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20世纪的艺术大师——马蒂斯教学目标1、知识目标：（1）初步了解马蒂斯的生平，了解马蒂斯在造型、色彩上的艺术风格。
（2）通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏，初步了解剪纸是他的艺术巅峰。
2、能力目标：能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能总结出马蒂斯的艺术特点。
3、情感目标：了解马蒂斯一生对艺术不断的追求，启发学生做事有恒心，不轻言放弃。
学情分析五年级的学生对这类专题欣赏的课程并不陌生，由于学生有了一定欣赏作品的能力和评述能力，因此在这节课中学生完成学习任务，并从中得到学习的乐趣，但是由于学生的年龄特点和对马蒂斯的那个年代的限制，学生在理解作品还是有一定困难的，相信在教师引导和同伴互助中，能解决好这个问题。
重点难点重点：了解马蒂斯作品的艺术特色难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。
教学过程活动1【导入】《20世纪的艺术大师－－－马蒂斯》一、设疑导入：出示二张图片，《2012伦敦奥运会会徽》和马蒂斯的剪纸画《蜗牛》，让学生找出它们之间的联系。
（奥运会会徽的创作灵感来源于马蒂斯的《蜗牛》）活动2【讲授】《20世纪的艺术大师－－－马蒂斯》二、与大师的初次接触：1、了解马蒂斯的生平。
（学生通过课前搜集的资料了解马蒂斯的生平）意图：通过学生自学和教师的总结归纳，使学生了解到马蒂斯一生的几个重要阶段，由关键词的引导，帮助学生理清思路，有助于学生进一步了解马蒂斯的艺术特点。
三、初识“野兽派”1、欣赏与比较：出示两幅绘画作品（写实的人物肖像和《带帽的妇人》），比较这两幅画，哪幅画更与众不同，画法更独特？2、介绍野兽派的由来及特点。
（视频）意图：初步了解野兽派的由来及基本特点，激发学生的探索兴趣。
四、品读大师——绘画赏析（一）欣赏《金鱼》和《蓝衣女人》1、出示欣赏提示：1）读画：画面内容、形式特点（造型、色彩）2）品画：说感受体会画家的情感表达板书（二）分析作品特点1、小组讨论学习，说说自己的感受2、总结马蒂斯绘画的特点3、欣赏其他绘画作品（视频）意图：根据欣赏提示，学生的自学，了解马蒂斯的绘画作品的艺术特点。
人美版（常锐伦）美术五下《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》说课稿2一. 教材分析《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》是人美版（常锐伦）美术五下的教学内容。
本课主要介绍20世纪法国著名画家马蒂斯的艺术成就，通过分析他的绘画风格、创作特点以及代表作品，使学生了解马蒂斯在现代艺术史上的地位和影响。
教材内容丰富，插图精美，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础知识，对绘画技巧和艺术史有一定的了解。
但针对马蒂斯独特的艺术风格和创作手法，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以引导为主，激发学生的学习兴趣和主动性。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解马蒂斯的生平、艺术成就和代表作品，学会欣赏和分析马蒂斯的绘画风格和创作特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美情趣。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重和欣赏各种艺术风格，培养学生的艺术素养和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：马蒂斯的绘画风格、创作特点及其在现代艺术史上的地位。
2.难点：如何引导学生欣赏和分析马蒂斯的作品，培养学生的审美能力和创新意识。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：介绍马蒂斯的生平、艺术成就和代表作品。
2.引导法：引导学生观察、分析和讨论马蒂斯的作品，培养学生的审美能力。
3.实践法：让学生尝试创作，激发学生的创新精神。
4.多媒体教学：利用课件、图片等教学资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以马蒂斯的代表作品《舞蹈》为例，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍马蒂斯的生平、艺术成就和代表作品，使学生了解他在现代艺术史上的地位。
3.作品分析：分析马蒂斯的绘画风格、创作特点，引导学生学会欣赏和分析艺术作品。
4.实践环节：让学生尝试创作，激发学生的创新精神。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生尊重和欣赏各种艺术风格，培养学生的艺术素养。
《20世纪的艺术大师－马蒂斯》课时二：剪纸体验篇教学目标1.知识与技能：了解马蒂斯的后半生及其剪纸的创新历程，感受马蒂斯剪纸作品中的造型和色彩特点，了解剪纸艺术是他的创作巅峰。
通过马蒂斯剪纸作品的欣赏，能深刻感受其造型创作和色彩语言。
并通过所学的知识，创作一幅具马蒂斯风格的剪纸作品。
2.过程与方法：发挥教师主导作用，并结合第一课时绘画篇的作品，在色彩和造型方面与剪纸进行适当对比，找出剪纸的创作风格及特点。
通过欣赏、探究和讨论，感受马蒂斯剪纸造型的抽象和色彩中间色与对比色的运用。
通过知识点的层层递进，创新思维的拓展。
最后以春天为主题，以美术实践活动让学生深刻感受马蒂斯的剪纸。
3．情感、态度和价值观：通过了解马蒂斯对艺术的不懈追求，激发学生勇于创新的意识。
将艺术与生活紧密结合，让学生亲身感受、体验大师的风格。
同时，也让学生学习马蒂斯对艺术的追求与热爱是值得我们钦佩与学习的。
鼓励学生做一个意志顽强、有恒心的人。
教学重难点1.重点：了解马蒂斯剪纸作品中造型和色彩的特色及其创新手法。
2.难点：运用马蒂斯在剪纸中的造型和色彩特点，创作一幅剪纸作品。
教学过程一．引入1.承上启下，通过设问问题引出本课时小标题－剪纸篇。
师：上节课在邹老师的带领下，我们学习了《20世纪的艺术大师－马蒂斯》的许多优秀绘画作品。
但在他如此辉煌的时期，却遭受了一次重大打击。
他生了一场大病，马蒂斯会就此放弃吗？带着这个问题，我们一起进入《20世纪的艺术大师－马蒂斯》之剪纸篇。
（贴：剪纸篇）二．新授1.大致介绍马蒂斯进入剪纸领域的背景，以故事形式呈现。
师：在他大病之前，马蒂斯都用画笔创作。
直到1941年……（音频）71岁的他接受了一次大的结肠手术。
从那以后他坐上了轮椅，无法在画架上绘画。
从架上绘画到剪纸，变得只是形式。
剪纸艺术让他如获新生，他感激的称其为“第二次生命”。
2.通过马蒂斯的两幅抽象剪纸作品引出造型这个关键词。
之后与绘画作品和剪纸作品的对比，发现造型中的抽象与夸张两大特点。
教学目标1.初步了解马蒂斯的生平及创新历程，感受马蒂斯绘画作品中的色彩美，理解野兽派的独特之处，通过观察，比较，归纳总结他绘画作品艺术的特色。
2.通过对马蒂斯剪纸作品的欣赏，初步了解剪纸艺术是他艺术巅峰，知道二至三幅代表作品。
3.能模仿马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅剪纸作品。
4.通过了解马蒂斯一生对艺术的不懈追求，不断超越自我的生平，激发学生勇于创新的意识。
教学重点了解马蒂斯绘画和剪纸作品的特色及其创新手法教学难点体会马蒂斯作品在造型和色彩上给观者带来的美感。
教具准备：课件PPt卡纸学具袋拼贴作品形学具准备：各色卡纸胶棒剪刀学前准备1.让学生搜集关于马蒂斯生平资料2.观看马蒂斯相关作品教学过程一.导入新课1.引导学生做拼贴游戏，拼出与他剪纸作品《常春藤与花》相似的作品O2.出示他剪纸作品《常春藤与花》，引导学生欣赏感悟作品表达的意境，引出课题。
板书：二十世纪的艺术大师一一马蒂斯（设计意图：调动学生兴趣，引入本课教学内容。
）二.绘画作品欣赏1.马蒂斯简介。
（学生边介绍边整理板书。
）师：课前，搜集关于马蒂斯的资料，你对他有哪些了解呢？那他又是如何走上创作道路呢？谁找到相关资料分享分享。
2.课件图片以对比的方法出示二十世纪写实风格绘画作品与他的《戴帽的女人》对比对照，引导分析他这一时期的绘画特征，讲解“野兽派”由来。
3.课件图片出示他转型后的绘画作品，并带领学生重点欣赏这一时期代表作《红色中的和谐》，并了解他转型后绘画作品的特点。
砍赏他转型后的绘画作品，试从造型，色彩，用笔方法上说说他绘画风格发生的变化。
（主要通过直观感受了解画家画风变化进一步让生用欣赏，评述的方法，理解他们对色彩的感受）三.剪纸作品欣赏1.师讲解他患病后创作的小故事，并课件欣赏，浏览他的剪纸作品，了解他的艺术特点。
2.课件图片，引导生重点欣赏剪纸《小鹦鹉和美人鱼》。
四.艺术实践1.教师提供创作主题，以小组为单位，让学生用自己小组现有的材料，选择合适的主题，学习马蒂斯剪纸风格，完成一幅主题作品。
人美版（常锐伦）美术五下《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计1一. 教材分析《第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯》是针对美术五年级学生的一节欣赏课。
教材通过介绍20世纪著名画家马蒂斯的生平和代表作品，让学生了解和欣赏现代艺术，培养学生的审美能力和艺术素养。
本节课的主要内容有：1. 马蒂斯的生平介绍；2. 马蒂斯的代表作品欣赏；3. 马蒂斯的艺术特点分析。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的美术基础，对绘画和艺术作品有一定的认识。
但他们对于20世纪的现代艺术可能比较陌生，需要通过本节课的学习，了解和欣赏马蒂斯的艺术作品，培养他们的审美能力。
同时，学生对于绘画技巧和艺术风格有一定的兴趣，可以通过分析马蒂斯的艺术特点，激发他们创作的热情。
三. 教学目标1.了解画家马蒂斯的生平及其艺术成就。
2.欣赏和分析马蒂斯的代表作品，理解其艺术特点。
3.培养学生的审美能力和艺术素养。
4.激发学生对绘画艺术的兴趣和创作热情。
四. 教学重难点1.重点：了解画家马蒂斯的生平及其艺术成就，欣赏和分析马蒂斯的代表作品。
2.难点：理解马蒂斯的艺术特点，培养学生的审美能力和艺术素养。
五. 教学方法1.讲授法：介绍马蒂斯的生平及其艺术成就。
2.欣赏法：欣赏和分析马蒂斯的代表作品。
3.讨论法：让学生谈谈对马蒂斯作品的感受和认识。
4.实践法：让学生尝试创作类似马蒂斯风格的作品。
六. 教学准备1.课件：马蒂斯的生平介绍、代表作品图片及分析。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具：供学生实践使用。
3.相关资料：关于马蒂斯的书籍、文章等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍画家马蒂斯的生平及其艺术成就，引导学生关注马蒂斯的艺术作品。
2.呈现（10分钟）展示马蒂斯的代表作品，让学生欣赏并初步感受其艺术特点。
作品可以包括《舞蹈》、《红色的和谐》、《蓝衣女人》等。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生谈谈对马蒂斯作品的感受和认识。
人美版小学五年级美术下册《第2课20世纪的艺术大师——马蒂斯》教学设计 (1)一. 教材分析本课是小学五年级美术下册第2课，主题是“20世纪的艺术大师——马蒂斯”。
教材通过介绍法国著名画家马蒂斯的艺术生涯和代表作品，让学生了解现代绘画艺术的基本特点，感受马蒂斯的画风，培养学生的审美能力和创造能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画艺术有初步的认识。
但针对马蒂斯这样的现代艺术大师，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解马蒂斯的生平及其艺术特点，激发学生对现代艺术的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解马蒂斯的生平及其艺术特点，学会欣赏现代绘画艺术。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对艺术的热爱，培养学生的艺术素养，提高学生的人文素质。
四. 教学重难点1.重点：了解马蒂斯的生平及其艺术特点，学会欣赏现代绘画艺术。
2.难点：引导学生感悟马蒂斯作品中的线条、色彩、构图等要素，培养学生的审美能力和创新精神。
五. 教学方法1.讲授法：介绍马蒂斯的生平及其艺术特点。
2.引导法：引导学生欣赏、分析马蒂斯的作品，培养学生的审美能力。
3.实践法：让学生动手实践，创作具有马蒂斯风格的作品。
4.讨论法：分组讨论，分享对马蒂斯作品的理解和感悟。
六. 教学准备1.教师准备：收集马蒂斯的作品图片及相关资料，制作课件。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示马蒂斯的代表作品，引导学生关注其独特的画风，激发学生对马蒂斯的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用课件介绍马蒂斯的生平及其艺术特点，让学生了解马蒂斯在现代艺术史上的地位。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析马蒂斯作品中的线条、色彩、构图等要素，尝试用自己的语言表达对作品的感悟。
4.巩固（10分钟）教师总结学生讨论的成果，进一步引导学生认识马蒂斯的艺术特点，巩固所学知识。
教案标题：20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）课程名称：人美版（2012）美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解20世纪艺术大师亨利·马蒂斯的生平和艺术成就。
2. 培养学生对马蒂斯作品的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生学会分析马蒂斯作品的艺术特点，提高学生的美术鉴赏能力。
4. 鼓励学生发挥创造力，模仿马蒂斯风格进行绘画创作。
教学重点：1. 马蒂斯的生平和艺术成就。
2. 马蒂斯作品的艺术特点。
3. 学生创作能力的培养。
教学难点：1. 马蒂斯作品的艺术风格分析。
2. 学生创作能力的激发。
教学准备：1. 教师准备马蒂斯作品图片、PPT课件、绘画材料等。
2. 学生准备笔记本、绘画材料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍20世纪艺术大师亨利·马蒂斯。
2. 引导学生关注马蒂斯的艺术成就和风格特点。
二、新授（20分钟）1. 教师展示马蒂斯作品图片，引导学生欣赏并分析作品的艺术特点。
2. 教师讲解马蒂斯的生平和艺术成就，让学生了解其创作背景。
3. 学生分享自己对马蒂斯作品的感受和理解。
三、实践（15分钟）1. 教师示范如何模仿马蒂斯风格进行绘画创作。
2. 学生在教师指导下进行绘画创作，鼓励学生发挥创造力。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
3. 学生互相评价，交流创作经验。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调马蒂斯的艺术特点和创作方法。
2. 布置课后作业：让学生搜集其他20世纪艺术大师的作品，进行分析和欣赏。
教学反思：本节课通过介绍20世纪艺术大师亨利·马蒂斯的生平和艺术成就，引导学生欣赏和分析马蒂斯作品的艺术特点，培养了学生的美术鉴赏能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和创作实践，以提高教学效果。
教案标题：第2课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）人美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解20世纪艺术大师马蒂斯的生平、艺术风格及代表作品。
2. 培养学生对马蒂斯作品的分析、鉴赏能力，提高审美素养。
3. 引导学生运用马蒂斯的艺术表现手法进行创作，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 马蒂斯的生平简介2. 马蒂斯的艺术风格特点3. 马蒂斯的代表作品分析4. 马蒂斯艺术创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：马蒂斯的生平、艺术风格及代表作品。
2. 教学难点：马蒂斯艺术风格的理解及创作实践。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示马蒂斯的代表作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这幅画的作者是谁吗？他有什么特点？”从而引出课题。
2. 新课讲解（1）马蒂斯的生平简介亨利·马蒂斯（Henri Matisse，1869-1954）是20世纪法国著名画家、雕塑家、版画家，被誉为“现代艺术之父”。
他出生于法国北部的一个富裕家庭，自幼对绘画产生浓厚兴趣。
在巴黎学习期间，他结识了德加、塞尚等艺术家，逐渐形成了自己独特的艺术风格。
晚年时期，马蒂斯创作了许多剪纸作品，成为艺术史上一位重要的创新者。
（2）马蒂斯的艺术风格特点马蒂斯的艺术风格以色彩鲜艳、线条流畅、构图简洁著称。
他主张用色彩和线条来表达内心情感，强调画面音乐的节奏感。
在作品中，马蒂斯常常运用平涂技法，使画面呈现出装饰性效果。
此外，他还善于捕捉生活中的美好瞬间，将自然景物、人物形象进行简化、变形，形成独特的艺术风格。
（3）马蒂斯的代表作品分析①《舞蹈》《舞蹈》是马蒂斯最具代表性的作品之一，创作于1909-1910年。
画面描绘了五个舞女手拉手翩翩起舞的场景。
作品线条流畅、色彩鲜艳，充满了音乐的节奏感。
马蒂斯通过简化人物形象，强调画面的装饰性，使作品具有独特的艺术魅力。
②《红色的和谐》《红色的和谐》是马蒂斯于1908年创作的一幅油画。
