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骨科科室实习工作心得10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一、实习背景随着我国医疗技术的不断发展，骨科关节疾病已成为临床医学领域中的重要疾病之一。
为了提高自己的专业素养，深入了解骨科关节疾病的治疗和护理，我选择了骨科关节作为实习科室。
在实习期间，我跟随导师学习，参与临床工作，对骨科关节疾病有了更为深刻的认识。
二、实习目的1. 熟悉骨科关节疾病的基本知识，了解其病因、病理生理、诊断及治疗方法。
2. 掌握骨科关节手术的术前准备、术中配合及术后护理。
3. 培养临床思维和操作技能，提高自己的综合素质。
三、实习内容1. 理论学习在实习期间，我认真学习骨科关节疾病的相关理论，包括病因、病理生理、诊断及治疗方法。
通过查阅文献、参加学术讲座等方式，对骨科关节疾病有了更全面的认识。
2. 临床实践（1）术前准备在导师的指导下，我参与了骨科关节手术的术前准备工作。
包括：了解患者病史、体格检查、辅助检查结果；制定手术方案；术前健康教育；术前用药等。
（2）术中配合在手术过程中，我协助医生进行器械传递、手术体位摆放、切口保护等工作。
通过实际操作，掌握了手术配合的技巧。
（3）术后护理术后，我负责患者的病情观察、疼痛管理、并发症预防及康复训练等工作。
具体内容包括：1）观察患者生命体征，确保患者安全；2）保持切口清洁，预防感染；3）根据患者疼痛程度，给予适当的镇痛措施；4）指导患者进行康复训练，促进关节功能恢复。
3. 学术交流在实习期间，我积极参加科室的学术交流活动，与同事分享临床经验，共同探讨骨科关节疾病的治疗和护理问题。
四、实习收获1. 理论知识方面通过实习，我对骨科关节疾病的基本知识有了更深入的了解，为今后的临床工作打下了坚实的基础。
2. 临床技能方面在导师的指导下，我掌握了骨科关节手术的术前准备、术中配合及术后护理等技能，提高了自己的临床操作能力。
3. 团队协作能力在实习过程中，我学会了与同事、医生、护士等团队成员沟通协作，共同为患者提供优质的医疗服务。
4. 职业素养方面实习使我更加明确了自己的职业目标，坚定了为患者服务的信念，提高了自己的职业素养。
骨科的心得体会参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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骨科实习实践操作问题及解决之策医学学科的专业性和特别性不但要求医学生具备扎实的理论基础，更需具备高尚的医德和精湛的医术。
这要求医学生把握临床实践机会，认真学习，培养良好的临床思维，逐渐积存临床经验［1］。
作为基础课程学习到临床工作的过渡，骨科临床实习是为了协助医学生将理论知识联系实际工作，要求在有限的时间内尽可能地熟悉临床工作，以达到能初步诊断及治疗的要求。
本文就骨科实习教学中的实践操作训练的教学体会报告如下。
1骨科临床实习教学的特点骨科专业性强，涉及的疾病内容多、范围广，涉及感染、创伤、肿瘤、畸形等各方面，有创伤、关节、脊柱等亚专业，病种有数千种。
其治疗方法丰富多样，手术方式多且更新较快，培养一个合格的骨科医生至少需要10年时间。
而医学生在骨科的实习时间并不充裕，往往只有3～4周。
骨科实习时，很多实习生即使已经掌握了切开、缝合、结扎、止血等基本功，仍感觉进入了一个全新的领域，无论是理论还是动手实践，短期内难以熟悉、掌握。
2骨科临床实习教学存有的问题教学医院的带教老师往往是基层医院的进修医生，具有水平参差不齐、流动性大、队伍不稳定等特点。
本院带教医生往往同时承担医教研三大任务，忙碌的日常工作影响教学时间和精力，且临床医师未接受过系统化的师范教育，缺乏行之有效的教育方法和技巧，主要表现在内容的讲解上不够详细，容易出现实习生对所讲内容难以理解的状况。
除部分实习生工作态度消极外，其余更多的实习生在临床工作中扮演着带教老师助手的角色，缺乏主人翁意识。
临床实习是医学生正式参加临床工作前的重要学习环节，是初步完成医学生向临床医生转变的过程，这不但要求实习生在认真协助带教老师治理病患之余，更应注重主动了解病情、分析思考、查阅资料以及自身临床思维的培养［2］。
随着人们的法律意识、维权意识的增强以及某些媒体不负责任的报道，很多患者不愿成为实习生的练习对象，而带教医生为了幸免医疗纠纷、矛盾，更倾向于满足患者的意愿，这有可能让实习生错过一些难得的机会去观摩经典病例，由此产生的心理落差，容易在失落感中失去对实习的热情［3］。
2023年骨科实习教学计划一、实习教学目标1. 掌握骨科实习的基本知识和技能，培养学生对骨科临床工作的兴趣和热情。
2. 培养学生的临床思维和分析问题的能力，帮助学生学会正确诊断和治疗骨科疾病。
3. 提高学生的职业道德素养和团队合作意识，培养学生的沟通能力和人际交往能力。
二、实习教学内容1. 骨科基础知识和技能的讲解和演示：包括骨科解剖学基础、常见骨科疾病的诊断和治疗方法等。
2. 临床实习：安排学生到骨科临床科室进行实习，参与真实的临床工作，如病历记录、病人查体、辅助检查解读等。
3. 外科手术观摩：安排学生到骨科手术室观摩手术过程，学习手术技巧和操作步骤。
4. 病例讨论和病例报告：每周安排学生进行一次病例讨论，学生可以选择一个自己遇到的典型病例进行分析和报告，提高学生的临床思维和分析能力。
5. 学术交流和学术研究：组织学术交流会，邀请骨科专家进行讲座和报告，鼓励学生参与学术研究，提高学生的学术水平。
三、实习教学方法1. 实习教学和理论知识相结合：在实习过程中，教师通过演示和解释，帮助学生理解和掌握骨科基础知识和技能。
2. 问题导向的学习：鼓励学生主动提问和思考，帮助学生发现问题和解决问题的方法。
3. 教师引导的学习：教师通过提问、讨论和指导，引导学生深入思考和探索，帮助学生学习和成长。
4. 小组讨论和团队合作：鼓励学生参与小组讨论，促进学生的交流和合作，培养学生的团队合作能力。
四、实习教学计划1. 第一周：骨科基础知识和技能的讲解，包括骨科解剖学基础、常见骨科疾病的诊断和治疗方法等。
2. 第二周至第四周：参与骨科临床实习，包括病历记录、病人查体、辅助检查解读等。
3. 第五周：组织学术交流会，邀请骨科专家进行讲座和报告。
4. 第六周至第八周：参观和观摩骨科手术室，学习手术技巧和操作步骤。
5. 第九周：学生病例讨论和病例报告，学生选择一个自己遇到的典型病例进行分析和报告。
6. 第十周至第十二周：安排学生进行学术研究，提高学生的学术水平。
骨科实习总结8篇骨科实习总结1在骨科的实习行将完毕，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，恪守医院及医院各科室的各项规章准则，尊敬师长，联合同学，严格要求自己，极力做到不迟到、不早退、不无故旷工及私行脱离作业岗位。
对待患者和颜悦色，情绪杰出，极力将所学理论常识和根本技术应用于实践。
在此过程中我不断总结学习方法和临床经历，极力进步独立思考、独立处理问题、独立作业的才干，不断培育自己一心一意为公民服务的崇高思维和杰出的'职业道德。
我在本科室实习期间，恪守劳动纪律，作业仔细，勤学好问，能将自己在书本中所学常识用于实践。
在教师的辅导下，我根本把握了骨科一些常见病的护理以及一些根本操作，是我从一个实习生逐渐向护理过度，然后让我认识到临床作业的特殊性与必要性。
曾经在校园所学都是理论上的，现在触摸临床才发现实践作业所见并非幻想那么简略，并非如书上说写那么典型，很多时分都是要靠自己平常在作业中的经历堆集，所以只要厚实投入实习，好好领会才干渐渐堆集经历。
骨科实习总结2光阴似箭，一晃眼，走进xx—x市一医院，来到骨科成为一名救死扶伤的护士已经半年了，自毕业以来，我一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，有成功的喜悦，也有失败的辛酸。
接触到临床后，发现，自己不仅要有扎实的理论，熟练的临床操作，良好的职业道德，还必须培养自己的耐心和爱心等等。
六个月的使用期即将结束，但我对自己的要求会更加严格，特自我鉴定如下：在思想上，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
能严格遵守医院的各项规章制度的，积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。
在学习上，严格要求自己，凭着自己对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上掌握了一些专业知识和操作技能，熟练的掌握了专科知识和各项专科护理操作，作到了理论联系实际。
除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的'知识，从而提高了自身的思想文化素质。
思维导图在骨科临床教学中的应用【摘要】骨科临床实践教学是骨科教学中的主要组成部分，其是医学生由学生向医生转变的关键桥梁，故如何帮助医学生良好地将理论知识与临床实践相结合是骨科临床教学的重要内容。
近年，随着教育体制不断改革，传统“填鸭式”教学以不能完全满足骨科临床教学的需求，采取新型的教学方法成为必然的趋势。
思维导图是一种组织性的思维工具，其要求在教学过程中有秩序地认识知识、解决问题、创新思路，在培养临床思维能力和自学能力方面获得了学生的广泛认可。
根据当前骨科临床教学现状，我们将思维导图应用于骨科临床教学中，帮助医学生构建知识框架，理清思路，提高教学质量。
【关键词】骨科；临床教学；思维导图Application of mind map in orthopedic clinical teachingFan PeiDepartment of orthopedics，The 2rd Affiliated Hospital and Yuying Children’s Hospital of Wenzhou Medical University，Zhejiang，Wenzhou，325000【Abstract】Orthopedic clinical practice teaching is the main part of orthopedic teaching, which is the key bridge for medical studentsto transform from students to doctors. Therefore, how to help medical students combine theoretical knowledge with clinical practice is an important content of orthopedic clinical teaching. In recent years,with the continuous reform of the education system, the traditional "cramming" teaching can not fully meet the needs of orthopedicclinical teaching, so it is an inevitable trend to adopt new teaching methods. Mind map is an organizational thinking tool, which requiresan orderly understanding of knowledge, problem-solving, innovativeideas in the teaching process. It has been widely recognized by students in the cultivation of clinical thinking ability and self-learning ability. According to the current situation of orthopedic clinical teaching, we apply mind map in orthopedic clinical teaching to help medical students build knowledge framework, clarify ideas and improve teaching quality.【Key words】Orthopaedics；Clinical teaching；Mind map近年随着医学技术的不断发展与进步，骨科学成为了与多个学科相互交织的专业。
研究分析临床医学(“5+3”一体化)专业学生骨科临床实习带教模式下文为大家整理带来的研究分析临床医学(“5+3”一体化)专业学生骨科临床实习带教模式，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
2020年，教育部将七年制临床医学专业调整为临床医学(5+3一体化)专业，即5年本科阶段合格者直接进入本校接受与住院医师规范化有机衔接的3年临床医学硕士专业学位研究生教育。
人才培养方案也随之发生变化，既不同于五年制临床医学专业，也不同于原先的七年制临床医学专业。
因此，临床医学(5+3一体化)专业学生骨科临床实习既不能完全采用五年制临床医学专业带教模式，也不能采用原有的七年制临床医学专业带教模式。
因此，探讨一种适合临床医学(5+3一体化)专业学生的临床实习带教模式迫在眉睫。
笔者通过对我校20202020年临床医学(5+3一体化)专业学生骨科临床实习带教体会的总结，提出以下几点看法。
1利用多种教学手段，巩固学生基本理论知识骨科学具有非常强的专业属性，且理论内容繁杂、抽象，不易于理解，往往是学生学习的重难点。
临床医学(5+3一体化)专业学生在骨科实习的时间通常只有1~2个月。
实习生在短短的实习期内，不可能遇到所有种类的骨科常见疾病，所以运用多种教学手段巩固学生的基本理论知识就显得尤为重要。
多媒体教学由于具有很强的直观性和交互性，已经成为目前使用最为广泛的辅助教学方法。
传统的多媒体教学，例如播放PPT课件和教学视频等能使教学内容更加生动、易于理解。
随着科技的发展，新的多媒体教学手段不断出现，如PACS系统(影像归档和通信系统)等。
PACS 系统是一种可以对医学影像资料进行数字化采集、储存、管理、传输和重现的系统。
将PACS系统运用于骨科临床实习带教中，可以提高学生骨科疾病的影像学诊断水平，提高骨科实习质量。
也有学者试图将智能手机引入骨科教学中，通过开发骨科教学相关APP，激发学生对骨科理论知识学习的热情。
此外，还有学者认为互联网和计算机三维动画技术会逐渐成为骨科临床实习带教中不可或缺的教学手段。
⾻科的实习⼼得体会⾻科的实习⼼得体会（精选15篇） 当我们经过反思，对⽣活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写⼀篇⼼得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
是不是⽆从下笔、没有头绪？下⾯是⼩编为⼤家收集的⾻科的实习⼼得体会（精选15篇），希望对⼤家有所帮助。
⾻科的实习⼼得体会篇1 在实习的过程中我们应当把⾃⼰当作是⼀名护⼠，要⽤护⼠的⾏为规范来要求⾃⼰，很多时候，我都觉得⾃⼰是实习⽣，不敢动⼿，不该发问，不管来叫⽼师做什么都觉得理所当然的，其实我们有时候失去了很多锻炼机会，实习很重要，如果实习的很好对以后⾛上⼯作岗位，会懂得的更多⼀点。
实习期间必须不怕苦、脏、累，付出⽐别⼈更多⼀点，这样你才能⽐别⼈学的更多。
假如你多看、多想那么在你以后的⼯作中你可以不那么费劲，不要让⾃卑埋没你的才能。
当我们还在学校的时候，是多么地羡慕，那些学姐们看到她们洗着⼯作服，幻想着⾃⼰什么时候也能像她们那样穿着护⼠服，早点实习吧，⼼中⽆限期待。
刚实习时，很茫然，不知该⼲什么，从何⼊⼿找不到⼀点头绪，是带教⽼师引导我、⿎舞我。
端正我的思想，护⼠不是简单的机械化，⽽是⽤⼼、⽤爱去关怀每⼀个病⼈，在⼯作中不断地学习，不断地完善，、提⾼，我们的技术，减轻病⼈痛苦。
带着⼀份希翼和⼀份茫然来到了沭阳县中医院，开始了我的实习⽣涯。
从此，我的⾝份将从⼀个学⽣变为了⼀个实习护⼠，⽣活环境将从学校转为医院，接触的对象将从⽼师，同学转变为医⽣，护⼠，病⼈。
对于这三⼤转变，对于如何做⼀个合格的实习护⼠，虽说⽼师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我⼼⾥还是忐忑不安的，怪不适应，怕被带教⽼师骂，害怕⾃⼰做得⽐别⼈差怕，⾃⼰不知从何⼊⼿ 在重症监护病房我的带教⽼师是院⾥的操作能⼿，⼲活⿇利，动作漂亮，操作规范，这⽆形中给了我很⼤压⼒。
实习⽣活的开始就让我有种挫败感，在⽼师⾯前感觉⾃⼰很渺⼩，甚⾄于⼯作都不带脑⼦，只机械的执⾏任务，每次只想把⼯作做好，可越想先做好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就形成了⼀个恶性循环，以⾄于我都不敢主动要求做操作，可这样⽼师⼜觉得我⼲活不主动，有时候觉得委屈了就⾃⼰⼤哭⼀常每天⾯对着⽼师如鱼得⽔忙碌的⾝影，我⼼⾥只有怨叹，怨⾃⼰⽆法将理论应⽤于实践，怨⾃⼰在以前见习时没有好好学，愿⾃⼰笨⼿笨脚。
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