30《一次成功的实验》

【导语】《⼀次成功的实验》讲的是⼀位教育家来到⼀所⼩学进⾏的⼀次意外危险时刻的⼼理测试实验。

实验的成功反映了三个学⽣懂得要团结，要⼼中有他⼈的好品质。

以下是⽆忧考整理的（⼈教版：⼩学三年级上册语⽂第30课《⼀次成功的实验》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】 ⼀位教育家来到⼀所⼩学，请校长找来三个学⽣，让他们做个游戏。

这位教育家从⼿提包⾥拿出⼀个瓶⼦，⼜取出三个系着绳⼦的⼩铅锤（chuí）。

他把瓶⼦放在地上，把三个⼩铅锤分给三个学⽣，让他们拿着绳⼦头，先后把铅锤放到瓶⼦⾥。

他对三个学⽣说：“这个瓶⼦是⼀⼝井，不过现在井⾥没有⽔。

你们⼿⾥拿着的铅锤代表你们⾃⼰。

井⼝很窄，⼀次只能上来⼀个⼈。

”说完，他⼜问：“记住了吗？”三个学⽣齐声回答：“记住了。

” 教育家拿起茶杯向“井”⾥灌⽔，他⼀边灌，⼀边喊：“危险！快上来！⼀……⼆……” ⼀个⼥孩低声对两个同伴说：“快！你第⼀，你第⼆，我最后。

” “三”字刚出⼝，三个学⽣就顺利地把⼩铅锤⼀个⼀个提了出来。

教育家问这个⼥孩：“你刚才跟他俩说了什么？” ⼥孩如实地告诉了他。

“你为什么要这样做呢？”教育家⼜问。

⼥孩不假思索地说：“有了危险，应该让别⼈先出去。

” 这位教育家激动地抱起⼥孩，好久才放下。

他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩⼦们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵（dǔ）在瓶⼝，⼀个也拉不出来。

今天，我的实验终于获（huò）得了成功。

”【教案⼀】 【教学⽬标】 ⒈正确、流利、有感情地朗读课⽂。

⒉运⽤多读多想的读书⽅法，读懂课⽂内容，培养学⽣⾃主学习的意识和习惯。

⒊教育学⽣学习⼩⼥孩先⼈后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。

【教学重点】 了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。

【教学难点】 理解课⽂最后⼀个⾃然段，懂得“成功”的真正含义。

【教学准备】 瓶⼦、玻璃球、细绳⼦、多媒体课件 【课时安排】 ⼀课时。

【教学过程】 ⼀、游戏激趣，导⼊新课。

【原文】一位教育家來到一所小學，請校長找來三個學生，讓他們做個遊戲。

這位教育家從手提包裏拿出一個瓶子，又取出三個系著繩子的小鉛錘（chuí）。

他把瓶子放在地上，把三個小鉛錘分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先後把鉛錘放到瓶子裏。

他對三個學生說：“這個瓶子是一口井，不過現在井裏沒有水。

你們手裏拿著的鉛錘代表你們自己。

井口很窄，一次只能上來一個人。

”說完，他又問：“記住了嗎？”三個學生齊聲回答：“記住了。

”教育家拿起茶杯向“井”裏灌水，他一邊灌，一邊喊：“危險！快上來！一……二……”一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最後。

”“三”字剛出口，三個學生就順利地把小鉛錘一個一個提了出來。

教育家問這個女孩：“你剛才跟他倆說了什麼？”女孩如實地告訴了他。

“你為什麼要這樣做呢？”教育家又問。

女孩不假思索地說：“有了危險，應該讓別人先出去。

”這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。

他對校長說：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結果鉛錘都堵（dǔ）在瓶口，一個也拉不出來。

今天，我的實驗終於獲（huò）得了成功。

”【教案一】【教學目標】⒈正確、流利、有感情地朗讀課文。

⒉運用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內容，培養學生自主學習的意識和習慣。

⒊教育學生學習小女孩先人後已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。

【教學重點】瞭解實驗（遊戲）的經過，弄懂實驗成功的原因。

【教學難點】理解課文最後一個自然段，懂得“成功”的真正含義。

【教學準備】瓶子、玻璃球、細繩子、多媒體課件【課時安排】一課時。

【教學過程】一、遊戲激趣，導入新課。

1、學生分組做遊戲，教師記時，看哪一組用最短的時間將玻璃球從瓶中拉出來。

2、請參加遊戲的學生說說自已在做遊戲時的感受和體驗。

3、請沒有參加遊戲的學生發表自己的看法和意見。

小結過渡：今天我們一起來學習一篇與剛才遊戲有關的課文，文中也有三個小朋友參加了剛才同樣的遊戲，他們是怎樣做的，結果怎樣呢？讓我們一起來看看吧。

一次成功的实验篇一一次成功的实验要说我做过的最成功的实验，那必须是我大学时候为了证明“方便面泡出来的汤比煮出来的汤更鲜”这个惊天动地的理论所做的实验。

当时宿舍里那群损友，天天都觉得我煮方便面技术不行，泡方便面汤才更香。

我呢，天生不服输，于是决定用科学的方法来证明他们的说法是错的！首先，我得声明，这可不是随便泡泡煮煮就完事儿了。

我可是做了充分的准备！我买了五种不同口味的方便面，红烧牛肉、香辣牛肉、番茄牛肉、老北京酸菜、还有个什么古怪的菌汤味的，反正五花八门，就为了确保实验结果的广泛适用性。

然后呢，我准备了两个一模一样的锅，两个一模一样的碗，甚至连水龙头的水温我都用温度计量了，确保两次实验的条件尽可能一致。

这架势，感觉比我做毕业论文还认真。

实验开始了，我先用煮的方式，严格按照包装袋上的说明，煮了五包方便面。

这过程我可没偷懒，定时定量，每一步都仔细操作。

煮完之后，那汤啊，看起来确实挺浓稠的，香味也挺足的。

我用勺子盛了一碗，小心翼翼地品尝，嗯，味道不错，就是感觉有点…腻？接下来就是重头戏，泡方便面！我依旧按照同样的顺序，先用量好的热水烫了五包方便面，然后盖上盖子闷了三分钟，时间到了，我迫不及待地打开盖子，一股香味立刻扑鼻而来！这香味，怎么说呢，比煮出来的更清冽一些，更鲜亮一些！我尝了一口汤，哇！那鲜味，那是杠杠的！根本不是煮出来的汤能比的！我为了保证实验的严谨性，还特意邀请了另外三个舍友来做盲品测试。

结果呢？他们四个全选泡方便面的汤更鲜！我当时那个得意劲儿啊，恨不得立刻写篇论文发表出来！虽然后来我被导师批评这种实验方法不严谨，数据样本太少，说什么我的结论不能推广到所有方便面等等。

但是，对我来说，这就是一次成功的实验！毕竟，我用实验证明了我的直觉是对的，这比什么都重要！篇二一次成功的实验说实话，我这人平时不算特别心灵手巧，但有一次我成功地把一个破旧不堪的台灯修好了，那感觉，比我考上大学还兴奋！这个台灯是我奶奶留下的老古董，黄铜灯座，绿色的玻璃灯罩，岁月的痕迹清晰可见，它在我家一角躺了至少十年，除了落灰就是落灰，完全不能用。

《一次成功的实验》教案（精选15篇）《一次成功的实验》教案(精选15篇)作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《一次成功的实验》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《一次成功的实验》教案1一、导入1、有一位教育家在外国做了一个实验，都失败了，却在中国获得了成功，当时，他是这么说的（出示最后一段）这位教育家激动的抱起女孩，好久才放下。

他对校长说：“这个实验我做过很多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。

今天，我的实验终于获得了成功。

”2、这一段中有三个生字学习“锤” “堵” “获”3、把这三个生字放回到这段话中，再去读这一段（指名读）4、读着教育家的这段话，你觉得教育家的心情会怎么杨？（激动，来之不易）5、那就带着激动的心情一起来读这段话6、是啊，今天这个实验终于获得了成功，多么来之不易啊，读到这儿，你的脑海中出现了什么问题？例如：为什么会成功？实验是怎么做的？7、带着这些问题，我们一起走进今天的课文。

读题：一次成功的实验二、初读1、把书翻开第120页，自己去读这篇课文，把句子读流利，把课文读通顺，难读的地方多读几遍。

2、老师叫3个孩子来读这篇课文，(1-3，4-10，11),其他孩子可要竖其耳朵听，他们都读正确了没有。

3、读着读着，听着听着，谁给你留下的印象最深刻？（女孩）4、那我们就跟着女孩一起走进今天的实验现场。

三、细读1、既然是实验，那么就会有实验要用到的工具，和实验规则。

2、自己边看图边去读第2自然段，这个实验要用到哪些实验工具，把它圈出来。

（瓶子，系着绳子的铅锤）（出示第3段）：他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。

你们手里拿着的铅锤代表你们自己。

井口很窄，一次只能上来一个人。

“3、这就是实验规则，自己先去读读吧。

4、谁能够像教育家那样来宣布这个实验规则？指名读5、实验规则里有些信息很重要，老师把它圈出来，那么读的时候应该怎么读呢？自己先去读读-指名读（很窄，一次，一个人）6、一起来像教育家那样宣布实验规则。

谦让赢得邻里心五年前单位分给我一套房子，这套平房位于市中心，位置不错，遗憾的是没有水。

原来，当初安装自来水管道时，原住户与邻居闹矛盾，拒绝让自来水管道从自己家里经过，两旁的邻居绕过那套平房铺了管道，结果十几年来原住户只得四处讨水吃，因为水，与邻居的关系越来越紧张，如今这个老大难问题终于又摆在了我面前。

拿钥匙前，便有人对我说：两边的邻居是“刺头”，不好处……但我想：远亲不如近邻，再难处的邻居，也该跟人家处理好关系，况且，要解决水的问题，就必须实现与邻居的“对话”。

西边的邻居是位年近八十的老大妈，听到要与我做邻居，表达了谨慎的欢迎，而我一提到要接水，老大妈便顾左右而言他。

在老人躲躲闪闪的言谈中，我发现了症结所在：原住户盖的小房太高，极大地影响了老人房子的采光，两家为这打过吵过闹过，“结”越结越死，问题更得不到处理。

于是，我当时就告诉老人，我搬来后，要拆掉小房，以实现“和平共处”。

听了我的承诺，老人答应了接水问题，但提出了条件：须支付当年施工时的费用１２０元。

我也满口答应了。

水管终于接过来了，邻居大妈有些为难地征询我，可否帮她在院里接个龙头。

我满口答应，很快接好了水龙头，老人一定要给１０元钱的材料费，我说什么也不接受。

老人感动之余，说：“你对大娘这么好，我怎么再好意思要你的钱。

”结果，本来准备要的１２０元钱也被大娘免掉了。

搬入新房的次年，我便履行了承诺，拆掉了小房，并准备将小房盖得低一些。

这时恰好东边邻居也要盖小房，但由于他家的院子太小，便协商可否占我家一墙之地。

当时，包括盖房的师傅在内都反对我的让步：在这寸土寸金的黄金地段，咱凭什么给他让？但我还是作了让步。

就这样，仅仅短短一年间，我便与东西隔壁邻居相处得其乐融融，宛如一家。

一次成功的实验（精选12篇）一次胜利的试验篇1一,教材说明这是一篇略读课文,讲的是一位外国教育家在我国一所学校进行的一次意外危急时刻心理测试试验.试验的胜利反映了我国少年儿童懂得团结,心中有他人的好品质.二,教材重点通过这次试验,使同学懂得只要心中有他人,只有团结才能或得最终的成功!三,教学过程(一)导入同学们,大家好!在上课之前,我想请同学们和老师一起来完成一个小小的试验.大家看,我这里有一只瓶子,还有三个系着绳子的小铅锤.这只瓶子代表的是一口井,三个小铅锤代表的是你们自己,现在大家正在井里玩这时候,我要往井里灌水,也就是井里突然遇到险情,小铅锤们只能一个一个从井里逃脱出来,而且要用最快的速度,大家谁想来试一试.好,请三位同学,看看他们能不能完成这个试验.噢!大家胜利了!庆贺你们!三位同学请你们临时保密胜利的秘诀!3(二)新授其实这个试验是一位外国教育专家所进行的一次危急时刻逃脱的试验.今日,他来到中国,同样请了三位中国学校生来做这项试验,那么他们是怎样做的最终胜利了吗胜利的缘由是什么好,请同学们带着这些思索听老师读课文.1 , 同学们,他们的试验胜利了吗是的,这三位中国同学的试验做得特别胜利,用这位外国教育专家的话说,这个试验是在宏大的中国第一次获得胜利.2, 那么,他们是怎样做的有一个叫小梅的同学,低声对两个同伴说你第1,第2,快……三个学校生依次快速地把小铅锤提了出来.3, 是试验,必将会经受过失败,书中提到这次试验经过若干次的失败,外国专家举例说每次由于争先恐后往上拉铅锤,总把瓶子拉翻.也就是告知我们失败的主要缘由是什么"争先恐后"一词更说明逃脱者只想自己,最终导致失败.4,那么好,小梅他们获得胜利,胜利的缘由是什么,你认为有几种因素,我们分组来争论.大家畅所欲言,把你的想法说出来.a组:(刚才有亲自做过试验的同学)我们协作得非常好,先经过商议与书中同学有类似的经过,重要的是组织要好.是的,这好比一场战斗离不开高超的指挥官一样,有着领导组织协调力量是多么的重要.b组:我们觉得危急时刻下应争先恐后,而是应想到别人,应懂得相互关怀,团结全都."团结才是成功吗 "说得真好!"一花独放不是春,百花齐放春满园"盼望别人怎样对待自己,自己就要怎样对待别人,由于关心别人,就是关心自己.c组,我们觉得每一个人的心理素养也同样很重要,遇到危难时刻,应当镇静应战,保持冷静.同学说得很新奇,也就是说每个人面对危难心理素养很重要.这里我有一个小故事送给大家,香港启德机场,位于市中心,飞机飞过深水 ,九龙等闹市的时候,乘客能清晰地观察他家附台上晒的衣服.就是这么一个被称作"世界上最危急"的机场,却从来没有出过事故,由于飞行员都当心翼翼,不容许有一点点差错,是的,危急不行怕,可怕的是有麻痹的思想,可怕的是没有冷静的头脑.(三)小结做完了试验,大家能有这样的心灵感受是特别好的,是啊!生活并不是永久布满阳光和鲜花,但是伸出你的手,伸出我的手我们团结在一起,用乐观的坚韧的心态和聪慧的才智就能获得更多的暖和,更多的美妙.最终,老师把古希腊的哲学家苏格拉底的一句话:美德即才智送给大家,我们一同共勉!一次胜利的试验篇2教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文。