脑瘫患者的康复护理措施有哪些

可编辑课件PPT
17
18.药物治疗 1）改善脑功能的药物 脑多肽、鼠神经生长因子、神经节苷脂 等；
2）降低或改善肌张力的药物：安坦、肉毒 素；
3）合并癫痫时：卡马西平、丙戊酸钠等。
可编辑课件PPT
18
19.手术治疗
肌肉、肌腱切断术，肌腱移植术，选择性 脊神经后根切断术。
可编辑课件PPT
19
20.特殊教育
可编辑课件PPT
40
谢谢
可编辑课件PPT
41
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
4
5.Vojta疗法： 1）反射性腹爬 2ห้องสมุดไป่ตู้反射性翻身
可编辑课件PPT
5
6.引导式教育疗法 1）2岁以上任何年龄组患儿； 2）采用运动和游戏与日常生活训练相结合； 3）小组训练 4）日课
可编辑课件PPT
6
7.上田疗法 1）颈部法 2）肩-骨盆法 3）肩胛带法 4）上肢法 5）下肢法
可编辑课件PPT
可编辑课件PPT
30
3.吞咽训练：
a.按摩齿龈； b.冰刺激；
可编辑课件PPT
31
（四）睡眠体位
1.痉挛型脑瘫患儿—侧卧位，降低肌张力， 促进动作的对称。
2.痉挛型屈曲患儿—俯卧位，胸下放一枕头 3.身体和四肢伸展的患儿—侧卧位，吊床内卧位。
可编辑课件PPT
32
（五）坐位体位
1.伸腿坐位—最佳体位：进行坐位平衡、 重心移位、体轴回旋训练。
可编辑课件PPT
34
（七）站立体位
1.扶物站立 1）肌张力低下患儿 2）痉挛性双瘫患儿 3）具有抓握能力的患儿 2.靠墙站立 3.独站：数数

用 都 容 易 引 起 脑 血 管 痉 挛 。护 理 中应 密 切 观 察 意 识 、 瞳 孔 变 化， 有无 恶心 、 头 昏、 肢 体无力 等 ， 以 判 断 脑 血 管 痉 挛 是 否 发
生。
２ ． ４ ． ４ 过度灌注综合征 ： 表现为头痛 、 局 部 或 全 身 性 癫 痫 发
作， 严 重 时 出现 治 疗 侧 脑 出血 。护 理 时 应 严 密 观 察 生 命 体 征
小 儿 脑 瘫 指 的 是 出 生 前 至 婴 儿 期 各 种 原 因 所 至 的 非 进 行 性 的脑 损 伤 综 合 。其 中痉 挛 型 占 ６ Ｏ ～７ ｏ ， 主要 特征 是 伸张反射亢进 ， 表现运 动 障碍和异 常姿 势 ， 由 于 肌 肉 伸 张 反
３ 参 考 文 献
［ １ ］ 黄祥芳 ， 许秀梅 ， 丁 静 ．颈 动 脉 狭 窄 支 架 植 入 术 患 者 的 术 后 护
理［ Ｊ ］ ．中国 实 用 护 理 杂 志 ， ２ ０ ０ ７ ， ２ ３ （ １ ２ ） ： ６ — ７ ． ［ ２ ］ 洪显钗 ， 留盈盈 ， 陈 钢妹 ， 等 ．颈 动 脉 支 架 植 入 术 后 并 发 低 血 压
的护 理 ［ Ｊ ］ ．现 代 实 用 医 学 ， ２ ０ ０ ９ ， ２ １ （ ２ ） ： １ ７ ０ — １ ７ １ ． ［ ３ ］ 陆晓红 ， 来 青， 周 小 娟 ．颈 动 脉 支 架 植 入 术 后 并 发 症 的 预 防 及 护理Ｅ Ｊ ］ ．中 国 实用 神 经疾 病 杂 志 ， ２ ０ ０ ７ ， １ ０ （ ６ ） ： １ ２ ７ — １ ２ ８ ．
及神 志瞳孑 Ｌ 变化， 将 平 均 动 脉 压 控 制 在 基 础 血 压 水 平 以 下 １ Ｏ ～２ Ｏ ， 当 患 者 出现 头 痛 不 适 、 血 压 升高 、 神 志变 化、 瞳 孔异 常时 ， 应想到有 过度灌 注综 合征 的可 能 ， 及 时 通 知 医 生

◆定义 是自受孕开始至婴儿期非进行性脑损伤和发育缺陷 所导致的综合征,主要表现为运动障碍及姿势异常。
◆病因 最重要致病因素是脑缺氧或脑部血液灌注量不足 ◆症状 运动障碍及姿势异常
常伴智力障碍、言语障碍、视听觉障碍、感知觉障碍、 癫痫及心理行为异常
康复护理学
5
概述
◆分型 按临床表现分为6型: 1.痉挛型( spastic) ; 2. 不随意运动型 ( dyskinetic) ; 3. 强直型(rigid) ;4. 共济失调型(ataxia) ; 5. 肌张力低下型( hypotonic) ;6. 混合型(mixed types)。
康复护理学
9
康复护理评估
健康状态评估:
△家族史与既往史：患儿家族中有无脑瘫、智力低下、癫
痫、神经管发育畸形患者，患儿母亲是否分娩过类似疾病 的孩子，家族有无其他遗传病史等。
△母亲孕期情况 ：有无妊娠期合并症(如妊高症、糖尿病)、
外伤史、先兆流产、孕早期病毒感染、接触放射线、服药 史等。
△母亲分娩时情况：是否难产；有无羊水堵塞、胎粪吸入、
康复护理原则
➢早期发现 ➢早期干预 ➢综合康复
康复护理要与家庭和患儿的日常生活相结合，注 重儿童发育需求和发育特点，预防继发性残疾的发生。
康复护理学
13
康复护理原则与目标
康复护理目标
➢短期目标
①根据年龄及运动发育特点及时发现异常变化； ②做好患儿日常生活护理； ③创造良好的康复护理环境 ； ④预防关节挛缩等继发障碍及因跌伤造成的继发损伤。
康复护理学
17
康复护理指导
➢教会患儿处理应激和放松的方法，改善患儿情绪。 ➢注意周围环境因素对患儿运动功能恢复的影响。
康复护理学

第 ８卷第 ２２期 ·总 第 １０２期 ２０１０年 １１月 ·下 半 月 刊
◎ 哼ｒＩＥＤＩＣ虐ＩＮＥＭ为ＯＤＥＲ Ｄ远ＵＣＡＴ 程ＩＯＮ擞 ＯＦＣ息
脑瘫 患儿 的训练及护理措施
王亚贤 张永 男 韩玉梅 吉林省辽 源市妇婴 医院 （１３６２００）
关键 词 ：脑 瘫 ；训练 ；护理 学 ｄｏｉ： １０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７２—２７７９．２０１０．２２．０６８
东 西 站起 来 。 ２．２ 步行训练 患儿的步 行训练 方式多种多样 ，可 以利 用 控制手部 ，也可 以利 用控制盆骨处 ，还可 以借助 于步
行 器矫 正鞋、拐杖、平行杠等 。 ２．３ 手部 的动作 训练 使手 张开 的方法 是护 士将患 儿 的大拇指 向外拉 ，其余 四个手指均会伸直 ，训练刺激抓 握 反应 ，可 将 小 玩 具 塞 入 忠 儿 的手 心 ，并稍 用 力压 一 下 ， 患儿的手就会较容易 的抓住玩 具 。把东西放在适合 患儿 易拿到的位置 ，鼓励患 儿 自己去拿 ；用手敲响小琴 ，练 习手的张开 ；让患儿把 圈圈放 在架上 ，这是抓拿与放 置 连 续动 作的训练 。用可 以连接和 拆开的积木 ，训练双手 并用 。用 双手放在地上撑 身的动作 ，可 以使手指张开 ， 并缓和指 头与手 关节 屈肌 的紧张度 ，训练用手指拿 东西 ， 可让 患儿练 习把方块拈起 来，放入 罐 内。 ３ 脑瘫 患儿语 言训练 ３．１ 语言训 练 首先是发 音训 练 护 士应教 会患儿 下颌 控制法与 呼吸控制法 ，学会用 嘴和 鼻子呼吸。 ３．２ 训练患儿听力 、视 力 、感觉 、味觉等感官器 官，接 受来 自各 方的刺 激 有其它障碍 的要 及时治疗 ，如发现 听力 障碍 ，应及 早安装上助听器 ；有 视力障碍的 ，应及 时 纠 正 。 ３．３ 要训练 患儿模 仿能力 ，与之多谈话 语言训练师 的 声音要准确 ，音 量要大 ，语调要有 高低 ，速 度要放慢 ， 应带有表情和动 作，要让患儿感兴趣 ，要有 耐心 ，使患 儿感到亲切 、无恐惧害怕等心理 。 ４ 脑瘫 患儿 ＡＤＬ训 练 ４．１ 控 制嘴的功能 位 于患儿的右侧 ，用右手大拇指放 在耳前下颌关节，食指在下唇与下颌之 间，中指置于下颌 后面，给予稳定持续 的压力 ，或者是面对患儿控制下颌 。 ４．２ 进食训练 脑 瘫儿进 食用汤匙 ，最好选用边圆平浅 的、匙柄长而粗 的较 易握拿 。有一种水平汤匙无论 握拿 哪个方 向，都可保持水 平状态 ，不会把食物倒翻 ，如患 儿 的 握 拿 能 力 不 够 好 时 ， 可 以加 一 个 套 子 ，把 汤 匙 套在 患儿手上 ，让其正确地 握拿汤匙 ，为 了帮助 患儿进 食， 可 以先帮助患儿控制肩 部，并协助患儿 的前 臂外旋 ，大 拇指根 部往外 转，将 食物送入 口中。 ４＿３ 大小便 的训练 先将各种便器放在椅子上 ，护 士把 患儿抱 放在椅子上 ，支住 患儿的背部使之稍往前倾 ，两 腿分开 并弯 曲，采用 这种姿势 比较容易解 出大便 。 ４．４ 睡眠 患儿头颈常常转 向一侧 ，睡时可将 患儿 的头 转 向另一侧 ，并加 以固定 ，对 于后仰睡眠者 ，可用 围 巾 包住双肩 ，或用布套将双肘套 住 ，保持双肩 向前 ，如此

脑瘫患儿康复训练方法脑瘫是一种常见的儿童运动障碍疾病，其主要特征是运动和姿势的异常。

对于脑瘫患儿来说，康复训练是非常重要的，可以帮助他们改善运动功能和生活质量。

本文将介绍一些常用的脑瘫康复训练方法。

1. 物理治疗：物理治疗是脑瘫康复训练的核心内容之一。

通过运动和功能活动的练习，物理治疗可以帮助患儿改善肌肉力量、平衡能力和运动协调性。

常见的物理治疗包括肌肉拉伸、平衡训练、步态训练等。

2. 药物治疗：药物治疗在脑瘫康复训练中起到辅助作用。

一些药物可以帮助控制痉挛和肌肉僵硬，减轻疼痛，提高患儿的运动能力。

但是，药物治疗并不能治愈脑瘫，只能缓解症状。

3. 言语治疗：言语治疗主要针对脑瘫患儿的言语和语言能力进行训练。

通过发音练习、听觉训练和口腔肌肉训练等，可以帮助患儿改善说话的流利度和清晰度，提高沟通能力。

4. 职业治疗：职业治疗主要关注脑瘫患儿的日常生活技能和自理能力。

通过日常生活技能训练、手部功能训练和认知训练等，可以帮助患儿提高自理能力和独立生活能力。

5. 功能电刺激：功能电刺激是一种通过电流刺激肌肉，促进神经肌肉再生和恢复的方法。

通过电刺激，可以帮助患儿增强肌肉力量和运动控制能力，改善运动功能。

6. 脑瘫康复辅助器具：康复辅助器具可以帮助脑瘫患儿改善姿势控制和运动能力。

常见的辅助器具包括矫形器、助行器、轮椅等。

选择合适的辅助器具可以提高患儿的康复效果。

7. 水疗：水疗是一种通过水的浮力和阻力来进行康复训练的方法。

水疗可以减轻患儿的身体负荷，提供良好的运动环境，促进肌肉放松和运动协调。

在水中进行各种运动和活动，可以帮助患儿锻炼肌肉和改善运动能力。

8. 脑瘫康复游戏：康复训练可以通过游戏的形式进行，增加患儿的兴趣和参与度。

例如，使用游戏化的训练器材、进行团队合作的康复游戏等，可以激发患儿的积极性，提高康复效果。

脑瘫患儿的康复训练方法多种多样，需要根据患儿的具体情况和康复目标进行个体化的设计和实施。

通过综合运用物理治疗、药物治疗、言语治疗、职业治疗、功能电刺激、康复辅助器具、水疗和康复游戏等方法，可以帮助脑瘫患儿改善运动功能，提高生活质量。

瘫痪的护理措施有哪些瘫痪是指由于中枢神经系统受损而引起的肢体运动功能障碍，病情严重时还可出现大小便功能失调、言语障碍、认知障碍等症状。

瘫痪患者的护理较为复杂，需要综合多方面的护理措施来保障患者的健康和生活质量。

下面是各个方面的瘫痪护理措施：1.良好的皮肤护理：瘫痪患者长时间保持不动，容易导致长时间的压迫而发生压疮，特别是露出的胁肌、臀部和脚掌等部位容易受到损伤。

因此，护士需要进行定时翻身，保持皮肤的干燥清洁，使用合适的床垫和护理品，避免皮肤损伤和并发症的发生。

2.肌肉功能恢复护理：针对不同部位的肌肉萎缩、僵硬等问题，护士需要对患者进行定期的被动运动和康复训练，帮助患者恢复肌肉力量和关节的活动性，防止肌肉挛缩和血栓的形成。

3.防止呼吸系统感染：瘫痪患者往往摄氧不足，容易导致呼吸系统感染。

因此，护士需要定期进行胸部物理治疗，保持呼吸道的通畅。

同时，注重卫生习惯，保持室内空气流通，避免交叉感染。

4.膀胱和肠道护理：由于瘫痪患者膀胱和肠道功能受损，护士需要定时排空和清洁患者的膀胱和肠道，以防止尿路感染和便秘的发生。

对于尿失禁和尿石患者，可以使用导尿管或引流袋帮助排尿。

对于排便困难的患者，可以采取口服润滑剂或灌肠的方式。

5.心理支持和社会适应：瘫痪后，患者常常会感到绝望、沮丧和失去信心，因此，护士需要进行心理援助和支持。

同时，帮助患者进行社会适应，鼓励他们参与康复活动和社交交流，提高生活质量和心理抗压能力。

6.饮食和营养护理：瘫痪患者由于活动受限，往往存在肌肉萎缩和体重下降的问题，因此，护士需要根据患者的具体情况制定合理的饮食计划，保证其摄入足够的营养，并进行体重监测和营养评估，及时调整饮食，确保营养均衡。

7.康复训练和功能重建：护士可以每天进行物理治疗和康复训练，如被动关节活动、肌肉按摩、电刺激等，帮助患者恢复肌肉力量和运动功能，提高生活自理能力。

8.疼痛管理：瘫痪患者由于活动受限和长时间的压迫，常常会出现疼痛和不适感。

脑瘫患儿康复训练
脑瘫患儿的康复训练是非常重要的，可以帮助患儿改善身体功能和生活质量，提高生活质量。

下面是一些常见的脑瘫患儿康复训练方法:
1. 运动疗法：运动疗法是脑瘫患儿康复训练的重要方法之一，可以帮助患儿改善身体控制能力、协调能力和运动能力。

2. 言语疗法：言语疗法可以帮助脑瘫患儿改善语言表达和沟通能力，提高社交能力和生活质量。

3. 心理治疗：心理治疗可以帮助脑瘫患儿克服焦虑、抑郁等情绪问题，增强自信心和自我认同感。

4. 家庭护理：家庭护理是脑瘫患儿康复训练的重要组成部分，家长需要协助医护人员对患儿进行日常护理和康复训练。

5. 教育疗法：教育疗法可以帮助脑瘫患儿提高认知能力、学习能力和社交能力，为日后的生活和学习打下基础。

除了以上常见的脑瘫患儿康复训练方法外，还有一些特殊的康复训练方法，如物理疗法、化学疗法、营养疗法等。

这些方法可以帮助脑瘫患儿改善身体功能和生活质量，提高生活质量。

脑瘫患儿的康复训练需要综合考虑患儿的病情、身体状况、心理和社会因素等多方面因素，制定个性化的康复训练方案。

同时，康复训练需要长期坚持，不断调整和改进，才能达到最好的效果。

脑瘫儿童感统康复训练具体实施措施
脑瘫儿童感统康复训练是一个综合性的康复计划，涉及到多个
方面的具体实施措施。

首先，在感统康复训练中，重要的一环是视觉训练。

这包括通
过视觉刺激来促进儿童的视觉感知和协调能力。

具体实施措施可以
包括使用各种视觉刺激器材，如彩色玩具、图形卡片等，以及进行
眼球运动训练、眼球追踪训练等。

其次，触觉训练也是感统康复训练的重要内容之一。

这可以通
过提供不同质地的材料，如绒毛、塑料、木头等，让儿童进行触觉
刺激和感知，以促进他们的触觉协调和感知能力。

再者，运动训练也是至关重要的一环。

这包括进行各种身体运动，如爬行、跳跃、平衡训练等，以提高儿童的肌肉协调能力和平
衡感。

此外，儿童的听觉训练也是感统康复训练中不可或缺的一部分。

通过提供各种声音刺激，如音乐、自然声音等，来促进儿童的听觉
感知和协调能力。

除此之外，感统康复训练还可以包括进行一些日常生活技能训练，如自理能力训练、社交能力训练等，以帮助儿童更好地融入日
常生活。

总的来说，脑瘫儿童感统康复训练的具体实施措施是多方面的，涉及到视觉、触觉、听觉、运动等多个方面，需要综合考虑儿童的
个体差异和康复需求，制定个性化的训练计划，并由专业的康复训
练师进行指导和实施。

感统康复训练需要长期坚持，家长和康复训
练师的配合也是非常重要的。

希望这些信息对你有所帮助。

脑瘫患儿康复训练
脑瘫是一种常见的儿童神经发育障碍，常导致肌肉协调和运动控制的问题。

康复训练在脑瘫患儿的治疗中起着至关重要的作用。

这种训练旨在帮助患儿改善他们的身体功能，提高生活质量，并尽可能地独立生活。

康复训练通常包括物理治疗、语言治疗和职业治疗。

物理治疗帮助患儿增强肌肉力量和灵活性，改善平衡和协调能力。

这些治疗方法包括运动疗法、牵引、按摩和热疗等。

通过这些方法，患儿可以学习如何正确使用和控制他们的肌肉，以便更好地进行日常活动。

语言治疗是帮助脑瘫患儿发展和提高他们的沟通能力的重要方法。

通过这种治疗，患儿可以学习如何正确发音、改善语言流畅性以及提高理解和表达能力。

这有助于患儿更好地与他人交流和参与社交活动。

职业治疗旨在帮助脑瘫患儿提高他们的生活技能和独立性。

通过这种治疗，患儿可以学习如何正确使用日常生活技能，如穿衣、吃饭和洗澡等。

此外，职业治疗也可以提供适当的辅助工具和设备，以帮助患儿更好地进行日常活动。

除了传统的康复训练，还有其他一些方法可以帮助脑瘫患儿康复。

例如，水疗可以通过水的浮力和阻力提供一种低压力的环境，帮助患儿
进行肌肉锻炼。

艺术治疗可以通过绘画、音乐和舞蹈等形式，提供一种创造性的方式来发展患儿的运动和表达能力。

这些综合性的康复训练方法可以根据患儿的个体需求进行调整和组合使用。

脑瘫患儿康复训练需要长期的坚持和定期的评估。

与家人和医疗团队的密切合作是非常重要的。

通过积极参与康复训练，脑瘫患儿可以获得最大程度的康复效果，并提高他们的生活质量。

位或半坐位 ， 将食物从患儿正面喂入其 口中， 从软食逐 步过渡 到正常饮食 。给予高蛋 白、 高维 生素 、 低脂 、 盐及 富 含微量 低 元素的食物 ， 指导家属轻轻按摩其颌下 舌根部 ， 以促进 患儿吞 咽动作 ， 按摩 Ｉ周皮肤 ， － ＿ Ｉ 叩击刺激 ， 以增 强其 口腔闭合能 力 ， 逐
对照组各 ２ ５例 ， 对照组给予常规康 复护理 ， 观察组在此基础 上 实施以家庭 为 中心的康 复训 练 ， 续 ３个月 ， 察比较 两组 Ｄ 持 观 Ｑ检 测结果及 临床效果 。结果 ： 观察组 Ｄ Ｑ检 测结果及 临床效果均优 于对照组 （ ０ ０ ） Ｐ＜ ．５ 。结论 ： 家庭为 中心的康复训练护理 可显 以 著改善脑瘫 患儿的脑部功能 ， 对康复训 练效果有显著的促进作用。
果均优于对照组 （ ０ ０ ） 表明 以家庭为 中心 的康复训 练护 Ｐ＜ ．５ ，
理能教育和引导家属积极参与到患儿的康复治疗 中， 为患儿提 供完善 的家庭康复护理 ， 通过亲情及家庭气氛达到治疗 目的。
后 的影响［ ］ 护理学杂志 ，０９， （ １ ：５— ６ Ｊ． ２０ ２ １）７ ７ ． ４ 本文编辑 ： 赵 雯 ２１ ０ ０２— ４—１ １收稿
促 进脑组织功能恢 复 、 营养神 经细胞 的药 物等 。康 复组 患者 病 情稳 定即开始系统的康 复训 练 ： 定时体位 变换 ； ① ②保持 良
好 肢位 ； ③关节活 动 ； 坐起及 坐位平 衡训 练 ： ④ 从各 个方 向推
拉 患者 ， 强化平衡 反应 ； ⑤坐位 站起及 站 位平衡 训 练 ； 步行 ⑥
３ 小 结
表 ２ 两 组 临床 效 果 比较 （ 。 ） 分 ｉ±
脑瘫患儿在婴儿期 就 开始 发病 ， 病程 长 、 复慢 、 恢 致残 率 高， 其运动功能的恢 复是 一个 长期 的康 复过 程 ， 过程需 要家 此 属 的积极参与 。康复训练可 以提高过去 相对无效 或新形 成 的 轴 突和 （ 突触的效率 ， 或） 训练 的次数 越多 ， 突触 的效 率越 高 ， 让 原先不承 担某种 功能 的结 构熟悉其 原先不熟 悉 的任 务 。

成人脑瘫康复训练方法成人脑瘫是一种常见的神经发育障碍性疾病，其特点是肌张力紊乱、肌力减退和运动协调障碍等。

对于成人脑瘫患者而言，康复训练是提高生活质量和功能能力的重要手段。

本文将介绍一些常用的成人脑瘫康复训练方法，帮助患者改善运动功能和生活能力。

一、物理治疗物理治疗是成人脑瘫康复训练的基础，通过运用各种物理手段来改善患者的肌力、肌张力和运动协调能力。

常见的物理治疗方法包括按摩、牵引、热敷、冷敷、电疗和运动疗法等。

按摩可以缓解肌肉紧张和疼痛，牵引可以改善关节活动度，热敷和冷敷可用于缓解肌肉痉挛和炎症。

电疗可以通过电流刺激来激活肌肉，运动疗法可以帮助患者提高肌力和运动协调能力。

二、功能训练功能训练是指通过模拟日常生活活动来提高患者的生活能力。

例如，对于肢体功能受限的患者，可以进行手部功能训练，包括握力、捏力和灵巧性训练。

对于步行困难的患者，可以进行平衡和步态训练，以提高行走能力。

功能训练可以帮助患者恢复自理能力，提高独立生活能力。

三、认知训练成人脑瘫患者在认知能力方面可能存在一定的障碍，如注意力不集中、记忆力减退等。

认知训练可以通过各种认知任务和游戏来提高患者的认知能力。

例如，通过解谜游戏可以锻炼患者的逻辑思维能力，通过记忆游戏可以提高记忆力。

认知训练可以帮助患者改善思维能力和注意力，提高学习和工作能力。

四、辅助器具使用对于成人脑瘫患者而言，辅助器具的使用可以帮助他们更好地进行康复训练和日常生活。

例如，步行架可以帮助患者练习行走，矫形器可以纠正姿势畸形，轮椅可以提供移动支持。

辅助器具的使用需要根据患者的具体情况进行个体化选择和调整，以达到最佳的康复效果。

五、心理支持与社交训练成人脑瘫患者常常面临心理压力和社交困难，因此心理支持和社交训练也是康复训练的重要内容。

通过心理咨询和心理疏导，帮助患者缓解情绪压力，建立积极的心态。

社交训练可以通过各种社交活动和角色扮演来提高患者的社交能力和人际交往能力。

心理支持和社交训练可以帮助患者更好地融入社会，提高生活质量。

小儿脑瘫的康复护理摘要：随着医学的发展，人民生活质量的提高，新生儿死亡率逐年降低，但因各种因素导致新生儿出生缺陷却逐年增高，其中脑瘫是0～6岁肢体残疾儿童的致残主要原因，因此小儿脑瘫的康复护理是关系到儿童健康成长的大事。

脑瘫患儿康复尽量要做到普查早、诊断早、治疗早，年龄越小治疗效果越好，并存症状越少。

关键词：脑瘫康复护理护理方法doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2013.07.317【中图分类号】r47 【文献标识码】b 【文章编号】1671-8801（2013）07-0282-01小儿脑性瘫痪（cerebralpalsy，cp）是在妊娠过程中由于各种原因导致婴幼儿大脑的非进行性病变，形成永久的、但可以变化的运动和姿势异常。

1 临床表现1.1 运动障碍：脑瘫儿童的运动能力低于同年龄的正常孩子，自我运动能力控制差，障碍程度轻的只是手、脚动作稍显得不灵活或笨拙，更甚者没有自理能力，不能抓东西，不会走路，翻身、坐起、站立、正常的咀嚼和吞咽都有困难。

1.2 姿势障碍：脑瘫儿童身体的各种姿势异常，稳定性差，在运动时或静止时姿势别扭，左右两侧不对称，有些严重的病例头常不能像正常的孩子那样处于竖直正中位置，而是习惯于偏向一侧，或者左右前后摇晃。

1.3 智力障碍：在所有的脑瘫儿童中，智力正常的孩子约有1/4，智力轻度、中度不足的约占1/2，重度智力不足的约占有一席之地1/4。

1.4 语言障碍：大多数的脑瘫儿童可能伴有不同程度的语言障碍，有的表现为语言表达困难或构语困难，即能理解别人的语言，但自己无法讲话，这种情况尤其以手中徐动型的脑瘫占比例为大。

1.5 视、听觉障碍：不少脑瘫儿童伴有近视或斜视，其中以内斜视为多见，听力减退以徐动型脑瘫较为多见。

脑瘫儿童往往对声音的节奏辨别存在困难。

1.6 生长发育障碍：一部分轻型脑瘫儿童生长发育可以基本或接近正常，但大多数的脑瘫儿童都比同年龄的正常孩子个子长得矮小，生长发育显得落后。

培智学校对脑瘫儿童进行康复训练的有效方法脑瘫是一种常见的儿童运动障碍，常常会带来轻重不同的运动功能障碍和认知障碍，影响到儿童生活的方方面面。

为了帮助脑瘫儿童恢复运动功能和提高自理能力，培智学校为这部分学生提供了康复训练，通过综合运用多种有效的康复方法，这些脑瘫儿童得到了有效的康复和协助。

培智学校采取的康复训练方法主要包括以下几种：1. 物理疗法。

物理疗法是脑瘫儿童常见的康复方法之一，主要包括按摩、电疗、温热治疗、超声波等。

这些疗法能够刺激肌肉，促进血液循环，改善局部肌肉张力不足和肌肉萎缩等症状，帮助儿童恢复运动能力和生活自理能力。

2. 运动疗法。

运动疗法主要包括传统物理疗法、健身器材疗法、功能性训练等方法。

这些方法有助于练习脑瘫儿童的动作协调能力、提高肌肉力量、平衡能力等，帮助儿童恢复或提高日常活动能力。

3. 语言康复。

脑瘫儿童常常伴随着语言障碍。

培智学校通过语言康复的方法，包括言语疗法、声音模仿练习、口语教育、语音学习等，促进儿童语言的发音和理解能力，提高他们的交流能力。

4. 感统训练。

感统训练是一种运动和感觉刺激相结合的综合性康复方法。

这种方法要求儿童借助于各种感觉输入，如视觉、听觉、触觉等，提高儿童感知能力和反应速度，练习平衡、肌肉协调能力、对称性等，帮助儿童获得更好的运动控制和运动能力。

5. 食物疗法。

饮食调节也是脑瘫儿童康复的重要方面之一。

培智学校综合考虑脑瘫儿童的身体状况和饮食习惯，设计出合理的饮食方案，包括营养搭配、食物多样性、饮食时间规律等，促进健康食物与良好的健康习惯。

综合运用多种有效的康复方法，培智学校针对脑瘫儿童的康复训练取得了显著的成效。

许多儿童的肌肉协调能力、平衡力、自理能力等均有较大提高，为脑瘫儿童争取更独立自主的生活提供了有力的支持。

浅谈脑性瘫痪的护理摘要：目的：探讨脑性瘫痪的护理。

方法：对患有脑性瘫痪的新生儿进行护理。

结论：脑性瘫痪要注意饮食和运动，对于康复有重要意义。

关键词：脑性瘫痪护理方法护理措施【中图分类号】r47【文献标识码】b【文章编号】1671-8801（2013）04-0223-02脑性瘫痪（cerebral paralysis）是出生前到出生后1个月期间各种原因所致的非进行性脑损伤，主要表现为中枢性运动障碍和姿势异常。

严重病例还伴有智力低下，抽搐及视、听或语言功能障碍。

1病因脑性瘫痪的病因有很多，既可发生于出生前，如各种原因所致的胚胎期脑发育异常等；也可发生在出生时，如早产、急产、新生儿窒息、产伤等。

还可发生于出生后，如某些心肺功能异常疾病（先天性心脏病，呼吸窘迫症等）引起的脑损伤。

引起脑性瘫痪的原因目前归纳起来有：1.1低体重儿。

包括早产未成熟儿，足月小样儿。

这些婴儿均不同程度宫内发育迟缓。

同时也影响中枢神经系统发育，且常并发室管膜下出血和脑室内出血，后者易引起痉挛性两侧偏瘫。

1.2先天性异常，包括各种原因引起的脑发育异常，如神经管闭合不全致先天性脑积水。

1.3脑缺氧缺血。

造成大脑损伤而遗留脑性瘫痪。

这些因素包括母亲因素，如患妊娠高血压综合征、心力衰竭、大出血、贫血、休克或吸毒，药物过量等。

胎盘异常，如胎盘早剥、前置胎盘或胎盘功能不良等，脐带脱垂、压迫、打结或绕颈等。

循环衰竭，红细胞增多症等。

1.4核黄疸。

也是脑性瘫痪的重要病因，但现在由于围产医学进步，核黄疸引起脑性瘫痪比例下降。

此病严重性不一，不会恶化，亦不能治愈，为小孩最常见的永久性身体残疾。

1.5临床症状、体征与分型。

主要症状为中枢性运动障碍。

脑性瘫痪儿童的运动能力低于同年龄的正常孩子，如患儿抬头、翻身、坐和四肢运动发育落后或脱漏。

自主运动困难，运动僵硬、不协调，不对称。

患儿姿势异常、别扭，稳定性差，左右两侧不对称，头部习惯于偏向一侧，或者左右前后摇晃。

脑卒中患者常见的护理问题及康复护理措施脑卒中患者常见的护理问题包括：1. 手足功能障碍：脑卒中可能导致肢体瘫痪或运动功能受限。

护理措施包括协助患者进行康复锻炼，帮助他们进行肢体活动、康复器械使用，促进肢体功能的恢复。

2. 吞咽困难：脑卒中可能导致吞咽功能受损，患者容易出现吞咽困难或误吸。

护理措施包括提供易于咀嚼和吞咽的食物，定期评估吞咽能力，确保患者安全进食，并在必要时配备吞咽辅助器具。

3. 语言和沟通障碍：脑卒中可能导致言语能力受损，患者难以进行正常的沟通。

护理措施包括提供言语治疗帮助，使用非语言交流方式，如图片、手势等以维持与患者的交流。

4. 感知和认知障碍：脑卒中可能导致认知能力下降，患者可能出现记忆力减退、注意力缺失等问题。

护理措施包括提供认知训练，建立信息传递系统，提供日常活动的指导和支持。

5. 心理和情绪问题：脑卒中可能导致患者出现情绪波动、抑郁和焦虑等问题。

护理措施包括提供心理支持和咨询，帮助患者调整心态，参与康复活动和社交交往，减轻情绪问题的影响。

康复护理措施包括：1. 早期康复干预：在脑卒中发作后的早期阶段开始康复治疗，包括物理治疗、职业治疗和言语治疗等。

早期干预有助于促进神经功能的恢复和提高患者的生活质量。

2. 定期康复评估：定期对患者的康复进展进行评估，以确定康复计划的调整和改进。

评估内容包括功能恢复、吞咽能力、沟通能力、认知能力等。

3. 制定个性化康复计划：根据患者的具体情况和康复需求，制定个性化的康复计划，包括锻炼指导、言语训练、认知训练等，以促进患者的康复进程。

4. 提供社会支持：帮助患者重建社交网络，提供社会支持和心理支持，鼓励患者积极参与康复活动和社交交往，减轻康复过程中的孤独感和抑郁情绪。

5. 家庭教育和支持：为患者的家属提供康复知识和护理指导，教育他们如何正确照顾和支持脑卒中患者的康复。

脑瘫健康教育脑瘫是一种常见的儿童运动障碍疾病，它对患者的生活和发展产生了重大影响。

为了提高公众对脑瘫的认知和理解，促进脑瘫患者的康复和生活质量，脑瘫健康教育显得尤为重要。

一、脑瘫概述脑瘫是一种由于脑部发育异常或损伤引起的慢性疾病，主要表现为运动和姿势障碍。

脑瘫患者的运动功能受限，可能伴随着智力障碍、言语障碍和感知障碍。

脑瘫的病因可以是出生前、出生时或出生后的因素造成的，如脑缺氧、感染、脑损伤等。

二、脑瘫的分类根据脑瘫患者的症状和运动障碍的程度，脑瘫可以分为四种类型：痉挛型脑瘫、痉挛-痉挛性脑瘫、运动障碍型脑瘫和混合型脑瘫。

每种类型都有不同的特点和临床表现。

三、脑瘫的早期识别早期识别脑瘫对于患者的康复和发展至关重要。

家长和医护人员应该密切关注婴儿的发育情况，包括运动、姿势、反应和语言能力等方面。

如果发现婴儿存在异常，应及时就医进行评估和诊断。

四、脑瘫的康复治疗脑瘫患者可以通过康复治疗来改善运动功能和生活质量。

康复治疗包括物理治疗、职业治疗、言语治疗和心理支持等方面。

康复治疗应根据患者的具体情况制定个性化的康复计划，并由专业的康复团队进行指导和实施。

五、脑瘫患者的日常护理脑瘫患者需要特殊的日常护理和关注。

家人和护理人员应给予患者充分的关爱和支持，帮助他们进行日常生活的各种活动，如饮食、洗漱、穿衣等。

同时，要注意保持患者的身体清洁，防止感染和皮肤损伤。

六、脑瘫患者的心理健康脑瘫患者可能面临心理压力和自尊心问题，因此他们的心理健康也需要得到关注。

家庭和社会应提供支持和理解，帮助患者建立积极的自我形象和自信心。

心理咨询和支持可以帮助患者应对挑战和困难，提高他们的生活质量。

七、脑瘫的预防一些脑瘫病例可以通过预防措施来避免。

孕妇应该注意保持良好的孕期健康，避免感染和外伤。

儿童应接种相应的疫苗，预防一些可能导致脑瘫的感染病。

此外，安全措施的落实也是预防脑瘫的重要手段，如防止意外伤害和事故发生。

八、脑瘫的社会支持社会支持对于脑瘫患者和他们的家庭来说至关重要。