最新北师大版小学语文四年级上册公开课教学设计美丽的集邮册

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校美丽的集邮册一、教学目标1.认识本课15个生字，并会写其中的12个。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.在理解课文内容的基础上，感受作者表达的思想感情，激发学生的爱国热情。

4.激发集邮热情，仿写自己的集邮册。

二、教学难点感悟“我”的集邮册美丽体现在哪些方面？三、教学用具录音机、多媒体四、教学过程第一课时一、导入新课：你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。

二、讲授新课：（一）初读课文，认识生字。

1、你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。

2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。

3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的学生。

4、[出示投影]神圣庐山琢磨轩辕敦煌歌颂不朽硕果5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出“识字能手”。

6、老师随机检查生字掌握一般的学生。

对每组评选出的“识字能手”，给予奖励。

7、谁想把课文读给大家听一听。

指学生初读课文。

（二）精读课文，理解内容，1、（出示挂图）：看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。

2、学生小组内互相交流。

3、指大面积学生回答。

（引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达）4、老师小结，引出下一环节：是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发现了什么5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。

学生自己练习朗读课文，老师巡视指导。

7、指朗读优秀的学生进行师范朗读，大家来点评。

8、小组内互相朗读点评，评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。

9、全班进行“朗读大比拼”，一人读群人评，评选“朗读快乐之星”。

10、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。

三、课堂小结：五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！第二课时一、导入新课：这节课我们来学习生字。

四年级语文上册《漂亮的集邮册》讲课稿文三篇四年级语文上册《漂亮的集邮册》讲课稿一一. 教材剖析 :《漂亮的集邮册》是北师大版四年级上册〝方寸世界〞主题中的第一篇课文 . 本主题单元经过邮票这一扇窗口 , 传达给学生丰富的文化信息 , 从中能够让学生认识社会生活的方方面面 , 拓展知识视线 , 并培育学生健康的生活情味 . 《漂亮的集邮册》以充满激情的诗歌形式 , 配以漂亮的插图 , 描述了邮票世界里伟大祖国的大好河山和绚烂的文化 , 抒发了对伟大祖国的赞叹之情 . 课文经过这类形式 , 既让学生认识了祖国的名胜风光 . 出土文物 . 艺术品等 , 拓宽了学生视线 , 又让学生在豪放的情怀中加强身为中国人的骄傲感和对祖国的热爱之情 .二. 学情剖析 :1.在学习本课以前已具备的学习能力 : 能流畅地朗诵课文 , 能表达自己的看法 ;掌握了几种基本的识字方法; 有独立学习的习惯如 : 能划下读懂的词句 , 能简单地写自己的领会 . 有的学生能联合课文内容查阅相关资料.2. 学生的年纪特色和认知特色:此刻,邮票已逐渐淡出一般人的视线, 关于生活经历其实不丰富的四年级学生来说 , 第一要让学生认识邮票 , 并对其产生浓重的兴趣 . 其次 , 这首诗歌篇幅相对较长 , 且内容跳跃性比较大 , 不易记忆 , 考虑到学生的实质认知水平 , 特别需要借助邮票或教课光盘创建情境 , 让学生更深入理解诗歌内容 .3.四年级的学生 , 关于祖国的河山 . 历史的硕果 , 可能很感兴趣 , 但很可能忽视对句子词语的深刻解读 . 教师要谆谆教导, 让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精巧的词语 . 进而与作者的感情达到共识 .三. 教课方法 :鉴于对以上教材和学情的剖析 , 我采纳了北师大版四年级上册附加的教课光盘 , 并加入了一些其余光盘中收集的资料 . 本文是一首诗歌 , 在教课方法上主要采纳 :1.朗诵法 : 理解诗歌的形式就是高声的朗诵 . 这是一首激情汹涌的诗歌 . 在教课过程中 , 我采纳指名读 , 男女生交替读 , 齐读等多样化朗诵的形式 , 让学生在朗读中充足感觉诗歌魅力 , 领会作者的思想感情 .2.演示法 : 本篇课文的信息量较大 , 我经过出示课文中说起的各样邮票和其余形式的邮票 , 创建集邮册的情境 , 使优美的语言形象直观 , 使抽象的词语详细形象化 , 激发学生的兴趣 , 便于理解诗歌 .3. 议论法 : 这是一首到处有美的诗歌. 在教课中我紧扣〝漂亮〞二字, 经过小组合作的方式 , 发现诗中美的词句 , 并用诗歌和邮票两相比较, 激励学生勇敢想象 , 领会作者表达的思想感情 .为此,我拟订了以下教课目的及重. 难点 :四. 教课目的 :1.指引学生多种形式朗诵诗歌 , 议论沟通 , 找出一一对应的句子 , 感悟〝我〞的集邮册的漂亮表此刻哪些方面 .2.诗歌 . 邮票两相比较 , 激发学生勇敢想象 , 领会作者表达的思想感情 .3.有感情地朗诵全文 , 背诵自己喜爱的段落 .4.以诗歌中的名胜 . 文物 . 艺术品等陶冶学生情操 , 培育爱国感情 .五.教课重. 难点:要点 : 指引学生多种形式朗诵诗歌 , 议论沟通 , 找出一一对应的句子 , 感悟〝我〞的集邮册的漂亮表此刻哪些方面 .难点 : 诗歌 . 邮票两相比较 , 激发学生勇敢想象 , 领会作者表达的思想感情.. 教课流程 :( 一) 激趣导入第一我以小礼品的方式出示集邮册 , 激发学生的好奇心 , 而后利用教材附加光盘中的〝资料〞部分的资源介绍丰富的集邮册的内容 , 让学生对集邮册的美有初步的感知 . 在调换起学生的踊跃性后 , 再提示大家集邮册里还有好多特别美的邮票 , 老师还为这本集邮册配上了一首诗歌 , 自然导入到诗歌的学习 .( 二) 读通诗歌 , 初步识美这部分我第一采纳自由朗诵的形式 , 让学生充足地朗诵诗歌 , 初步感知诗歌的韵律美 . 在朗诵前 , 先出示要求 :1.力争读正确 . 读畅达 ;2.圈出陌生的字词 , 多读几遍 ;3.碰到自己感觉很美的句子 , 标志并多读两遍 . 在学生朗诵完诗歌后 , 我再运用教课光盘中的〝字词〞部分资源 , 指名回答 , 检查认读状况 , 并指出要注意的字 , 让学生当堂消化生字新词 . 而后 , 请四五个同学谈谈 : 〝我〞的集邮册留给你什么样的印象 ?指引学生感觉集邮册的美 .( 三) 合作研究 , 细细品美在这一环节 , 我主要经过学生寻美小组论美师生品美共同诵美的几个过程来解决教课的重难点 .第一 , 我抓住学生对集邮册留下的美的印象提出问题 : 你以为哪最能看出集邮册的美 ?要修业生读一读画一画并谈谈自己的感觉 . 可合适做一些标注 . 这里主要采纳小组合作的方式 , 四人一组 , 每组指定一个小组长 , 让小组里的每个同学充足的谈谈自己的领会 , 而后由小组长综合建议 , 进行报告 .在学生议论的过程中 , 教师进行巡视指导 , 帮助解决疑难问题 , 认识学生的朗诵能力, 在稍后的学生报告中 , 可有目的性地请学生示范朗诵 .在学生报告时 , 我第一提示学生有感情地美美地读 , 再依据学生朗诵的内容出示图片 , 进行诗票比较 , 进一步经过美的图片让学生充足感觉诗歌内容 .在学生报告后 , 其余同学进行评论 , 让每个学生都参加到品读的过程中来 , 达到感情的共识 . 而后再依据内容灵巧采纳男 . 女生读 . 小组读 . 配乐读和齐读 , 共同感觉诗歌的美 , 要点领会第二节壮丽河山的美和第三节历史绚烂文明 . 在充足地朗诵了美的诗句 , 理解了诗歌的主要内容后 , 再指引学生读一读 , 谈谈读完的新发现 , 由此让学生品读正确的美词和美好的对句 , 如〝惊讶〞 . 〝旅行〞等 . 在这里展开师生赛读和男女生赛读 , 再次激发学生的学习 _.( 四) 以读促思 , 入情审美在前方充足的朗诵后 , 学生对诗歌已经有了一个深入的理解 . 最后一节 , 是本首诗歌的感情点 , 此中开头句是前两节第一句的频频 . 这三句一句比一句激烈 , 表达出作者心里的激情 , 感染力特别强 . 为直到读出这类感情 , 我第一让学生找找这三小结间的同样处 , 找出三者的同样句式 . 接着让学生频频朗诵这三段句式 , 领会它们所表达的不一样感情 , 很自然地就理解了三者之间的感情升华 : 由对集邮册的美的感知, 转入对祖国壮丽河山和绚烂文明的赞叹和身为中国人的骄傲 .( 五) 拓展延长 , 识美画美小小的邮票蕴涵着丰富的文化信息, 从中能够认识方方面面的知识. 一本集邮册就是一个浓缩的世界 . 在拓展这一环节 , 我让学生自己设计邮票 , 并模仿诗的二 . 三小节的句式为邮票配上自己写的诗句 , 一方面锻炼学生的察看能力 , 发现生活中的变化 , 表现邮票的艺术美 ; 另一方面也让孩子们能学致使用 , 能够用一一对应的句子, 描绘身旁的事物 , 来表达自己心中的美好感情 , 培育孩子的写作兴趣 .( 六) 板书设计 :四年级语文上册《漂亮的集邮册》讲课稿二一. 说教材( 一) 教课内容本次执教的内容是北师大版义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第六单元, 《漂亮的集邮册》中提到的名胜风光 . 出土文物 . 艺术品等 , 皆在邮票中表现过 , 并成为邮票的内容 . 全诗共四小节 . 开篇第一小节用很直白的语言道出 : 〝我有一本漂亮的集邮册 . 〞再一一说出它的主题 . 首页的奇妙 . 二. 三小节从两个角度描述祖国的伟大 . 漂亮 , 一是祖国河山壮丽 , 二是历史长河积淀了无量的智慧 . 最后一小节尽情颂扬伟大的祖国 , 表达作者非常骄傲之情 .( 二) 教课目的1. 依据本课的特色找出一一对应的句子, 感悟诗歌之美 .2. 有感情的朗诵诗歌 , 深入理解诗歌内容 , 领会作者对伟大祖国的赞叹之情.3.领会诗歌开篇点题 . 结尾点题 . 首尾响应 . 构造谨慎的写作特色 .4.经过学习与作者发生感情共识 , 激发学生的爱国之情 .( 三)教课要点 . 难点:感悟〝我〞的集邮册漂亮在哪些方面. 指引学生查阅课文中描述的历史人文资料,培育学生的自学能力 , 激发学生的爱国情怀 .二. 说教法1.多媒体直观法 : 教师利用电教手段 , 创建多种情义 , 使学生置身于课文所描述的情形中 , 在轻松快乐的气氛中学习 , 让学生兴趣盎然地学 . 踊跃主动地学 . 生动开朗地学 . 使他们能更好 . 更快 . 更准地掌握教课的要点 . 难点 .2.自读 . 自悟法 : 教给学生念书方法 , 培育念书的能力 , 表现以读为本 . 以学为导 .导学联合 , 提升素质的教课特色 , 真切做到〝以学生为主体〞. 尊敬学生的个性体验, 把学生放在一个真切的情境中 , 着重语言的累积 , 加深感情体验 , 培育学生的语感, 经过阅读累积形象资料 , 感情资料 , 形成价值观 . 踊跃的人生态度 . 使三维目标获得落实 .三. 说学法关于四年级的学生来讲 , 能初步掌握文章的主要内容 , 领会文章表达的思想感情是《课程标准》对本学段的要求 . 因此在学文时 , 学生采纳〝自读 . 自悟〞 . 〝多读多背〞 . 〝标注评论〞的学习方式来理解课文 .四 . 说教课程序( 一) 激趣导入出示一本精巧的集邮册 , 里面有很多漂亮的邮票 , 问学生想不想看 , 这就是我们这节课要学习的内容 .( 设计企图 : 此刻的学生对邮票比较陌生 , 能够用实品激发学生的兴趣 )( 二) 学习课文 , 理解课文1.自读 . 思虑第一个问题为何集邮册是漂亮的?集邮册里都有哪些邮票 ?( 设计企图 : 从整体下手 , 掌握文章内容 , 理解文章条理 )2.学生品读 . 思虑3.学生回答( 三) 找诗歌的写作特色思虑第二个问题 : 动脑筋想想 , 这首诗歌在写法上有什么特其余地方?( 设计意图: 领会诗歌运用对偶 . 比喻 . 拟人多种修辞手法表达激烈的感情 , 首尾响应的构造显得特别谨慎 . 完好 .) 学生自读课文思虑( 四) 有感情的朗诵课文出示三句话 , 每句话的〝啊〞代表什么?读这三句话时 , 感情一句比一句激烈好 , 仍是读得同样好 ?( 设计企图 : 指引学生读课文念书对祖国的赞叹 . 读出中国人的骄傲 . 激动的感情 .)( 五) 回头感悟 , 升华延长问 : 为何集邮册是漂亮的 ?有没有新的理解 ?祖国这么美 , 我们此后应当怎么做 ?( 设计企图 : 升华〝漂亮〞的 , 让学生理解漂亮的不单是邮票的图案 . 颜色等 , 更重要的我们祖国壮丽的河山和绚烂的文化漂亮 . 我们应当好勤学习 , 未来让祖国更漂亮 .)四年级语文上册《漂亮的集邮册》讲课稿三一. 说教材《漂亮的集邮册》是一首充满激情的诗歌 . 描述了邮票世界里伟大祖国的大好河山和绚烂的历史文化 , 抒发了对伟大祖国的赞叹之情 .全诗共四小节 . 第一小节写了集邮册的主题 . 首页 . 内容 . 最后一句〝记录着历那个神圣的时辰 . 〞表达了作者非常骄傲之情 .第二 . 三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大漂亮 . 第二小节描述了祖国河山的壮丽 . 有俊俏的名山大川 , 有迷人的建筑群 , 有绚丽的自然风光 , 也有奇特的古柏. 这些都是有代表性的祖国名胜 , 建筑遗迹 , 字里行间浸透了作者对祖国的赞叹之情 . 第三小节表达了历史长河积淀了无量的智慧 . 从生动的画像砖到精巧的青铜器; 从敦煌壁画到石桥古塔 ; 从秦始皇兵马俑到唐三彩 . 这是每一个时代的代表 . 也无疑是我们的先人劳动的硕果 , 历史的每一个期间 , 我们的先人都给我们留下了智慧的结晶 , 看了这些邮票 , 读着这些句子 , 民族的骄傲感不由会油但是生 . 二 . 三自然段结尾的省略号引人沉思 , 指引我们去思虑 . 去找寻 , 祖国壮丽的河山 , 广博的历史文化 . 进而进一步激发读者的爱国之情 .第四小节响应开头 , 以豪放的情怀表达了作者心里激烈的爱国之情.本文拥有感情激烈 . 语言精华 . 境界优美 . 音韵和睦等特色 . 特别是第二 . 三小节中有些句子对仗工整 . 入情入境 , 令人沉醉 , 合适朗诵 . 第二 . 三. 四小节的开头频频咏叹, 一句比一句激烈 , 感染力强 .二. 说目标1.有感情地朗诵课文 , 背诵自己喜爱的段落 .2.找出一一对应的句子 , 感悟〝我〞的集邮册的漂亮表此刻哪些方面 .3.领会作者表达的思想感情 . 有感情朗诵全文 , 背诵自己喜爱的段落 .教课要点 . 难点 : 领会作者表达的思想感情.三. 说教法以读为本 , 读中感悟诗歌是以形象 . 精华 . 富裕感情为基本特色的 , 好的诗还有一种境界美 . 教课以读为本 , 是诗歌教课的基本任务所决定的. 读能够显形 , 读能够激趣 , 能够动情 , 能够启智 , 能够育人 . 所以在本课时的朗诵教课中我设计了各样形式的读, 让学生充足地读 , 在读中整体感知 , 在读中有所感悟 , 在读中培育语感 , 在读中遇到感情的熏陶,让学生在琅琅书声中益知. 怡情 , 发展语言和能力 .四. 说学法自主学习合作研究新课程导引的新讲堂 , 其实质特色在于学生真切成为讲堂教课的主体, 是实践主体. 认识主体 , 又是道德主体 . 审美主体 . 所以在本节课的教课方案中 , 我尽可能地给学生自主学习的时机 , 自主选择学习内容 , 自主选择朗诵方式 , 自读自悟 , 自己察看发现让学生真切成为学习的主人 .五 . 教课流程( 一) 导入诗歌1.经过回首上节课知识 , 让学生说一说你收获了哪些知识 ?2.检查认读生字状况 .( 二) 整体掌握1.默读课文 . 出示自学提示: 默读课文并思虑: 你以为〝我〞的集邮册漂亮吗?从哪几方面看出它是漂亮的 ?读一读画一画并谈谈自己的感觉 . 可合适做一些标注 .2.小构成员相互沟通自己的理解和认识 .( 三) 品读文章 , 领会感情第二小节 : 要点领会 : 壮丽河山的美主要采纳〝读 . 谈领会 . 评读 . 介绍并展现资料〞等方式让学生经过万里长城. 长江. 庐山 . 黄山 . 苏州园林 . 布达拉宫 . 西双版纳 . 桂林山川认识中国的壮丽河山的美, 进而产生热爱祖国之情 , 与作者产生共识 .点拨 : 日月潭 . 半屏山在哪里 ?为何说他们在做思乡的梦 ?联合现实谈谈自己的理解 . 领会作者对祖国的关怀与热爱 .诗中好多句子是一对一对地出现的 , 读起来感觉特别美 . 感悟诗的意思和表达的思想感情进行评读 .第三小节 : 要点感觉 : 历史长河积淀的无量力量.主要采纳挂图 , 让学生在朗诵中感悟 , 在赏识中感悟 , 在想像中感悟 ; 在感悟中读 , 在想像中读 ; 以在赏识中读的方式感觉集邮册的美 , 领会作者对祖国的热忱颂扬 .用小组喜爱的方式朗诵一一对应的句子, 进行小组间的赛读 .( 四) 回首课文 , 拓展延长1.小作者以为〝我〞的集邮册是〝漂亮〞的 , 带着这类自己的领会有感情地朗诵全文 .2. 你能模仿这篇文章用诗歌的形式. 用一一对应的句子 , 把你对集邮册的喜爱展示给同学们吗 ?试着动笔写一段 .( 五) 作业设计1.有感情的朗诵诗歌 , 并试着背诵文章 .2.达成仿写内容 .少儿园中班语言讲课稿范文 5 篇教课方案是教师为顺利而有效地展开教课活动 , 对教课内容 . 教课步骤 . 教课方法等进行的详细少儿园大班语言讲课稿范文五篇讲课稿是为进行讲课准备的文稿 , 它不一样于教课方案, 教课方案只说〝如何教〞 , 讲课稿则要点求情优异少儿教师讲课稿范文五篇讲课稿是进行讲课准备的文稿 , 有着至关重要的作用 . 少儿园教师如何写讲课稿 ?以下是小编部编版小学四年级上册语文讲课稿五篇〝讲课〞是教课改革中浮现出来的新惹祸物 , 是进行教课研究 . 教课沟通和教课商讨的一种。

美丽的集邮册教学目标：1.有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的句段，感悟集邮册美在哪些方面，深入理解诗歌内容，体会作者对伟大祖国的赞美之情，激发自己的爱国情怀。

2.体会诗歌开篇点题、结尾点题、首尾呼应、结构严谨和完整的表达方式。

3.积累自己喜欢的优美诗句。

教学过程：一、激趣导入师：同学们，看！这是什么？（出示一本精美的集邮册）生：集邮册。

师：是呀，这是一本美丽的集邮册，里面有许多非常漂亮精致的邮票。

想不想看看？生：想！师：哦，都这么想啊，想看可以，但是现在我们的上课啊。

猜一猜，这节课我们要上哪一课？生：美丽的集邮册！师：哟！这么聪明！一猜就准！怎么猜的？生：因为老师手里有一本美丽的集邮册。

师：恩，能根据一定的依据进行猜测，聪明！来，伸出你的手，我们一起把课题写到黑板上好吗？（板书课题：美丽的集邮册）师：你们很想看我手里的这本集邮册是吗？如果这节课你们能把这本集邮册（指课题）看懂、读好，下课以后，它（集邮册）我让你们看个够好不好？生：好！师：好！先让它在这休息一会儿。

[设计意图：本环节是根据学生的年龄特点和心理特点，用“出示集邮册”“猜课题”等比较新奇有趣的形式来吸引学生，点激他们的兴奋点，最大限度地来激发学生的学习兴趣。

]二、看题质疑师：来，我们齐读一遍课题。

师：看着这个题目，你最想知道什么？生1：为什么说集邮册是美丽的？师：是啊，为什么美丽呢？（在课题中的“美丽”上方板书“？”）生2：集邮册里都有哪些邮票？师：是呀，我也想知道。

（在课题下方中间画一个向下的箭头，然后板书“？”）生3：集邮册里的邮票都什么样？师：对呀，邮票什么样呢？师：同学们真会提问题。

这些问题你打算怎么解决呢？生：认真读书，自己思考。

师：真是个好办法，你们不但能提出问题，还能找到解决问题的方法，了不起。

如果你能用你的方法把问题解决了，那就更了不起了！想不想做个更了不起的人？[设计意图：本环节利用课题，引导学生提出问题，并鼓励他们找到解决问题的办法，锻炼学生提问题的能力，教给学生读书的方法。

6、方寸世界美丽的集邮册教学目标：1、学会本课生字、生词，认识多音字“琢”。

2、激励学生大胆想象，体会作者对集邮的喜爱，对伟大祖国的赞美之情。

3、用多种形式有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的段落。

教学重点：引导学生用多种形式交流，感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面。

教学难点：体会文章用词准确的特点。

教学准备：国歌、国旗、集邮册挂图教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。

二、讲授新课：（一）初读课文，认识生字。

1、你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。

2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。

3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的学生。

4、[出示投影]神圣庐山琢磨轩辕敦煌歌颂不朽硕果5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出“识字能手”。

6、老师随机检查生字掌握一般的学生。

对每组评选出的“识字能手”，给予奖励。

7、谁想把课文读给大家听一听。

指学生初读课文。

（二）精读课文，理解内容，1、（出示挂图）：看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。

2、学生小组内互相交流。

3、指大面积学生回答。

（引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达）4、老师小结，引出下一环节：是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发现了什么5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。

学生自己练习朗读课文，老师巡视指导。

7、指朗读优秀的学生进行师范朗读，大家来点评。

9、小组内互相朗读点评，评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。

10、全班进行“朗读大比拼”，一人读群人评，评选“朗读快乐之星”。

11、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。

三、课堂小结：五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！作业布置：课下继续朗读诗歌，加深印象。

板书设计：美丽的集邮册神圣庐山琢磨轩辕敦煌歌颂不朽硕果第二课时一、导入新课：这节课我们来学习生字。

6、方寸世界美丽的集邮册教学目标：1、学会本课生字、生词，认识多音字“琢”。

2、激励学生大胆想象，体会作者对集邮的喜爱，对伟大祖国的赞美之情。

3、用多种形式有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的段落。

教学重点：引导学生用多种形式交流，感悟“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面。

教学难点：体会文章用词准确的特点。

教学准备：国歌、国旗、集邮册挂图教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入新课：你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。

二、讲授新课：（一）初读课文，认识生字。

1、你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。

2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。

3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的学生。

4、[出示投影]神圣庐山琢磨轩辕敦煌歌颂不朽硕果5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出“识字能手”。

6、老师随机检查生字掌握一般的学生。

对每组评选出的“识字能手”，给予奖励。

7、谁想把课文读给大家听一听。

指学生初读课文。

（二）精读课文，理解内容，1、（出示挂图）：看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。

2、学生小组内互相交流。

3、指大面积学生回答。

（引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达）4、老师小结，引出下一环节：是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发现了什么5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。

学生自己练习朗读课文，老师巡视指导。

7、指朗读优秀的学生进行师范朗读，大家来点评。

9、小组内互相朗读点评，评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。

10、全班进行“朗读大比拼”，一人读群人评，评选“朗读快乐之星”。

11、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。

三、课堂小结：五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！作业布置：课下继续朗读诗歌，加深印象。

板书设计：美丽的集邮册神圣庐山琢磨轩辕敦煌歌颂不朽硕果第二课时一、导入新课：这节课我们来学习生字。

四年级上册语文教案美丽的集邮册北师大版美丽的集邮册教学目的：1、学会本课生字、生词，看法多音字〝琢〞。

2、鼓舞先生大胆想象，体会作者对集邮的喜欢，对伟大祖国的赞誉之情。

3、用多种方式有感情地朗诵诗歌，背诵自己喜欢的段落。

教学重点：引导先生用多种方式交流，感悟〝我〞的集邮册的美丽表达在哪些方面。

教学难点：体会文章用词准确的特点。

教学预备：国歌、国旗、集邮册挂图教学课时：两课时教学进程：第一课时一、导入新课：你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你能否也发现了许多美丽的颜色。

二、讲授新课：〔一〕初读课文，看法生字。

1、你喜欢美丽的集邮册吗？赶快翻开书来读一读。

2、教员提要求：看准生字，读准音，要读流利。

3、先生自读课文，教员巡视，着重指点才干不强的先生。

4、[出示投影]神圣庐山揣摩轩辕敦煌讴歌不朽硕果5、这些词语你会读吗？小组内相互反省一下，评选出〝识字能手〞。

6、教员随机反省生字掌握普通的先生。

对每组评选出的〝识字能手〞，给予奖励。

7、谁想把课文读给大家听一听。

指先生初读课文。

〔二〕精读课文，了解内容，1、〔出示挂图〕：看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。

2、先生小组内相互交流。

3、指大面积先生回答。

〔引导先生抓住人物的表情、举措和其他画面来表达〕4、教员小结，引出下一环节：是呀！同窗们想不想知道，从这些绚丽的邮票中发现了什么5、分小节朗诵诗歌，你从诗歌中了解到什么？6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。

先生自己练习朗诵课文，教员巡视指点。

7、指朗诵优秀的先生停止师范朗诵，大家来点评。

9、小组内相互朗诵点评，评选小组内〝朗诵优胜者〞和〝朗诵提高者〞。

10、全班停止〝朗诵大比拼〞，一人读群人评，评选〝朗诵快乐之星〞。

11、教员小结：同窗们在五彩的世界里，快乐的长大。

三、课堂小结：五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！作业布置：课下继续朗诵诗歌，加深印象。

板书设计：美丽的集邮册神圣庐山揣摩轩辕敦煌讴歌不朽硕果第二课时一、导入新课：这节课我们来学习生字。

四年级语文上册《美丽的集邮册》说课稿教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.四年级语文上册>说课稿一一.教材分析:>是北师大版四年级上册〝方寸世界〞主题中的第一篇课文.本主题单元通过邮票这一扇窗口,传达给学生丰富的文化信息,从中可以让学生了解社会生活的方方面面,拓展知识视野,并培养学生健康的生活情趣.>以充满激情的诗歌形式,配以美丽的插图,描绘了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情.课文通过这种形式,既让学生了解了祖国的名胜风光.出土文物.艺术品等,拓宽了学生视野,又让学生在豪迈的情怀中增强身为中国人的自豪感和对祖国的热爱之情.二.学情分析:1.在学习本课之前已具备的学习能力:能流利地朗读课文,能表达自己的见解;掌握了几种根本的识字方法;有独立学习的习惯如:能划下读懂的词句,能简单地写自己的体会.有的学生能结合课文内容查阅有关资料.2.学生的年龄特点和认知特点:如今,邮票已渐渐淡出普通人的视野,对于生活阅历并不丰富的四年级学生来说,首先要让学生了解邮票,并对其产生浓厚的兴趣.其次,这首诗歌篇幅相对较长,且内容跳跃性比拟大,不易记忆,考虑到学生的实际认知水平,非常需要借助邮票或教学光盘创设情境,让学生更深入理解诗歌内容.3.四年级的学生,对于祖国的河山.历史的硕果,可能很感兴趣,但很可能忽略对句子词语的深刻解读.教师要循循善诱,让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语.从而与作者的情感到达共鸣.三.教学方法:基于对以上教材和学情的分析,我选用了北师大版四年级上册附带的教学光盘,并参加了一些其他光盘中搜集的资料.本文是一首诗歌,在教学方法上主要采用:1.朗读法:理解诗歌的形式就是大声的朗读.这是一首激情澎湃的诗歌.在教学过程中,我采取指名读,男女生交替读,齐读等多样化朗读的形式,让学生在诵读中充分感受诗歌魅力,体会作者的思想感情.2.演示法:本篇课文的信息量较大,我通过出示课文中提及的各种邮票和其他形式的邮票,创设集邮册的情境,使优美的语言形象直观,使抽象的词语具体形象化,激发学生的兴趣,便于理解诗歌.3.讨论法:这是一首处处有美的诗歌.在教学中我紧扣〝美丽〞二字,通过小组合作的方式,发现诗中美的词句,并用诗歌和邮票两相对照,鼓励学生大胆想象,体会作者表达的思想感情.为此,我制定了以下教学目标及重.难点:四.教学目标:1.引导学生多种形式朗读诗歌,讨论交流,找出一一对应的句子,感悟〝我〞的集邮册的美丽表达在哪些方面.2.诗歌.邮票两相对照,激发学生大胆想象,体会作者表达的思想感情.3.有感情地朗诵全文,背诵自己喜欢的段落.4.以诗歌中的名胜.文物.艺术品等陶冶学生情操,培养爱国情感.五.教学重.难点:重点:引导学生多种形式朗读诗歌,讨论交流,找出一一对应的句子,感悟〝我〞的集邮册的美丽表达在哪些方面.难点:诗歌.邮票两相对照,激发学生大胆想象,体会作者表达的思想感情..教学流程:(一)激趣导入首先我以小礼物的方式出示集邮册,激发学生的好奇心,然后利用教材附带光盘中的〝资料〞局部的资源介绍丰富的集邮册的内容,让学生对集邮册的美有初步的感知.在调动起学生的积极性后,再提示大家集邮册里还有好多非常美的邮票,老师还为这本集邮册配上了一首诗歌,自然导入到诗歌的学习.(二)读通诗歌,初步识美这局部我首先采用自由朗读的形式,让学生充分地朗读诗歌,初步感知诗歌的韵律美.在朗读前,先出示要求:1.力求读正确.读通畅;2.圈出陌生的字词,多读几遍;3.遇到自己觉得很美的句子,标记并多读两遍.在学生朗读完诗歌后,我再运用教学光盘中的〝字词〞局部资源,指名答复,检查认读情况,并指出要注意的字,让学生当堂消化生字新词.然后,请四五个同学说说:〝我〞的集邮册留给你什么样的印象?引导学生感受集邮册的美.(三)合作探究,细细品美在这一环节,我主要通过学生寻美——小组论美——师生品美——共同诵美的几个过程来解决教学的重难点.首先,我抓住学生对集邮册留下的美的印象提出问题:你认为哪最能看出集邮册的美?要求学生读一读画一画并说说自己的感受.可适当做一些批注.这里主要采取小组合作的方式,四人一组,每组指定一个小组长,让小组里的每个同学充分的说说自己的体会,然后由小组长综合意见,进行汇报.在学生讨论的过程中,教师进行巡视指导,帮助解决疑难问题,了解学生的朗读能力,在稍后的学生汇报中,可有目的性地请学生示范朗读.在学生汇报时,我首先提醒学生有感情地美美地读,再根据学生朗读的内容出示图片,进行诗票对照,进一步通过美的图片让学生充分感受诗歌内容.在学生汇报后,其他同学进行评价,让每个学生都参与到品读的过程中来,到达情感的共鸣.然后再根据内容灵活采用男.女生读.小组读.配乐读和齐读,共同感受诗歌的美,重点体会第二节壮丽山河的美和第三节历史灿烂文明.在充分地朗读了美的诗句,理解了诗歌的主要内容后,再引导学生读一读,说说读完的新发现,由此让学生品读准确的美词和美妙的对句,如〝惊叹〞.〝游览〞等.在这里开展师生赛读和男女生赛读,再次激发学生的学习(四)以读促思,入情审美在前面充分的朗读后,学生对诗歌已经有了一个深入的理解.最后一节,是本首诗歌的情感点,其中开头句是前两节第一句的反复.这三句一句比一句强烈,表达出作者内心的激情,感染力非常强.为直到读出这种感情,我首先让学生找找这三小结间的相同处,找出三者的相同句式.接着让学生反复朗读这三段句式,体会它们所表达的不同情感,很自然地就理解了三者之间的感情升华:由对集邮册的美的感知,转入对祖国壮丽山河和灿烂文明的赞美和身为中国人的自豪.(五)拓展延伸,识美画美小小的邮票蕴涵着丰富的文化信息,从中可以了解方方面面的知识.一本集邮册就是一个浓缩的世界.在拓展这一环节,我让学生自己设计邮票,并仿照诗的二.三小节的句式为邮票配上自己写的诗句,一方面锻炼学生的观察能力,发现生活中的变化,表达邮票的艺术美;另一方面也让孩子们能学以致用,能够用一一对应的句子,描写身边的事物,来表达自己心中的美好感情,培养孩子的写作兴趣.(六)板书设计:四年级语文上册>说课稿二(一)教学内容本次执教的内容是北师大版义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第六单元,>中提到的名胜风光.出土文物.艺术品等,皆在邮票中呈现过,并成为邮票的内容.全诗共四小节.开篇第一小节用很直白的语言道出:〝我有一本美丽的集邮册.〞再一一说出它的主题.首页的微妙.二.三小节从两个角度描述祖国的伟大.美丽,一是祖国山河壮丽,二是历史长河积淀了无穷的智慧.最后一小节纵情歌颂伟大的祖国,表达作者无比自豪之情.(二)教学目标1.根据本课的特点找出一一对应的句子,感悟诗歌之美.2.有感情的朗读诗歌,深入理解诗歌内容,体会作者对伟大祖国的赞美之情.3.体会诗歌开篇点题.结尾点题.首尾照应.结构严谨的写作特点.4.通过学习与作者发生情感共鸣,激发学生的爱国之情.(三)教学重点.难点:感悟〝我〞的集邮册美丽在哪些方面.引导学生查阅课文中描述的历史人文资料,培养学生的自学能力,激发学生的爱国情怀.1.多媒体直观法:教师利用电教手段,创设多种情意,使学生置身于课文所描绘的情景中,在轻松愉快的气氛中学习,让学生兴趣盎然地学.积极主动地学.生动活泼地学.使他们能更好.更快.更准地把握教学的重点.难点.2.自读.自悟法:教给学生读书方法,培养读书的能力,表达以读为本.以学为导.导学结合,提高素质的教学特点,真正做到〝以学生为主体〞.尊重学生的个性体验,把学生放在一个真实的情境中,注重语言的积累,加深情感体验,培养学生的语感,通过阅读积累形象材料,情感材料,形成价值观.积极的人生态度.使三维目标得到落实.对于四年级的学生来讲,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情是>对本学段的要求.因而在学文时,学生采用〝自读.自悟〞.〝多读多背〞.〝批注评价〞的学习方式来理解课文.(一)激趣导入出示一本精美的集邮册,里面有许多漂亮的邮票,问学生想不想看,这就是我们这节课要学习的内容.(设计意图:现在的学生对邮票比拟陌生,可以用实品激发学生的兴趣)(二)学习课文,理解课文为什么集邮册是美丽的?集邮册里都有哪些邮票?(设计意图:从整体入手,把握文章内容,理解文章条理)(三)找诗歌的写作特点思考第二个问题:动脑筋想一想,这首诗歌在写法上有什么特别的地方?(设计意图:体会诗歌运用对偶.比喻.拟人多种修辞手法表达强烈的感情,首尾照应的结构显得非常严谨.完整.)学生自读课文思考(四)有感情的朗读课文出示三句话,每句话的〝啊〞代表什么?读这三句话时,感情一句比一句强烈好,还是读得一样好?(设计意图:引导学生读课文读书对祖国的赞美.读出中国人的自豪.冲动的感情.)(五)回头感悟,升华延伸问:为什么集邮册是美丽的?有没有新的理解?祖国这么美,我们今后应该怎么做?(设计意图:升华〝美丽〞的,让学生理解美丽的不仅是邮票的图案.颜色等,更重要的我们祖国壮丽的山河和灿烂的文化美丽.我们应该好好学习,将来让祖国更美丽.)四年级语文上册>说课稿三>是一首充满激情的诗歌.描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情.全诗共四小节.第一小节写了集邮册的主题.首页.内容.最后一句〝记录着历那个神圣的时刻.〞表达了作者无比自豪之情.第二.三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽.第二小节描述了祖国山河的壮丽.有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,有绮丽的自然风光,也有神奇的古柏.这些都是有代表性的祖国名胜,建筑古迹,字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情.第三小节表达了历史长河积淀了无穷的智慧.从生动的画像砖到精美的青铜器;从敦煌壁画到石桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩.这是每一个时代的代表.也无疑是我们的祖先劳动的硕果,历史的每一个时期,我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶,看了这些邮票,读着这些句子,民族的自豪感不禁会油然而生.二.三自然段结尾的省略号引人深思,引导我们去思考.去寻找,祖国壮丽的山河,博大的历史文化.从而进一步激发读者的爱国之情.第四小节照应开头,以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情.本文具有感情强烈.语言精炼.意境优美.音韵和谐等特点.尤其是第二.三小节中有些句子对仗工整.入情入境,令人陶醉,适合朗读.第二.三.四小节的开头反复咏叹,一句比一句强烈,感染力强.1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.2.找出一一对应的句子,感悟〝我〞的集邮册的美丽表达在哪些方面.3.体会作者表达的思想感情.有感情朗诵全文,背诵自己喜欢的段落.教学重点.难点:体会作者表达的思想感情.以读为本,读中感悟诗歌是以形象.精炼.富有感情为根本特征的,好的诗还有一种意境美.教学以读为本,是诗歌教学的根本任务所决定的.读可以显形,读可以激趣,可以动情,可以启智,可以育人.因此在本课时的朗读教学中我设计了各种形式的读,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,让学生在琅琅书声中益知.怡情,开展语言和能力.自主学习合作探究新课程导引的新课堂,其本质特征在于学生真正成为课堂教学的主体,是实践主体.认识主体,又是道德主体.审美主体.因此在本节课的教学设计中,我尽可能地给学生自主学习的时机,自主选择学习内容,自主选择朗读方式,自读自悟,自己观察发现……让学生真正成为学习的主人.(一)导入诗歌1.通过回忆上节课知识,让学生说一说你收获了哪些知识?2.检查认读生字情况.(二)整体把握1.默读课文.出示自学提示:默读课文并思考:你认为〝我〞的集邮册美丽吗?从哪几方面看出它是美丽的?读一读画一画并说说自己的感受.可适当做一些批注.2.小组成员互相交流自己的理解和认识.(三)品读文章,体会感情第二小节:重点体会:壮丽山河的美主要采用〝读.谈体会.评读.介绍并展示资料〞等方式让学生通过万里长城.长江.庐山.黄山.苏州园林.布达拉宫.西双版纳.桂林山水……了解中国的壮丽山河的美,从而产生热爱祖国之情,与作者产生共鸣.点拨:日月潭.半屏山在哪里?为什么说他们在做思乡的梦?结合现实谈谈自己的理解.体会作者对祖国的关心与热爱.诗中很多句子是一对一对地出现的,读起来觉得特别美.感悟诗的意思和表达的思想感情进行评读.第三小节:重点感受:历史长河积淀的无穷力量.主要采用挂图,让学生在朗读中感悟,在欣赏中感悟,在想像中感悟;在感悟中读,在想像中读;以在欣赏中读的方式感受集邮册的美,体会作者对祖国的热情歌颂.用小组喜欢的方式朗读一一对应的句子,进行小组间的赛读.(四)回忆课文,拓展延伸1.小作者认为〝我〞的集邮册是〝美丽〞的,带着这种自己的体会有感情地朗读全文.2.你能仿照这篇文章用诗歌的形式.用一一对应的句子,把你对集邮册的喜爱展示给同学们吗?试着动笔写一段.(五)作业设计1.有感情的朗读诗歌,并试着背诵文章.2.完成仿写内容.四年级语文上册>说课稿。

四年级上册语文教案美丽的集邮册北师大版美丽的集邮册传授目标：1、学会本课生字、生词，明白多音字“琢”。

2、激励学生大胆想象，领会作者对集邮的喜爱，对伟大祖国的赞美之情。

3、用多种形式有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的段落。

传授重点：引导学生用多种形式交流，感悟“我”的集邮册的美丽表现在哪些方面。

传授难点：领会文章用词准确的特点。

传授准备：国歌、国旗、集邮册挂图传授课时：两课时传授历程：第一课时一、导入新课：你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在此中你是否也发觉了许多美丽的色彩。

二、讲授新课：（一）初读课文，明白生字。

1、你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。

2、老师提要求：看准生字，读准音，要读娴熟。

3、学生自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的学生。

4、[出示投影]神圣庐山琢磨轩辕敦煌歌颂不朽硕果5、这些词语你会读吗？小组内互相查抄一下，评选出“识字能手”。

6、老师随机查抄生字掌握一般的学生。

对每组评选出的“识字能手”，给予奖励。

7、谁想把课文读给大众听一听。

指学生初读课文。

（二）细读课文，理解内容，1、（出示挂图）：看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。

2、学生小组内互相交流。

3、指大面积学生回答。

（引导学生抓住人物的表情、行动和其他画面来表达）4、老师小结，引出下一环节：是呀！同砚们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发觉了什么5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中明白到什么？6、将全班交流的终于在念书笔记中作摘抄。

学生自己练习朗读课文，老师巡视指导。

7、指朗读优秀的学生举行师范朗读，大众来点评。

9、小组内互相朗读点评，评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。

10、全班举行“朗读大比拼”，一人读群人评，评选“朗读快乐之星”。

11、老师小结：同砚们在五彩的世界里，快乐的长大。

三、讲堂小结：五彩的邮票给大众带来了快乐，用你明亮的眼睛去发觉去欣赏吧！作业布置：课下连续朗读诗歌，加深印象。

板书设计：美丽的集邮册神圣庐山琢磨轩辕敦煌歌颂不朽硕果第二课时一、导入新课：这节课我们来学习生字。

美丽的集邮册预习提示1、认真读读课文,了解这首诗歌的主要内容。

2、查阅文中描述的历史人文资料；搜集各种邮票，为后面的活动做准备。

3、认识本课生字“轩、敦、煌”,会写“册、旗、圣、庐、俊、秀、硕、雕、琢、朽”，理解重点词语“神圣、硕果、不朽、惊叹、歌颂、”的意思。

4、用多种形式朗读诗歌,小组讨论交流,找出一一对应的句子,想想“我”的集邮册“美丽”体现在哪些方面，不懂的地方做记号,写摘录笔记。

5、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的段落。

教学目标1、通过学习会认3个生字，会写11个生字。

2、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。

通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。

3、有感情地朗读全文；根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美；背诵喜欢的句段。

4、练习用近义词辨析词语的意思。

教学重点难点诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情,引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。

教具准备多媒体课件课时安排两课时第一课时教学目标1、通过学习会认3个生字，会写11个生字。

2、初步感知课文内容。

教学过程一、课前指导邮票，对部分学生来说是陌生的事物。

课前，教师引导学生去阅读语文天地《开卷有益》中的《邮票是怎样诞生的》，然后让学生收集邮票，同时，教师也可以参与学生的收集活动，使学生对邮票有一定的了解。

对于课文中出现的景物、古迹，课前引导学生查阅有关资料。

二、激发情趣，导入新课。

1、“同学们，你们集过邮吗?向同学们展示一下你的集邮册，介绍一下你最得意的收藏，好吗？”（向全班同学展示自己搜集的邮票，介绍自己最喜欢的邮票，激发学生的学习兴趣。

）2、“有一位同学，也和你们一样，也喜欢集邮，他有一本非常漂亮的集邮册，让我们一起来欣赏欣赏吧。

[课件1]引导学生看插图，欣赏各种邮票.下面就让我们一起听听他的介绍吧！”三、初读感知，读通诗歌。

1、请同学们自己读读诗歌，画出生字词，注意读准字音，读通句子。