孩子们会看到，冰块开始融化，并且热水变得更凉爽。

同时，冰块也变得更小并最终消失了。

四、活动延伸1.如何使热水变凉请孩子们探究如何使热水变凉。

①将热水倒入玻璃杯中，放入温度计测量初始温度。

②把热水杯放在大碗中，倒入适量的水，等待10分钟后再次测量温度。

③重复第二步，直到热水的温度降低到室温。

2.孩子们制作饮用水请孩子们使用相同的方法和相关器材制作冷饮和热饮，并尝试冷饮加热，热饮冷却。

五、结语通过实践活动，孩子们掌握了物质状态变化的规律，理解了热能的传递方式，同时也增强了他们的观察力和动手能力。

活动结束后，回顾活动结果，结果会让我们感到充满成就感。

大班语言活动看图讲述《喝水》教案反思
大班语言活动看图讲述《喝水》教案反思主要包含了活动目标，
活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿仔细地观察图片，按自己的意愿排列图片，编出情节合理的故事，让幼儿用较
连贯的语言完整地讲述故事，发展幼儿思维的逻辑性，适合幼儿
园老师们上大班语言活动课，快来看看看图讲述《喝水》教案吧。

</br></br>活动目标：
1、引导幼儿仔细地观察图片，按自己的意愿排列图片，编出情节
合理的故事。

2、让幼儿用较连贯的语言完整地讲述故事，【大班教案/daban/】发展幼儿思维的逻辑性。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：
教学挂图五幅，幼儿人手五幅小图片
活动过程：
1、师出示挂图，并示范讲述告诉幼儿这五张土前后顺序可以随意编排，编成许多不同的故事。

2、幼儿自己操作图片，按自己的意愿任意排列，排好后按图片顺序将一个故事。

幼儿在讲述过程中，可以与身边的小朋友交流。

3、师在巡视过程中了解幼儿编讲故事，帮助幼儿理顺故事情节，纠正语言中的错误。

4、请幼儿上来将自己的故事将给其他小朋友听，并让大家评价故事中好的与不够的地方。

活动反思：
优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。

因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。

参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班语文《水是我们的好朋友》教案
______年______月______日
____________________部门
活动目标
1、知道水与人类的生活密切相关。

2、知道水是没有味道的。

3、知道要多喝白开水。

环境创设
每人一杯白开水
活动过程
1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定情绪，然后开始进行此活动。

①“小朋友，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么？”
②给每位幼儿倒满一杯凉开水，让幼儿喝，喝完水后，
提问：“水是什么味道的？”
2、知道自来水的来源。

①我们喝的水、用的水是从哪里来的？
向幼儿介绍自来水的净水过程：“江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。

”
3、讨论自来水与人们的密切关系。

①“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？”
（让幼儿自由讨论）
②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。

如：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水就没办法做饭，没办法拖地，没水冲厕，就会很臭等。

4、让幼儿讲讲应如何节约用水。

“水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？”
5、教育幼儿多喝开水。

“多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖份，多喝会影响身体健康，对牙齿也不好。

”
总结分享：
请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。