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南京工业大学特色专业介绍NANJING UNIVERSITY OF TECHNOLOGY2012.6南京工业大学简介南京工业大学主校区江浦校区位于国家级森林公园老山山麓，占地总面积4000余亩，集水的灵动与山的稳重于一身，是一座生态型、园林式、数字化的校园。
号称南京最大、最美丽的校园，春天，紫藤萝瀑布下是莘莘学子且行且唱；垂柳旁是鸟儿在互相争鸣打趣；而西苑的樱花雨带你走入人间仙境。
夏天，你可以在北苑沁人心脾的栀子花丛中徜徉；可以在镜湖边听取误入荷花池里的蛙声；而象山水榭却给你一片青荇招摇的天堂。
秋天，残荷傲霜，秋菊胜放。
眀如新斋的墙上显现出爬山虎的红光。
冬来了，傲然挺立的松柏彰显万丈豪情，银装素裹的工大诉说着一元复始，万南京工业大学——明德 厚学 沉毅 笃行- 3 -象更新，置身其间，怎一个典雅了得盘点南京工业大学热门专业 Top10 土木工程Top9 建筑学 Top8 电气工程及其自动化Top7 机械制造及自动化 Top6 过程装备与控制工程Top5 冶金工程 Top4 材料物理Top3 复合材料与工程 Top2 无机非金属材料TOP1 化学工程与工艺TOP1 化学工程与工艺专业简介化学工业是一个极富创造性、挑战性的重要工业领域，具有技术密集、人才密集、资本密集的特征，特别是二十一世纪的化学工业在向“绿色化工”方向发展的同时，对知识的交叉渗透、产业的相互交融提出了更宽更深的要求，是为了适应面向二十一世纪化学工业发展而设置的一个厚基础、宽口径、适应性强的大专业。
本专业具有两大特色：一是工程特色显著，二是专业口径宽、覆盖面广，使学生具有从事科学研究、产品开发的能力，在精细化学品、涂料及应用、高分子化工与工艺等方面更有研发和应用能力。
课程设置主要课程：大学物理、有机化学、物理化学、化学反应工程和一门必选的专业方向课程。
另外辅修化工经济技术分析，电工电子、分析化学、无机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、化工机械、精细有机合成原理等。
59ＣＨＩＮＥＳＥ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ＳＣＩＥＮＣＥ ＆ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ２０１１・１２ 关键词：摘 要：新形势下我国仍然存在研究生就业难与企业缺乏高层次人才的矛盾，其根源在于我国研究生培养与市场需求脱节。
为适应社会经济形势变化，转变研究生教育结构，教育部于２００９年３月下发了《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》，决定从２００９年开始，包括工程硕士在内的１９种专业学位实行全日制培养。
２０１０年全日制专业学位硕士研究生招生占整个研究生招生规模的比例已达到２４．６７％。
作为一种全新的研究生教育类型，如何探索出一套切实可行的培养模式成为各培养单位面临的新课题。
１ 全日制工程硕士设置的社会要求１．１社会经济发展的迫切需要人才培养与经济发展相互作用的规律表明：在知识经济创新型工程技术人才是工科研究生教育本质所在，是研究生教育服务经济社会的有效途径，也是研究生教育不可推卸的历史责任。
然而工科研究生教育现状与国家经济发展对其的期望还存在差距，未能很好地完成使命。
工科院校研究生教育长期坚持的是培养学生探索精神、研究和学术水平，很少与工业生产一线结合，培养的研究生无法满足工业发展在结构上的需求。
有关研究表明，工矿企业所需的高层次人才大约只有５％为研究型人才，大约９５％左右为从事生产管理、技术改造、设计研发、经营销售和企业管理类人才。
工程硕士教育能与生产实践结合，能适应企业发展需求，但非全日制工程硕士教育往往得不到高校的普遍重视，培养过程流于形式，培养质量低下，无法满足国家对具有工程实践能力、探索钻研精神和创业能力应用型高层次专门人才的迫切需求。
全日制工程硕士教育弥补了全日制工程硕士培养模式探析石防震 眭国荣（南京工业大学，江苏 南京 ２１０００９）国家招收以应届本科毕业生为主体的全日制工程硕士，旨在培养一批能够适应和支撑产业发展的应用型、高层次工程技术人才，以适应国家走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家和人才强国的发展战略。
电气专业卓越工程师培养探索作者：郝丽丽邵如平杨静来源：《中国电力教育》2013年第02期摘要：卓越工程师培养的核心是提高人才培养质量，培养符合企业需求的具有“创造、创新、创业”能力的“三创”型工程人才，这也是工科类高校教育目前面临的重要任务。
针对电气专业卓越工程师培养的目标，提出了通过建立校内外卓越工程师培养基地、整合重构新的课程体系及实践能力培养体系、改革教学方法、培养并建设包含校内外导师在内的师资队伍来构建校企联合培养人才的新机制，实现电气卓越工程师的培养。
关键词：电气工程及其自动化；卓越工程师培养；探索作者简介：郝丽丽（1979-），女，河北昌黎人，南京工业大学自动化与电气工程学院，副教授；邵如平（1964-），男，江苏宜兴人，南京工业大学自动化与电气工程学院，副教授。
（江苏南京 211816）中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）02-0026-022010年教育部正式启动“卓越工程师教育培养计划”，这一计划主要是为了契合国家走新型工业化道路，加快培养能适应未来经济社会发展需要的高素质工程人才。
“卓越工程师教育培养计划”作为《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010- 2020）》组织实施的一个重大项目，其主要目标是面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。
培养标准包括良好的人文科学素养、优秀的电气专业道德精神、丰富的自然科学素养、扎实的电气专业基础终生职业学习能力、全面的科学思维能力、丰富的创新意识、良好的团队协作能力和快速应急能力、宽阔的国际视野。
南京工业大学（以下简称“我校”）电气工程及其自动化专业创建于2002年，目前每届招收三个班，毕业生就业形势良好，并得到了相关企事业单位的广泛认可。
2011年8月，我校电气工程及其自动化本科专业正式获得教育部卓越工程师首批试点专业批准。
为了更有效地开展卓越培养工作，南京工业大学自动化与电气工程学院邀请江苏省电力公司、江苏省电力设计院、国电南京自动化研究院等电气专业对口企业的专家进行交流，了解用人单位对电气工程师的实际需求和学生在企业实习中可能出现的问题，探讨可行的解决方案。
（工程建筑套表）南京工业大学土木工程专业卓越工程师培养计划及报名表南京工业大学土木工程专业“卓越工程师教育培养计划”2010级、2011级学生选拔工作方案南京工业大学是教育部“卓越工程师教育培养计划”首批试点高校，土木工程专业是俩个首批试点专业之壹。
根据教育部实施“卓越工程师教育培养计划”的有关文件精神和我校实施“卓越工程师教育培养计划”工作方案要求，结合我校土木工程专业建设发展的实际情况，经学院研究决定，在大壹、大二年级中全面实施“卓越计划”。
另外组织试点班作为补充，补充少量课程、单独安排班主任、指导教师。
现把2010级、2011级本科生进入“土木卓越计划”培养选拔方案通知如下：壹、指导思想按照教育部“卓越工程师教育培养计划”的要求，借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，系统改革人才选拔和培养模式，创建有中国特色的工程教育模式，将参和计划的学生培养成为适应社会和经济发展需要的、具有较强创新能力和实践能力的卓越土木工程技术人才。
二、培养模式我院土木工程专业开始实施卓越工程师计划，按照“土木卓越计划”要求培养，在原有土木工程人才培养模式基础上，通过校企联合培养、和企业合作建设工程实践教育中心、多途径开放高水平科研平台等途径，切实强化实践教学，突出学生创新精神和能力培养，切实提高学生工程实践能力，为学生早日成为我国土木工程行业急需的卓越人才奠定坚实的基础。
三、选拔名额在2010级、2011级土木工程专业各选拔60人左右，分别组成“土木卓越计划”试点班。
四、报名条件符合下列条件者均可报名：1.品德优良，身体健康，遵纪守法，无违规违纪记录。
2.立志成为土木卓越工程师。
3.具备较好的语文、数学、英语、物理、力学基础。
4.在科技创新、工程实践、组织管理某方面能力突出的，优先录取。
2010级学生，除满足上述条件外，需满足年级排名前60%，且累计补考不超过2门。
五、相关工作安排1．宣讲会时间：2011年11月30日晚上6:30地点：逸夫图书馆壹楼报告厅2．报名申请人填写《南京工业大学土木工程专业卓越工程师教育培养计划选拔报名表》（附件1），于12月5日下午3点之前由各班班长交至土木工程学院办公室（地坤楼304）。
建筑系 建筑系简介 建筑系创办于1993年，最初设有《建筑设计专业》，⼤专三年制，⾄2002年共招收学⽣364⼈。
2003年升为本科，更名为《建筑学》专业，学制四年。
从2007年起，招收五年制本科⽣，⽬前共有13个班级，在校学⽣402⼈。
建筑系位于三江学院4教楼5、6两层，建筑⾯积3360m2。
系主任简介 李孝宋教授哈尔滨⼯业⼤学建筑系本科。
哈尔滨⼯业⼤学结构⼒学研究⽣，导师王光远院⼠。
俄罗斯国⽴莫斯科建筑⼤学研究⽣，因提出“结构⾃减振理论”获得俄罗斯科学博⼠学位。
国家⼀级注册建筑师。
长期从事教学、设计、研究⼯作，曾任设计院院长、多家设计单位总⼯、顾问等职。
主持完成设计⼯程项⽬30余项。
专业介绍 建筑学专业的培养⽬标是：培养德才兼备的应⽤型⼈才---建筑师。
主要专业基础课程有：素描、⾊彩画、建筑制图、建筑初步、建筑⼒学、建筑结构、建筑构造、建筑设备、建筑物理、计算机ACAD等。
主要专业课程有：建筑设计、居住⼩区规划设计、中国建筑史、外国建筑史等。
师资⼒量 我系教师队伍由专任教师、专聘教师、兼职教师三部分构成：专任教师17⼈（其中职员4⼈）、退休专聘教师13⼈、兼职教师26⼈。
教师多为东南⼤学与南京⼯业⼤学建筑系退休教师组成，他们毕⽣从事建筑教育与建筑设计⼯作，经验丰富、学识渊博、⾝体健康。
其中教授有： 1，温秀教授：国家⼀级注册建筑师，加拿⼤滑铁卢⼤学访问学者，曾指导学⽣完成太阳能住宅设计竞赛获安⼤略省⼀等奖。
2，杨永龄教授：国家⼀级注册建筑师，享受国务院特殊津贴，美国伊利诺斯⼤学建筑硕⼠，原东⼤建筑设计教研室主任。
3，韩秀琴教授：国家⼀级注册建筑师，曾多次荣获、部省级优秀⼯程设计奖。
4、卫兆骥教授：担任建筑软件ACAD、3DMAX、PHOTOSHOP等课程。
美国明尼苏达⼤学访问学者，主修建筑设计与建筑CAD。
回国后曾任建筑部建筑CAD技术顾问、东南⼤学国家专业（建筑CAD）实验室主任。
完善大学生成长成才服务体系提高学生工作科学化水平南京工业大学南京工业大学是一所具有百年办学历史的多科性大学，是江苏省综合改革试点高校。
学校学生工作紧密围绕人才培养中心工作，牢固树立以“仁爱与责任”为核心的育人理念，开展以“赢在起跑线”为主题的新生入学教育，重点落实以“氛围、制度、载体和队伍”为关键的育人思路，着力推进以“成长、成人、成才、成功”为主题的育人举措，积极打造以培养创新创业型人才为目标的育人体系，完善大学生成长成才服务体系，不断提高学生工作科学化水平。
一、采取的主要措施我校以提高人才培养质量为目标，遵循高等教育的规律，把握新时期大学生的特点，不断探索和创新工作方法。
通过统一思想，积极营造浓厚的学工育人氛围；真抓实干，积极推进学工制度建设；形成合力，充分发挥各个载体作用；赢在执行，大力提高学工队伍职业化和专家化能力和水平来完善大学生成长成才服务体系，不断提高育人成效。
1、坚持思想引导服务体系，引领学生成长成才坚持育人为本、德育为先，以大学生全面发展为目标开展主题教育、主体教育和阵地教育，弘扬爱国主义，加强国防教育，引导大学生正确认识社会发展规律，立志报效祖国、以实际行动奋发成才。
2、实施学习指导服务体系，推进学风建设继续开展以“赢在起跑线”为主题的新生入学教育，努力发挥学生、家长、学校、社会四位一体的效能，紧抓宿舍、教室和课外活动场所三个阵地的建设，在学习、生活两个方面深入开展养成教育工作，着力在学生养成良好习惯、掌握科学方法，培养优秀素质，提升综合能力等方面取得实效。
3、打造能力提升服务体系，促进大学生全面发展按照课堂教学、网络学习与实践活动统筹发展的思路，打造符合我校实际的、贯穿大学四年、形式多样、内容丰富的大学生能力提升服务体系。
加强师资培训，注重课程建设，共同构建我校大学生能力提升和素质拓展的课程和实践体系，提高学生的科研能力，提升学生的人文素养，培育优良的校风和学风。
4、健全资助和心理健康服务体系，服务大学生成长成才通过对学生加强爱心教育、感恩教育、责任教育、诚信教育、节俭教育、义工服务等进行扶贫励志教育，在助学育人工作中不断加强工作规范，完善管理机制，开拓新的资助模式，发挥资助体系的服务和育人双重作用，实现全面协调可持续发展。
第26期2020年9月No.26September ，2020高校图书馆智库知识服务的研究与实践摘要：目前，南京工业大学图书馆已经形成了以深层次学科服务为核心，以构建知识服务平台、专利数据资源建设为重点，以知识产权信息人才培养为特色的智库知识服务模式，并积累了丰富的实践案例。
文章旨在通过总结南京工业大学图书馆在高校图书馆智库知识服务中所做的探索和实践，为我国高校图书馆智库知识服务理论创新和实践探索提供有益参考。
关键词：智库；知识服务；高校图书馆中图分类号：G250文献标志码：A 江苏科技信息Jiangsu Science &Technology Information沈玲玲（南京工业大学图书馆，江苏南京210009）基金项目：2018年度南京工业大学青年社科基金项目；项目名称：社交网络下面向产学研的智库知识服务模式研究；项目编号：SKQN2018012。
作者简介：沈玲玲（1986—），女，江苏南京人，馆员，硕士；研究方向：知识产权信息服务。
——以南京工业大学图书馆为例引言2015年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强中国特色新型智库建设的意见》（简称《意见》）［1］，《意见》中提出“发挥高校学科齐全、人才密集和对外交流广泛的优势，深入实施中国特色新型高校智库建设推进计划，推动高校智力服务能力整体提升。
”国内高校智库研究迎来了发展高潮。
智库是由有明确研究方向的、有复合学科背景的各类专家组成，基于对知识的开发利用和创新，为决策者处理复杂问题提供最佳理论、策略、方法、思想等的政策研究咨询机构。
知识服务是指以全球知识搜集为基础，从而给出建议、专家意见、经验或试验方法的服务过程，本质是为服务对象提供问题最佳的解决方案。
很明显，智库从本质及功能角度来看，就是一种知识服务组织［2］，面向知识服务的智库功能也是近年来国内智库建设的研究热点之一。
图书馆拥有丰富的文献资源、完善的知识服务体系、专门从事信息服务的知识人才，因此图书馆的定位就是资源保障、信息服务以及人才培养，其核心职能是利用自身资源、平台和知识服务优势提供学科服务、科技创新服务、参考咨询、决策支持等。
南京工业大学国家级工程实践教育中心建设工作进展报告一、概况国家级工程实践教育中心是教育部培养造就适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才，落实“卓越工程师教育培养计划”的重要举措。
南京工业大学为首批获准实施“卓越计划”的高校之一，着力构建有利于大学生成人、成才的人才培养体系，积极探索培养“有创意、能创新、善创业”的未来优秀工程师的有效路径。
我校目前有三个国家级工程实践教育中心，分别由化学工程、材料科学与工程二个专业申报建设，中心成立以来，学校与企业领导及相关人员对工程实践教育中心建设进行过多次研讨，并建立了工程中心校企联合组织管理体系，校企联合制定企业学习阶段培养方案，开展校企联合教学、共同评价教学质量，制定实践教学条件建设计划等。
三个中心（扬子石化公司、南京工程公司、中材科技股份有限公司）不仅为这二个专业承担卓越工程培养计划学生开展实践教育活动，也为我校其它专业承担相关的实习任务。
对工程实验教育中心我们有以下三点体会：1、工程实践教育中心的建立不仅为卓越工程计划培养搭建了大学生实践训练的平台，也为相关专业学生的实践教育提供了实习基地，特别就卓越计划学生，通过教学方案的改革，在校企联合培养方案下，通过进企业实践，请企业导师上课和指导，把理论知识与工程实际相结合，企业导师参与指导学生生产实习、课程设计、毕业设计等，使高等教育教学改革取得了较好的创新成果，使培养的学生更适合于企业用人需求，是大学生成长成才的有效途径。
2、经过工程实践教育中心的教育教学实践，学生在工程基础方面、专业应实践三个方面的实践性课程教学，使大学生工程实践能力，工程设计能力得到了提高。
学生经过实践培训，一方面掌握了企业生产过程中的相关知识，加深了如何应用专业知识解决生产中的实际问题，另一方面通过企业工程技术人员的指导和培训，获得例如：美国Intergraph公司PDS三维工厂设计操作系统培训合格证书等工程设计专业资格证书，这些学生为进入大型中外企业工作打下了坚实基础。
3、通过工程实践教育中心的培养和锻炼，学生综合能力得到了提升，成果显著，学生在创新实践、学科竞赛、实验竞赛等方面取得了优异成绩，例如我校在参加的2012和2013年度二次全国大学生化工设计竞赛中均取得了特等奖，特别是2013年度取得了特等奖第三名（铜奖）的好成绩。
2012年在江苏省教育厅，省实验室研究会举办的化学化工实验竞赛中，取得了一等奖二项，二等奖三项的好成绩，学生学业成果体现在学生的创新成果、专业证书、学科竞赛等方面，这样培养出来的学生普遍受到用人单位的欢迎。
二、建设工作进展附两个专业（三个中心）的建设工作进展附1、化学工程（扬子石化公司、南京工程公司）附2、材料科学与工程（中材科技股份有限公司）附1、化学工程专业（扬子石化公司、南京工程公司）国家级工程实践教育中心建设工作进展报告一、建设概况中石化扬子石油化工有限公司简介。
中石化扬子石油化工有限公司(简称扬子石化公司)是1983年成立的国家特大型石油化工企业，位于南京市北部，主要从事石油炼制及烃类衍生物的生产加工，是我国重要的石化生产基地之一，年销售额600亿元左右。
公司正式员工8100余人(不含全资子公司清江石化和泰州石化)，其中博士12人，硕士118人，本科1177人，大专1719人，中专637人，约占正式员工的45.2%。
扬子石化公司拥有原油加工、乙烯、芳烃、精对苯二甲酸(PTA)、塑料、乙二醇等为主的43套大型石油化工装置。
公司装置规模、产品质量、市场占有率、服务水平及经济效益在石化行业处于领先地位，曾连续4年入选“中国上市公司50强”，连续2年被评为“中国最具价值上市公司”，2006年成功问鼎“全国质量奖”。
扬子分公司拥有热电、供水、污水处理等公用工程。
为谋求新一轮长足发展，公司积极争取实施三轮乙烯改造，专注于做强核心主业，实施卓越绩效管理，走内涵与外延并举发展之路，努力成为世界一流石化产品供应商，从优秀走向卓越。
中石化南京工程有限公司简介。
中石化南京工程有限公司(简称南京工程公司)是中国石油化工集团公司直属企业，具有独立法人资格，年销售额达50亿左右。
公司以设计为先导，从事以煤化工、天然气化工、环境工程及清洁能源、硫磷及催化剂等无机化工、石化产品深加工、精细化工等为主要领域的工程产品研发设计业务，以PMC、EPC为主要形式的工程总承包、工程管理、工程服务、工程咨询和工程监理业务，以“四大一特”（大型设备吊装、大型机组安装、大型储罐安装、大型DCS/ESD安装、特殊材质焊接）为核心的石化装置安装业务。
公司建立健全了符合现代企业要求的内部管理制度，建立了特色鲜明、行之有效的并符合国际化工程公司运作所需要的各项作业手册和管理手册。
公司技术力量雄厚，专业门类齐全，现有各类研发和专业设计人员900余名，项目管理和工程技术人员1600余名，专业技能操作人员1000余名。
公司坚持以人为本的理念，培育了优秀的企业文化，具备良好的社会信誉和社会责任感。
公司的研发、设计、项目管理、工程施工综合实力位居国内同行前列，近几年承担了数十项国家重点工程建设任务，是我国石油化工建设行业的一支骨干力量。
工程实践教育中心建设的基本情况。
自2012年6月我校与中石化南京工程有限公司、中石化扬子石油化工有限公司等两个企业联合申报获得两个首批国家级工程实践教育中心（简称工程中心）以来，分别与两个企业领导及相关人员召开了工程实践教育中心建设研讨会，建立工程中心校企联合组织管理体系，校企联合制定企业学习阶段培养方案，开展校企联合教学、共同评价教学质量，制定两个工程中心的实践教学条件建设计划，包括目标、措施、经费等。
以下详细汇报工程中心的建设工作进展及存在的问题。
二、建设工作进展2.1 组织管理体系2.1.1组织架构、双方职责和任务(1)组织架构。
组织架构是国家工程实践教育中心建设与发展的根本保障，负责工程实践教育中心的总体规划、建设、运行、管理、评价等工作，确保“卓越计划”试点工作按教育部相关文件精神要求顺利开展与推进。
南工大-南京工程公司（扬子石化公司）”国家工程实践教育中心组织架构如图1所示。
图1 国家工程实践教育中心组织架构①成立“卓越计划”指导委员会。
由中国工程院院士、校长欧阳平凯教授担任指导委员会主任，指导和审批与“卓越工程师计划”相关的文件，包括培养方案、学籍管理规定、师资队伍建设、教学条件和教学经费保障等。
②成立“卓越计划”专家咨询委员会。
卓越工程师培养专家咨询委员会由曹湘洪院士等工程界教授级高工组成，负责指导试点专业的培养方案制定，遴选企业指导教师，协调校企合作关系。
③成立“卓越计划”工作小组。
卓越工程师培养工作小组由学校、企业相关部门负责人组成，负责起草相关文件，协调和落实与“卓越工程师计划”相关的各项事宜（如培养方案、培养模式、学生实训、教师培训、质量监控等）。
④设立“卓越计划”工作办公室。
卓越工程师培养工作办公室挂靠在教务处，负责协调日常工作。
⑤为“卓越计划”试点专业配备专门管理人员。
为卓越工程师试点专业的班级配备1名班主任和1名辅导员。
(2)双方职责和任务。
南京工业大学（甲方）与南京工程公司或扬子石化公司（乙方）在国家工程实践教育中心建设中的职责和义务如下。
1）甲方职责和任务1．成立“国家工程实践教育中心建设”领导小组，指定具体联系人员。
2．牵头制定化学工程与工艺专业本科阶段和化学工程专业工程硕士阶段的“卓越工程师教育培养计划”。
3．聘请乙方30名左右具有高级职称的工程师为南京工业大学兼职教授和副教授，作为南京工业大学化学工程与工艺专业大学生和化学工程专业工程硕士生的指导教师，按学校有关规定给兼职教授和副教授发放酬金。
4．根据乙方工程项目任务的需要，甲方每年选派一定人数的本科大学生和工程硕士生参与乙方的工程项目。
5．根据乙方的需要，安排合适的教师与乙方的工程师一并指导本科生毕业设计（论文）和工程硕士生毕业设计（论文），保证毕业设计（论文）符合教学规范，达到毕业学位水平要求。
6．负责“卓越工程师培养计划”试点本科学生和研究生的各项日常管理工作。
7．为乙方工程师开展教学活动提供交通、餐饮等便利。
8．积极主动与乙方共同申报建立“国家工程实践教育中心”，为乙方争取相应的国家优惠政策。
9．推荐责任心强、业务优秀、团队协作精神好的本科毕业生和硕士毕业生到乙方单位工作。
10．负责教育到乙方学习的学生须遵守乙方的有关规定，不影响乙方的正常生产经营秩序。
11．负责学生到乙方学习期间的安全管理工作，承担学生管理任务。
12．甲方选派的学生和指导老师在乙方培训/工作期间，在培训内容项下所形成的技术成果/产品归乙方所有，对涉及/获取的乙方设计、技术等资料及内容和商业秘密予以保密，并不得以任何形式泄露、公开及使用。
2）乙方职责和义务1．成立“国家工程实践教育中心建设”领导小组，指定具体联系人员。
2．与甲方共同建立本科生和硕士生在企业学习期间的培养目标、培养标准和培养方案。
3．明确相应机构协调管理本科生和硕士生在企业学习期间的各项工作。
4．按甲方职责义务第3条的要求，选派配备专业技术人员担任本科生和硕士生在企业学习与工作阶段的指导教师。
5．为参与“卓越工程师培养计划”的本科生和硕士生提供设计题目、内容、要求等设计资料，承担适合的教学指导任务，参与本科生和硕士生毕业答辩工作。
2.1.2 运行和管理机制(1)运行机制管理委员会讨论制度。
对工程中心重大事项，由国家工程实践教育中心管理委员会主任召集成员集体开会讨论决定。
工作小组联系人制度。
南工大-南京工程公司（扬子石化公司）国家工程实践教育中心校企双方各自成立工作小组，并指定各自一名联系人，负责校企双方信息交流与沟通，保证工程实践中心各项工作顺利进行。
学生管理制度。
在企业培养阶段学生在遵守学校制定的各项学生管理制度同时，还必须遵守企业制定的各项管理规定。
(2)管理机制南工大-南京工程公司（扬子石化公司）工程实践教育中心管理委员会由企业主要领导负责人及部门负责人、高校主要领导负责人及部门负责人组成，对工程实践教育中心的建设与发展进行顶层设计、合理规划，具体人员名单如表2、表3所示。
表2 南工大-南京工程公司国家工程实践教育中心管理委员会表3 南工大-扬子石化公司国家工程实践教育中心管理委员会南工大-南京工程公司（扬子石化公司）国家工程实践教育中心管理委员会主要管理办法如下。
①国家工程实践教育中心管理委员会实行主任负责制，主任由企业法人担任，副主任设4人，由校企双方主要负责人担任。
②国家工程实践教育中心管理委员会成员由校企双方主要职能部门负责人担任。
③国家工程实践教育中心管理委员每年至少召开一次研讨会，讨论工程中心机构建设、制度建设、条件建设、师资建设、资金筹措等重大问题。
